1 PDI FAEMA Recredenciamento - 2013 PDF

2010
2015
PDI - PLANO DE
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
– PDI –
DESENVOLVIMENTO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE
INST–ITFAEMA
UC–IONAL
Faculdade de Educação e Meio Ambiente
FAEMA DE EDUCAÇÃO E CULTURA LTDA.
UNIDAS SOCIEDADE
Mantenedora:
- MANTENEDORA –
Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda.
JUNHO/2015
Ariquemes - RO
2013
Instituto Superior de Educação – ISE/FAEMA
------------------------------------------------------------------------------------
Portaria MEC de Recredenciamento Nº. 857, de 11/09/2013, D.O.U. de 12/09/2013.
SUMÁRIO
A INSTITUIÇÃO ...................................................................................................................... 6
Identificação ..................................................................................................................... 6
Localização da Instituição ................................................................................................ 6
01-PERFIL INSTITUCIONAL .................................................................................................... 7
Histórico e desenvolvimento da Instituição de Ensino .................................................. 7
Missão, objetivos e metas da Instituição, na sua área de atuação ............................. 10
Missão ............................................................................................................................ 10
Objetivos da FAEMA ...................................................................................................... 10
Áreas de atuação ........................................................................................................... 11
Cursos de graduação em funcionamento: .................................................................... 13
Cursos de pós-graduação lato sensu em funcionamento ............................................ 15
Cursos de Pós-Graduação já realizados ........................................................................ 15
Metas da Instituição ...................................................................................................... 17
02-PROJETO PEDAGÓGICO ................................................................................................. 20
Projetos de extensão, capacitação, iniciação científica e outros, desenvolvidos pela

FAEMA ............................................................................................................................ 25
Linhas Programáticas Para Os Projetos De Extensão E Iniciação Científica ................ 33
03-IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO- PROGRAMA DE ABERTURA

DE CURSOS DE GRADUAÇÃO E SEQUENCIAL (Modalidade: Bacharelado/Curso Superior
de Tecnologia – CST, Licenciatura/Sequencial) ................................................................. 42
Tabela I - Programa de abertura de Cursos de Graduação (todos presenciais) .......... 42
04- IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO-PROGRAMA DE ABERTURA

DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO................................................................. 44
Tabela I - Programação de abertura de cursos de Pós-graduação (Lato e Stricto Sensu)44
2
------------------------------------------------------------------------------------
Tabela II - Programação de abertura de cursos de Extensão ....................................... 45
05- ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO ................................... 49
06-PERFIL DO CORPO DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ..................... 51
Corpo técnico-administrativo ........................................................................................ 51
Cronograma de expansão do corpo docente ................................................................ 59
Cronograma de expansão do corpo docente, considerando o período de vigência do PDI

– Titulação e Regime de Trabalho ................................................................................. 59
Cronograma de expansão do corpo técnico/administrativo, considerando o período de

vigência do PDI ............................................................................................................... 60
Critérios de seleção e contratação dos professores ..................................................... 61
Políticas de qualificação e plano de carreira do corpo docente .................................. 61
Requisitos de titulação e experiência profissional do corpo docente ......................... 69
Regime de trabalho e procedimentos de substituição eventual de professores ........ 70
07-ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO .................................................... 71
Estrutura organizacional da IES ..................................................................................... 71
Organograma da Instituição .......................................................................................... 71
........................................................................................................................................ 71
Instâncias de decisão e composição dos órgãos colegiados ........................................ 72
Participação dos professores e alunos na condução dos assuntos acadêmicos ......... 83
Autonomia da Mantida em relação à Mantenedora.................................................... 83
Procedimentos de atendimento dos alunos ................................................................. 84
A) Serviço Didático-Pedagógico de Apoio – SEDA ..................................................... 85
B) Atendimento extraclasse ....................................................................................... 85
C) Formas de acesso/seleção do corpo discente ....................................................... 86
D) Serviço Psicopedagógico de Apoio – SPA........................................................... 87
3
------------------------------------------------------------------------------------
E) Programas de Apoio Financeiro ............................................................................. 88
F) Programa de Tutoria e Nivelamento ..................................................................... 89
G) Espaço previsto para a participação e convivência estudantil ......................... 95
H) Programas para acompanhamentos de egresso ............................................... 97
Procedimentos de autoavaliação institucional ............................................................ 98
08-INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS ...................................................... 106
Quadro resumo – estrutura física ............................................................................... 107
Biblioteca...................................................................................................................... 109
Biblioteca – Acervo ...................................................................................................... 109
Cronograma de expansão do acervo da biblioteca .................................................... 110
Periódicos / Vídeos / Outros ....................................................................................... 110
Funcionários da Biblioteca/ Horário de funcionamento ............................................ 111
Infraestrutura da Biblioteca ........................................................................................ 115
Laboratórios Didáticos Existentes ............................................................................... 116
Infraestrutura a ser Construída ................................................................................... 116
09- ATENDIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADE ESPECIAIS .................................... 118
10-DEMOSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ..................... 120
11-OUTROS ........................................................................................................................ 122
12- ATO DE CREDENCIAMENTO DA IES ............................................................................ 122
13- TEXTO DO REGIMENTO/ESTATUTO ........................................................................... 122
14- SITUAÇÃO LEGAL......................................................................................................... 122
15- REGULARIDADE FISCAL ............................................................................................... 123
16 - ANEXOS ...................................................................................................................... 125
Laboratório Didático de Farmacotécnica .................................................................... 125
4
------------------------------------------------------------------------------------
Laboratório Didático de Microbiologia, Imunologia, Hematologia e Uroanálise ..... 127
Laboratório Didático de Embriologia, Histologia, Citologia e Patologia.................... 134
Laboratório Didático de Farmacognosia ..................................................................... 138
Laboratório Didático de Bromatologia ....................................................................... 139
Laboratório Didático de Farmacotécnica .................................................................... 144
Laboratório Didático de Química e Bioquímica .......................................................... 150
Laboratório Didático de Química Analítica e Inorgânica ............................................ 157
Laboratório Didático de Anatomia, Neuroanatomia e Fisiologia Humana ............... 167
Laboratório Didático de Anatomia (peças artificiais) ................................................. 170
Laboratório Didático de Física ..................................................................................... 173
Laboratório Didático de Enfermagem ......................................................................... 177
Laboratório Didático de Fisioterapia e Educação Física ............................................. 184
5
------------------------------------------------------------------------------------
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE – FAEMA

-PDI-
A INSTITUIÇÃO
IDENTIFICAÇÃO
Mantenedora: Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda.
CNPJ: 07.548.950.0001-02
Endereço: Avenida Machadinho, n° 4.349, Setor 06 (antigo Setor de Expansão Urbana),
Ariquemes, Estado de Rondônia, CEP 76.873-630.
Registro: Junta Comercial NIRE 11200437665
Natureza: Privada, com fins lucrativos
Mantida: Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA
Base Legal:
 Portaria de Credenciamento MEC nº 483, de 21/05/2007, publicada no D.O.U. de
22/05/2007;
 Portaria de Recredenciamento MEC nº 857, de 11/09/2013, publicada no D.O.U.
de 12/09/2013.
Diretor Geral: Airton Leite Costa
Telefone: (69) 3536-6600
Fax: : (69) 3536-6600
e-mail: faema@faema.edu.br
site: www.faema.edu.br
LOCALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
A Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA desenvolve suas atividades no

seguinte endereço: Avenida Machadinho, n° 4.349, Setor 06, Ariquemes, Rondônia.
6
------------------------------------------------------------------------------------
01-PERFIL INSTITUCIONAL
HISTÓRICO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
*Informe dados relevantes sobre a criação e desenvolvimento da Instituição, além de destacar outros
aspectos que julgar relevantes.
A Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA foi credenciada pela Portaria nº

483, de 21/05/2007, publicada no D.O.U. de22/05/2007, Seção 1 – p. – 07 e
recredenciada pela Portaria nº 857, de 11/09/2013. Publicada no D.O.U. de 12/09/2013,
Seção I – p. 9.
PORTARIA Nº 857, DE 11 DE SETEMBRO DE 2013. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.
O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições, tendo em vista o disposto no Decreto nº
5.773, de 09 de maio de 2006, na Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007 e no Parecer nº
19/2013, da Câmara de Educação Superior, do Conselho Nacional de Educação, conforme consta do
Processo e-MEC nº 201004123, e diante da conformidade do Regimento da Instituição e de seu respectivo
Plano de Desenvolvimento Institucional com a legislação aplicável, resolve:
Art. 1º Fica recredenciada a Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA, com sede na Avenida
Machadinho, 4349, Setor de Expansão Urbana, Município de Ariquemes, Estado de Rondônia, mantida pela
Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda., com sede no mesmo Município e Estado.
Art. 2º O recredenciamento de que trata o art. 1º é válido pelo prazo máximo de 3 (três) anos, fixado pelo
Anexo III da Portaria Normativa nº 1, de 25 de janeiro de 2013, observado o disposto no art. 4º da Lei nº
10.870, de 19 de maio de 2004, bem como o art. 10, § 7º, do Decreto nº 5.773, de 9 de maio de 2006.
Art. 3º Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.
ALOIZIO MERCADANTE OLIVA
(DOU de 12/09/2013 - Seção I - p. 09)
A FAEMA é mantida pela Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda., uma sociedade
civil, pessoa jurídica de direito privado, com fins lucrativos, com sede e foro na cidade de
Ariquemes,na Avenida Machadinho, n° 4.349, Setor 06 (antigo Setor de Expansão
Urbana), CEP 76.873-630, Estado de Rondônia, registrada na forma da lei.
Paralelamente ao seu credenciamento, foram devidamente autorizados e entraram em
funcionamento no segundo semestre de 2007 os cursos de:
 Enfermagem – Bacharelado;
 Farmácia – Bacharelado;
 Fisioterapia – Bacharelado;
 Licenciatura em Física;
 Licenciatura em Química.
As Licenciaturas em Física e Química são ministradas na Faculdade de Educação e Meio
Ambiente – FAEMA, no âmbito do Instituto Superior de Educação - ISE, aprovado via
regimental (art. 21).
7
------------------------------------------------------------------------------------
O curso de Psicologia foi autorizado em dezembro de 2008, tendo iniciado seu

funcionamento regular no primeiro semestre de 2009.
O curso de Licenciatura em Educação Física foi autorizado em dezembro de 2010, tendo
iniciado seu funcionamento regular no âmbito do Instituto Superior de Educação – ISE no
primeiro semestre de 2011.
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental foi autorizado em março de 2013,
tendo iniciado seu funcionamento regular no segundo semestre do mesmo ano.
Com a autorização e a implantação destes cursos, que já estavam expressos no PDI, tem-
se a concretização de parte da missão institucional, além do cumprimento explícito do
compromisso firmado no PDI.
Para caracterizar o contexto educacional da região em que se insere a FAEMA,
pesquisamos no site do IBGE.cidades e encontramos que Ariquemes e os 14 municípios
vizinhos totalizam uma população de 308.798habitantes. Estão matriculados no ensino
médio nos 14 municípios 11.833 alunos e no ensino superior apenas 3.237, o que
representa pouco mais de 1% da população total e taxa bruta de matriculados na ordem
de 9%1.
Cabe aqui ressaltar que no Vale do Jamari é pioneira na oferta de cursos na área de saúde
e nas Licenciaturas em Física e Química, bem como CST em Gestão Ambiental. Na área
das Engenharias a FAEMA será pioneira no Vale do Jamari e em seu entorno o que
equivale a um raio de 180 km.
Ariquemes é um dos municípios mais prósperos e importantes do Estado de Rondônia,
por sua economia em plena expansão, destacando-se como produtor agropecuário e
intensa atividade de exploração mineral. Componente de uma região favorecida pela
centralidade viária e econômica, o município de Ariquemes é referência obrigatória aos
municípios vizinhos, que canalizam seus produtos para comercialização local, estadual e
para exportação.
O município de Ariquemes está ampliando a produção de alimentos com o objetivo de ser
autossustentável, tendo crescido 30% nos últimos anos, com destaque para as safras de
arroz, mandioca, milho, cacau e café, além da produção de pescados. Ariquemes também
desenvolve programas de geração de empregos a partir da agroindústria familiar,
produzindo leite, pasteurizados e derivados, polpa de fruta, café, água de coco,
embutidos, banana “in natura” e ovos.
A composição econômica de Ariquemes, segundo o IBGE, está assim constituída:
 Serviços – 64,8%;
 Agropecuária – 15,4%;
 Indústria – 19,8%.
1
www.ibge.gov.br/cidades e www.datasus.gov.br
8
------------------------------------------------------------------------------------
Pela característica central da cidade de Ariquemes na região do Vale do Jamari, quando

comparado aos municípios vizinhos, muitos dos alunos da FAEMA são advindos destas
localidades, como segue:
 Alto Paraíso;
 Buritis;
 Cacaulândia;
 Campo Novo de Rondônia;
 Cujubim;
 Governador Jorge Teixeira;
 Itapuã do Oeste;
 Jaru;
 Machadinho D’Oeste;
 Mirante da Serra;
 Montenegro;
 Rio Crespo;
 Theobroma;
 Vale do Anari.
Desta forma, a FAEMA se coloca em uma situação de atendimento, não somente à cidade
de Ariquemes, mas também aos outros 14 municípios vizinhos.
Acredita-se que a FAEMA tenha concretizado boa parte das metas constantes no PDI,
elaborado para o quinquênio 2005 -2010, mas que a Instituição efetivamente iniciou suas
atividades no segundo semestre de 2007, após seu credenciamento, havendo, portanto,
uma discrepância nos prazos inicialmente previstos.
Em 2010 a FAEMA solicitou seu recredenciamento inserindo o PDI para o quinquênio
2010 – 2015. O ato legal de credenciamento foi a publicação da Portaria MEC nº 857, de
11 de setembro de 2013, DOU de 12 de setembro de 2013, seção I – p 09.
Para evitar uma possível defasagem de suas metas, a FAEMA atualiza seu PDI,
demonstrando seu compromisso como instituição de ensino superior inserida e
comprometida com a população de Ariquemes e de todo o Vale do Jamari, na busca
constante de promover ensino de qualidade.
A Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA propõe-se a produzir ensino bem
qualificado para contribuir, de forma efetiva, na formação de recursos humanos bem
qualificados, com vistas ao desenvolvimento científico, econômico, profissional, social e
cultural, com o objetivo de promover o bem-estar e a melhoria da qualidade de vida da
comunidade em que se insere.
9
------------------------------------------------------------------------------------
A atividade principal da Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA está voltada

para a educação superior, por meio de seus cursos de bacharelado, das licenciaturas e,
futuramente, dos cursos superiores de tecnologia, eixos em torno dos quais a Instituição
atuará, visando atingir níveis significativos de qualidade, mediante o ensino centrado no
aluno, individualizado o quanto possível, crítico, dinâmico e instrumental.
A FAEMA tem a proposta de ser diferenciada, atraente e inovadora, com cursos
selecionados e bem estruturados, dirigidos não só ao mercado de sua inserção, mas
também para a formação de profissionais aptos a atuar em sua área, em qualquer parte
do país.
MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO, NA SUA ÁREA DE ATUAÇÃO

MISSÃO
A Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA tem como missão:
“a atividade educacional formativa, para desenvolver e preparar profissionais e
cidadãos conscientes, que busquem projetos de vida participativos, responsáveis,
críticos e criativos, na construção e aplicação do conhecimento para o
aprimoramento da sociedade”.
A atuação da FAEMA se expande em cursos de formação de docentes, no âmbito do
Instituto Superior de Educação – ISE -, criado via regimental, o qual possui autonomia
didático-científica. A missão é expressa do ISE é:
“formar o professor no sentido pleno, habilitado para atuar no ensino, na
organização e gestão de sistemas, unidades e projetos educacionais e na
produção e difusão de conhecimento, com o compromisso de promover
mudanças no ensino, na educação e na sociedade”.
OBJETIVOS DA FAEMA
Objetivos Gerais:
Cooperar com os setores regionais, por meio da disponibilização de recursos
inerentes às suas atividades-fim, visando auxiliar no desenvolvimento e
crescimento da região;
Envolver os alunos nas propostas e problemas regionais, com vistas à promoção,
através da atuação real, do espírito crítico/científico que sustenta as soluções
alternativas e inovadoras;
Divulgar os trabalhos desenvolvidos e a produção científica da Faculdade e da
comunidade, visando à revitalização, orientação e promoção da comunidade
acadêmica e da comunidade regional.
10
------------------------------------------------------------------------------------
Objetivos Específicos:
Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do
pensamento reflexivo;
Formar recursos humanos nas áreas de conhecimento que atuar, aptos para a
inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da
sociedade brasileira, promovendo ações para sua formação continuada;
Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e o
entendimento do homem e do meio em que vive;
Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de
publicações ou de outras formas de comunicação;
Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e
possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que
serão adquiridos;
Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer
com esta uma relação de reciprocidade;
Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das
conquistas e benefícios da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica.
ÁREAS DE ATUAÇÃO
A atuação da FAEMA abrange as seguintes áreas do conhecimento de Ciências da Saúde,
Ciências Exatas e da Terra, Ciências Humanas e Ambiente e Saúde possuindo 8 (oito)
cursos de graduação presenciais e cursos de pós-graduação, a saber:
Ciências Exatas e da Terra:
Graduação Presencial: Licenciatura em Química e Licenciatura em Física.
Pós-Graduação Presencial: Instrumentação para o Ensino de Ciências e Matemática.
Ciências da Saúde:
Graduação Presencial: Farmácia, Enfermagem, Fisioterapia e Educação Física.
Pós-Graduação Presencial: Farmácia Clínica e Educação Física Escolar.
Ciências Humanas:
Graduação Presencial: Psicologia.
Pós-Graduação Presencial: Terapia Cognitiva-Comportamental.
Ambiente e Saúde
11
------------------------------------------------------------------------------------
Graduação: CST Gestão Ambiental.

Pós-Graduação: prevista Especialização em Análise Ambiental.
A constituição destes cursos, bem como a sua manutenção, está baseada no PDI, PPI e
PPC, além das Resoluções para a criação dos cursos de pós-graduação.
A FAEMA projeta abranger outras ares do conhecimento, com abertura de novos cursos
de Graduação como demonstrado nesse PDI.
12
------------------------------------------------------------------------------------
A Tabela seguinte apresenta a situação dos cursos de graduação implantados e em regular funcionamento, demonstrando suas áreas do
conhecimento e as áreas de atuação:
CURSOS DE GRADUAÇÃO EM FUNCIONAMENTO:
ÁREAS DE ATUAÇÃO
Curso Portaria
Portaria Portaria Turnos Vagas
Modalidade Renovação de
Autorização Reconhecimento Funcionamento Anuais
Área Reconhecimento
Portaria nº
Enfermagem Portaria nº 447/2007 409, de 11 de outubro
Bacharelado DOU 25 de maio de 2007 2011. DOU de 14 de - Noturno 100
Ciências da Saúde Seção 1 – pg. 21 outubro de 2011. Seção 1 -
pg. 21
Farmácia Portaria nº 448/2007 Portaria 275 de 20 de Julho
Bacharelado DOU 25 de maio de 2007 de 2011. DOU 21 de julho - Noturno 100
Ciências da Saúde Seção 1 – pg. 21 de 2011. Seção 1 - pg. 8
Portaria nº
Fisioterapia Portaria nº 450/2007 500 de 22 de Fevereiro de
Bacharelado DOU 25 de maio de 2007 2011. DOU de 23 de - Noturno 100
Ciências da Saúde Seção 1 – pg. 21 fevereiro de 2011. Seção 1 -
pg. 8
Física Portaria 12 de 02 de março
Portaria nº 449/2007
Licenciatura de 2012. DOU de 06 de
DOU 25 de maio de 2007 - Noturno 100
Ciências Exatas e da março de 2012. Seção 1 -
Seção 1 – pg. 21
Terra pg. 53-54
13
------------------------------------------------------------------------------------
Química Portaria 359 de 17 de

Portaria nº 451/2007
Licenciatura agosto de 2011. DOU 19 de
DOU 25 de maio de 2007 - Noturno 100
Ciências Exatas e da agosto de 2011. Seção 1 -
Seção 1 – pg. 21
Terra pg. 09-10.
Portaria nº 1.106/2008 Portaria 309 de 20 de maio
Psicologia
DOU 22 de dezembro de de 2014. DOU de 21 de
Bacharelado - Noturno 100
2008 maio de 2014. Seção 1 – pg.
Ciências Humanas
Seção 1 – pg. 119 21
Portaria 2183 de 06 de
Educação Física
dezembro de 2010. DOU
Licenciatura - - Noturno 100
de 08 de dezembro de
Ciências da Saúde
2010. Seção 1 - pg. 18.
Portaria 120 de 15 de
CST Gestão Ambiental
março de 2013. DOU 18 de
Tecnológico - - Noturno 100
março de 2013. Seção 1 -
Ambiente e Saúde
pg. 42.
14
------------------------------------------------------------------------------------
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM FUNCIONAMENTO

Nº Nº Turno(s) Nº Alunos Nº Alunos
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO Curso Graduação Ano
Vagas Turmas Funcionamento Matriculados Concluintes
Terapia Cognitivo - Comportamental Psicologia 2013 120 1 Integral 16 16
Farmácia Clínica Farmácia 2013 200 1 Integral 51 -
Ensino de Ciências e Matemática Química e Física- Licenciaturas 2012 200 1 Integral 31 26
Educação Física Escolar Educação Física 2013 200 1 Integral 30 -
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO JÁ REALIZADOS

Nº Nº Turno(s) de Nº
CURSO
Vagas Turmas Funcionamento Concluintes
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 50 1 Integral 34
Psicopedagogia Clínica e Institucional 50 1 Integral 23
Química e Tecnologia de Alimentos 50 1 Integral 32
Ciência do Movimento Humano 50 1 Integral 31
Gestão Pública 50 1 Integral 31
Gestão, Supervisão e Orientação Escolar 50 1 Integral 41
Gestão, Supervisão e Orientação Escolar 50 1 Integral 42
Literatura e Linguística 50 1 Integral 30
15
------------------------------------------------------------------------------------
16
------------------------------------------------------------------------------------
METAS DA INSTITUIÇÃO
METAS PARA O QUINQUÊNIO
Durante todo o
Criar Fórum Anual de Discussão de temas de Saúde, Educação e Meio-ambiente. Em execução
quinquênio
Contratar professores, de acordo com o Cronograma e Plano de Expansão do Corpo Durante todo o
Em execução
Docente. quinquênio
Contratar pessoal técnico-administrativo de acordo com o Cronograma e Plano de Durante todo o
Em execução
expansão do Corpo Técnico-Administrativo. quinquênio
Implantar programas de pós-graduação, de acordo com as necessidades e demandas locais Durante todo o
Em execução
e regionais. quinquênio
Durante todo o
Desenvolver as Políticas de Extensão e Iniciação Científica Em execução
quinquênio
Cuidar da ampliação do número de empresas conveniadas de modo a atender a um maior Durante todo o
Em execução
número de alunos para estágios (curriculares e extracurriculares). quinquênio
Adquirir equipamentos de acordo com a evolução do alunado, atendendo ao cronograma Durante todo o
Em execução
de expansão dos recursos tecnológicos, para alcançar a excelência de ensino almejada. quinquênio
Adquirir o acervo bibliográfico de acordo com a evolução do alunado e a bibliografia Durante todo o
Em execução
indicada nos projetos pedagógicos dos cursos. quinquênio
Durante todo o
Preencher todas as vagas autorizadas pelo MEC para cada curso oferecido. Em execução
quinquênio
Durante todo o
Promover a atualização curricular de todos os cursos da faculdade; Em execução
quinquênio
17
------------------------------------------------------------------------------------
Promover atividades que aproximem a comunidade acadêmica da sociedade, tais como: Durante todo o
Em execução
palestras, conferências, workshops, etc. quinquênio
Durante todo o
Melhorar a qualificação do seu Corpo Docente. Em execução
quinquênio
Oferecer cursos de capacitação pedagógica aos docentes, que contribuam para a
Durante todo o
elaboração de Planos de Ensino em consonância com as bases filosóficas e com os Em execução
quinquênio
princípios metodológicos do PPC.
Divulgar as ações da Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA, consolidando sua Durante todo o
Em execução
reputação e preservando sua imagem institucional na comunidade em que se insere. quinquênio
Manter a FAEMA em avaliação pela CPA, visando ao conhecimento dos seus problemas,
Durante todo o
restrições e oportunidades, adotando medidas concretas de correção e/ou adequação de Em execução
quinquênio
seus processos.
Promover o aperfeiçoamento da gestão institucional, desenvolvimento e a expansão de

Durante todo o
suas atividades, de modo a assegurar a consolidação de sua posição junto ao mercado Em execução
quinquênio
consumidor dos seus serviços.
Implementar ações acadêmicas que busquem informações sobre drogas, doenças

Durante todo o
sexualmente transmissíveis, etc., numa abordagem preventiva, no sentido da valorização Em execução
quinquênio
da vida.
Fortalecimento das Coordenadorias em suas atribuições administrativas acadêmicas: papel

Durante todo o
do Coordenador - tendo como referência o Regimento Geral da FAEMA e demais normas, Em execução
quinquênio
PPC, programas, planos e políticas da IES e legislação em vigor.
18
------------------------------------------------------------------------------------
Buscar, de forma permanente, a excelência da qualidade do ensino, através do

estabelecimento de adequadas diretrizes curriculares, do conhecimento do perfil do aluno
Durante todo o
ingressante, da integração com o mercado de trabalho, do uso de novas tecnologias Em execução
quinquênio
educacionais e da promoção de efetivas condições para a realização da prática profissional
e da iniciação científica por parte dos alunos.
Ampliar a oferta de cursos de graduação, de pós-graduação e de extensão, com qualidade,

