1-Elabora un mapa conceptual donde relaciones las características, tipos, función de los Componentes

del Currículo Nivel Inicial.

 Componentes del
currículo del nivel
inicial

Las competencias Los contenidos Las actividades

Los contenidos son mediadores de aprendizajes Las actividades son acciones que concretan las
Competencias fundamentales significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.


Competencias específicas
áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y
desarrollan las competencias específicas.

Las competencias fundamentales son:

La evaluación
 Competencia ética y ciudadana
 Competencia comunicativa Estrategias pedagógicas La evaluación en el Nivel Inicial se concibe como
 Competencia pensamiento lógico, creativo y critico. procesual, globalizadora y participativa. Es un proceso
Son los métodos, técnicas, procedimientos y
 Competencia Resolución de problemas sistemático y continuo de seguimiento y valoración de
secuencias de actividades y recursos que se planifican
 Competencia Científicas y tecnológicas los componentes del accionar educativo en su conjunto
de acuerdo con las características y necesidades de los
 Competencia ambiental y de salud y de manera particular del desarrollo y del aprendizaje
 Competencia desarrollo personal y intelectual niños y de las niñas. Las estrategias pedagógicas
de cada niño y niña.
determinan el accionar, y el tipo de situación de
En el Nivel Inicial, las competencias específicas concretan y aprendizaje que se debe generar.
secuencian las competencias fundamentales, garantizando así la Funciones de la
La evaluación puede ser:
coherencia y progresión del currículo en términos de los Tipos de estrategias: evaluación;
aprendizajes.  Procesual
 Juego de exploración activa  Globalizadora  Diagnostica
 Estrategias de socialización centrada en actividades grupales  Participativa  Sumativa
 El juego  formativa
 Continua
 Dramatización
 Sistemática
 Inserción en el entorno
 Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
 Estrategias expositivas de conocimientos elaborados