Durante todo o
em sintonia com as demandas do mercado de trabalho e com a missão institucional, Em execução
quinquênio
estabelecidos neste PDI.
19
------------------------------------------------------------------------------------
02-PROJETO PEDAGÓGICO
*Informe as políticas de ensino, pesquisa e extensão, incluindo a proposta para a promoção da autonomia
acadêmica na implantação dos projetos pedagógicos dos cursos, e, ainda, as políticas de gestão, como, por
exemplo, os projetos de contribuição da instituição para a inclusão social e desenvolvimento econômico e
social da região em que se insere.
Desde seu credenciamento e implantação, caracteriza-se como uma preocupação

expressa da FAEMA a busca constante do cumprimento de sua missão. Neste sentido,
podem-se distinguir duas etapas no processo de trabalho:
 a primeira delas, marcada pela elaboração participativa, aprovação nos
respectivos Colegiados e Conselhos Superiores e implantação das Políticas
Institucionais;
 no segundo momento, denota-se o caráter consolidativo e o aperfeiçoamento
constante das mesmas.
Destaca-se na execução das Políticas Institucionais a ação dos Coordenadores de Curso,
papel de fundamental importância neste processo de consolidação e aperfeiçoamento
das políticas, tendo respaldo nos Colegiados de Curso, os quais são representativos e
atuantes na FAEMA. Reforçam e fortalecem as Políticas Institucionais a atuação do
Núcleo Docente Estruturante – NDE e os demais Coordenadores das respectivas políticas,
Comissão Própria de Autoavaliação – CPA/FAEMA e corpo docente.
A FAEMA busca, permanentemente, a melhor qualidade para o ensino da graduação e da
pós-graduação, bem como a efetivação da iniciação científica e da extensão. A melhoria
resultará do esforço de aprimoramento em suas atividades. Dentre os aspectos
importantes deste aprimoramento são adotadas as seguintes políticas:
 Qualificação acadêmica permanente do corpo docente;
 Modernização dos laboratórios, tendo em vista o objetivo crescente do
envolvimento de alunos de graduação em atividades de iniciação científica;
 Envolvimento dos docentes e acadêmicos em atividades de extensão;
 Utilização crescente de recursos de informática, particularmente as técnicas de
multimídia;
 Composição de equipes de pesquisa educacional;
 Implementação do Serviço Didático-Pedagógico de Apoio - SEDA.
 Valorização da qualidade no desenvolvimento das ações de ensino, extensão,
iniciação científica e gestão acadêmica, com ênfase na ética e no compromisso
social;
 Eficiência das Coordenarias de Curso se atuação eficaz dos NDEs, como condição
fundamental para a melhoria da qualidade e da produtividade das atividades-fim
da FAEMA;
20
------------------------------------------------------------------------------------
 Atuação da FAEMA em ações que promovam o desenvolvimento social, cultural,

científico e tecnológico;
 Respeito à pluralidade e diversidade de ideias, fundamentais para a crítica e busca
de novos conhecimentos;
 Desenvolvimento da FAEMA em função da valorização do ser humano – seja
docente, técnico-administrativo ou acadêmico;
 Defesa do diálogo, criando condições para um ambiente que estimule a aplicação
do conhecimento e da experiência, o desenvolvimento de habilidades e atitudes
que estimulem a criatividade, a convivência, a cooperação e a competência;
 Valorização do potencial humano, com seu aperfeiçoamento contínuo, para
atender às exigências dos avanços científicos e tecnológicos.
Desenvolvimento de atividades culturais;
 Prestação de serviço de natureza técnica e assistencial.
A FAEMA pauta suas atividades na construção efetiva de suas políticas, dependendo da
participação ativa de sua comunidade acadêmica e representatividade em seus
Colegiados e Conselhos Superiores.
Os cursos de graduação da FAEMA seguem uma metodologia de construção do
conhecimento, fundamentada no saber ser, saber apreender, saber fazer e saber
conviver.
O processo de construção do conhecimento utiliza diferentes formas didático-
pedagógicas, as quais são aplicadas pertinentes ao tipo de conteúdo programático, nível
cognitivo,objetivo instrucional, seguindo a Taxionomia de Bloom desenvolvida por eixo de
formação, componente curricular, seja ele, teórico, prático laboratorial ou de campo,
estágio supervisionado, trabalho de conclusão de curso, etc.
Associadas às metodologias aplicadas, as reuniões de Colegiado de Curso, NDE, reuniões
com equipes de disciplinas, as discussões gerais e trabalhos desenvolvidos junto aos
Coordenadores de Cursos e de Políticas e representantes discentes, assim como o apoio
aos eventos acadêmicos, formam o elo necessário à metodologia de formação
“construtivista” dos cursos.
As políticas e programas institucionais da FAEMA corroboram com as metodologias
aplicadas e ativas, propiciando ainda a interdisciplinaridade e a participação discente nas
atividades de extensão, iniciação científica, monitorias, nivelamento, atividades
complementares e estágios curriculares que levarão à formação de profissionais capazes
de produzir novos conhecimentos, habilidades, atitudes e competências, aliando a teoria
à prática através da análise e avaliação da realidade regional e brasileira e possivelmente
atuando para a sua transformação.
Os discentes, ao mesmo tempo em que participam das atividades curriculares, são
estimulados a explorar a vida acadêmica e a interagir com a sociedade, a organizar
associações e eventos, o que os faz exercitar o trabalho em equipe, a responsabilidade
21
------------------------------------------------------------------------------------
com os envolvidos e a ganhar desenvoltura no relacionamento com seus pares e com os

superiores, resultando na aquisição de um conjunto de valores importantes para o
exercício da atividade profissional e da cidadania.
As metodologias ativas visam à solidez e à integração dos conhecimentos, habilidades,
atitudes e competências, voltadas para a formação do profissional e do cidadão.
A construção de um projeto apoiado em relações democráticas previstas na concepção
do curso fica garantida nas metodologias ativas, participativas e integradoras, que se
manifestam através dos objetivos comportamentais, segundo a Taxionomia de Bloom.
Essa visão da educação, que tem por objetivo despertar a consciência do ser humano e
sua relação com o mundo que o cerceia, é contemplada através das metodologias que
possam favorecer não apenas o saber, mas o saber pensar e o intervir.
Metodologias que são utilizadas:
 Transmissão – aula expositiva;
 Estudo individual – leitura;
 Estudo em Grupo – leitura e discussão;
 Atividades pelo Sistema Integrado de Gestão de Atividades – SIGA;
 Demonstração;
 Visita Técnica;
 Análise de Artigo Científico;
 Atividade ENADE;
 Estudo de Caso;
 Estudo de Temas;
 Estudo por Projeto;
 Prática em Laboratório Didático;
 Prática em Atividades de Campo;
 Atividades de Extensão;
 Simulação;
 Seminários temáticos;
 Pesquisa teórica/bibliográfica;
 Análise da legislação.
AFAEMA está atenta em promover a permanente atualização dos currículos e dos
respectivos Projetos Pedagógicos dos Cursos, com atenção especial para as ementas, os
conteúdos programáticos e as bibliografias, além da adoção de práticas pedagógicas
inovadoras e constante adequação metodológica. Os Colegiados de Cursos e em especial
22
------------------------------------------------------------------------------------
o Núcleo Docente Estruturante realiza reuniões mensais para acompanhar, avaliar e

atualizar os respectivos PPCs. O Instrumento de Avaliação de Curso para Autorização,
Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento é a ferramenta que permite
principalmente ao NDE atuar de maneira intensa e constante em sua missão.
Cada curso possui respectivamente, como é exigido, o seu Projeto Pedagógico - PPC. O
PPC é dividido basicamente em quatro dimensões, a saber: Contexto institucional;
Organização didático-pedagógica; Corpo docente e Instalações. Destas, as que
competem em especial a cada curso é a Organização Didático-Pedagógica e Corpo
Docente. As outras duas são comuns aos cursos existentes. Os PPCs de cada curso
sofreram reestruturação e atualização, em atendimento à Resolução nº 04, de 06 de abril
de 2009, que “Dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à
integralização e duração dos cursos de graduação em Biomedicina, Ciências Biológicas,
Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição e Terapia
Ocupacional, bacharelados, na modalidade presencial” e em virtude das demais
legislações vigentes.
As alterações e reestruturações propostas pelo NDE são apreciadas pelo Colegiado de
Curso e após deliberação favorável é enviada ao Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e
Extensão – CONSEPE para análise e parecer. Após aprovação do CONSEPE o PPC é
implantado respeitando-se as possíveis adaptações nas turmas já em andamento, para
que não ocorra prejuízo acadêmico.Na reestruturação e atualização dos PPCs, objetiva-se
uma uniformidade de cargas horárias entre os componentes curriculares, considerando a
matriz curricular autorizada e a reformulada.
A instituição realiza a cada início de semestre uma Semana Pedagógica, na qual são
tratados assuntos relativos à organização do trabalho docente a ser desenvolvido ao
longo do mesmo, o planejamento pedagógico, o planejamento de projetos de extensão e
iniciação científica, entre outros. Tem destaque nesta semana a elaboração dos planos de
ensino. Ao longo do semestre letivo, preferencialmente aos sábados serão realizados
encontros pedagógicos visando nivelar todos os docentes em relação as políticas da
FAEMA, bem como dirimir dúvidas e problemas inerentes aos processo ensino-
aprendizagem.
O Plano de Ensino é uma prática real na instituição, não pode em hipótese alguma um
professor entrar em sala de aula, no inicio do semestre, sem ter feito o seu planejamento.
O planejamento de cada professor é discutido com o coordenador responsável, a fim de,
conjuntamente, estabelecerem os pontos essenciais a serem comentados na disciplina, o
enfoque necessário ao atendimento da especificidade do curso, entre outros fatores. Só
então o coordenador aprova o plano de ensino, autorizando o ingresso do professor em
sala de aula.
O Plano de Ensino também é socializado com os alunos em cada detalhe no início das
aulas, definindo-se pontos importantes, principalmente os critérios e datas de avaliação.
Além disto, cada professor assina um termo de compromisso, no início de cada semestre,
com extratos do Regimento Geral, no qual estão explicitados seus deveres como docente,
compromissos e aspectos a serem considerados na avaliação discente.
23
------------------------------------------------------------------------------------
No que diz respeito à gestão institucional e acadêmica, a FAEMA adota as políticas, a

saber:
 Atendimento extraclasse;
 Biblioteca;
 Bolsas de Estudos;
 Monitorias;
 Programa de Acompanhamentos de egressos;
 Programa de Estágio;
 Programa de Iniciação Científica;
 Programa de Tutoria e Nivelamento;
 Programas de Extensão;
 Serviço Didático-pedagógico de Apoio - SEDA;
 Serviço Psicopedagógico de Apoio - SPA.
A Monitoria visa fomentar no aluno o interesse pela atividade docente, intensificar a

cooperação entre o corpo docente e o discente, nas atividades de ensino e de iniciação
científica, oferecer aos alunos a oportunidade de se prepararem para as atividades de
ensino e contribuir para a melhoria do ensino de graduação do Curso.
O Programa de Iniciação Científica está sob os auspícios da Coordenadoria de Extensão,
que cuida do processo de seleção e de acompanhamento dos bolsistas.
A FAEMA direciona suas ações, no sentido de prestar atendimento extraclasse ao
discente, conforme está descrito no subitem Procedimentos de atendimento dos alunos,
do item 07 deste PDI – Organização Administrativa da Instituição.
A FAEMA procura sempre produzir ensino de qualidade para contribuir, de forma efetiva,
na formação de recursos humanos bem qualificados, com vistas ao desenvolvimento
científico, econômico, profissional, social e cultural, com o objetivo de promover o bem-
estar e a melhoria da qualidade de vida da comunidade em que se insere.
24
------------------------------------------------------------------------------------
PROJETOS DE EXTENSÃO, CAPACITAÇÃO, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E OUTROS, DESENVOLVIDOS PELA FAEMA
A seguir, são apresentados os projetos de extensão, capacitação e iniciação científica, desenvolvidos em 2013 o nº do Processo que deu
origem à atividade, data, responsável por sua realização e o nome do projeto:
N°
Data Interessado Ementa
Documento
P 026/2013 29/01/13 Alessandro Augusto Franco de Souza Oficina do Cuidador.
Elizete P. P. Monteiro - Coordenadora do
P 028/2013 29/01/13 Projeto Cuidando do Cuidador.
CRAS
Integração de Grupo SacerdócioCatólico. Projeto de Extensão - Delimitado em
P 034/2013 04/02/13 Prof. Roberson Geovani Casarin
Tempo e Espaço. Atenção Integral ao Adolescente e ao Jovem.
l Congresso de Psicologia - COREP - do Conselho Regional de Psicologia da 20ª
P 055/2013 18/02/13 Mercedes A. Gurgel do Amaral
Região.
Visita Técnica em Unidade Terciária. Hospital Marcela Cândia - Porto Velho.
P 072/2013 05/03/13 Prof. Sonia Carvalho de Santana Qualificação: Visita Técnica.Linha Programática: Desenvolvimento do Sistema de
Saúde.
Formação de Parceria com a Guarda Mirim. Qualificação: Ofício. Linha
P 095/2013 18/03/13 Joivan Aparecido Godoy dos Santos
Programática: não tem.
Astronomia no Ensino Médio. Despertando o conhecimento dos alunos de
P 100/2013 26/03/13 Prof. Thiago Nunes Jorge escolas públicas sobre as ciências astronômicas. Qualificação: Projeto de
Extensão - Delimitado em Tempo e Espaço. Linha Programática: Ensino Médio.
Curso de Capacitação de Novos Usuários da Biblioteca. Qualificação: Curso de
P 107/2013 01/04/13 Elaine de Oliveira Machado
Extensão. Linha Programática Não tem.
Dia Mundial de Conscientização do Autismo, 2 de Abril. Qualificação: Ofício.
P 108/2013 01/04/13 Milena Paiva Coelho
Linha Programática: Cooperação Interinstitucional.
25
------------------------------------------------------------------------------------
Proposta de Atividades do SPA. Qualificação: Programa de Extensão - contínuo.

P 110/2013 03/04/13 Prof. Cristina Adriana Rodrigues Kern
Linha Programática: Não Tem.
Convite a Participação do lX Congresso Rondoniense de Fisioterapia.
P 112/2013 05/04/13 Fabricio A. Barbosa/Coordenador Facimed
Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não Tem.
Visita Técnica em Unidade Terciária.Porto Velho- RO. Qualificação: Visita Técnica.
P 113/2013 06/04/13 Prof. Sonia Carvalho de Santana
Linha Programática: Desenvolvimento do Sistema de Saúde. Com novas turmas.
Curso de Farmácia 5º período 2013.1. Disciplina em Horário Especial: Biologia
P 118/2013 12/04/13 Sérgio Eduardo de Alcântara Molecular. Qualificação: Disciplina em Período e Horário Especial. Linha
Programática: Não tem.
Terapia Cognitivo - Comportamental. Qualificação: Projeto de Extensão -
Delitado em Tempo e Espaço. Linha Programática: Educação Continuada.
Café Cultural e Reunião - CREFITO. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não
P 120/2013 16/04/13 Elias Nasrala Neto
tem
Regimento Interno da Clínica - Escola de Psicologia da Faculdade de Educação e
P 121/2013 18/04/13 Prof. Roberson Geovani Casarin Meio Ambiente - FAEMA. Qualificação: Regulamento Interno-minuta. Linha
Programática: Hospitais e Clínicas.
Seleção Monitoria - 2013.1. Qualificação: Monitoria - Seleção de monitores.
P 123/2013 20/04/13 Prof. Fábia Maria Pereira de Sá
Linha Programática: Não tem.
Solicitação de Alunos Voluntários para os JOER - Fase Regional Norte.
P 124/2013 22/04/13 Erika Candida Rosa
Qualificação: Ofício. Linha Programática: Esporte, Lazer e Saúde.
Análise Funcional dos Transtornos da Personalidade. Qualificação: Projeto de
P 126/2013 25/04/13 Prof. Rodrigo Nunes Xavier
Extensão - delimitado em tempo e espaço. Linha Programática: Não tem.
Jornada Científica Cultural da FAEMA. Qualificação: Projeto de Extensão -
P 127/2013 25/04/13 Prof. Renato André Zan
delimitado em tempo e espaço. Linha Programática: Educação Continuada.
21º Semana da Enfermagem de Rondônia. Qualificação: Projeto de Extensão -
P 131/2013 30/04/13 Prof. Mônica Fernandes Freiberger
delimitado em tempo e espaço. Linha Programática: OBS: Cultural.
26
------------------------------------------------------------------------------------
P 133/2013 30/04/13 Gilberto Sebastião Divino Monitoria de Esportes. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não tem.
Atividade Física Diária e sua Relação com a Saúde de Escolares do Ensino Médio
de Ariquemes - Vale do Jamari - Amazônia Ocidenatal. Qualificação: Pesquisa.
P 135/2013 07/05/13 Prof. Mario Mecenas Pagani
Linha Programática: Ensino Médio, Atenção Integral ao Adolescente e ao Jovem,
Esporte, Lazer e Saúde.
P 136/2013 09/05/13 Prof. Leandro José Ramos Semana da Cidadania do E.E.E.F. Francisco Alves Mendes Filho.
XV Conferência Ibero-americana de Faculdade da Farmácia (COIFA), V Congresso
Ibero-americano de Ciências Farmacêuticas e Vlll Conferência Nacional de
P 142/2013 15/05/13 Prof. Nelson Pereira da Silva Júnior
Educação. Qualificação: Participação em eventos externos. Linha Programática:
Não tem.
Aprendendo e Ensinando a Socorrer. Qualificação: Programa de Extensão -
P 147/2013 20/05/13 Prof. Mônica Fernandes Freiberger contínua. Linha Programática: Atenção Integral a Criança, Atenção Integral ao
Adolescente e ao Jovem.
Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho em Carteiros e Ciclistas da
P 148/2013 22/05/13 Prof. Mario Mecenas Pagani Cidade de Ariquemes. Qualificação: Pesquisa. Linha Programática: Atenção
Integral à Saúde de Adultos, Saúde e Segurança no Trabalho.
Jogos Escolares de Rondônia Fase Regional. Qualificação: Ofício. Linha
P 149/2013 22/05/13 Erika Candida Rosa
programática: Não tem.
Resgate das Danças Populares: Casamento Caipira. Qualificação: Porjeto de
P 150/2013 24/05/13 Prof. Adriane Corrêa da Silva
Extensão - delimitado em tempo e espaço. Linha Programática: Não tem.
Vll Congresso Nacional de Psicologia. Qualificação: Participação em eventos
externos. Linha Programática: Capacitação de Gestores de Políticas Públicas.
I Fórum Rondoniense de Pesquisa. Qualificação: Participação em evento externo.
P 154/2013 03/06/13 Prof. Renato André Zan
Linha Programática: Não tem.
Organização e Execução dos Jogos Internos da Escola Adventista de Ariquemes.
P 157/2013 05/06/13 Elizângela Longo
Qualificação: Ofício. Linha Programática: Esporte, Lazer e Saúde.
P 159/2013 05/06/13 Débora Lúcia Raposo da Silva Projeto Atleta na Escola. Qualificação: Ofício. Linha Programátia: Não tem.
27
------------------------------------------------------------------------------------
Vll Semana Acadêmica de Psicologia da FAAr. Qualificação: Palestra externa -

P 158/2013 05/06/13 Reginaldo Pedroso
como palestrante. Linha Programática: Educação Continuada.
Dia da Família na Escola. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Esporte, Lazer
P 166/2013 11/06/13 Celi Selma Rodrigues Pedroso
e Saúde.
Uso e Abuso de Drogas e seus Efeitos. Qualificação: Palestra externa - como
P 167/2013 13/06/13 Rute Paula de Sousa
palestrante. Linha Programática: Uso e Dependência de Drogas.
Curso de Capacitação para Utilização de Recurso Slackline para Utilização Física e
P 170/2013 20/06/13 Prof. Diego Santos Fagundes Condicionamento Físico - Módulo Básico. Qualificação: Curso de Extensão. Linha
Programática: Educação Profissional e Esporte, Lazer e Saúde.
Campeonato Interno de Futebol. Qualificação: Ofício. Linha Programática:
P 168/2013 21/06/13 Queila da Silva
Esporte, Lazer e Saúde.
Curso de Capacitação para Utilização de Recurso Eletrotermofototerápicos
P 171/2013 21/06/13 Prof. Diego Santos Fagundes Aplicados a Eletroanalgesia e Eletroestimulação Muscular.Qualificação: Curso de
Extensão. Linha Programática: Educação Profissional.
Doenças Infecciosas Parasitárias Módulo: Diagnóstico de Malária. Qualificação:
P 194/2013 05/07/13 Prof. Rosineide Vieira Góis Projeto de Extensão - Delimitado em tempo e espaço. Linha Programática:
Educação Profissional, Educação Continuada.
Curso de Interpretação de Exames Laboratoriais. Qualificação: Curso de
P 183/2013 11/07/13 Prof. Fabricio Smaha
Extensão. Linha Programática: Educação Profissional.
Farmacologia Multidisciplinar. Qualificação: Projeto de Extensão - delimitado em
P 221/2013 16/07/13 Prof. Vera Lucia Matias Gomes Geron
tempo e espaço. Linha Programática: Educação Continuada.
Serviço Psicopegagógico de Apoio. Qualificação: Projeto de Política Institucional -
P 217/2013 16/07/13 Prof. Rodrigo Nunes Xavier
SPA. Linha Programática: Não tem.
lX Encontro da ABEP - Associação Brasileira de Ensino de Psicologia. Qualificação:
Participação em eventos externos. Linha Programática: Educação Continuada.
28
------------------------------------------------------------------------------------
1ª Oficina de Regionalização de Saúde. Qualificação: Ofício.Linha Programática:

P 326/2013 21/08/13 Ursula Maria de Mesquita de Lima
Não tem.
Convite Relacionado a Saúde do Trabalho.. Qualificação: Ofício.Linha
P 327/2013 21/08/13 Maris F. de Goes
Curso de Certificação de Professor e Técnico de Bandminton. Qualificação:
Participação em eventos externos. Linha Programática: Esporte, Lazer e Saúde.
Prestação de Serviço na Área de Psicomotricidade. Qualificação: Ofício. Linha
P 336/2013 23/08/13 Terezinha Aparecida Costa Sanches
ll Amostra de Prática em Psicologias. Qualificação: Participação em eventos
externos. Linha Programática: Não tem.
3º Congresso de Farmácia e Bioquímica do Estado de Rondônia. Qualificação:
P 368/2013 27/08/13 Prof. Nelson Pereira da Silva Júnior
Participação em eventos externos. Linha Programática: Não tem.
Conselho Regional de Educação Física da 8ª 2º Fórum dos Coordenadores de Curso de Educação Física da Região Norte.
P 382/2013 29/08/13
Região - CREF8. Qualificação: Participação em eventos externos. Linha Programática: Não tem.
lV Congresso Panamazonico de Educação Física. Qualificação: Participação em
eventos externos. Linha Programática: Esporte, Lazer e Saúde.
Curso Epilepsia sob Noba Perspectiva. Qualificação: Ofício. Linha Programática:
P 410/2013 03/09/13 Priscila Matzenbacher Tibes Machado
Não tem.
Palestra sobre " Inclusão Escolar ". Qualificação: Ofício. Linha Progrmática:
P 413/2013 04/09/13 Francisca Aldeni Figueiras
Ensino Médio.
Solicitação de Apoio na Ação em Saúde para Idosos. Qualificação: Ofício. Linha
P 416/2013 09/09/13 Bruno Oliveira
Programática: Alteração Integral à Terceira Idade.
Visita da Semana Nacional de Trânsito. Qualificação: Ofício. Linha Programática:
P 415/2013 09/09/13 Ana Valéria R. Andrade
Não tem.
Federação Rondoniense de Karatê XVlll Campeonato Estadual de Karatê. Qualificação: Ofício. Linha Programática:
P 417/2013 10/09/13
Interestilos - FERKI Esporte, Lazer e Saúde.
29
------------------------------------------------------------------------------------
XVIII Campeonato Estadual de Karatê Interestilos. Qualificação: Oficio. Linha

P 418/2013 11/09/13 Walter Takashi Nakamura
Programatica: Não tem.
P 419/2013 12/09/13 Gina Fernandes da Silva Farias Familia na Escola. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não tem.
9º Edição de Evento de Esporte e Cidadania. Qualificação: Ofício. Linha
P 423/2013 20/09/13 Gilvani Aparecida W. O. Fares
A Importância da Floresta no Aprendizado: Ação Integrada entre os Cursos de
P 425/2013 23/09/13 Prof. Ederly Santos Silva Farmácia e Superior Tecnólogico em Gestão Ambiental. Qualificação: Programa
de Extensão - contínuo. Linha Programática: Educação Continuada.
Não Morra de Raiva. Qualificação: Projeto de Extensão - delimitado em tempo e
P 424/2013 23/09/13 Prof. Sonia Carvalho de Santana espaço. Linha Programática: Atenção a Grupos de Pessoas com Necessidades,
Desenvolvimento do Sistema de Saúde, Endemias e epidemias.
Elaboração de Tabela de Jogos e Atividades de Coordenação de Torneio de
P 428/2013 25/09/13 Marcia CrepaldiHez
Futebol Suíço. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Esporte, Lazer e Saúde.
A Psicologia do Desenvolvimento: A Prática e a Vivencia em um Lar de Criança.
P 429/2013 26/09/13 Prof. Carla PatriciaRambo Qualificação: Projeto de Extensão - delimitado em tempo e espaço.Linha
Atendimento Técnico na área de Saúde. Qualificação: Ofício. Linha Programática:
P 430/2013 27/09/13 Lucinéia Vidal de Moura
Não tem.
Joemn - Jogos Olímpicos Escolares de Monte Negro. Qualificação: Ofício. Linha
P 432/2013 30/09/13 RoselitaCavalvante Gomes
Progarmática: Não tem.
Recreação Escolar - Dia da Criança. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não
P 431/2013 30/09/13 Gina Fernandes da Silva Farias
tem.
Educação Ambiental como Elemento de Transformação. Qualificação: Palestra
P 439/2013 07/10/13 Prof. Ederly Santos Silva externa - como palestrante, Visita Técnica e Curso de Capacitação. Linha
Programática: Educação Ambiental.
30
------------------------------------------------------------------------------------
Disciplina em horario especial. Disciplia em Estágio Supervisionado em

P 441/2013 08/10/13 Marcelo Fernandes da Silva Ortopedia, Traumatologia, Reumatologia e Desportivo. Qualificação: Disciplina
em Período ou Horário Especial.Linha Programática: Não tem.
Disciplina em horario especial. Disciplia em Fisioterapia na Saúde do Idoso.
P 440/2013 08/10/13 Marcelo Fernandes da Silva Qualificação: Disciplina em Período ou Horário Especial.Linha Programática: Não
tem.
O Lúdico como Recurso Metodológico no Ensino de Coceitos Básicos de Química
P 442/2013 09/10/13 Prof. Filomena Maria MinettoBrondani e Física. Qualificação: Projeto de Extensão - delimitado em tempo e espaço.
Linha Programática: Ensino Médio.
P 446/2013 23/10/13 Joscilene Nascimento Rafalski Projeto de Ação: Mais Saúde. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não tem.
Aproveitamento de Atividades Complementares. Qualificação: Atividades
P 447/2013 25/10/13 Poliana Carla de Souza
Complementares na FAEMA. Linha Programática: Não tem.
P 454/2013 12/11/13 Joscilene Nascimento Rafalski Projeto de Ação: Mais Saúde. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não tem.
P 474/2013 19/11/13 Gina Fernandes da Silva Farias Psicomotricidade. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não tem.
Outubro Rosa e Novembro Azul, um chamado à Prevenção a Saúde da Mulher e
do Homem. Qualificação: Projeto de Extensão - delimitado em tempo e espaço.
P 476/2013 20/11/13 Prof. Sonia Carvalho de Santana
Linha Programática: Atenção Integral à Mulher; Atenção Integral à Saúde do
Adulto.
Psicologia Humanista Abordagem Centrada a Pessoa: Pressupostos
P 475/2013 20/11/13 Prof. Carla PatriciaRambo Epistemológicos e Metodológicos. Qualificação: Curso de Extensão. Linha
Visita Técnica em Unidade Referência Terciária Hospital Marcela Cância - Porto
P 477/2013 20/11/13 Prof. Sonia Carvalho de Santana Velho. Qualificação: Visita Técnica. Linha Programática: Desenvolvimento do
Sistema de Saúde.
P 480/2013 22/11/13 Krisnamurti Santos de Freitas 1ª Caminha Azul. Qualificação: Ofício. Linha Programática: Não tem.
Curso de Noções Básicas de Ventilção Mecânica. Qualificação: Curso de
P 495/2013 09/12/13 Prof. Leandro José Ramos
Extensão. Linha Programática: Hospitais e Clínicas.
31
------------------------------------------------------------------------------------
32
------------------------------------------------------------------------------------
LINHAS PROGRAMÁTICAS PARA OS PROJETOS DE EXTENSÃO E INICIAÇÃO C IENTÍFICA

A FAEMA trabalhará nas seguintes Áreas Temáticas – Comunicação; Cultura e Sociedade; Direitos Humanos; Educação; Meio Ambiente,
Desenvolvimento Sustentável; Saúde; Qualidade de Vida;Trabalho; Empreendedorismo; Tecnologia e Gestão de Recursos Humanos, e
definiu como Linhas Programáticas para os projetos de extensão e iniciação científica:
Número Denominação Definições
Assistência jurídica a pessoas, instituições e organizações que não podem demandar, ou

1 Assistência Jurídica
defender-se em juízo por falta de meios econômicos
Desenvolvimento de processos assistenciais, metodologias de intervenção coletiva e processos

de educação para a saúde e vigilância epidemiológica e ambiental, tendo como alvo pessoas ou
Atenção a Grupos de Pessoas
2 grupo de pessoas caracterizadas por necessidades especiais ou com fatores de risco comum –
com Necessidades Especiais
diabéticos, hipertensos, deficientes visuais, deficientes auditivos, disfunção motora, portadores
de disfunção respiratória, dentre outros.

3 Atenção Integral à Mulher de educação para a saúde e vigilância epidemiológica e ambiental tendo como alvo pessoas do
sexo feminino, especialmente em atenção a questões específicas de gênero.
Desenvolvimento de processos assistenciais, metodologia de intervenção coletiva e processo

de educação para a saúde e vigilância epidemiológica e ambiental tendo como alvo crianças (0
4 Atenção Integral à Criança
a 12 anos), incluindo o trabalho em creches e escolas – integração do sistema de saúde/sistema
de educação. .
33
------------------------------------------------------------------------------------

Atenção Integral à Saúde de
5 de educação para a saúde e vigilância epidemiológica e ambiental tendo como alvo pessoas
adultos
adultas (25 a 60 anos) e suas famílias.

Atenção Integral à Terceira
6 de educação para a saúde e vigilância epidemiológica e ambiental tendo como alvo pessoas na
Idade
terceira idade (60 anos ou mais) e suas famílias. Atenção geriátrica e gerontológica.

Atenção Integral ao Adolescente
7 de educação para a saúde e vigilância epidemiológica e ambiental tendo como alvo
e ao Jovem
adolescentes e jovens (13 a 24 anos).
Capacitação de Gestores de Processos de formação, capacitação, qualificação e treinamento profissional de profissionais

8
Políticas Públicas responsáveis pela gerência e direção de sistema público (atuais ou potenciais).
34
------------------------------------------------------------------------------------
Articulação e promoção de ações que possibilitem a inter-relação entre a Faculdade de

9 Cooperação Interinstitucional
Educação e Meio Ambiente - FAEMA e a comunidade local e regional.
Comunicação Escrita e Ações educativas a distância, de disseminação da informação e de pesquisa, utilizando veículos
10
Eletrônica de comunicação escrita e eletrônica.
Articulação e promoção de ações que possibilitem a inter-relação entre a entre a Faculdade de

11 Cooperação Internacional
Educação e Meio Ambiente - FAEMA e a comunidade mundial.
Desenvolvimento do Sistema de Estudos, pesquisas, assessoria, consultoria e desenvolvimento de programas e projetos visando
12
Saúde implantação e implementação de sistemas regionais e locais de saúde.
35
------------------------------------------------------------------------------------
Capacitação tecnológica,gestão e administração, informática agrícola, agronegócio,

13 Desenvolvimento Rural
agroindústria, práticas eproduções caseiras ligadas ao trabalho rural.
Estudos, pesquisas, capacitação, treinamento e desenvolvimento de processos e metodologias,

14 Desenvolvimento Urbano dentro de uma compreensão global de conceito do meio ambiente, visando proporcionar
soluções e o tratamento de problemas das comunidades urbanas.
15 Direitos de Grupos Sociais Questões de gênero, etnia e inclusão social de grupos sociais.
Processos de formação, capacitação e qualificação profissional de pessoas, incluindo educação

16 Educação à Distância
continuada, com utilização de tecnologias educacionais a distância.
36
------------------------------------------------------------------------------------
Turismo ecológico, educação ambiental no meio urbano e/ou no meio rural, cidadania e meio
17 Educação Ambiental ambiente, redução da poluição do ar, águas e solo, seleção, coleta seletiva e reciclagem de lixo,
meio ambiente e qualidade de vida.
Processos de qualificação profissional (educação continuada – educação permanente),

18 Educação Continuada planejada a curto e médio prazo, articulada ao processo de trabalho do profissional; educação
permanente.
Desenvolvimento de metodologias para suprir a educação regular de nível fundamental (jovens

19 Educação de Jovens e Adultos
a cima de 15 anos e adultos) e d nível médio (mínimo de 18 anos)
Desenvolvimento de metodologias de atuação individual e coletiva e processos de educação a

grupos ou pessoas com necessidades especiais – deficiência visual, auditiva, física, mental,
20 Educação Especial
portadores de deficiências múltiplas, portadores de condutas típicas, portadores de altas
habilidades, etc.
37
------------------------------------------------------------------------------------
Desenvolvimento de metodologias para a educação da criança de 0 a 6 anos, ministrada por

21 Educação infantil estabelecimento de ensino regular ou instituição especializada (creches, centros de
desenvolvimento, etc.).
22 Educação Profissional Aprendizagem profissional, qualificação profissional, ensino técnico, ensino profissional.
23 Empreendedorismo Estudo e pesquisa para o desenvolvimento de empresas.
24 Esporte, Lazer e Saúde Desenvolvimento de projetos de integração esporte e atividade física com atenção à saúde.
38
------------------------------------------------------------------------------------
25 Gestão de Recursos Naturais Desenvolvimento integrado tendo como base práticas sustentáveis.
Desenvolvimento de metodologias para a educação da criança de 7 a 14 anos ministrada por

26 Ensino Fundamental
estabelecimento de ensinoregular ou instituição especializada.
Desenvolvimento de metodologias para a educação de crianças de 14 a 18 anos ministrada por

27 Ensino Médio
estabelecimento de ensino regular ou instituição espacialização em ensino médio.
Prestação de serviço institucional em ambulatórios, laboratórios, clínicas e hospitais;

28 Hospitais e Clínicas
assistência de enfermagem à saúde de pessoas em ambulatórios e unidades de internação.
39
------------------------------------------------------------------------------------
29 Incentivo à Leitura Formação do Leitor.
Gestão de qualidade, administração de projetos tecnológicos, viabilidade técnica financeira e

30 Inovação Tecnológica
econômica.
Interação com organizações da comunidade para produção e difusão de boletins, programas de

31 Mídia Comunitária
rádio, etc.
Desenvolvimento de ações de extensão tendo como tema o novo perfil epidemiológico de

32 Novas Endemias e Epidemias
endemias e epidemias.
40
------------------------------------------------------------------------------------
33 Pólos Tecnológicos Desenvolvimento e difusão de tecnologias e de cooperação universidade-empresa.
Produção e Difusão de Material Produção de caderno, cartilhas, boletins, folders, vídeos, filmes, fitas e cassetes, CDs, artigos
34
Educativo em periódicos, etc., de apoio às atividades de extensão.
Desenvolvimento de programa de saúde da família; formação, capacitação e educação

35 Saúde da Família
permanente de pessoal para saúde da família.
Desenvolvimento de processos assistenciais, metodologias de intervenção, educação para a

36 Saúde e Segurança no Trabalho saúde e vigilância epidemiológica e ambiental, tendo como alvos ambientes de trabalho e
trabalhadores urbanos e rurais.
41
------------------------------------------------------------------------------------
37 Trabalho infantil Ações de prevenção do trabalho infantil.
38 Turismo Turismo rural, turismo ecológico e de lazer.
Dependência de drogas, alcoolismo, tabagismo; processos educativos; recuperação e

39 Uso e Dependência de Drogas
reintegração social.
Outras áreas temáticas e linhas programáticas poderão integrar a tabela acima com a autorização de novos cursos e/ou por deliberação dos
Colegiados de Cursos.
03-IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO- PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO E SEQUENCIAL
(MODALIDADE : BACHARELADO/CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA – CST, LICENCIATURA /SEQUENCIAL)
TABELA I - PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO (TODOS PRESENCIAIS)
42
------------------------------------------------------------------------------------
Carga Nº Nº Nº Turno Local Ano

Curso Modalidade
Horária Períodos Vagas Turmas Funcionamento Funcionamento Solicitação
Engenharia Civil Bacharelado 3.600 10 100 2 Noturno Sede da FAEMA 2013

Administração Bacharelado 3.000 8 100 2 Noturno Sede da FAEMA 2013
Ciências Contábeis Bacharelado 3.000 8 100 2 Noturno Sede da FAEMA 2013
Arquitetura e Urbanismo Bacharelado 3.600 10 100 1 Noturno Sede da FAEMA 2014
Engenharia Ambiental e Sanitária Bacharelado 3.600 10 100 2 Noturno Sede da FAEMA 2014
Agronomia Bacharelado 3.600 10 100 2 Noturno Sede da FAEMA 2014
43
------------------------------------------------------------------------------------
04- IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO-PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO

TABELA I - PROGRAMAÇÃO DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS- GRADUAÇÃO (LATO E STRICTO SENSU)
Carga
Nº Turno(s) de Ano Previsto
CURSOSLATO SENSU Tipo
Vagas
Horária
Funcionamento Implantação
Mínima
Metodologia do Ensino Superior - Instrumentalização para Docência Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da Família Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Educação Inclusiva Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Saúde do Trabalhador Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Planejamento Governamental e Orçamento Público do Sistema de
Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Saúde
Assessoria Parlamentar Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Epidemiologia Geral Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Pedagogia Empreendedora Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Química e Tecnologia de Alimentos Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Terapia Cognitivo - Comportamental Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Instrumentação para o Ensino de Ciências e Matemática Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Farmácia Clínica Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Ensino de Ciências e Matemática (Química, Física e Biologia) Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
Educação Física Escolar Presencial Definido no PPC 360 Integral Todo Quinquênio
44
------------------------------------------------------------------------------------
TABELA II - PROGRAMAÇÃO DE ABERTURA DE CURSOS DE EXTENSÃO
Turno Ano
CURSO DE EXTENSÃO Vínculo Nº Vaga Carga horária Local
Funcionamento Previsto
Administração de vendas 40 20 Integral FAEMA Quinquênio

Desenvolvimento Gerencial Administração 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Relações Interpessoais no Trabalho 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Formação de cuidadores de idosos 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Feridas e Curativos 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Enfermagem
Educação em Saúde 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Atualização em pesquisa 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Injeções 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Garantia e controle de qualidade em
40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Análises Clínicas
Farmácia
Biotecnologia simplificada 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Técnicas de uso de Calculadora
Científica
Laboratório em Ação 20 20 Integral FAEMA Quinquênio
Física Prática Física 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Laboratório de sucatas 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
45
------------------------------------------------------------------------------------
Turno Ano
Física Fundamental para calouros 40 20 Integral FAEMA Quinquênio

Curso básico de derivação e
integralização
Atuação do Fisioterapeuta na
incontinência urinária
Intervenção fisioterapêutica nas
afecções desportivas
Condutas fisioterapêuticas em Fisioterapia
queimados
Práticas de pesquisa em Fisioterapia 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Terapias manuais nas cefaléias,
cervicalgias e cervicobraquialgias
Desenvolvimento sustentável:
possibilidades e realidades
Bacias hidrográficas: um mundo em
potencial
Gestão Ambiental
Contabilidade pública 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
LOAS 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Gestão estratégica de pessoas 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
46
------------------------------------------------------------------------------------
Turno Ano
Raciocínio Lógico 40 20 Integral FAEMA Quinquênio

Orientação Vocacional 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Recreação 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Ludoterapia 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Práticas de Pesquisa em Psicologia 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Psicologia
TDAH- Transtorno de Déficit de
Atenção
Autismo 40 30 Integral FAEMA Quinquênio
Atuação do psicólogo em UTI e com
pacientes terminais
Eletroquímica 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Biocombustíveis 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
Química e o Ambiente: desafios da
atmosfera
Química
"Quimicando": aperfeiçoamento
didático experimental para 40 20 Integral FAEMA Quinquênio
professores e alunos
Noções de análises Físico-químicas e
Microbiológicas de Alimentos
47
------------------------------------------------------------------------------------
Outros cursos de extensão serão integrados a tabela acima com a autorização de novos cursos por deliberação dos respectivos Colegiados
de Cursos e CONSEPE.
48
------------------------------------------------------------------------------------
05- ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO

*Destaque aqui as inovações consideradas significativas, especialmente quanto à: flexibilidade dos
componentes curriculares, oportunidades diferenciadas de integralização dos cursos, atividades práticas e
estágios, desenvolvimentos de materiais pedagógicos e incorporação de avanços tecnológicos.
O Projeto Pedagógico Institucional – PPI da Faculdade de Educação e Meio Ambiente –

FAEMA, documento balizador de todas as suas atividades, traduz a filosofia
organizacional e educacional da instituição, suas diretrizes e as estratégias de seu
desenvolvimento e atuação a curto, médio e longo prazos, sendo um instrumento
político, teórico e metodológico da instituição. Constitui-se, pois, como documento
central da ação institucional e educativa, que não só norteará as ações educacionais da
IES para consecução de sua missão e dos seus objetivos, como também proporcionará a
oportunidade de se refletir a respeito daquilo que uma instituição de ensino superior
deve ser, sobretudo, no que se refere a suas práticas pedagógicas.
A FAEMA objetiva o ensino de qualidade em todos os seus cursos e tem como prioridade
o apoio e suporte para que docentes e discentes construam uma aprendizagem
significativa. Para tanto, está atenta à oferta de oportunidades diferenciadas de
integralização de seus cursos, bem quanto à flexibilidade dos componentes curriculares e
incorpora os avanços tecnológicos em seu dia-a-dia.
Além dos órgãos de apoio às atividades acadêmicas - o Serviço Didático-pedagógico de
Apoio – SEDA, o Serviço Psicopedagógico de Apoio – SPA, o Programa de Tutoria e
Nivelamento e o Atendimento Extraclasse, como política de atendimento ao discente, a
FAEMA desenvolve ações para o acompanhamento e atendimento ao corpo discente em
seus diversos cursos, visando à identificação e solução das dificuldades pedagógicas e
acadêmicas dos alunos de graduação e pós-graduação.
Estas políticas incorporam-se às demais, formando um conjunto de ações que buscam a
qualidade nas atividades acadêmicas.
Os discentes da FAEMA são atendidos através de ações que se alicerçam em níveis de
competências, planos, programas e políticas específicas.
A busca da qualidade do ensino de graduação na FAEMA também é o resultado do
esforço de aprimoramento. Aspectos importantes deste aprimoramento são:
 O esforço de qualificação acadêmica do corpo docente;
 A expansão e a modernização dos laboratórios para exercer impacto no ensino de
graduação, tendo em vista o objetivo crescente do envolvimento de alunos de
graduação em atividades de iniciação científica;
 O objetivo crescente do envolvimento dos docentes e acadêmicos em atividades
de extensão;
 A utilização crescente de recursos de informática no ensino de graduação,
particularmente as técnicas de multimídia;
49
------------------------------------------------------------------------------------
 A composição de equipes de pesquisa educacional;

 A prestação de apoio necessário ao acadêmico.
A oferta dos cursos de graduação, dos cursos de pós-graduação e de extensão, estão
ocorrendo de forma interdisciplinar e articulada entre a teoria e prática profissional,
possibilitando a formação de profissionais com visão crítica da realidade regional, com
relevância sobre as necessidades do mercado de trabalho.
Os Estágios Supervisionados dos Cursos da FAEMA e do ISE constam de atividades
práticas visando à qualificação profissional, exercidas em situação real de trabalho. É
obrigatória a integralização da carga horária total do estágio prevista no currículo do
curso, incluindo horas destinadas ao planejamento, orientação e avaliação das atividades.
50
------------------------------------------------------------------------------------
06-PERFIL DO CORPO DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
*Informe: critérios de seleção e políticas de qualificação para o corpo técnico-administrativo.
Os critérios de seleção e as políticas de qualificação estão definidos no Plano de Carreira,

Vencimentos, Salários e Capacitação do Corpo Técnico-Administrativo.
Plano de Carreira, Vencimentos, Salários e Capacitação do Corpo Técnico-
Administrativo – PCA
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1º. Fica instituído o Plano de Carreira, Vencimentos, Salários e Capacitação do
Corpo Técnico-Administrativo – PCA, da Faculdade de Educação e Meio Ambiente -
FAEMA, mantida pela Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda., destinado a
normatizar a admissão, demissão, capacitação, estabelecer direitos, vantagens,
deveres e responsabilidades dos funcionários vinculados às suas unidades de
ensino, pesquisa e extensão, observada a Legislação trabalhista pertinente, bem
como:
I definir critérios claros e transparentes para o preenchimento de vagas;
II oferecer oportunidades de crescimento e progresso funcional;
III estimular o desempenho, comprometimento e a produtividade;
IV assegurar aos funcionários um tratamento uniforme equitativo, bem como
adotar uma política salarial;
V formar um quadro de pessoal compatível com a necessidade da instituição;
VI oportunizar o desenvolvimento e a melhoria dos recursos humanos.
CAPÍTULO II
DA MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAL
Art. 2º As relações de trabalho entre a Mantenedora e os funcionários serão
regidas pela legislação trabalhista vigente no País.
Art. 3º. Todos os funcionários serão contratados pela Mantenedora, por meio da
Gerência Administrativa, com observância deste PCA, conforme as exigências dos
pelos órgãos federais competentes, observados o Regimento Geral da Faculdade
de Educação e Meio Ambiente - FAEMA, as resoluções da Mantenedora e as
demais normas expedidas pelos órgãos da administração superior da Faculdade.
§ 1º. A seleção de funcionários será interna, quando atuar sobre os candidatos que
estão trabalhando na Instituição, que servirá para promovê-los ou transferi-los
para outras atividades mais complexas ou mais motivadoras.
51
------------------------------------------------------------------------------------
§ 2º. A seleção de funcionários será externa, quando atuar sobre candidatos que
estão fora da Instituição, visando a sua admissão.
Art. 4º. Consideram-se atividades técnico-administrativas, aquelas de natureza
não docentes, necessárias ao normal funcionamento das atividades da Faculdade
de Educação e Meio Ambiente - FAEMA.
Art. 5º. A Instituição zela pela manutenção de padrões de recrutamento e
condições de trabalho condizentes com sua natureza, bem como por oferecer
oportunidades de aperfeiçoamento técnico-profissional a seus empregados.
Art. 6º. O planejamento de recursos humanos visa determinar e satisfazer as
necessidades quantitativas e qualitativas da Faculdade, em função da mobilidade
de pessoal e das mudanças ambientais.
Art. 7º. O quadro de funções e vagas da instituição é definido pela Presidência da
Mantenedora e Gerência Administrativa.
Art. 8º. São de responsabilidade da Gerência Administrativa o controle e o
acompanhamento do quadro de funções e de vagas de toda a instituição, para
viabilizar os processos e movimentação de pessoal.
Art. 9º. A divulgação de vagas para seleção e admissão de funcionários poderá ser
feita mediante:
I recrutamento interno com movimentação funcional;
II apresentação de candidatos por parte de funcionários que já trabalham na
Instituição;
III quadros de avisos internos;
IV contatos com Escolas, Faculdades e Universidades;
V anúncios em jornais e revistas;
VI agências de recrutamentos ou empresas de consultoria em procura de
recursos humanos;
VII site: www.faema.edu.br
Art. 10. As movimentações internas de pessoal permitidas por este plano são as
progressões verticais, horizontais e alteração de função.
Art. 11. É pré-requisito à admissão do candidato a apresentação de documentos
referentes à vaga pleiteada, além de sua idoneidade moral, integridade de caráter
e boa reputação profissional.
Art. 12. O candidato a ocupar um cargo Técnico-Administrativo na Instituição será
submetido à entrevista com os dirigentes, análise do currículo através da Gerência
Administrativa, podendo ser, ainda, submetido a teste para avaliar as
competências e habilidades do interessado.
CAPÍTULO III
52
------------------------------------------------------------------------------------
Do Regime de Trabalho e Estrutura Salarial

Art. 13. O regime de trabalho do corpo técnico-administrativo será de oito horas
diárias e não superior a quarenta e quatro semanais, facultada a compensação de
horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de
trabalho.
Art. 14. Estrutura salarial é o conjunto de valores de salário/vencimentos que
correspondem aos diferentes grupos da estrutura de carreira.
Art. 15. Para adequação dos vencimentos e salários ao mercado de trabalho e
valorização das diversas funções, a instituição terá por referências as pesquisas de
mercado realizadas em outras instituições.
Art. 16. Os valores referentes à remuneração dos funcionários serão fixados e
reajustados na forma da legislação em vigor e dos acordos ou convenções
coletivas de trabalho.
CAPÍTULO IV
DA PROGRESSÃO E DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
Art.17. O PCA está estruturado em 05 (cinco) grupos:
I zeladoria;
II telefonia;
III auxiliares administrativos;
IV técnicos administrativos;
V atividades de nível superior.
Art. 18. O PCA prevê 05 (cinco) níveis (I, II, III, IV V), conforme resolução da
Mantenedora e possibilita ao funcionário as progressões horizontais nos grupos de
auxiliares e técnicos administrativos, obtidas por meio de avaliação de
desempenho.
Art.19. Para que ocorra a movimentação vertical, os funcionários deverão
preencher obrigatoriamente os requisitos estabelecidos para a função atendendo a
necessidade de vagas.
Art. 20. Poderão participar da progressão vertical, somente funcionários
enquadrados em funções de mesma trajetória e níveis anteriores à função
apresentada como vaga, conforme a estrutura de funções deste PCA.
Art. 21. A progressão entre grupos (vertical) se dará mediante a comprovação da
escolaridade exigida e de acordo com a necessidade da Instituição.
Art. 22. A mobilidade funcional ocorrerá somente com funcionários enquadrados
nas funções de mesmo nível à função apresentada como vaga, conforme estrutura
de funções deste PCA.
53
------------------------------------------------------------------------------------
Art. 23. A avaliação de desempenho dos funcionários nas atividades funcionais

será levada a efeito ao final do devido interstício de 02 (dois) anos através de
critérios e instrumentos definidos pela Gerencia Administrativa.
Parágrafo único. A avaliação será feita por uma comissão constituída de 03 (três)
membros designada e presidida pelo Gerente Administrativo.
Art 24. A avaliação de desempenho é um dos critérios básicos que definem o
processo de progressão vertical, horizontal e alteração de função, valorando e
informando quais funcionários podem ser promovidos.
Art. 25. Completado o interstício de 02 (dois) anos, as avaliações efetuadas
servirão para efeito de progressão financeira.
Art. 26. A progressão horizontal visa propiciar ao funcionário maior motivação
bem como maior reconhecimento pelo seu desempenho.
Art. 27. A avaliação será realizada a cada 02 (dois) anos de efetivo exercício no
padrão que o funcionário se encontra classificado.
Art. 28. Na progressão vertical o enquadramento salarial do funcionário será na
referência inicial para a qual foi selecionado.
Art. 29. As contratações a partir da implantação deste PCA terão como exigência
de escolaridade mínima para o Grupo (I), as séries iniciais do ensino fundamental,
para os Grupos (II) e (III), o ensino médio completo e para os Grupos (IV) e (V), nível
superior.
Art. 30. A avaliação de desempenho visa também:
I identificar as necessidades de treinamento;
II corrigir desempenhos inadequados;
III identificar potenciais para futuras promoções;
IV diálogo aberto entre gestores e funcionários;
V aperfeiçoamento dos canais de comunicação;
VI planejamento funcional do avaliado.
Art. 31. Os funcionários que forem enquadrados nas estruturas de funções deste
PCA e que estejam com salários inferiores à referência inicial, deverão ser
enquadrados na referência inicial da nova função.
Art. 32. Os funcionários que forem enquadrados nas estruturas de funções deste
PCA e que estejam com salários dentro da amplitude da função param qual foram
transferidos, permaneceram no salário atual.
CAPÍTULO V
DA DEMISSÃO
54
------------------------------------------------------------------------------------
Art. 33. A demissão de funcionários dar-se-á a pedido e por iniciativa da

Instituição, observada a Legislação Trabalhista.
CAPÍTULO VI
DA CAPACITAÇÃO
Art. 34. O PCA tem por objetivo promover e manter o padrão de qualidade das
funções de ensino, pesquisa, extensão e gerenciamento da Instituição, por meio de
treinamento e atualização profissional, voltado para a sua comunidade interna,
oportunizando ao pessoal técnico e de apoio administrativo condições de
aprofundamento e/ou aperfeiçoamento de seus conhecimentos profissionais.
§ 1º. A instituição oferece aos funcionários os seguintes incentivos:
I concessão de auxilio para funcionários do quadro funcional que
participarem de congressos, seminários, simpósios e eventos similares, em sua
área de atuação ou em áreas afins, a critério da Mantenedora;
II oferta de treinamento e atualização profissional;
III. licença, sem perda do vencimento (integral ou parcial), para participação
em programas, externos ou internos, de treinamentos profissionais.
§ 2º. Os funcionários podem participar dos programas, de acordo com os seguintes
critérios:
I. nos cursos de treinamentos ou de atualização profissional, os que estejam
atuando na área do curso ofertado, ou que tenham pretensões de promoção para
essa área;
II. terão prioridade os funcionários que estejam atuando há 01 (um) ano, no
mínimo, na Instituição, respeitando-se o critério de antiguidade.
CAPÍTULO VII
DOS DIREITOS
Art. 35. São assegurados aos funcionários os seguintes direitos:
I reconhecimento de competência em sua área de atuação;
II condições de aprimoramento profissional;
III remuneração compatível de acordo com sua qualificação;
IV infraestrutura adequada ao exercício de suas atividades profissionais.
Art. 36. Os funcionários poderão receber as seguintes vantagens pecuniárias, além
das já previstas em leis trabalhistas:
I diárias;
II ajuda de custo.
CAPÍTULO VIII
55
------------------------------------------------------------------------------------
DOS DEVERES E RESPONSABILIDADES

Art. 37. O funcionário que por porventura venha a ter seus direitos prejudicados,
antes de recorrer ao Poder Judiciário, poderá solicitar reconsideração à Presidência
da Mantenedora, por intermédio da autoridade hierarquicamente superior àquela
a que estiver subordinado.
Art. 38. Além de suas tarefas específicas, definidas no PCA e no Regimento Geral
da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA são deveres de todos os
membros do Corpo Técnico-administrativo:
I comparecer à unidade em que estiver lotado no horário normal de trabalho
e, quando convocado, em horários extraordinários, para a execução dos serviços
de sua competência;
II cumprir as orientações procedentes do setor em que se insere e as dos
hierarquicamente superiores;
III guardar sigilo quanto aos assuntos internos da Instituição;
IV manter um relacionamento cooperativo e solidário com os colegas e
demais funcionários da Instituição;
V zelar pelo material que estiver sob sua responsabilidade e pela conservação
do que lhe for confiado;
VI atualizar convenientemente sua ficha de assentamentos pessoais;
VII apresentar, dentro dos prazos previstos, relatório de suas atividades.
Art. 39. Ao corpo Técnico-Administrativo é vedado:
I descumprir ou desrespeitar instruções ou normas que regem o
funcionamento da Instituição;
II deixar de comparecer ao local de trabalho ou retirar-se dele sem causa
justificada e sem previa autorização;
III tratar, durante o tempo em que atua na Instituição, de assuntos
particulares ou que venham a causar perturbação ao trabalho;
IV promover manifestações ou participar de movimentos que venham a
acarretar prejuízo para o funcionamento das atividades da Instituição e,
consequentemente, para os alunos e outros funcionários;
V exercer atividade político-partidária no âmbito da Instituição.
CAPÍTULO IX
DAS PENALIDADES E SUA APLICAÇÃO
Art. 40. O funcionário será responsável por todos os prejuízos que causar à
Instituição por dolo, omissão, negligência, imprudência ou imperícia.
56
------------------------------------------------------------------------------------
§ 1º. Os prejuízos e responsabilidades serão apurados por Comissão de Sindicância,

designada pelo Gerente Administrativo, sendo o parecer final emitido pelo mesmo
e encaminhado a Presidência da Mantenedora para decisão final.
§ 2º. A forma de reposição dos prejuízos será definida pela Mantenedora.
CAPÍTULO X
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Art. 41. Aos funcionários poderão ser aplicadas as seguintes penalidades, além de
outras previstas na Legislação Trabalhista:
I advertência oral e sigilosa, por negligencia do exercício da função;
II repreensão, por escrito, por falta de cumprimento dos deveres;
III suspensão, no caso de dolo ou culpa, na falta de cumprimento dos deveres,
bem como na reincidência em falta punida com repreensão;
IV dispensa por incompetência no desenvolvimento de suas funções, ausências
constantes não justificadas, descumprimento das normas e regulamentos da
Instituição e prática de ato incompatível com a ética, a moral e os bons costumes.
§ 1º. A aplicação das penalidades é de competência da Mantenedora e do Gerente
Administrativo.
§ 2º. É vedado aos funcionários, fazer qualquer manifestação ou pronunciamento
envolvendo a Instituição, sem a devida autorização.
CAPÍTULO XI
DAS LICENÇAS E AFASTAMENTOS
Art. 42. Aos funcionários da Instituição estão assegurados as licenças e
afastamentos, previstos na Legislação Trabalhista.
CAPÍTULO XII
DOS CARGOS E DAS COMPETÊNCIAS
Art. 43. Os cargos, com as respectivas competências estão definidos através de
documento anexo que integra o presente plano.
CAPÍTULO XIII
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 44. O controle de frequência do funcionário será feito por meio de relógio de
ponto, sob supervisão da Gerência Administrativa.
Art. 45. Para efeito de apresentação de reconsideração, recurso e representação
dos funcionários haverá a seguinte hierarquia:
I Chefia Imediata;
II Gerência Administrativa;
57
------------------------------------------------------------------------------------
III Presidência da Mantenedora.

Art. 46. A Instituição, anualmente, aprovará as ações e metas do PCA para o ano
letivo seguinte, bem como sua articulação com os demais planos e programas da
Faculdade.
Art. 47. Para todos os efeitos, cabe à Mantenedora a decisão final sobre a
implementação de medidas que importem custos ou alterações no orçamento
anual da Faculdade.
Art. 48. Este PCA entrará em vigor a partir de sua aprovação pela Mantenedora e
homologado pelo Ministério do Trabalho.
58
------------------------------------------------------------------------------------
CRONOGRAMA DE EXPANSÃO DO CORPO DOCENTE

*Informe: cronograma de extensão do corpo docente para acompanhar a expansão dos cursos com dados quantitativos e qualitativos, sobre titulação e regime de
trabalho.
CRONOGRAMA DE EXPANSÃO DO CORPO DOCENTE , CONSIDERANDO O PERÍODO DE VIGÊNCIA DO PDI – TITULAÇÃO E REGIME DE TRABALHO
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Titulação
Qtde. % Qtde. % Qtde. % Qtde. % Qtde. % Qtde. %
Especialista 31 62,00% 33 62,26% 35 61,40% 37 63,79% 37 61,67% 37 59,68%
Mestre 15 30,00% 16 30,19% 17 29,82% 17 29,31% 18 30,00% 20 32,26%
Doutor 3 6,00% 4 7,55% 5 8,77% 4 6,90% 5 8,33% 5 8,06%
Total 49 98,00% 53 100,00% 57 100,00% 58 100,00% 60 100,00% 62 100,00%
Regime de 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Trabalho Qtde. % Qtde. % Qtde. % Qtde. % Qtde. % Qtde. %
Horista 31 63,27% 33 62,26% 35 61,40% 37 63,79% 37 61,67% 37 59,68%
Parcial 15 30,61% 16 30,19% 17 29,82% 17 29,31% 18 30,00% 20 32,26%
Integral 3 6,12% 4 7,55% 5 8,77% 4 6,90% 5 8,33% 5 8,06%
Total 49 100,00% 53 100,00% 57 100,00% 58 100,00% 60 100,00% 62 100,00%
59
------------------------------------------------------------------------------------
CRONOGRAMA DE EXPANSÃO DO CORPO TÉCNICO /ADMINISTRATIVO, CONSIDERANDO O PERÍODO DE VIGÊNCIA DO PDI

2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regime
Titulação
Trabalho Qtde % Qtde % Qtde % Qtde % Qtde % Qtde %
Ensino Fundamental CLT 11 21,15% 12 22,64% 12 22,64% 13 24,07% 10 18,18% 10 17,86%

Nível Médio CLT 30 57,69% 30 56,60% 30 56,60% 30 55,56% 34 61,82% 30 53,57%
Graduação CLT 8 15,38% 8 15,09% 8 15,09% 8 14,81% 8 14,55% 12 21,43%
Especialista CLT 3 5,77% 3 5,66% 3 5,66% 3 5,56% 3 5,45% 4 7,14%
TOTAL 52 100,00% 53 100,00% 53 100,00% 54 100,00% 55 100,00% 56 100,00%
60
------------------------------------------------------------------------------------
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO E CONTRATAÇÃO DOS PROFESSORES

Os critérios de seleção e contratação dos professores estão contidos no Plano de Carreira
e Capacitação Docente da FAEMA, apresentado a seguir. O corpo docente da FAEMA é
composto por professores doutores, mestres e especialistas em suas respectivas áreas do
conhecimento. Para cada curso proposto, a FAEMA observa os Instrumentos de Avaliação
do INEP, aprovados pelos órgãos federais competentes.
Aos professores da FAEMA são asseguradas as condições de aprimoramento profissional,
infraestrutura adequada ao exercício de suas atividades profissionais, apoio pedagógico,
apoio psicopedagógico e reconhecimento da competência e do mérito em sua área de
atuação.
POLÍTICAS DE QUALIFICAÇÃO E PLANO DE CARREIRA DO CORPO DOCENTE

As políticas de qualificação estão contempladas no Plano de Carreira e Capacitação
Docente – PCD da FAEMA:
PLANO DE CARREIRA E CAPACITAÇÃO DOCENTE – PCD
CAPÍTULO I
DO PLANO DE CARREIRA E CAPACITAÇÃO DOCENTE
Art. 1º. O Plano de Carreira e Capacitação Docente – PCD da Faculdade de
Educação e Meio Ambiente – FAEMA, denominada a seguir apenas Faculdade,
mantida pela Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda., normatiza a
admissão e dispensa, estabelece direitos, deveres, vantagens e responsabilidades
dos docentes vinculados às suas unidades de ensino.
Art. 2º. As relações de trabalho entre a Faculdade e docentes serão regidas pela
legislação trabalhista vigente no País.
Art. 3º. Os docentes serão contratados pela Mantenedora, com observância dos
critérios deste PCD, conforme as exigências dos órgãos competentes do Ministério
da Educação, observado o Regimento Geral da Faculdade de Educação e Meio
Ambiente – FAEMA.
Art. 4º. Os cargos ou funções do magistério superior da Faculdade poderão ser
assumidos por profissionais que satisfaçam aos requisitos estabelecidos neste PCD.
Art. 5º. Consideram-se atividades de magistério superior, neste PCD, aquelas que
serão executadas para a formação profissional dos discentes, bem como as
atividades de administração acadêmica, coordenação de políticas institucionais e
de apoio ao ensino, à pesquisa, à extensão, as demais previstas no Regimento
Geral/FAEMA e as determinadas pela legislação vigente.
CAPÍTULO II
DA ADMISSÃO DO CORPO DOCENTE
61
------------------------------------------------------------------------------------
Art.6º. O corpo docente dos cursos ministrados na Faculdade será constituído por
profissionais devidamente habilitados.
Art. 7º. É pré-requisito para a admissão do candidato a apresentação de diploma
de graduação em curso superior e de pós-graduação, correspondente ao curso que
inclua matéria idêntica ou afim à que será ministrada, cujo conteúdo não poderá
ter complexidade inferior, além de sua idoneidade moral, integridade de caráter e
boa reputação profissional.
§ 1º. Obrigatoriamente, o candidato a ocupar um cargo de docente na Faculdade
de Educação e Meio Ambiente – FAEMA, será submetido a entrevista com os
dirigentes da Faculdade após parecer da Coordenadoria do Curso.
§ 2º. A Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA, quando julgar
necessário, poderá fazer a seleção dos candidatos através de prova escrita e/ou
didática.
§ 3º. A Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA admite a contratação
de professor visitante ou colaborador para atender programas especiais de ensino
– graduação e pós-graduação, pesquisa e extensão.
§ 4º. A Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA admite a contratação
de professor substituto para eventuais substituições de docentes do quadro.
Art. 8º. Caso ocorra o afastamento imprevisto de um professor, será contratado
outro que o substitua.
CAPÍTULO III
DA CARREIRA DOCENTE
SEÇÃO I
DA CLASSIFICAÇÃO E ESTABELECIMENTO DOS CARGOS
Art. 9º. O corpo docente da Faculdade será composto por 03 (três) categorias:
a) Professor Assistente;
b) Professor Adjunto;
c) Professor Titular.
§ 1º. O Professor Assistente será portador de, pelo menos, título de especialista ou
de aprovação em conjunto de disciplinas de mestrado, cuja carga-horária
corresponda ao mínimo de trezentos e sessenta (360) horas;
§ 2º. O Professor Adjunto será portador de título de Mestre, concedido na forma
da lei;
§ 3º. O Professor Titular deverá apresentar, no mínimo, título de Doutor, obtido
em curso nacional, ou equivalente estrangeiro, concedido na forma da lei.
62
------------------------------------------------------------------------------------
§ 4º Eventualmente e por tempo determinado, a Faculdade poderá contar com a

presença de professores visitantes ou colaborador, para suprir temporariamente
docentes integrantes da carreira, poderá convidar professores colaboradores.
SEÇÃO II
DOS NÍVEIS
Art. 10. O Plano de Carreira e Capacitação Docente está estruturado em 03 (três)
níveis por titulação e a 03 (três) subníveis por tempo docente ininterrupto na
FAEMA, dispostos gradualmente.
Art. 11. Os níveis e subníveis, com a correspondente qualificação docente são os
seguintes:
a) Nível 01: docente Especialista
Subnível 01
Subnível 02
Subnível 03
b) Nível 02: docente Mestre
Subnível 01
Subnível 02
Subnível 03
c) Nível 03: docente Doutor
Subnível 01
Subnível 02
Subnível 03
Art. 12. A mudança de nível é automática e vigorará a partir do primeiro dia do
mês subsequente ao da apresentação da titulação acadêmica específica, cuja
correspondência está prevista no artigo 10 deste PCD, desde que apropriada à
área em que o professor atuar na instituição.
Art. 13. O PCD prevê 03 (três) padrões, identificados de (I) a (III), e possibilita ao
docente progressão horizontal em cada nível, obtida mediante avaliações,
conforme critérios discriminados no artigo 17 deste PCD.
Art. 14. A cada padrão no respectivo subnível é atribuído um total mínimo de
pontos.
Art. 15. A mudança de padrão é automática, a contar do primeiro dia do semestre
seguinte àquele em que ocorrer a comprovação de sua pontuação, auferida
conforme estabelece o art. 17 deste PCD.
63
------------------------------------------------------------------------------------
Art. 16. Para ascender ao padrão imediatamente superior, o docente deverá ter,
no mínimo, 03 (três) anos de efetivo exercício no padrão em que se encontra
classificado.
Art. 17. A pontuação conferida ao docente para mudança de padrão deve
considerar:
I atividades de ensino;
II. atividades de pesquisa e de extensão;
III. produção intelectual, artística e técnica;
IV. atividades gerenciais acadêmicas e de representação;
V avaliação qualitativa das atividades de ensino;
VI. outras atividades.
Parágrafo único. Os critérios para atribuição dos pontos serão regulamentados
pelo CONSU, ouvidos os colegiados competentes.
Art. 18. O enquadramento do docente no padrão permanece como direito para fim
de promoção a nível superior de carreira.
CAPÍTULO IV
DO INGRESSO E ACESSO
Art. 19. Os professores serão contratados pela Mantenedora, por indicação da
Diretoria Geral, obedecidos aos demais dispositivos deste PCD.
§ 1º. Cabe aos Coordenadores de Curso e ao Diretor Geral comprovar a
necessidade de contratação de professores e encaminhar proposta à Mantenedora
para se efetivar o processo de seleção e admissão.
§ 2º. À contratação, precederão o recrutamento, a seleção e a indicação,
efetuados pela Diretoria Geral;
§ 3º. A contratação será efetivada pela Gerência Administrativa da Mantenedora.
CAPÍTULO V
DA ACUMULAÇÃO
Art. 20. É vedado a qualquer membro do corpo docente manter, com a Faculdade,
dupla vinculação contratual para o exercício da mesma função.
CAPÍTULO VI
DO AFASTAMENTO E DA SUBSTITUIÇÃO
Art. 21. Além dos casos previstos pela legislação trabalhista, poderá a critério e
interesse da instituição ocorrer o afastamento do ocupante de cargo docente, com
direitos e vantagens estabelecidos neste PCD, para:
64
------------------------------------------------------------------------------------
I capacitar-se e aperfeiçoar-se em programas de pós-graduação

aperfeiçoamento ou atualização em instituições de ensino superior e comparecer a
congressos, simpósios, reuniões e outros eventos de caráter científico, relacionados
com a atividade que desempenha na Faculdade;
II. exercer cargos na estrutura acadêmico-administrativa da Faculdade.
§ 1º. O pedido de afastamento, com a exposição de motivos, e a programação
prevista, deverá ser encaminhado, pelo Coordenador de Curso, ao Diretor Geral e,
posteriormente, ao CONSU.
§ 2º. É imprescindível, para o afastamento do docente que participará de
programas de pós-graduação, aperfeiçoamento ou atualização, parecer favorável
da Coordenadoria do Curso ao qual esteja vinculado.
Art. 22. Os docentes licenciados deverão, antecipadamente, firmar o compromisso
de lecionar ou prestar serviços técnicos à unidade por um tempo que corresponda,
no mínimo, ao de sua ausência.
Art. 23. Durante o período de afastamento, o professor deverá remeter, à Direção
Geral, semestralmente, relatório de atividades, bem como a comprovação de sua
frequência.
CAPÍTULO VII
DA PROGRESSÃO E AVALIAÇÃO DOCENTE
Art. 24. A progressão nas carreiras do magistério pode ocorrer exclusivamente por
titulação ou por desempenho acadêmico, nos termos da legislação vigente e de
acordo com os seguintes critérios:
I de um padrão para outro imediatamente superior, dentro do mesmo nível;
II. de um para outro nível, exclusivamente por titulação, desde que haja
disponibilidade de vagas.
Art. 25. A avaliação de desempenho do docente, nas atividades de ensino,
pesquisa, extensão e administração acadêmica é levada a efeito ao final do devido
interstício de 03 (três) anos, através de critérios e instrumentos definidos pelo
CONSU.
Art. 26. Completado o interstício de 03 (três) anos, as avaliações efetuadas
servirão para efeito de progressão funcional, bem como para fins de obtenção de
outras vantagens pertinentes à carreira do magistério.
Art. 27. A progressão funcional por titulação de uma para outra categoria das
carreiras do magistério superior far-se-á de acordo com legislação vigente,
independentemente de interstício, da seguinte forma:
I para categoria de professor Assistente, mediante a obtenção do grau de
especialista;
65
------------------------------------------------------------------------------------
II. para a categoria de professor Adjunto, mediante a obtenção do grau de

mestre;
III para a categoria de professor Titular, mediante a obtenção do título de
doutor.
Parágrafo Único – A obtenção do título de especialista, mestre ou doutor deve
ocorrer em cursos reconhecidos por órgão federal de educação ou em outros
cursos, desde que com diploma devidamente revalidado, em conformidade com a
legislação pertinente.
CAPÍTULO VIII
DO REGIME DE TRABALHO E REMUNERAÇÃO
Art. 28. O pessoal docente da Faculdade estará sujeito à prestação de serviços, de
acordo com os seguintes regimes:
I tempo integral (RTI) – docentes contratados com quarenta (40) horas
semanais de trabalho na instituição, nelas reservado tempo de pelo menos vinte
(20) horas semanais destinadas a estudos, pesquisa, trabalhos de extensão,
gestão, planejamento, avaliação e orientação de alunos.
II. tempo parcial (RTP) – docentes contratados com doze (12) ou mais horas
semanais de trabalho na instituição, nelas reservado pelo menos 25% (vinte e cinco
por cento) do tempo para estudos, planejamento, avaliação e orientação de
alunos.
III horista (H) – docentes contratados pela instituição exclusivamente para
ministrar aula, independentemente da carga horária contratada ou que não se
enquadrem nos outros regimes de trabalho acima definidos.
Art. 29. Será permitida a redução da carga horária mínima estabelecida no artigo
anterior, a critério da Direção Geral, quando o professor ocupar cargo ou exercer
funções de direção, coordenação, gerência, chefia ou assessoramento, em regime
de tempo integral.
Art. 30. Os valores referentes à remuneração do corpo docente serão reajustados
na forma da legislação em vigor e dos acordos ou convenções coletivas de
trabalho.
CAPÍTULO IX
DAS COMPETÊNCIAS
Art. 31. Ao professor compete:
I. elaborar, avaliar e reformular o plano de ensino da(s) disciplina(s) pela(s)
qual (is) é responsável e submetê-lo à aprovação da respectiva coordenadoria;
II. supervisionar e coordenar a execução das atividades sob sua
responsabilidade;
66
------------------------------------------------------------------------------------
III. apresentar projetos de pesquisa e extensão, integrados aos programas de

ensino;
IV. adotar medidas para o aprimoramento e melhoria das atividades de
ensino, pesquisa e extensão;
V. ministrar aulas, cumprir integralmente a carga horária prevista, o
programa estabelecido e efetuar imediatamente os devidos registros;
VI. adotar metodologias contemporâneas e tecnologia educacional adequada
aos fins a que se destinam;
VII. organizar e aplicar os instrumentos de avaliação dos conteúdos
ministrados, julgar os resultados obtidos pelos alunos e encaminhar à Secretaria
Geral e de Controle Acadêmico - SECON os resultados das avaliações dos alunos no
prazo estabelecido;
VIII. zelar pelo bom aproveitamento do corpo discente, no exercício de suas
funções;
IX. exercer outras atribuições, inerentes às suas atividades ou designadas pela
Diretoria Geral;
X. cumprir e fazer cumprir este PCD, o Regimento Geral da Faculdade de
Educação e Meio Ambiente – FAEMA e a legislação em vigor.
CAPÍTULO X
DOS DIREITOS
Art. 32. O docente poderá receber as seguintes vantagens pecuniárias:
I. diárias;
II. ajuda de custo;
III. salário contratual.
Art. 33. São assegurados ao professor:
I. reconhecimento de competência em sua área de atuação;
II. condições de aprimoramento profissional;
III. remuneração compatível com sua qualificação acadêmica;
IV. infraestrutura adequada ao exercício de suas atividades profissionais;
V. apoio didático-pedagógico;
VI.apoio psicopedagógico.
CAPÍTULO XI
DOS DEVERES
Art. 34. O docente que porventura venha a ter seus direitos prejudicados deverá,
antes de recorrer ao Poder Judiciário, solicitar reconsideração à Presidente da
67
------------------------------------------------------------------------------------
Mantenedora, por intermédio da autoridade hierarquicamente superior àquela a

que estiver subordinado.
Art. 35. Além de suas tarefas específicas, definidas no artigo 31 deste PCD, são
deveres de todos os membros do corpo docente:
I. comparecer à unidade em que estiver lotado no horário normal de trabalho
e, quando convocado, em horários extraordinários, para a execução dos serviços
de sua competência;
II. cumprir as orientações procedentes do órgão em que se insere e as dos
órgãos hierarquicamente superiores;
III. guardar sigilo quanto aos assuntos internos da instituição;
IV. manter um relacionamento cooperativo e solidário com os colegas, alunos
e demais funcionários da instituição;
V. zelar pelo material que estiver sob sua responsabilidade e pela conservação
do que lhe for confiado;
VI. atualizar convenientemente sua ficha de assentamentos pessoais;
VII. conservar atualizados os registros acadêmicos pelos quais for responsável;
VIII. apresentar, dentro dos prazos previstos, relatório de suas atividades.
Art. 36. Ao docente é vedado:
I. descumprir ou desrespeitar instruções ou normas que regem o
funcionamento da instituição;
II. deixar de comparecer ao local de trabalho ou retirar-se dele sem causa
justificada e sem prévia autorização;
III. tratar, durante o tempo em que atua na instituição, de assuntos
particulares ou que venham a causar perturbação ao trabalho;
IV. promover manifestações ou participar de movimentos que venham a
acarretar prejuízo para o funcionamento das atividades da Faculdade de Educação
e Meio Ambiente – FAEMA e, consequentemente, para os alunos;
V. exercer atividade político-partidária no âmbito da Faculdade de Educação e
Meio Ambiente – FAEMA.
Art. 37. O docente será responsável por todos os prejuízos que causar à instituição
por dolo, omissão, negligência, imprudência ou imperícia.
§ 1º. Os prejuízos e responsabilidades serão apurados por Comissão de Sindicância,
designada pelo Diretor Geral, e o parecer emitido será e encaminhado ao CONSU
para decisão final.
§ 2º. A forma de reposição dos prejuízos será definida pela Mantenedora.
CAPÍTULO XII
68
------------------------------------------------------------------------------------
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 38. O controle da frequência do professor será exercido pela Coordenação do
Curso e Gerência Administrativa, com supervisão da Diretoria da Faculdade.
Art. 39. Para efeito de apresentação de reconsideração, recurso e representação
do corpo docente da Faculdade haverá a seguinte hierarquia:
I. Coordenadoria de Curso;
II. Diretoria;
III. Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).
Art. 40. Em caso de não acolhimento do pedido de reconsideração, recurso ou
representação, o interessado poderá recorrer à instância imediatamente superior,
ou seja, ao CONSU.
Art. 41. Para todos os efeitos, cabe à Mantenedora a decisão final sobre a
implementação de medidas que importem custos ou alterações no orçamento
anual da Faculdade.
Art. 42. Este Plano de Carreira e Capacitação Docente entrará em vigor a partir de
sua aprovação pelo Conselho Mantenedor e homologação no Ministério do
Trabalho.
REQUISITOS DE TITULAÇÃO E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO CORPO DOCENTE
*Descreva os requisitos mínimos exigíveis dos professores, por tipo de curso quanto à titulação, experiência
no magistério superior e experiência profissional não acadêmica.
A FAEMA, ao selecionar seus professores, está atenta aos instrumentos de Avaliação do

INEP – tanto para autorização como para reconhecimento de cursos – devidamente
aprovados, em extrato, por Portarias Ministeriais. Desta forma, procura manter um corpo
docente bem qualificado, com experiência no magistério superior e experiência
profissional não acadêmica, se for o caso, e adequado às necessidades dos conteúdos
programáticos de cada curso.
Além disso, segue o que determina seu Regimento, no TÍTULO V - DA COMUNIDADE
ACADÊMICA, CAPÍTULO I - Do Corpo Docente, arts. 67, 68 e 69:
Art. 67. O corpo docente é constituído por todos os professores da Faculdade.
Art. 68. Os professores são contratados pela Mantenedora, por indicação da
Diretoria Geral, segundo o regime das leis trabalhistas e na forma prevista no Plano
de Carreira e Capacitação Docente (PCD).
Parágrafo único. A título eventual e por tempo determinado, a Faculdade pode
dispor do concurso de professores visitantes ou colaboradores.
69
------------------------------------------------------------------------------------
Art. 69. A admissão de professor é feita, mediante seleção, procedida pela

Coordenadoria de Curso a que pertença a disciplina, e homologada pelo Diretor
Geral, observados os seguintes critérios:
I- além da idoneidade moral do candidato são considerados seus títulos
acadêmicos, científicos, didáticos e profissionais, relacionados com a disciplina a ser
por ele lecionada;
II - constitui requisito básico o diploma de graduação ou pós-graduação,
correspondente a curso que inclua, em nível não inferior de complexidade, matéria
idêntica ou afim àquela a ser lecionada.
Parágrafo único. Os demais critérios são os constantes do PCD e os fixados pelo
MEC.
REGIME DE TRABALHO E PROCEDIMENTOS DE SUBSTITUIÇÃO EVENTUAL DE PROFESSORES

Os professores são contratados pela Mantenedora, por indicação da Diretoria Geral,
segundo o regime das leis trabalhistas e na forma prevista no Plano de Carreira e
Capacitação Docente (PCD), art. 28, CAPÍTULO VIII:
CAPÍTULO VIII
DO REGIME DE TRABALHO E REMUNERAÇÃO
Art. 28. O pessoal docente da Faculdade estará sujeito à prestação de serviços, de
acordo com os seguintes regimes:
I tempo integral (RTI) – docentes contratados com quarenta (40) horas
semanais de trabalho na instituição, nelas reservado tempo de pelo menos vinte
(20) horas semanais destinadas a estudos, pesquisa, trabalhos de extensão,
gestão, planejamento, avaliação e orientação de alunos.
II. tempo parcial (RTP) – docentes contratados com doze (12) ou mais horas
semanais de trabalho na instituição, nelas reservado pelo menos 25% (vinte e cinco
por cento) do tempo para estudos, planejamento, avaliação e orientação de
alunos.
III horista (H) – docentes contratados pela instituição exclusivamente para
ministrar aula, independentemente da carga horária contratada ou que não se
enquadrem nos outros regimes de trabalho acima definidos.
A substituição eventual de docentes ocorre por indicação de professores horistas,
contratados exclusivamente para ministrar aulas, de acordo com a disciplina em
aberto temporariamente ou por outro docente já contratado pela Mantenedora,
com disponibilidade para ocupar o cargo eventual.
70
------------------------------------------------------------------------------------
07-ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA IES
ORGANOGRAMA DA INSTITUIÇÃO
CONSU
CONSEPE
Diretoria
Geral
Coordenadorias Coordenadorias Coordenadorias

Biblioteca SECON NIF
Pós-Graduação Graduação Políticas
Acervo Acadêmico Lato Sensu Gnuteca

Gnuteca Protocolo Especialização Educação Física Comunicação SAGU
Enfermagem Extensão
Suporte
Farmácia Atendimento Extraclasse
Iniciação Científica
Física
Laboratórios
Fisioterapia Monitoria
Gestão Ambiental Ouvidoria
Psicologia Avaliação
SEDA
Química
SPA 71
Tutoria e Nivelamento
------------------------------------------------------------------------------------
INSTÂNCIAS DE DECISÃO E COMPOSIÇÃO DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS

As Políticas de Gestão Institucional e de Curso estão alicerçadas e articuladas nos órgãos
que compõem a Estrutura Organizacional e as instâncias de decisões da Faculdade de
Educação e Meio Ambientes - FAEMA, de acordo com seu Regimento, CAPÍTULO II, SEÇÃO
I, DOS ÓRGÃOS E DO SEU FUNCIONAMENTO, Art. 4º:
Conselho Superior Deliberativo - CONSU;
Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE;
Diretoria Geral da Faculdade;
Coordenadoria de Curso;
Instituto Superior de Educação.
De acordo com o Art. 5º do Regimento Geral da FAEMA, ao CONSU e ao CONSEPE
aplicam-se as seguintes normas:
os colegiados funcionam com a presença da maioria absoluta de seus membros
e decide com maioria simples, salvo nos casos previstos neste Regimento Geral;
o presidente do órgão colegiado, além de seu voto, tem, nos casos de empate,
o voto de qualidade;
as reuniões que não se realizem em datas pré-fixadas, no calendário
acadêmico, serão convocadas com antecedência mínima de quarenta e oito
horas, salvo em caso de urgência, constando da convocação a pauta dos
assuntos;
as reuniões de caráter solene são públicas e funcionam com qualquer número;
das reuniões é lavrada ata, lida e assinada na mesma reunião ou na seguinte;
é obrigatório e tem preferência sobre qualquer outra atividade o
comparecimento dos membros às reuniões dos colegiados.
A estrutura apresentada reflete certa leveza com vistas a favorecer uma maior integração
entre seus dirigentes, professores, alunos e funcionários, de modo a possibilitar uma
dinâmica melhor no encaminhamento das providências necessárias ao alcance dos
objetivos do PDI da Instituição.
O CONSU, órgão máximo de deliberação da Faculdade, é constituído:
pelo Diretor Geral da Faculdade, seu presidente nato;
por um representante Docente, escolhido por seus pares;
por um representante Discente, escolhido por seus pares;
por um representante da Mantenedora, por ela indicado;
por um representante da sociedade local, indicado pelo Presidente.
São as seguintes as competências do CONSU:
72
------------------------------------------------------------------------------------
decidir, em instância final, sobre a criação e organização de cursos de

graduação e programas de educação superior, fixando-lhes as vagas anuais;
autorizar o funcionamento de cursos de pós-graduação;
fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais
pertinentes;
estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção
artística e atividades de extensão;
elaborar e reformar o seu Regimento Geral, em consonância com as normas
gerais atinentes;
regulamentar as atividades de todos os setores da Faculdade;
deliberar sobre contratos, acordos e convênios que lhe forem submetidos pelo
Diretor Geral;
aprovar o orçamento e o plano anual de atividades da Faculdade;
decidir os recursos interpostos de decisões dos demais órgãos;
deliberar sobre o relatório anual da Diretoria Geral;
aprovar ações e medidas que visem ao aperfeiçoamento e desenvolvimento
das atividades da Faculdade;
aprovar alterações no Plano de Carreira e Capacitação Docente (PCD);
deliberar, em instância final, sobre normas e instruções para o processo de
avaliação institucional;
decidir sobre os assuntos que lhe sejam submetidos pelo Diretor Geral;
exercer as demais atribuições que lhe sejam previstas em lei e neste Regimento
Geral.
O CONSEPE, órgão técnico de coordenação e assessoramento, em matéria de ensino,
pesquisa e extensão é constituído:
pelo Diretor Geral, seu Presidente;
por um representante da Mantenedora, indicado por seu Presidente;
pelos Coordenadores de Cursos de graduação;
pelos Coordenadores de pós-graduação, pesquisa e extensão;
por um representante da sociedade, indicado pelo CONSU;
por um representante do corpo discente, indicado pelo Diretório Geral.
São competências do CONSEPE:
deliberar sobre o projeto pedagógico-institucional da Faculdade e sobre os
projetos pedagógicos dos cursos de graduação e pós-graduação;
73
------------------------------------------------------------------------------------
emitir parecer nos processos sobre a criação de cursos de graduação ou pós-

graduação e de fixação das vagas iniciais;
regulamentar o funcionamento dos cursos sequenciais, de graduação, de pós-
graduação e de extensão;
emitir parecer sobre toda matéria didático-científica, além de aprovar medidas
para a melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão;
fixar normas para ingresso, promoção, aplicação de penalidades, premiação,
suspensão ou dispensa de professor;
regulamentar o desenvolvimento de estágios supervisionados, trabalhos
monográficos de graduação e atividades complementares;
opinar sobre normas ou instruções para avaliação institucional e pedagógica da
Faculdade e de suas atividades de ensino, pesquisa e extensão;
fixar o calendário acadêmico anual;
disciplinar a realização do processo seletivo, para ingresso nos cursos
sequenciais, de graduação e de pós-graduação;
regulamentar as atividades de pesquisa e de extensão e deliberar sobre
projetos e programas que lhe forem submetidos pelo Diretor Geral, com
parecer da coordenadoria do curso respectivo;
fixar normas complementares ao Regimento Geral, relativas ao ingresso do
aluno, ao seu desenvolvimento e diplomação, transferências, reopção de curso,
trancamento de matrículas, matrícula de graduados, avaliação de desempenho,
aproveitamento de estudos e regime especial, além de normas e
procedimentos para o ensino de graduação e pós-graduação, a pesquisa e a
extensão;
Geral ou emitir parecer nos assuntos que lhe sejam submetidos pelo Diretor
Geral.
A Diretoria Geral exercida pelo Diretor Geral é o órgão executivo superior de gestão de
todas as atividades acadêmicas da Faculdade.
São atribuições do Diretor Geral:
superintender todas as funções e serviços acadêmicos da Faculdade;
representar a Faculdade perante as autoridades e as instituições de ensino;
propor a criação de cursos de graduação, pós-graduação e extensão, e as vagas
respectivas, assim como linhas ou projetos de pesquisa;
remeter ao CONSU matérias sobre os pedidos de matrícula, reopção de curso,
trancamento de matrícula e transferência;
promover a avaliação institucional e pedagógica da Faculdade;
74
------------------------------------------------------------------------------------
convocar e presidir as reuniões do CONSEPE;

elaborar o plano anual de atividades e submetê-lo à aprovação do CONSU;
remeter a proposta orçamentária ao CONSU;
elaborar o relatório anual das atividades da Faculdade e encaminhá-lo ao órgão
federal competente, depois de apreciado pelo CONSU;
conferir graus, assinar diplomas, títulos e certificados escolares;
zelar pela manutenção da ordem e da disciplina, no âmbito da Faculdade,
respondendo por abuso ou omissão;
propor à Mantenedora a contratação ou dispensa de pessoal docente e
técnico-administrativo;
promover as ações necessárias à autorização e reconhecimento de cursos,
assim como as relativas à renovação do credenciamento da Faculdade;
designar os representantes junto aos órgãos colegiados, assim como os
ocupantes de cargos ou funções de gerências, chefias, coordenadorias,
assessoramento ou consultoria;
deliberar sobre publicações, sempre que estas envolvam responsabilidade da
Faculdade;
cumprir e fazer cumprir as disposições deste Regimento Geral e demais normas
pertinentes;
pedir reexame das decisões dos colegiados superiores;
estabelecer normas, complementares a este Regimento Geral, para o
funcionamento dos setores acadêmico, técnico e de apoio administrativo;
resolver os casos omissos neste Regimento Geral, ad referendum do CONSU;
Geral;
delegar competência.
Integram a Diretoria Geral, vinculados diretamente ao Diretor Geral, a Secretaria, a
Biblioteca e outros órgãos suplementares ou de apoio técnico e administrativo.
A Secretaria Geral e Controle Acadêmico – SECON é responsável pela organização e
controle acadêmico da FAEMA. Toda decisão interna da Faculdade, como horários,
comunicados, editais, portarias, resoluções e avisos de interesse do acadêmico, é
disponibilizada para a SECON e afixada nos murais específicos.
A SECON agrega o serviço de Protocolo Geral da FAEMA, estabelecendo os contatos entre
a Instituição, docentes e discentes.
O Curso é integrado pela Coordenadoria de Curso, para as tarefas executivas.
75
------------------------------------------------------------------------------------
O Coordenador de Curso é indicado pelo Diretor Geral devendo ser aprovado e designado
pelo CONSU, para mandato de 2 (dois) ano, podendo ser reconduzido.
São atribuições do Coordenador de Curso:
superintender todas as atividades da Coordenadoria, representando-a junto às
autoridades e órgãos da Faculdade;
convocar e presidir as reuniões do Curso;
acompanhar a execução das atividades programadas, bem como a assiduidade
dos professores e alunos;
apresentar, anualmente, à Diretoria Geral, relatório de suas atividades e das de
sua Coordenadoria;
sugerir a contratação ou dispensa do pessoal docente, técnico-administrativo e
monitores;
encaminhar, ao setor responsável pelo controle acadêmico, nos prazos fixados
pelo Diretor Geral, os relatórios e informações sobre avaliações e frequência de
alunos;
promover, periodicamente, a avaliação das atividades e programas do curso,
assim como dos alunos e do pessoal docente e não docente nele lotado;
propor ou encaminhar proposta, na forma deste Regimento Geral, para a
criação de cursos sequenciais, de pós-graduação e o desenvolvimento de
projetos de pesquisa e programas de extensão ou eventos extracurriculares,
culturais ou desportivos;
decidir, após pronunciamento do professor da disciplina, sobre aproveitamento
de estudos e adaptações de alunos;
delegar competência;
Geral.
O Colegiado de Cursos estrutura-se com base na Resolução nº
027/CONSEPE/FAEMA/2013, Regulamento Colegiado de Curso Graduação, que Institui as
normas para constituição, organização, funcionamento dos colegiados de cursos de
graduação.
REGULAMENTO DOS COLEGIADOS DE CURSO DE GRADUAÇÃO
Art. 1º. As Coordenadorias de Curso são os órgãos responsáveis pela coordenação
didático-pedagógica do curso que lhes for atinente.
Art. 2º. A Coordenadoria de Curso é exercida pelo Coordenador para as atividades
executivas, respeitadas as deliberações do Colegiado de Curso, Regimento Geral da
FAEMA, deliberações dos Colegiados Superiores e demais legislações vigentes.
Art. 3°. Cada Colegiado de Curso é integrado por:
76
------------------------------------------------------------------------------------
I. Coordenador do Curso, seu Presidente;

II. Docentes que ministram disciplinas no respectivo curso;
III. 01 (um) representante discente com direito a suplente, escolhido entre seus
pares.
§ 1º. O mandato do representante previsto no inciso I é de 02 (dois) anos, podendo

ser reconduzido.
§ 2º. O docente é membro nato do Colegiado de Curso;
§ 3º. O mandato do representante discente tem a duração de 01 (um) ano, sem
direito a recondução.
Art. 4º O Colegiado de Curso reunir-se-á ordinariamente 02 (duas) vezes por
semestre, e extraordinariamente tantas vezes quantas forem necessárias,
convocado pelo seu Coordenador ou por 2/3 (dois terços) de seus membros.
Art. 5º Para as Reuniões do Colegiado observar-se-á o seguinte:
I. as convocações para reunião serão feitas pelo Coordenador do Curso, que

deverá comunicá-las à Secretaria Geral da FAEMA;
II. as Reuniões Extraordinárias serão convocadas pelo Coordenador do Curso,
por iniciativa própria ou a requerimento escrito de, pelo menos, 2/3 (dois
terços) de seus membros, caso em que a reunião deverá realizar-se no
prazo máximo de 05 (cinco) dias, a contar do recebimento do
requerimento;
III. as Reuniões serão convocadas com antecedência mínima de 48 (quarenta e
oito) horas, a não ser em casos de urgência, em que o prazo poderá ser
reduzido para 24 (vinte e quatro) horas;
IV. a convocação das Reuniões ordinárias e extraordinárias deverá ser feita por
escrito, nela constando a pauta dos trabalhos;
V. as Reuniões se instalarão com a presença da maioria absoluta de seus
membros, em primeira convocação, ou com qualquer número, em segunda
convocação, 30 (trinta) minutos após;
VI. as deliberações serão tomadas pela maioria simples de votos dos
presentes, cabendo ao Presidente, além do voto normal, o de qualidade;
VII. das reuniões é lavrada ata, lida e assinada na mesma reunião ou na
seguinte.
Art. 6º A participação nas Reuniões do Colegiado é obrigatória para seus

membros, devendo o Coordenador propor à Diretoria Geral, a destituição daquele
que, sem justificativa devidamente fundamentada, feita por escrito e aceita pelo
Colegiado, faltar a mais de 03 (três) Reuniões consecutivas ou 05 (cinco)
alternadas.
77
------------------------------------------------------------------------------------
Art. 7º. Compete ao Colegiado de Curso:
I. emitir parecer sobre matéria didático-científica, além de implementar

medidas para a melhoria da qualidade do ensino, da iniciação científica e
da extensão e submetê-los ao CONSEPE;
II. emitir parecer nos processos sobre a criação de sequenciais e de pós-
graduação;
III. superintender o funcionamento dos cursos sequenciais, de graduação, de
pós-graduação e de extensão;
IV. superintender o desenvolvimento de estágios supervisionados, atividades
complementares e Trabalho de Conclusão de Curso;
V. avaliar a execução didático-pedagógica do Curso e sugerir, medidas
adequadas ao aprimoramento do ensino, iniciação científica e extensão;
VI. emitir parecer sobre normas ou instruções para avaliação institucional e
pedagógica da FAEMA e de suas atividades de ensino, iniciação científica e
extensão;
VII. analisar e aprovar os Planos de Ensino em cada período letivo;
VIII. oferecer ao CONSEPE subsídios para a avaliação do ensino, iniciação
científica e extensão;
IX. julgar os recursos oriundos de questões sobre frequência, provas, exames e
trabalhos escolares;
X. fixar o quadro de horários semestral;
XI. deliberar em relação ao ingresso do aluno, ao seu desenvolvimento,
transferências, reopção de curso, trancamento de matrículas, matrícula de
graduados, avaliação de desempenho, aproveitamento de estudos e regime
especial;
XII. constituir comissões específicas para o estudo de assuntos de interesse
didático;
XIII. aprovar os programas dos componentes curriculares;
XIV. julgar requerimentos de transferência e aproveitamento de estudos;
XV. propor ao CONSEPE o número de vagas a serem abertas, para o Curso, no
Processo Seletivo;
XVI. julgar os pedidos de reingresso obedecendo o que dispõe o Regimento
Geral;
XVII. julgar os pedidos de ingresso através de diploma de Curso Superior;
XVIII. fornecer à Diretoria Geral a elaboração do horário das disciplinas do Curso;
XIX. constituir dentre seus membros comissões especiais para estudo de
assuntos de interesse didático;
XX. exercer as demais atribuições que lhe sejam previstas em lei e neste
Regulamento ou emitir parecer nos assuntos que lhe sejam submetidos
pelo Coordenador de Curso;
XXI. das decisões dos Colegiados de Curso cabe recurso ao CONSEPE.
Art. 8º. Compete ao Presidente do Colegiado de Curso:
78
------------------------------------------------------------------------------------
I. convocar e presidir as Reuniões do Colegiado;

II. coordenar as atividades do Colegiado;
III. representar o Colegiado quando se fizer necessário;
IV. integrar o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE;
V. cumprir e fazer cumprir as deliberações do Colegiado;
VI. fornecer a SECON subsídios para a organização do calendário acadêmico;
VII. autorizar a liberação de carga horária semanal acima do estabelecido nos
Projetos Pedagógicos de Cursos;
VIII. organizar a pauta de Reuniões dos Colegiados;
IX. fornecer aos membros do Colegiado todas as informações necessárias para
a execução dos trabalhos pertinentes;
X. organizar e manter atualizados os arquivos dos Colegiados.
Art. 9º. Este Regulamento somente poderá ser alterado pelo Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão - CONSEPE.
Ariquemes, 11 de novembro de 2013.
Airton Leite Costa
Presidente – CONSEPE/FAEMA
79
------------------------------------------------------------------------------------
A FAEMA cumpre na composição do Núcleo Docente Estruturante – NDE o Parecer Nº

04/CONAES, de 17 de junho de 2010, que dispõe sobre o Núcleo Docente Estruturante e a
Resolução Nº 01/CONAES, de 17 de junho de 2010, que Normatiza o Núcleo Docente
Estruturante e dá outras providências, regulamentadas internamente pela Resolução nº
028/2013/CONSEPE/FAEMA, que “Aprova a atualização do Regulamento dos Núcleos
Estruturantes – NDE, da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA”.
NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DA FAEMA

REGULAMENTO
Art. 1º O Núcleo Docente Estruturante – NDE é órgão dos cursos de graduação da
Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA, constituído por docentes, com
atribuições acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção,
consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso.
Parágrafo único. O NDE deve ser constituído por membros do corpo docente do
curso, que exerçam liderança acadêmica no âmbito do mesmo, percebida na
produção de conhecimentos na área, no desenvolvimento do ensino, e em outras
dimensões entendidas como importantes pela FAEMA, e que atuem sobre o
desenvolvimento do curso.
Art. 2º Cada NDE é constituído:
I. Presidente - Coordenador do Curso;
II. Membros – pelo menos 04 (quatro) docentes designados pela Direção
Geral.
§ 1º. O mandato do representante previsto no inciso I é de 02 (dois) anos, podendo
ser reconduzido.
§ 2º. O mandato dos representantes previsto no inciso II é de 03 (três) anos,
podendo ser reconduzidos.
§ 3º. Para assegurar a renovação parcial dos integrantes do NDE e a continuidade
no processo de acompanhamento do curso, haverá a substituição de pelo menos
01 (um) membro a cada triênio.
Art. 3º Critérios de constituição do NDE FAEMA:
I. ser constituído por 05 (cinco) professores pertencentes ao quadro
docente do curso;
II. pelo menos 60% dos membros com titulação acadêmica obtida em
programas de pós graduação stricto sensu;
III. todos os membros em regime de trabalho de tempo parcial ou integral,
sendo pelo menos 20% em tempo integral.
80
------------------------------------------------------------------------------------
Art. 4º. Compete ao Presidente do NDE:

I. convocar e presidir as Reuniões;
II. coordenar as atividades;
III. representar o NDE quando se fizer necessário;
IV. encaminhar aos Colegiados matéria de sua alçada;
V. fornecer aos Colegiados de Cursos e Superiores todas as informações
necessárias para a execução dos trabalhos pertinentes.
Art. 5º. Ao NDE aplicam-se as seguintes normas:
I. funciona com a presença da maioria absoluta de seus membros e
decide com maioria simples, salvo nos casos previstos no Regimento
Geral;
II. o presidente, além de seu voto, tem, nos casos de empate, o voto de
qualidade;
III. as reuniões que não se realizem em datas pré-fixadas, serão
convocadas com antecedência mínima de 24 (vinte e quatro) horas,
salvo em caso de urgência, constando da convocação a pauta dos
assuntos;
IV. das reuniões é lavrada ata, lida e assinada na mesma reunião ou na
seguinte;
V. as deliberações dos NDEs estão sujeitas a aprovação no CONSEPE, na
forma do Regimento Geral da FAEMA;
VI. é obrigatório e tem preferência sobre qualquer outra atividade o
comparecimento dos membros às reuniões do NDE.
VII. as Reuniões Extraordinárias serão convocadas pelo Presidente, por
iniciativa própria ou a requerimento escrito de, pelo menos, 2/3 (dois
terços) de seus membros, caso em que a reunião deverá realizar-se no
prazo máximo de 05 (cinco) dias, a contar do recebimento do
requerimento;
VIII. as Reuniões serão convocadas com antecedência mínima de 48
(quarenta e oito) horas, a não ser em casos de urgência, em que o
prazo poderá ser reduzido para 24 (vinte e quatro) horas;
IX. a convocação das Reuniões Ordinárias e Extraordinárias deverá ser
feita por escrito, nela constando a pauta dos trabalhos;
X. as Reuniões se instalarão com a presença de, pelo menos, 2/3 (dois
terços) dos membros;
XI. as deliberações serão tomadas pela maioria simples de votos dos
presentes, cabendo ao Presidente, além do voto normal, o de
qualidade;
XII. as atas das Reuniões do NDE serão lavradas por um secretário,
escolhido entre seus membros.
81
------------------------------------------------------------------------------------
Art. 6º O NDE reunir-se-á ordinariamente 02 (duas) vezes por semestre, e

extraordinariamente tantas vezes quantas forem necessárias, convocado pelo seu
Presidente ou por 2/3 (dois terços) de seus membros.
Art. 7º São atribuições do NDE:
I. contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do
curso;
II. zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes
atividades de ensino constantes no currículo;
III. indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de iniciação
científica e extensão, oriundas de necessidades da graduação, de
exigências do mercado de trabalho e afinadas com as políticas públicas
relativas à área de conhecimento do curso;
IV. zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os
Cursos de Graduação.
Art. 8º. Os casos omissos a este Regulamento serão resolvidos pelo Conselho
Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE.
Art. 9º. Este Regulamento somente poderá ser alterado por deliberação do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE.
Ariquemes, 13 de novembro de 2013.
AIRTON LEITE COSTA
PRESIDENTE – CONSEPE
O Instituto Superior de Educação - ISE é uma unidade acadêmica da Faculdade, com

autonomia didático-científica, e será responsável pelos cursos de formação de docentes
para atuar na educação básica.
São competências do Instituto Superior de Educação:
Como unidade acadêmica da Faculdade, responsável pela formação de
professores para atuar na educação básica, cabe ao Instituto Superior de
Educação agrupar os cursos de licenciatura, de graduação plena, inclusive o
curso normal superior, destinado à formação de docentes para a educação
infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental;
Manter programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de
educação superior que desejam se dedicar à educação básica;
Manter programas de educação continuada para os profissionais de educação
dos diversos níveis de ensino.
82
------------------------------------------------------------------------------------
O Instituto Superior de Educação será dirigido por um Diretor Acadêmico designado pelo
Diretor-Geral.
É da competência do Diretor Acadêmico do Instituto Superior de Educação:
Auxiliar o Diretor-Geral no exercício das atividades acadêmicas do Instituto
Superior de Educação;
Coordenar as ações de planejamento, execução e avaliação das atividades
relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão do Instituto Superior de Educação,
objetivando a sua integração com os demais cursos da Faculdade;
Estimular a participação da comunidade acadêmica em eventos culturais,
científicos e desportivos do Instituto Superior de Educação;
Supervisionar as atividades relacionadas aos processos de ensino-
aprendizagem, de iniciação à pesquisa e de extensão do Instituto Superior de
Educação;
Encaminhar ao Conselho Superior da Faculdade as propostas dos currículos
plenos dos cursos de formação de professores para a educação básica, para
deliberação.
Em suas faltas e impedimentos eventuais o Diretor Acadêmico do Instituto Superior de
Educação é substituído por um dos Coordenadores dos cursos de formação de
professores para a educação básica, designado previamente pelo Diretor-Geral.
PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES E ALUNOS NA CONDUÇÃO DOS ASSUNTOS ACADÊMICOS

Como pode ser visto na descrição dos órgãos colegiados da FAEMA, nas composições do
CONSU, CONSEPE e COLEGIADO DE CURSO, todos os órgãos contemplam a
representatividade dos docentes e de discentes. Portanto, além de ser obrigatória a
representatividade, há participação efetiva de professores e alunos na condução dos
assuntos acadêmicos da FAEMA.
AUTONOMIA DA MANTIDA EM RELAÇÃO À MANTENEDORA

A FAEMA, mantida pela Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda., é uma sociedade
civil, pessoa jurídica de direito privado, com fins lucrativos, com sede e foro na cidade de
Ariquemes (RO), registrada na forma da lei. A mantenedora possui como compromisso:
Prover a Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA de meios materiais,
patrimoniais e financeiros necessários à sua manutenção e à manutenção do seu
pessoal docente e técnico/administrativo, que possibilite o adequado
funcionamento das atividades acadêmicas;
Assegurar e respeitar a autonomia da Faculdade de Educação e Meio Ambiente -
FAEMA, no planejamento, execução e avaliação de seus objetivos e de suas
atividades fins de ensino, pesquisa (iniciação científica) e extensão e da
83
------------------------------------------------------------------------------------
metodologia didático-pedagógica, nos termos da Lei e do Regimento Geral da

Faculdade;
Promover o aperfeiçoamento da gestão institucional, desenvolvimento e a
expansão de suas atividades, de modo a assegurar a consolidação de sua posição
junto ao mercado consumidor dos seus serviços.
Tal autonomia está prevista no Regimento Geral da FAEMA, CAPÍTULO IV, TÍTULO VIII -
DAS RELAÇÕES ENTRE A MANTENEDORA E A FACULDADE, nos arts. 93, 94 e parágrafo
único, e art. 95:
Art. 93. A Unidas Sociedade de Educação e Cultura Ltda., como entidade
Mantenedora, é responsável pela Faculdade, perante as instituições e autoridades
públicas e privadas e o público em geral, judicial e extrajudicialmente, cabendo à
UNIDAS tomar medidas necessárias ao bom e regular funcionamento da Faculdade,
respeitada, nos limites da Lei, de seu Contrato Social e deste Regimento Geral, a
liberdade acadêmica dos corpos docente e discente e a autoridade própria de seus
órgãos colegiados deliberativos e executivos e a autonomia didático-científica da
entidade mantida.
Art. 94. Compete precipuamente à entidade Mantenedora promover adequadas
condições de funcionamento das atividades da Faculdade, colocando-lhe à
disposição os bens móveis e imóveis, para tanto necessários, de seu patrimônio ou
de terceiros a ela cedidos ou arrendados sob contrato e assegurando-lhe os
suficientes recursos financeiros de custeio.
Parágrafo Único. À entidade Mantenedora reserva-se a administração
orçamentária, financeira e contábil da Faculdade, sendo de sua responsabilidade o
aporte de recursos humanos, materiais e financeiros para o normal funcionamento
da Instituição.
Art. 95. Dependem de aprovação da entidade Mantenedora as decisões dos órgãos
colegiados da Faculdade que importem em aumento de despesas, devendo ser os
respectivos orçamentos e propostas encaminhados previamente para análise e
decisão.
PROCEDIMENTOS DE ATENDIMENTO DOS ALUNOS

*Informe: órgãos de atendimento dos alunos e de apoio às atividades acadêmicas; descreva as formas de
acesso/seleção do corpo discente; informe, se for o caso, programas previstos de apoio psico-pedagógico
e/ou financeiro; informe, se for o caso, programas previstos de nivelamento; informe o nº previsto de
pessoal técnico-administrativo para a realização destas atividades e programas; informe, se for o caso,
espaço previsto para a participação e convivência estudantil; informe, se for o caso, programas para
acompanhamentos de egresso.
ÓRGÃOS DE ATENDIMENTO DOS ALUNOS E DE APOIO ÀS ATIVIDADES ACADÊMICAS/

FORMAS DE ACESSO/SELEÇÃO DO CORPO DISCENTE/ PROGRAMAS PREVISTOS DE
84
------------------------------------------------------------------------------------
APOIO PSICO-PEDAGÓGICO/ PROGRAMAS PREVISTOS DE APOIO FINANCEIRO/

PROGRAMAS PREVISTOS DE NIVELAMENTO/ ATENDIMENTO EXTRACLASSE / ESPAÇO
PREVISTO PARA A PARTICIPAÇÃO E CONVIVÊNCIA ESTUDANTIL/ PROGRAMA DE
ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS
Para o atendimento dos alunos e de apoio às atividades acadêmicas, a FAEMA conta com
o Serviço Didático-pedagógico de Apoio – SEDA, o Atendimento Extraclasse, prever, na
forma regimental, as formas de acesso/seleção do corpo discente, o Serviço
Psicopedagógico de Apoio – SPA, o Programa de Apoio Financeiro, o Programa de
Tutoria e Nivelamento,além do espaço para participação e convivência estudantil e o
Programa de Acompanhamento de Egressos.
Todos os organismos de apoio ao alunado foram criados por resoluções distintas, se
encontram em pleno funcionamento, contam com pessoal especializado e em número
condizente com as funções desempenhadas em cada um deles e têm as seguintes
características:
A) SERVIÇO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DE APOIO – SEDA
Criado pela Resolução nº. 017/2007/CONSEPE/FAEMA, de 01 de setembro de 2007, o
Serviço Didático-Pedagógico de Apoio – SEDA é uma estrutura de apoio e coordenação
operacional, e de nível técnico-pedagógico ao ensino de graduação, atua em consonância
com o Serviço Psicopedagógico de Apoio – SPA, o Programa de Tutoria e Nivelamento e o
Atendimento Extraclasse, estendendo suas ações de apoio a todas as demais atividades
acadêmicas da FAEMA.
O SEDA busca alternativas de solução para os problemas de que se ressentem os
professores, decorrentes, sobretudo, da forma fragmentária com que pode ter sido
realizada a formação pedagógica dos mesmos. O SEDA, portanto, foi concebido como um
órgão de assessoramento a professores e alunos, visando promover o melhoramento do
processo ensino/aprendizagem.
O SEDA orienta suas ações dentro dos seus objetivos:
Melhorar o padrão de eficiência e a qualidade do ensino de graduação, mediante
ações e atividades concretas e práticas de apoio didático, material e técnico ao
corpo docente e discente;
Buscar, em conjunto com os professores, alternativas de solução para os
problemas didático-pedagógicos;
Subsidiar as coordenações de curso nas atividades acadêmicas.
B) ATENDIMENTO EXTRACLASSE
No programa de Atendimento Extraclasse, criado pela Resolução nº.
014/2007/CONSEPE/FAEMA, de 01 de setembro de 2007, a FAEMA direciona suas ações,
no sentido de prestar atendimento extraclasse ao discente. O Coordenador de Curso e o
Núcleo Docente Estruturante – NDE são elos diretos entre o corpo docente, discente e
demais órgãos e políticas institucionais. Atendendo os docentes e discentes e através
85
------------------------------------------------------------------------------------
deste trabalho obtém um feedback das diversas atividades propostas aos alunos.
Identificam também as dificuldades apresentadas por alunos e professores através deste
atendimento e das reuniões do Colegiado de Curso, podendo assim, propor e elaborar
mudanças curriculares, projetos de monitorias, de extensão, de iniciação científica,
atividades culturais, entre outras.
É disponibilizada carga horária específica para um número suficiente de docentes, para
que os mesmos possam atender os alunos em orientações pedagógicas na rotina dos
estudos. As Coordenadorias de políticas institucionais prestam atendimentos em projetos
de iniciação científica, monitorias, projetos de extensão, trabalhos de conclusão de curso,
estágios supervisionados, etc.
C) FORMAS DE ACESSO/ SELEÇÃO DO CORPO DISCENTE

As formas de acesso aos cursos da FAEMA e a seleção do corpo discente estão previstas
no Regimento Geral, CAPÍTULO II – Do Processo Seletivo:
Art. 37. O ingresso nos cursos sequenciais, de graduação e de pós-graduação, sob
qualquer forma, é feito mediante processo de seleção, fixado pelo CONSEPE.
Parágrafo único. O CONSEPE, ao deliberar sobre critérios e normas de seleção e
admissão de estudantes, levará em conta os efeitos desses critérios sobre a
orientação do ensino médio, articulando-se com os órgãos normativos dos
sistemas de ensino.
Art. 38. Anualmente, antes de cada período letivo, as instituições de ensino
superior tornarão públicos seus critérios de seleção de alunos nos termos da lei.
§ 1º Na ocasião do anúncio previsto no caput deste artigo, as instituições de
ensino superior também tornarão públicos:
a) a qualificação do seu corpo docente em efetivo exercício nos cursos de
graduação;
b) a descrição dos recursos materiais à disposição dos alunos, tais como
laboratórios, computadores, acessos às informação e acervo das bibliotecas;
c) o elenco dos cursos reconhecidos e dos cursos em processo de
reconhecimento, assim como dos resultados das avaliações realizadas pelosórgãos
federais competentes;
d) valor dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos e as normas
de reajuste aplicáveis ao período letivo a que se refere o processo seletivo.
§ 2º O não cumprimento do disposto no parágrafo anterior acarretará processo
disciplinar nos termos da lei.
§ 3º As inscrições para o processo seletivo são abertas em edital, do qual
constarão os cursos oferecidos, com as respectivas vagas, os prazos de inscrição, a
86
------------------------------------------------------------------------------------
relação e o período das provas, testes, entrevistas ou análise de currículo escolar,

os critérios de classificação e desempate e demais informações úteis.
§ 4º. A divulgação do edital, pela imprensa, pode ser feita de forma resumida,
indicando, todavia, o local onde podem ser obtidas as demais informações.
Os critérios para efetivação da Matrícula constam do CAPÍTULO III do Regimento Geral e
são observados rigorosamente pela IES.
De acordo com o Regimento da FAEMA, o ingresso nos cursos sequenciais, de graduação
e de pós-graduação, sob qualquer forma, será feito mediante processo de seleção, fixado
pelo CONSEPE. O CONSEPE, ao deliberar sobre critérios e normas de seleção e admissão
de estudantes, levará em conta os efeitos desses critérios sobre a orientação do ensino
médio, articulando-se com os órgãos normativos dos sistemas de ensino.
Nos termos do art. 44, inciso II da Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e de acordo
com demais legislação vigente sobre a matéria, anualmente, antes de cada período letivo,
a FAEMA torna público seus critérios de seleção de alunos.
De conformidade com o art. 47 da Lei nº. 9.394/96, regulamentado pela Portaria
Ministerial nº 2.864, de 24 de agosto de 2005, a FAEMA torna públicas e mantêm
atualizadas, em página eletrônica própria, as condições de oferta dos cursos por ela
ministrados.
D) SERVIÇO PSICOPEDAGÓGICO DE APOIO – SPA

Criado pelaResolução nº. 018/2007/CONSEPE/FAEMA, de 01 de setembro de 2007,
oServiço Psicopedagógico de Apoio – SPA trabalha conjuntamente com o corpo docente,
as Coordenadorias de Cursos e demais órgãos de apoio e programas de atendimento ao
discente, de forma a promover atenção e suporte psicopedagógico ao aluno.
O processo educativo provoca no educando, além da construção do conhecimento, a
necessidade da aquisição de atitudes e habilidades, bem como a necessidade de
considerar os componentes sociais e emocionais envolvidos em sua formação.
A FAEMA reconhece que esse processo nem sempre é harmônico. Em nosso cotidiano
identificamos situações de desequilíbrio e ansiedade, que demandam atenção e cuidado.
Com o objetivo de estreitar as relações entre alunos, direção, gerências, coordenações,
professores e colaboradores de maneira geral, recebendo, analisando, investigando e
encaminhando solicitações desses segmentos aos setores responsáveis, sugerindo ações
e mudança para a melhoria dos sistemas de gestão.
Podemos definir como ações principais do SPA:
Apoio Psicopedagógico:
Atua no processo ensino-aprendizagem, diagnosticando problemas e obstáculos que
interfiram na integração do aluno à vida acadêmica, programando procedimentos de
ordem psicopedagógica, trabalhando para o equacionamento das dificuldades.
87
------------------------------------------------------------------------------------
Neste sentido, o SPA atua junto aos acadêmicos que demandem esse tipo de intervenção,
oferecendo apoio nas esferas de aprendizagem, relacionamento e orientação profissional
em uma vertente predominantemente preventiva, ou seja:
Contribuir para formação integral, considerando os aspectos sociais,
emocionais, subjetivos e relacionais implicados no exercício de sua formação;
Promover espaço de diálogo junto aos Diretores, Gerentes, Coordenadores,
corpo docente e corpo técnico-administrativo, visando parcerias para
construção de estratégias preventivas na atenção aos educandos;
Assessoria, avaliação e/ou acompanhamento conjunto de situações – problema
ou proposições específicas relacionados ao manejo com o educando;
Atendimentos individuais ao aluno, oferecendo espaço de suporte para suas
ansiedades e dificuldades relativas à sua formação;
Atendimento grupal a alunos, oferecendo um espaço de suporte visando
adaptação à vida acadêmica;
Grupo de Reflexão, atendimento grupal a alunos de um mesmo curso que
necessitem refletir sobre a sua prática.
Sob uma perspectiva mais preventiva, os alunos que apresentam excessivo número de
faltas ou uma persistente deficiência de aprendizagem são convidados, sendo colocada à
disposição dos mesmos a possibilidade de acompanhamento pedagógico para revisão da
metodologia de estudo ou para a investigação de outras dificuldades que eventualmente
possam estar presentes. Com esta mesma ótica preventiva são entrevistados os alunos
que solicitam trancamento ou cancelamento de matrícula.
As Coordenadorias de Curso, através do SPA, podem trabalhar com os pais dos alunos
que solicitam esclarecimentos sobre questões relacionadas a seus filhos.
Orientação Profissional:
O SPA desenvolve orientação profissional aos alunos sobre processos de seleção e
postura profissional:
Elaboração do currículo;
Dicas para entrevista de seleção e dinâmica de grupo;
Dicas de postura e etiqueta profissionais;
Desenvolvimento de estudos de satisfação do aluno em relação à Instituição;
Orientação profissional aos alunos para o mercado de trabalho, preparando-
os para estágios.
E) PROGRAMAS DE APOIO FINANCEIRO

A FAEMA mantém um programa de bolsas de estudo e incentivos administrativos com
investimento próprio e governamental, divididos em subprogramas:
88
------------------------------------------------------------------------------------
a) com investimento institucional: Bolsa Monitoria; Incentivo Pontualidade; Incentivo

Família; Incentivo Funcionário e/ou Dependente; Incentivo Convênio; Financiamento
Institucional; Bolsas de Iniciação Científica.
b) Investimento governamental: FIES; PROUNI.
No ano de 2012/2013 receberam incentivos alunos beneficiados nos vários programas.
Tipo de bolsa/financiamento/incentivo/número de alunos
Nº de Alunos
BOLSA/FINANCIAMENTO/INCENTIVO
2012.1 2012.2 2013.1 2013.2
PROUNI 57 114 164 74
FIES 92 189 270 251
Financiamento Institucional 81 58 56 45
Desconto Família 9 4 4 2
Desconto funcionário 7 4 5 4
Incentivo diurno 17 12 14 13
Auxílio transporte 68 51 53 37
Bolsistas 9 11 14 11
Monitoria 0 0 3 3
Iniciação cientifica 0 0 4 4
Total 340 443 587 444
F) PROGRAMA DE TUTORIA E NIVELAMENTO

Considerando o ensino no país é de fundamental importância que as Instituições de
Ensino Superior consigam estruturar eficientes mecanismos que possibilitem nivelar
aqueles alunos com evidentes problemas de aprendizado e/ou conhecimentos
(pressupostos) e que, por conta disso, não conseguem acompanhar a turma ou acabam
por diminuir sensivelmente a velocidade de desenvolvimento do conjunto de alunos. Em
ambos os casos, a consequência imediata é o desinteresse e a frustração por parte dos
discentes. Consciente de tal questão, a FAEMA estruturou o Programa de Tutoria e
Nivelamento, criado pela Resolução nº 036/2013/CONSEPE/FAEMA, que atualização do
Programa de Tutoria e Nivelamento da Faculdade de Educação e Meio Ambiente -
FAEMA.
PROGRAMA DE TUTORIA E NIVELAMENTO
A. INTRODUÇÃO
Grandes transformações têm ocorrido na sociedade moderna, fruto da

revolução tecnológica que vivenciamos. Contudo, devemos considerar que a
celeridade das mudanças não pode ser acompanhada por alguns indivíduos que
devido a sua própria formação, não detém habilidades e competências necessárias
89
------------------------------------------------------------------------------------
para que as inovações e informações possam ser decodificadas e

instrumentalizadas a contento.
Outro aspecto que diz respeito à realidade educacional brasileira,
especialmente no tocante aos padrões gerais de formação no ensino fundamental
e médio, tem gerado um contingente de ingressantes nas instituições de ensino
superior com características bastante heterogêneas, fundamentalmente no que se
refere ao desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao domínio
de conhecimentos específicos.
Neste contexto de diversidades muitas vezes os acadêmicos são dominados
por sentimentos de frustração frente a situações onde erroneamente reconhecem-
se como incapazes, propiciando a dependência e evasão. Doravante, não podemos
nos furtar em criar possibilidades com o intuito de minimizar os resultados
perversos de disparidades fruto da histórica realidade educacional brasileira.
Quando são fornecidas ferramentas de superação, a instituição demonstra
seu compromisso frente às dificuldades enfrentadas pelos acadêmicos, gerando
laços de estreitamento, favorecendo a integração do aluno a nova realidade.
Ciente deste compromisso, a Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA
estabelece o seu Regulamento de Tutoria e Nivelamento.
O Programa de Tutoria e Nivelamento da FAEMA está previsto no Plano de
Desenvolvimento Institucional – PDI. Sua primeira inserção foi realizada em 2009 e
atualmente é oferecida prioritariamente a ingressantes dos Cursos de Graduação.
Trata-se de um dos programas de apoio aos discentes mantidos pela FAEMA que
propicia ao acadêmico regularmente matriculado o acesso ao conhecimento em
componentes curriculares fundamentais do ensino médio, contemplando
elementos básicos nas Áreas de Biologia, Matemática, Química, Física e Métodos
de Estudo. Adicionalmente, módulos referentes a componentes curriculares dos
cursos de graduação podem ser oferecidos, sobretudo aqueles considerados
requisitos básicos para cursar outros componentes.
A proposta de trabalho envolve a participação e integração das
Coordenadorias de Cursos, Tutores Docentes e Discentes e Tutorados com o
gerenciamento da Coordenadoria do Serviço Didático-pedagógico de Apoio -
SEDA.
Os resultados obtidos até o momento traduzem o sucesso do programa
atribuído ao direcionamento com ênfase no potencial humano, com resultados
promissores como melhora da autoestima, integração entre os sujeitos envolvidos,
contribuindo para o aperfeiçoamento e desenvolvimento de habilidades
necessárias ao domínio de novos conhecimentos.
90
------------------------------------------------------------------------------------
Até 2013 observou-se que um dos pontos de estrangulamento do programa

estava na dificuldade do acadêmico em frequentar os momentos de concentração
que resultava em dificuldade de avaliação e acompanhamento do tutorado, pelo
tutor.
Outro ponto crucial de estrangulamento era a não adesão ao programa
haja vista a impossibilidade em frequentar os encontros presenciais.
Como alternativa para sanar tais dificuldades a FAEMA adotou as seguintes
providências:
 Implantou o Sistema Integrado de Gestão de Aprendizagem – SIGA,

com base em um software livre, de apoio à aprendizagem,
executado em ambiente virtual, denominado MOODLE;
 Os componentes curriculares expressam em seus Planos de Ensino,
atividades de complementação e aprofundamento utilizando o
SIGA;
 A contratação de docente específico para operacionalizar as
atividades de Tutoria e Nivelamento e acompanhamento e
avaliação das demais atividades SIGA em conjunto com as
Coordenadorias de Cursos, Núcleos Docentes Estruturantes – NDE’s
e gerenciamento da Coordenadoria SEDA.
B. SERVIÇO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DE APOIO - SEDA
O referido Programa está sob os auspícios do Serviço Didático-pedagógico de

Apoio - SEDA, composta por:
 Coordenador (a) SEDA – coordenação, planejamento e avaliação do
Programa e responsável pelos aspectos pedagógicos relacionados com
a motivação, a orientação, a estimulação e a facilitação da
aprendizagem autônoma dos alunos;
 Coordenadores de Cursos de Graduação – responsáveis pela
coordenação, análise e acompanhamento das avaliações diagnósticas.
Seleção, inscrição e acompanhamento dos acadêmicos aceitos no
Programa.
 Tutor Docente – especificamente contratado e responsável pela
operacionalização do programa contando com a participação de
docente especialista no(s) conteúdo(s) trabalhado(s). É responsável
pelas atividades desenvolvidas nos estudos independentes e orientados,
bem como pela seleção e orientação dos trabalhos realizados pelos
tutores discentes;
91
------------------------------------------------------------------------------------
 Tutor Discente – responsável pelo acompanhamento nos estudos

independentes e orientados, sob supervisão de tutor docente. Os
tutores discentes são estimulados a formar grupos de estudo, participar
de projetos de iniciação científica e extensão.
C. OBJETIVOS
O Programa de Tutoria e Nivelamento tem como objetivos:

 Proporcionar aumento qualitativo no conhecimento do aluno em
relação aos conteúdos fundamentais da Educação Básica;
 Democratizar o acesso ao programa de Tutoria e Nivelamento pela
capilaridade com possibilidade de acesso em múltiplos locais;
 Desenvolver as habilidades em leitura, interpretação e produção de
texto;
 Flexibilizar horários e locais, respeitando o ritmo de estudo do aluno;
 Incentivar no aluno a autoaprendizagem;
 Incentivar a educação continuada;
 Minimizar deficiência dos acadêmicos em relação aos conteúdos
fundamentais da Educação Básica;
 Proporcionar interatividade entre docentes e alunos no processo de
ensino e aprendizagem;
 Estimular os alunos a raciocinar em termos lógicos;
 Promover a inclusão digital/desenvolvimento de habilidades para o uso
da tecnologia da informação visando à inserção tecnológica do
discente;
 Promover a integração do aluno ao universo acadêmico por meio de
ações de cunho informativo e cultural.
D. PROCEDIMENTO
O Programa é composto por Áreas de Conhecimentos e seus respectivos Módulos.

1. Área de Biologia:
1.1. Módulo – Citologia e Biologia Molecular;
1.2. Módulo – Histologia e Embriologia;
1.3. Módulo - Genética;
1.4. Módulo – Fisiologia Básica;
1.5. Módulo – Patologia;
1.6. Módulo – Anatomia Básica.
92
------------------------------------------------------------------------------------
2. Área de Matemática:
2.1. Módulo – Fundamentos da Matemática.
3. Área de Química:
3.1. Módulo – Química Geral e Inorgânica;
3.2. Módulo – Bioquímica;
3.3. Módulo – Química Analítica.
4. Área de Física:
4.1. Módulo – Mecânica e Termodinâmica.
5. Área de Métodos de Estudos:
5.1. Módulo – Técnicas de Leituras e Interpretação, Planejamento de
Estudos e Estratégias de Busca na Internet.
Cada módulo do Programa é oferecido em 40 (quarenta) horas, distribuídos em 04
(quatro) fases, com encontros presenciais e atividades disponibilizadas pelo
Sistema Integrado de Gestão de Aprendizagem – SIGA, conforme cronograma
divulgado pela Coordenadoria SEDA.
E. FASES OPERACIONAIS
O Programa de Tutoria e Nivelamento da FAEMA é constituído de 04 (quatro)

Fases:
 FASE 01 – Avaliação Diagnóstica Inicial – 03 (três) horas;
 FASE 02 – Estudos Independentes e/ou Estudos Orientados – 30 (trinta)
horas;
 FASE 03 – Avaliação Diagnóstica Final – 03 (três) horas;
 FASE 04 – Preenchimento de Questionário de Avaliação pelo Tutorado e
entrega de relatório final – 04 (quatro) horas.
A carga horária total poderá ser alterada a critério da Coordenadoria SEDA, ouvido
o Tutor Docente.
São programados:
 04 (quatro) encontros para as atividades de estudos orientados – Fase 02;
 10 (dez) atividades de estudos independentes disponibilizados no SIGA –
Fase 02;
 02 (duas) avaliações diagnósticas (inicial e final), cuja participação é
obrigatória – Fases 01 e 03;
 Ao término das atividades os tutorados deverão responder ao questionário
de avaliação do Programa – Fase 04;
93
------------------------------------------------------------------------------------
 Ao final de cada módulo os tutores (docente e discente) e Coordenadoria

SEDA deverão elaborar relatório final que serão arquivados – Fase 04.
Observação: A reprodução de materiais didáticos e demais recursos materiais é de
inteira responsabilidade dos tutorados.
94
------------------------------------------------------------------------------------
F. FLUXOGRAMA OPERACIONAL DO PROGRAMA DE TUTORIA E NIVELAMENTO
•Responsáveis •Responsáveis
•Tutor Docente •Tutor docente
•Tutor Discente •Tutor discente
•Tutorando •Tutorando
Fase 01 Fase 02
Avaliação Estudos
Diagnóstica Independentes
Inicial Estudos
Orientados
Fase04
Preenchimento Fase 03
Questionário de
Avaliação Avaliação
Diagnóstica
Entrega de Final
relatório final
• Responsáveis • Responsáveis
• Tutor Discente • Tutor Docente
• Tutor Docente • Tutor Discente
• SEDA • Tutorando
• Tutorando
G) ESPAÇO PREVISTO PARA A PARTICIPAÇÃO E CONVIVÊNCIA ESTUDANTIL

As áreas de convivência estudantil na FAEMA estão dispostas entre os blocos,
oportunizando a presença dos alunos em espaços integrados às áreas de estudo, de
atividades práticas, de salas de aulas, o que faz com que o conhecimento possa ser
socializado a todo instante, sob a forma de currículo oculto.
Na área de convivência 01, há espaço suficiente para que os alunos possam transitar e
permanecer estudando, conversando, sendo que a mesma é coberta, arborizada, abriga a
cantina (mesas, cadeiras) e está equipada com lixeiras para coleta seletiva de lixo, e
telefone público.
Nas áreas de convivências 02, 03 e 04 os alunos usufruem de longarinas para se
assentarem, além de um paisagismo com vasos e plantas dispostas ao longo de todo o
espaço, de lixeiras para coleta seletiva de lixo e o serviço de reprografia (xerox).
95
------------------------------------------------------------------------------------
96
------------------------------------------------------------------------------------
H) PROGRAMAS PARA ACOMPANHAMENTOS DE EGRESSO

O Programa de Acompanhamento de Egressos – PEG, criado pela Resolução nº.
016/2007/CONSEPE/FAEMA, de 01 de setembro de 2007, tem por finalidade coletar
dados e informações sobre seus alunos graduados em todos os cursos oferecidos pela
FAEMA. Os dados são coletados por meio de questionários aplicados presencialmente, ao
final do último período do curso. A equipe responsável por fazer o acompanhamento de
egressos atualiza uma ficha cadastral, onde são coletados os dados dos alunos
graduandos e, com tais dados, monta-se um banco de dados, para, posteriormente,
online, manter contatos com eles.
O trabalho reproduzirá e desenvolverá alguns aspectos preliminares de pesquisa
longitudinal que pretenderá, sistematicamente, subsidiar o Programa de
Acompanhamento de Egressos - PEG e, gradativamente, envolver alunos de todos os
cursos da FAEMA.
Constituem objetivos e propósitos do PEG:
avaliar a qualidade do ensino e adequação dos currículos;
levantar e analisar trajetórias profissionais;
levantar e avaliar situações profissionais;
caracterizar o perfil do egresso, para subsidiar o aperfeiçoamento e
desenvolvimento curricular;
possibilitar a criação de uma base de dados, com informações atualizadas dos
egressos;
promover um relacionamento contínuo entre a FAEMA e seus egressos, visando o
aperfeiçoamento profissional;
acompanhar e discutir a carreira dos egressos;
fidelizar o relacionamento entre o egresso e a FAEMA.
Por meio do Programa de Acompanhamento de Egressos - PEG serão analisados, entre
outros aspectos, dados demográficos, informações sobre condições de trabalho,
indicadores de avaliação do curso frequentado e expectativas profissionais e acadêmicas
dos egressos. A síntese dos dados obtidos será divulgada no site da FAEMA:
www.faema.edu.br
97
------------------------------------------------------------------------------------
PROCEDIMENTOS DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

*Descreva os processos de autoavaliação institucional; informe a forma de participação
de professores e alunos nas avaliações, incluindo a sua atuação na CPA, em conformidade
com o SINAES, lei 10.861/2004; indique as formas de utilização dos resultados das
avaliações.
HISTÓRICO DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - FAEMA

As orientações e instrumentos propostos para a auto-avaliação da FAEMA apoiam-se na
Lei de Diretrizes e Bases (9.394, de 20.12.96), nas Diretrizes Curriculares de cada curso
oferecido pela IES, no Decreto 3.860/2001, e, especialmente, na Lei 10.861/2004, que
Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES e dá outras
providências e é base do Sistema de Avaliação e da Política Institucional da FAEMA.
O compromisso dos dirigentes da Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA com
o seu processo avaliativo, envolve toda a comunidade acadêmica – composta pelo corpo
docente, discente e técnico-administrativo, além da participação da comunidade externa.
A autoavaliação institucional, processo desenvolvido pela comunidade da FAEMA, que
abrange também as funções acadêmicas do Instituto Superior de Educação – ISE ocorre
com o intuito de promover a qualidade da oferta educacional em todos os sentidos.
O processo de avaliação vem sendo conduzido pela Comissão Própria de Avaliação – CPA,
a qual conta com o apoio das Comissões Setoriais de Avaliação – CSA’s. Uma missão
específica das CSA’s é a de conduzir um processo de avaliação do desempenho didático e
acadêmico dos docentes e discentes do respectivo curso.
A autoavaliação retratou o compromisso institucional com o autoconhecimento e sua
relação com o todo, em prol da qualidade de todos os serviços que a FAEMA oferecer
para a sociedade.
A adesão à avaliação por parte de toda a comunidade acadêmica foi e vem sendo de
fundamental importância para o sucesso da qualidade do ensino e da instituição como
um todo.
A Política de Avaliação Institucional mantém uma natureza formativa e utiliza diferentes
instrumentos que resultaram em relatórios e análises quantitativas e qualitativas.
Neste processo foram considerados: o ambiente externo, partindo do contexto no setor
educacional, tendências, riscos e oportunidades para a organização, e o ambiente
interno, incluindo a análise de todas as estruturas da oferta e da demanda que serão
analisadas.
98
------------------------------------------------------------------------------------
A Comissão Própria de Avaliação – CPA/FAEMA foi inicialmente constituída pela Portaria

nº. 014/GDG/FAEMA, de 10 de setembro de 2007, conforme se segue:
Docente: Professora Esp. Elenice Cristina da Rocha Feza;
Discente: Larissa Mortene dos Santos;
Técnica: Juliane Martinez Galiano;
Sociedade Civil: Rosieli Alves Chiaratto.
Com a composição desta comissão, efetuou-se um trabalho inicial de elaboração do Plano
de Avaliação Interna, tendo-se em mente a necessidade de se traduzir em uma
experiência coletiva.
Objetivando o cumprimento de possíveis novas demandas, buscando a participação de
todos os segmentos envolvidos no processo de avaliação e cumprindo o disposto no PDI,
o grupo foi ampliado, com a composição das Comissões Setoriais de Avaliação – CSA’s,
por curso, das quais fazem parte o Coordenador e docentes. Tais Comissões são
designadas por atos internos, com mandatos previamente estabelecidos e têm registro
em livro próprio.
Operacionalização dos trabalhos da CPA

Em setembro de 2007, os passos iniciais foram dados no sentido de se estruturar um
trabalho desafiador e novo para toda a equipe.
No período de 10 a 22 de setembro de 2007, os membros da CPA reuniram-se em várias
oportunidades para estudo de documentos: Lei 10.861, que institui o Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior – SINAES, Lei nº 9.394, de 20/12/66, que estabelece as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional,
Projeto Pedagógico Institucional – PPI, Projeto Institucional de Formação de Professores e
outros documentos do Ministério da Educação e Comissão Nacional de Avaliação do
Ensino Superior – CONAES, que passaram a nortear os trabalhos.
Desta forma a CPA definiu um cronograma geral de ações, bem como a estrutura básica
de suporte para suas atividades, entre elas definição de condições físicas, estruturais e
humanas de trabalho, sensibilização dos membros participantes no processo, definição
do cronograma de trabalho, ações que culminaram num Plano de Avaliação Institucional,
aplicado nos anos subsequentes.
Membros atuais da CPA

Atualmente, a CPA está composta pelos seguintes membros, devidamente cadastrados
no e-MEC, designados pela Portaria Nº 004/2013/GDG/FAEMA de 05 de março de 2013:
Docente – Gustavo José Farias – CPF 003.230.761-65;
Telefone: (69) 8139 6551
99
------------------------------------------------------------------------------------
Email: gustavojfarias@gmail.com
Discente – Alessandro Vieira da Silva – CPF 649.800.732-04;
Telefone: (69) 9222 1272
Email: ale_lee@hotmail.com
Técnico – Douglas Pereira do Nascimento – CPF 013.260.522-84;
Telefone: (69) 8456 9617
Email: douglassartory@hotmail.com
Membro da Sociedade Civil – Walmor Brondani – CPF 308.531.250-15.
Telefone: (69) 9248 0716
Email: walmor.brondani@hotmail.com
O resultado do processo de auto-avaliação institucional desta IES, desde a sua fundação

até o final de 2013, realizado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA - FAEMA) nos
moldes previstos na Lei 10.861 do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior -
SINAES, consta do último relatório que abrange os períodos de 2007/2009 a 2013.
A sua organização está de acordo com as 10 dimensões da Lei do SINAES:
I- A missão e o plano de desenvolvimento institucional:
i. Finalidades, objetivos e compromissos da instituição, explicitados em
documentos oficiais.
ii. Concretização das práticas pedagógicas e administrativas e suas
relações com os objetivos centrais da instituição, identificando resultados,
dificuldades, carências, possibilidades e potencialidades.
iii. Características básicas do PDI e suas relações com o contexto social
e econômico em que a instituição está inserida.
iv. Articulação entre o PDI e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) no
que diz respeito às atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão
acadêmica, gestão institucional e avaliação institucional.
II - A política para o ensino, a pesquisa, a pós- graduação, a extensão e as

respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo
à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades:
a. Ensino:
i. Concepção de currículo e organização didático-pedagógica (métodos,
metodologias, planos de ensino e de aprendizagem e avaliação da
100
------------------------------------------------------------------------------------
aprendizagem) de acordo com os fins da instituição, as diretrizes curriculares

e a inovação da área.
ii. Práticas pedagógicas, considerando a relação entre a transmissão
de informações e utilização de processos participativos de construção do
conhecimento.
iii. Pertinência dos currículos (concepção e prática), tendo em vista os
objetivos institucionais, as demandas sociais (científicas, econômicas,
culturais etc.) e as necessidades individuais.
iv. Práticas institucionais que estimulam a melhoria do ensino, a
formação docente, o apoio ao estudante, a interdisciplinaridade, as
inovações didático-pedagógicas e o uso das novas tecnologias no ensino.
b. Pesquisa:
i. Relevância social e científica da pesquisa em relação aos objetivos
institucionais, tendo como referência as publicações científicas, técnicas e
artísticas, patentes, produção de teses, organização de eventos científicos,
realização de intercâmbios e cooperação com outras instituições nacionais e
internacionais, formação de grupos de pesquisa, política de investigação e
políticas de difusão dessas produções.
ii. Vínculos e contribuição da pesquisa para o desenvolvimento
local/regional.
iii. Políticas e práticas institucionais de pesquisa para a formação de
pesquisadores (inclusive iniciação científica).
iv. Articulação da pesquisa com as demais atividades acadêmicas.
v. Critérios para o desenvolvimento da pesquisa, participação dos
pesquisadores em eventos acadêmicos, publicação e divulgação dos
trabalhos.
c. Pós-Graduação:
i. Concepção de extensão e de intervenção social afirmada no PDI.
ii. Articulação das atividades de extensão com o ensino e a pesquisa e
com as necessidades e demandas do entorno social.
iii. Participação dos estudantes nas ações de extensão e intervenção
social e o respectivo impacto em sua formação.
III - A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que

se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento
econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção
artística e do patrimônio cultural:
101
------------------------------------------------------------------------------------
i. Transferência de conhecimento e importância social das ações

universitárias e impactos das atividades científicas, técnicas e culturais, para
o desenvolvimento regional e nacional.
ii. Natureza das relações com o setor público, com o setor produtivo e
com o mercado de trabalho e com instituições sociais, culturais e educativas
de todos os níveis.
iii. Ações voltadas ao desenvolvimento da democracia, promoção da
cidadania, de atenção a setores sociais excluídos, políticas de ação
afirmativa etc.
IV - A comunicação com a sociedade:

i. Estratégias, recursos e qualidade da comunicação interna e externa.
ii. Imagem pública da instituição nos meios de comunicação social.
V- As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-

administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas
condições de trabalho:
i. Planos de carreira regulamentados para docentes e funcionários técnico-
administrativos com critérios claros de admissão e de progressão.
ii. Programas de qualificação profissional e de melhoria da qualidade
de vida de docentes e funcionários técnico-administrativos.
iii. Clima institucional, relações interpessoais, estrutura de poder, graus
de satisfação pessoal e profissional.
VI - Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e

representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com
a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos
processos decisórios:
i. Existência de plano de gestão e/ou plano de metas: adequação da gestão
ao cumprimento dos objetivos e projetos institucionais e coerência com a
estrutura organizacional oficial e real.
ii. Funcionamento, composição e atribuição dos órgãos colegiados.
iii. Uso da gestão e tomadas de decisão institucionais em relação às
finalidades educativas.
iv. Uso da gestão estratégica para antecipar problemas e soluções.
v. Modos de participação dos atores na gestão (consensual,
normativa, burocrática).
102
------------------------------------------------------------------------------------
vi. Investimento na comunicação e circulação da informação (privativa

da gestão central ou fluida em todos os níveis).
VII - Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca,

recursos de informação e comunicação:
i. Adequação da infraestrutura da instituição (salas de aula, biblioteca,
laboratórios, áreas de lazer, transporte, hospitais, equipamentos de
informática, rede de informações e outros) em função das atividades de
ensino, pesquisa e extensão.
ii. Políticas institucionais de conservação, atualização, segurança e de
estímulo à utilização dos meios em função dos fins.
iii. Utilização da infraestrutura no desenvolvimento de práticas
pedagógicas inovadoras.
VIII - Planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e

eficácia da auto-avaliação institucional:
i. Adequação e efetividade do (plano estratégico) planejamento geral da
instituição e sua relação com o Projeto Pedagógico Institucional e com os
projetos pedagógicos dos cursos.
ii. Procedimentos de avaliação e acompanhamento do planejamento
institucional, especialmente das atividades educativas.
IX- Políticas de atendimento aos estudantes:

i. Políticas de acesso, seleção e permanência de estudantes (critérios
utilizados, acompanhamento pedagógico, espaço de participação e de
convivência) e sua relação com as políticas públicas e com o contexto
social.
ii. Políticas de participação dos estudantes em atividades de ensino
(estágios, tutoria), Iniciação Científica, Extensão, avaliação institucional,
atividades de intercâmbio estudantil.
iii. Mecanismos/sistemáticas de estudos e análises dos dados sobre
ingressantes, evasão/abandono, tempos médios de conclusão, formaturas,
relação professor/aluno e outros estudos tendo em vista a melhoria das
atividades educativas.
iv. Acompanhamento de egressos e de criação de oportunidades de
formação continuada.
v. Inserção profissional dos egressos.
103
------------------------------------------------------------------------------------
vi. Participação dos egressos na vida da Instituição.
X- Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da

continuidade dos compromissos na oferta da educação superior:
i. Sustentabilidade financeira da instituição e políticas de captação e
alocação de recursos.
ii. Políticas direcionadas à aplicação de recursos para programas de
ensino, pesquisa e extensão.
Cada capítulo apresenta um resumo das ações institucionais pertinentes à dimensão

analisada. Todo o desenvolvimento do relatório foi previamente discutido e definido em
um plano de avaliação, o que gerou um projeto de auto-avaliação. Os dados levantados e
que estão descritos nesse relatório, que pode ser conhecido na sede da IES, tiveram como
base documentos institucionais - Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto
Político Institucional (PPI) e Projetos Pedagógicos de Curso (PPC’s), relatórios finais e
parciais dos setores, livros ata, reuniões setoriais e consultas à comunidade acadêmica.
Os resultados são divulgados entre a comunidade acadêmica e permitem sua discussão
com vistas aos diagnósticos (identificação das deficiências) e prognósticos (formulação de
soluções para tais deficiências) institucionais. Os resultados de todas as avaliações já
implementadas na FAEMA e que abrangem as 10 dimensões previstas na Lei do SINAES,
no período compreendido entre 2007/2009, encontram-se à disposição dos avaliadores
do MEC/INEP na sede da IES.
De acordo com o último Relatório da CPA, o processo de autoavaliação institucional
desenvolvido na FAEMA gerou uma série de pontos que subsidiam o planejamento
institucional, que serão aqui pontuados.
Viu-se a necessidade de reformulação do PDI, a fim de contemplar um novo quinquênio,
já condizente com a realidade institucional vivenciada, o que está sendo feito neste
momento, para o recredenciamento da FAEMA.
Também deverá ser viabilizada a implantação plena do SPA como órgão independente do
SEDA.
A reestruturação e reformulação dos PPCs, realizada em 2009 pelos NDEs dos cursos
envolvidos, foi extremamente participativa e democrática.
Neste processo, ficou evidente o compromisso institucional com as atividades de
extensão, ensino e pesquisa, que deverão ser incrementadas. No que se relaciona à
pesquisa e extensão, as linhas programáticas serão reformuladas (deverão ser
diferenciadas para cada atividade), assim como se buscará a parceria da FAEMA com
outras entidades para o fomento destas atividades.
104
------------------------------------------------------------------------------------
Tendo como objetivo o permanente contato com a comunidade, seja de modo físico ou
não, seja com a comunidade interna ou externa, a CPA sugere a contratação para 2010 de
profissional jornalista, com o objetivo de melhorar este processo.
Ainda, a CPA evidenciou a necessidade da implantação efetiva do Jornal Informativo, da
Revista Científica, fatores que contribuirão substancialmente no processo de
consolidação da política de comunicação.
Entre outras recomendações, a CPA considerou a atuação dos demais programas e
políticas de atendimento ao discente de forma muito positiva.
Também é visto de maneira positiva o empenho e o respeito da Mantenedora para com
seus colaboradores e fornecedores, com a pontualidade e assiduidade do pagamento de
salários e a adimplência de seus compromissos financeiros.
A FAEMA, com base nos resultados obtidos nas avaliações que são realizadas pela CPA, de
acordo com seu Projeto de Avaliação Institucional, planeja ações destinadas à superação
das possíveis eficiências detectadas, contribuindo, dessa forma, para o aprimoramento
institucional. A incorporação dos resultados alcançados aos objetivos e metas da
Instituição constitui-se necessária para a melhoria e aprimoramento dos resultados a
serem obtidos.
105
------------------------------------------------------------------------------------
08-INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS
A Faculdade de Educação e Meio foi projetada pela mantenedora – a Unidas Sociedade

de Educação e Cultura Ltda. – tendo um total de 5.345,00m2 de área construída.
As instalações prediais construídas são em alvenaria e estrutura metálica e de concreto
armado, com fechamento em vidro e tijolo cerâmico, piso antiderrapante, revestimento
externo com reboco, massa acrílica e no interno com reboco, massa corrida, pintura
látex/acrílica, textura e azulejos (laboratórios e conjuntos sanitários) com portas internas
de madeira e janelas com vidro temperado. A instalação elétrica está de acordo com as
normas da concessionária local, sendo todo o sistema embutido com quadros de
distribuição de acordo com as cargas. Os interruptores, tomadas e luminárias
fluorescentes serão distribuídos em conformidade com as necessidades e código de obra.
Todos os ambientes são climatizados por ar condicionados tipo Split, dimensionados de
acordo com a área e normas técnicas.
Os docentes contam com instalações físicas que atendem às necessidades acadêmicas.
Isto é, sala de reuniões e para os professores e para as coordenadorias de cursos há
espaço físico específico, setorizado e dividido com todos os coordenadores de cursos.
Quando a FAEMA iniciou suas atividades, os laboratórios possuíam em média 120,00m2;
no entanto, após várias reuniões com coordenadores, gerências, professores e também
por se verificar uma necessidade de mais laboratórios optou-se pela divisão dos mesmos,
em laboratórios mais específicos. Após verificação visual e pesquisa informal a CPA –
FAEMA considerou que a divisão ficou boa, pois permite uma melhor aproximação dos
professores aos alunos em aulas práticas.
No intuito de atender as normas do Código de Segurança e Proteção contra Incêndio –
CBM - RO, a FAEMA disponibiliza:
a) Extintores CO2 nos corredores e laboratórios;
b) Saídas de emergência;
c) Luminárias de emergência;
d) Ducha d’água no bloco dos laboratórios;
e) Corrimão nas escadas e rampas;
f) Sinalizações;
g) Parte elétrica: subestação e quadros de distribuição compatíveis com as cargas;
h) Sistemas de hidrantes;
i) Proteção contra descarga atmosférica.
O Ministério Público Estadual é o maior parceiro para que todas as exigências legais de
segurança e acessibilidade sejam implantadas e mantidas.
106
------------------------------------------------------------------------------------
QUADRO RESUMO – ESTRUTURA FÍSICA

Apresentamos, aqui, a seguir, um Quadro Resumo da Infraestrutura física da FAEMA:
Área
Bloco Nº Tipo
(m²)
A 2A Sala de Aula 72,00
A 6A Laboratório de Informática 40,00
A Xerox 40,00
A Biblioteca 370,00
A Área de Convivência Direita 150,00
A Área de Convivência Esquerda 150,00
A Área de Circulação Frontal 55,00
Área
Bloco Nº Tipo
(m²)
Intermediário Secretaria Acadêmica - SECON 100,00
Intermediário Área de Circulação 30,00
Intermediário Setor Financeiro 100,00
Intermediário Banheiro Masculino 6,00
Intermediário Banheiro Feminino 6,00
Área
Bloco Nº Tipo
(m²)
B Núcleo de Informática da FAEMA - NIF 30,00
B Arquivo Morto - SECON 30,00
B 1B Laboratório 1 50,00
B Laboratório 2 60,00
107
------------------------------------------------------------------------------------
B Coordenadoria de Laboratórios 15,00
B Tutoria e Nivelamento 12,00
B Ouvidoria 12,00
B Área de Convivência 250,00
Área
Bloco Nº Tipo
(m²)
C 4C Sala de Aula 70,00
C Almoxarifado 20,00
C Arquivo Morto - Financeiro 20,00
C Sala de Reunião 20,00
C Direção Geral 72,00
C Coordenadoria de Avaliação 50,00
C Gerência Administrativa 40,00
C Coordenadoria de Administração 25,00
C Coordenadoria de Engenharia Civil 25,00
C Coordenadorias 72,00
C Gabinete Docentes 60,00
C Área de Convivência 220,00
C Cantina 90,00
Área
Bloco Nº Tipo
(m²)
D 1D Sala de Aula 43,00
108
------------------------------------------------------------------------------------
D 10D Sala de Aula - Piso Inferior 50,00

D Sala de Professores 40,00
D Auditório 140,00
D Área de Circulação Direita 100,00
D Área de Circulação Esquerda 100,00
D Área de Convivência 250,00
D Banheiro Masculino 45,00
D Banheiro Feminino 70,00
BIBLIOTECA
A biblioteca da FAEMA é um local aconchegante e acolhedor. São disponibilizados,
atualmente, 5 funcionários ao seu atendimento. Suas cadeiras são confortáveis e as
mesas são circulares, o que facilita o estudo em grupo. A biblioteca também possui
computadores, conectados todo o tempo na internet, há também salas para o estudo
particular ou em grupo.
BIBLIOTECA – ACERVO
O aspecto qualitativo e quantitativo do acervo é sempre analisado pela FAEMA, em
especial pelos coordenadores e professores dos cursos. O acervo é constituído de livros
básicos e complementares da área profissional para as disciplinas da estrutura curricular,
periódicos especializados, obras de referência e materiais especiais. Todo início de ano é
pedido a cada coordenador que liste as bibliografias necessárias ao próximo semestre.
Tais listas são encaminhadas ao Conselho Mantenedor para aprovação, e, depois de
aprovadas, são encaminhadas ao setor de compras da instituição. A aquisição dos
exemplares é plena, não há barreiras que limitem as compras de livros.
109
------------------------------------------------------------------------------------
CRONOGRAMA DE EXPANSÃO DO ACERVO DA BIBLIOTECA

(T): Títulos
(V): Volumes
LIVROS: (T) Títulos e (V) Volumes
2013 2014 2015
ÁREA CNPQ (T) (V) (T) (V) (T) (V)
Ciências Exatas e da Terra 416 2.135 458 2.349 503 2.583
Ciências Biológicas 318 1.756 350 1.932 385 2.125
Engenharia / Tecnologia 30 109 150 120 165 132
Ciências da Saúde 1.026 4.531 1.129 4.984 1.241 5.483
Ciências Agrárias 8 28 9 31 10 34
Ciências Sociais Aplicadas 185 750 204 825 224 908
Ciências Humanas 540 2.130 594 2.343 653 2.577
Linguística, Letras e Artes 383 1.066 421 1.173 463 1.290
Multidisciplinar 93 268 102 295 113 324
Total 2.999 12.773 3.416 14.050 3.757 15.455
PERIÓDICOS / VÍDEOS / OUTROS

PERIÓDICOS: (T) Títulos e (V) Volumes
2013 2014 2015
ARÉA CNPQ (T) (V) (T) (V) (T) (V)
Ciências Exatas e da Terra 9 95 20 115 22 127
Ciências Biológicas 12 71 12 71 13 78
Engenharia / Tecnologia 2 4 10 20 11 22
110
------------------------------------------------------------------------------------
Ciências da Saúde 68 804 150 933 165 1.026

Ciências Agrárias 0 0 0 0 0 0
Ciências Sociais Aplicadas 13 154 29 179 32 197
Ciências Humanas 16 125 23 174 25 191
Linguística, Letras e Artes 0 0 0 0 0 0
Multidisciplinar 32 394 51 413 56 454
Total 152 1.647 295 1.905 325 2.096
VÍDEOS E OUTROS 2013 2014 2015

Artigos Científicos 24 26 29
CD-ROM 706 777 854
DVD`s 253 278 306
Fita VHS 6 7 7
Globos 3 3 4
Mapas 97 107 117
Monografia/Teses/Dissertações 242 266 293
Trabalhos Acadêmicos 165 182 200
Total 1.496 1.646 1.810
FUNCIONÁRIOS DA BIBLIOTECA/ HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

Nome CPF Cargo CRB
Elaine de Oliveira Machado 246.176.828-56 Bibliotecária 11-897
Ana Caroline Martins Laier 009.658.652-40 Auxiliar de Biblioteca -
111
------------------------------------------------------------------------------------
Dieine Adriele Anselmi da Silva 967.180.992-87 Auxiliar de Biblioteca -

Marilus da Silva 219.759.062-68 Auxiliar de Biblioteca -
Riseuda Teixeira 791.045.252-72 Auxiliar de Biblioteca -
Mauricio Jonas Weirich Urban 022.631.772-21 Auxiliar de Biblioteca -
112
------------------------------------------------------------------------------------
A Biblioteca funciona nos turnos Matutino, Vespertino e Noturno, de 2ª a 6ª, das 12:00 as
23:00, e, aos sábados, das 08:00 às 12:00, e mantém também serviços internos, serviços
de atendimento ao usuário, serviço de circulação do acervo, serviço de iniciação científica
e extensão, conforme é descrito abaixo:
Seleção e aquisição de material bibliográfico (livros, periódicos, vídeos, bases
de dados e material especial);
Base de dados de controle de pedidos, encomendas, recebimentos e
tombamento;
Distribuição para processamento técnico, seleção de material para restauração
e encadernação periódica;
Indicações bibliográficas dos coordenadores dos respectivos Cursos;
Catalogação automatizada – Uso das normas da CDD 22 (Classification Dewey
Decimal) e registro no sistema para biblioteca;
Preparação do material processado para encaminhamento aos acervos
específicos (material especial, referência, acervo geral), etiquetagem de
lombada por número de chamada e identificação dos exemplares do acervo de
uso local um exemplar não circulável para cada título;
Normalização segundo as normas atualizadas da ABNT e regulamentação de
serviços, relatórios, estatísticas, controle de pessoal, horários e serviços;
Administração das bases de dados;
Participação da Biblioteca em atividades, programas e campanhas da Faculdade
de Educação e Meio Ambiente - FAEMA (site Internet, programa de integração
de professores e funcionários, planejamento geral), em reuniões e seminários;
treinamento de pessoal técnico e auxiliar (procurar processo);
Serviços de divulgação e marketing da biblioteca através do site da FAEMA;
Serviço de arquivo, protocolo, recepção e controle de material.
São os seguintes os serviços de atendimento ao usuário:
Orientação no uso em terminais do programa no computador;
Orientação de busca e recuperação de documentos e informações;
Elaboração de iniciação científica bibliográfica, registro feito em livro de
atendimento da bibliotecária;
Avaliação de acervos e ordenação de estantes.
Controle de entrada e saída dos usuários, registrado em livro ata;
Controle visual de uso do salão de leituras, salas de leitura individual, salas de
estudo em grupo.
Quanto ao serviço de circulação do acervo, referimos:
113
------------------------------------------------------------------------------------
Empréstimo, devolução e serviço de reserva de livros emprestados – sistema

automatizado;
Cobranças de atrasos, multas por atraso nas devoluções;
Aplicação da suspensão por 2 (dois) dias para cada dia de atraso na devolução
do empréstimo domiciliar e aplicação da suspensão por 10 (dez) dias para cada
dia de atraso na devolução do empréstimo local;
Relatórios mensais e estatísticos; de frequência por curso, e de assuntos
consultados e empréstimos efetuado.
No que se refere ao serviço de pesquisa e iniciação científica, convém mencionar:
Estação Biblioteca Virtual em Saúde (Processo 046/2007/SECON/FAEMA)
Acesso via Internet;
Levantamentos bibliográficos para iniciação científica e pesquisa;
Acesso a referências e textos;
Orientações quanto às normas técnicas atualizadas para elaboração e
apresentação de trabalhos científicos, para acadêmicos da Graduação, alunos
da pós-graduação e comunidade externa;
Cópias de documentos através do Serviço de Comutação Bibliográfica
(COMUT, IBICT e BIREME).
O sistema utilizado é o Sistema de Gestão de acervo, empréstimo e colaboração para
Bibliotecas - Gnuteca, que permite:
O controle necessário para o bom funcionamento da biblioteca (quantidade em
estoque, posicionamento do livro na estante);
Emissão de carteirinha para alunos, professores e outros usuários por gráficas
contratadas;
Organização e classificação do acervo com mais eficiência;
Realização de operações de consulta, empréstimos e devoluções com mais
agilidade;
Cadastramento por autores, assuntos, editores, idiomas e coleções;
Controle de empréstimos;
A reserva e a devolução de exemplares do acervo;
Emitir etiquetas de lombada e código de barras.
Os usuários têm acesso às bases de dados online através dos terminais localizados no
espaço de multimídia. Destacamos:
Base de Teses do IBICT (www.ibict.br);
Base de dados Scielo ( www.scielo.br);
114
------------------------------------------------------------------------------------
Base de dados Brasileira na Internet do PROSSIGA (www.prossiga.br);

Base de dados Bireme (www. bireme.br).
A Biblioteca Júlio Bordignon possui a Estação Biblioteca Virtual em Saúde (Estação BVS)
permitindo aos usuários acesso livre e gratuito a informações técnico-científicas de
Saúde, geradas por instituições do Sistema Único de Saúde (SUS) e acadêmicas
disponibilizadas na Biblioteca Virtual em Saúde Pública – Brasil. A Estação BVS compõe a
estratégia da Rede de Bibliotecas e Unidades de Informação Cooperantes da Saúde
(BiblioSUS), que dissemina a produção literária da esfera federal do SUS, por isso a
biblioteca recebe doações mensais da Rede Bibliosus. A Faculdade de Educação e Meio
Ambiente por possuir a Estação BVS, sediou em 2009 a Exposição SUS 20 anos: a Saúde
do Brasil, sendo a única exposição do tema no estado de Rondônia. A referida exposição
contou com a presença de 244 visitantes nas dependências da FAEMA, muito embora
tenha atingido um público muito maior, pois por iniciativa da FAEMA, foi firmada uma
parceria com a Secretaria Municipal de Saúde para que, em caráter itinerante, a
exposição passasse por escolas da rede municipal de ensino e também por Unidades
Básicas de Saúde, atingindo o maior número possível de habitantes.
Além disto, e ainda como parte do projeto Estação BVS, a bibliotecária da instituição
aplica minicursos de capacitação da Bireme – Biblioteca Virtual em Saúde.
A Biblioteca da FAEMA foi ampliada em área física como no acervo e demonstrou a sua
principal missão em contribuir para o fortalecimento do ensino, da pesquisa e a extensão,
e atende às necessidades de informação científica da comunidade de futuros profissionais
através da prestação de serviços de informação. Além disso, a biblioteca serve de apoio
técnico à gestão documental da IES. Após verificação, a CPA da FAEMA observou junto a
bibliotecária que falta ainda um catálogo informatizado com terminais de consulta para
os usuários locais e remotos, pois está sendo trabalhada a atualização do Gnuteca, para
obterem-se melhorias na utilização do sistema automatizado, destacando o kardex para o
controle dos periódicos e a melhoria nos relatórios emitidos pelo Gnuteca. Juntamente
com o Sistema Aberto de Gestão Unificada (SAGU), espera-se vincular os sistemas para
que ambos trabalhem de forma unificada, com a Secretaria de Controle Acadêmico e o
departamento financeiro da instituição.
INFRAESTRUTURA DA BIBLIOTECA
Biblioteca Júlio Bordignon Qtde
Área de Acervo 1
Sala de Estudos 1
Sala de Estudos em Grupo e Audiovisuais 5
Cabine Individual de Estudos 9
Sala Administrativa 1
Ilha de Atendimento 1
115
------------------------------------------------------------------------------------
Guarda Volumes 1
LABORATÓRIOS DIDÁTICOS EXISTENTES

Ver ANEXOS.
INFRAESTRUTURA A SER CONSTRUÍDA

Ano
Área
Itém Descrição Previ Observações
(m²)
sto
1 Bloco Administrativo: 1.000 2015
1.1 Recepção
1.2 Presidência da Mantenedora
1.3 Direção Geral
1.4 Gerência Administrativa
1.5 Setor Administrativo
1.6 Coordenadorias de Cursos
1.7 Coordenadorias de Políticas
1.8 Sala de Reuniões
1.9 Sanitários
1.10 Arquivo Morto
1.11 CPA
1.12 Ouvidoria
1.13 CEP - FAEMA
1.14 Atendimento Discente
1.15 Sala de Professores
1.16 Sala de Espera
2 Complexo Sanitário Masculino 100 2015
3 Complexo Sanitário Feminino 100 2015
4 Quadra Poliesportiva 2016
5 Laboratório de Informática 2 70 2016
6 Núcleo de Práticas de Administração 60 2016
Definição após Ato Autorizativo
7 Laboratórios de Agronomia
MEC
Laboratórios de Arquitetura e Definição após Ato Autorizativo
8
Urbanismo MEC
9 Laboratórios Ciências Contábeis
MEC
Laboratórios de Engenharia Ambiental Definição após Ato Autorizativo
10
e Sanitária MEC
11 Laboratórios de Engenharia Civil
MEC
116
------------------------------------------------------------------------------------
117
------------------------------------------------------------------------------------
09- ATENDIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADE ESPECIAIS

*Plano de promoção de acessibilidade e atendimento prioritário, imediato e diferenciado para utilização,
com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das
edificações, dos serviços de transporte, dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação,
serviços de tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
A FAEMA, como Instituição de Ensino Superior, tem como dever estar preparada para
atender pessoas com necessidades especiais, tendo em vista a educação inclusiva e a
crescente demanda gerada por empresas que investem em responsabilidade e inclusão
social, impulsionadas pelo disposto na Lei nº. 8.213/91, que estipula uma cota de 2% de
empregados portadores de necessidades especiais quando a empresa tem até 100
funcionários. Quando o número é superior a 1000 empregados, a cota mínima para
portadores sobe para 5%.
O Decreto nº. 5.296, de 2 de dezembro de 2004, em seu artigo 24, “estabelece as
condições de acesso e utilização de ambientes para portadores de deficiência ou com
mobilidade reduzida nos estabelecimentos de ensino” e o artigo 25 do mesmo decreto
“regulamenta a guarda de vagas nos estacionamentos para veículos que transportem
pessoa portadora de deficiência física ou visual”. A FAEMA observa também a Portaria
Ministerial nº. 3.284, de 7 de novembro de 2003, que Dispõe sobre requisitos de
acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências, para instruir os processos de
autorização e de reconhecimento de cursos, e de credenciamento de instituições.
A FAEMA, com relação aos portadores de necessidades especiais e sua estrutura para
atendimento, assume o compromisso de:
Manter sala de apoio equipada como teclado em braile, impressora braile
acoplada ao computador, sistema de síntese de voz, gravador e fotocopiadora que amplie
textos, software de ampliação de tela, equipamentos para ampliação de textos como
lupas, réguas de leitura, etc.;
Adotar um plano de aquisição gradual de acervo bibliográfico em braile e de fitas
sonoras para uso didático.
Propiciar, sempre que necessário, intérprete de língua de sinais/língua
portuguesa, especialmente quando da realização e revisão de provas, complementando a
avaliação expressa em texto escrito ou quando este não tenha expressado o real
conhecimento do aluno;
Adotar flexibilidade na correção das provas escritas, valorizando o conteúdo
semântico;
Estimular o aprendizado da língua portuguesa, principalmente na modalidade
escrita, para o uso de vocabulário pertinente às matérias do curso em que o estudante
estiver matriculado;
Proporcionar aos professores acesso à literatura e informações sobre a
especificidade linguística do portador de deficiência auditiva.
118
------------------------------------------------------------------------------------
A FAEMA tem uma preocupação especial com a inclusão social e acessibilidade. Para
tanto, todos os blocos estão equipados com rampas de acesso, os banheiros são
adaptados e há sempre pessoal disponível a atender, se necessário, pessoas com
dificuldades especiais. A FAEMA mantém, ainda, reserva de vagas em estacionamentos
nas proximidades das unidades de serviços.
Há uma determinação institucional para que os professores sejam conhecedores da
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, e para atender tal determinação, a IES promoverá um
curso de capacitação de 120 horas, de acordo com o Processo 078/2009/SECON/FAEMA.
Na biblioteca há livros para serem utilizados por pessoas com necessidades especiais.
São duas as linhas programáticas que direcionam a extensão e a pesquisa para portadores
de necessidades especiais: a primeira denomina-se “Atenção a Grupos de Pessoas com
Necessidades Especiais” e tem a seguinte definição: Desenvolvimento de processos
assistenciais, metodologias de intervenção coletiva e processos de educação para a saúde
e vigilância epidemiológica e ambiental, tendo como alvo pessoas ou grupo de pessoas
caracterizadas por necessidades especiais ou com fatores de risco comum – diabéticos,
hipertensos, deficientes visuais, deficientes auditivos, disfunção motora, portadores de
disfunção respiratória, entre outros, e a segunda, denominada “Educação Especial”, com a
definição: Desenvolvimento de metodologias de atuação individual e coletiva e processos
de educação a grupos ou pessoas com necessidades especiais – deficiência visual,
auditiva, física, mental, portadores de deficiências múltiplas, portadores de condutas
típicas, portadores de altas habilidades, etc.
119
------------------------------------------------------------------------------------
10-DEMOSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA

RECEITAS 2010 2011 2012 2013 2014
Anuidade / Mensalidade (+) R$ 4.205.826,45 R$ 4.626.409,10 R$ 5.089.050,00 R$ 5.597.955,00 R$ 6.157.750,51
Diversos(+) R$ 600.384,89 R$ 660.423,38 R$ 726.465,72 R$ 799.112,29 R$ 879.023,52
Financiamentos(+) R$ 11.677,90 R$ 12.845,69 R$ 14.130,26 R$ 15.543,28 R$ 17.097,61
Serviços(+) R$ 10.000,00 R$ 11.000,00 R$ 12.100,00 R$ 13.310,00 R$ 14.641,00
Taxas(+) R$ 48.349,06 R$ 53.183,97 R$ 58.502,36 R$ 64.352,60 R$ 70.787,86
Total Receitas R$ 4.876.238,30 R$ 5.363.862,13 R$ 5.900.248,34 R$ 6.490.273,18 R$ 7.139.300,50
Bolsas (-) R$ 630.532,00 R$ 693.585,20 R$ 762.943,72 R$ 839.238,09 R$ 923.161,90
Inadimplência(-) R$ 885.500,00 R$ 974.050,00 R$ 1.071.455,00 R$ 1.178.600,50 R$ 1.296.460,55
Totais Descontos R$ 1.516.032,00 R$ 1.667.635,20 R$ 1.834.398,72 R$ 2.017.838,59 R$ 2.219.622,45
DESPESAS 2010 2011 2012 2013 2014
Acervo Bibliográfico(-): Biblioteca + Acervo R$ 140.745,28 R$ 147.782,54 R$ 156.649,50 R$ 166.048,47 R$ 182.653,31
Aluguel(-) R$ 4.900,00 R$ 5.145,00 R$ 5.453,70 R$ 5.780,92 R$ 6.359,01
Despesas Administrativas(-): diversos R$ 353.215,25 R$ 370.876,01 R$ 393.128,57 R$ 416.716,29 R$ 458.387,92
Encargos(-) R$ 219.721,17 R$ 230.707,23 R$ 244.549,66 R$ 259.222,64 R$ 285.144,91
Equipamentos(-): computadores + equipamentos
R$ 352.110,44 R$ 369.715,96 R$ 391.898,92 R$ 415.412,85 R$ 456.954,14
de informática + laboratórios
Eventos(-) R$ 39.904,59 R$ 41.899,82 R$ 44.413,81 R$ 47.078,64 R$ 51.786,50
Investimento (compra de imóvel)(-) R$ - R$ - R$ - R$ - R$ -
Manutenção(-): equivale a consumo + reforma R$ 559.594,51 R$ 587.574,24 R$ 622.828,69 R$ 660.198,41 R$ 726.218,25
Mobiliário(-): sala de aula + mobília R$ 51.388,05 R$ 53.957,45 R$ 57.194,90 R$ 60.626,59 R$ 66.689,25
Pagamento Pessoal Administrativo(-) R$ 683.879,20 R$ 718.073,16 R$ 761.157,55 R$ 806.827,00 R$ 887.509,70
Pagamento Professores(-) R$ 1.618.406,17 R$ 1.699.326,48 R$ 1.801.286,07 R$ 1.909.363,23 R$ 2.100.299,55
Pesquisa e Extensão(-) R$ 2.860,67 R$ 3.003,70 R$ 3.183,93 R$ 3.374,96 R$ 3.712,46
Treinamento(-) R$ 15.693,27 R$ 16.477,93 R$ 17.466,61 R$ 18.514,61 R$ 20.366,07
DESPESAS R$ 4.042.418,60 R$ 4.244.539,53 R$ 4.499.211,90 R$ 4.769.164,62 R$ 5.246.081,08
120
------------------------------------------------------------------------------------
TOTAL GERAL R$ 833.819,70 R$ 1.119.322,60 R$ 1.401.036,44 R$ 1.721.108,56 R$ 1.893.219,42
121
------------------------------------------------------------------------------------
11-OUTROS
*Informe cursos, instalações, perfis de docentes e programas especiais não abrangidos
nos campos anteriores. Texto, máximo uma página.
12- ATO DE CREDENCIAMENTO DA IES
*Se for o primeiro recredenciamento, anexe o ato de credenciamento obtido
anteriormente. Se o recredenciamento da IES já tiver sido obtido anteriormente, anexe o
ato do último recredenciamento.
REGIMENTO/ ESTATUTO
13- TEXTO DO REGIMENTO/ESTATUTO

*O regimento/estatuto deve seguir as orientações dispostas no Parecer CNE/CES
282/2002.
DOCUMENTOS
14- SITUAÇÃO LEGAL
Atos Constitutivos
*São aceitos pelo sistema os arquivos do tipo:
IMAGEM(.jpg, .gif, .png)
PDF (.pdf)
TEXTO(.doc, .odt, .rtf)
Certidão Conjunta de Débitos Relativos a Tributos Federais e à Dívida Ativa da União

*Anexar certidão solicitada em um dos endereços:
http://www.receita.fazenda.gov.br ou http://www.pgnf.fazenda.gov.br. Esta certidão
abrange a situação do sujeito passivo em relação a tributos federais administrativos pela
Secretaria da Receita Federal do Brasil (RFB) e à Dívida Ativa da União administrada pela
Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional (PGFN)
Inscrição No Cadastro De Contribuintes Do Estado

PDF (.pdf)
Inscrição No Cadastro De Contribuintes Do Município

122
------------------------------------------------------------------------------------

PDF (.pdf)
Comprovante de CNPJ
PDF (.pdf)
Certidão de regularidade com FGTS

PDF (.pdf)
Certidão de regularidade com a Seguridade Social (INSS)

PDF (.pdf)
15- REGULARIDADE FISCAL
Fazenda Estadual
PDF (.pdf)
Fazenda Municipal
PDF (.pdf)
16- DEMONSTRAÇÃO DE PATRIMÔNIO
Balanço
123
------------------------------------------------------------------------------------

PDF (.pdf)
Demonstrações Contábeis
PDF (.pdf)
124
------------------------------------------------------------------------------------
16 - ANEXOS
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FARMACOTÉCNICA

Anexo Laboratório 6
Nº Tombamento
Material/Equipamento/Produto
1 Agitador com aquecimento GEHAKA 4514
2 Agitador para tubos QUIMIS
3 Agitador para tubos QUIMIS 4103
4 Balança analitica Digimed 1458
5 Balança analitica Digimed 1459
6 Banho- Maria SPPENCER 1448
7 Banho- Maria SPPENCER 1439
8 Bomba de vácuo 1466
9 Bomba de vácuo 1465
10 Chapa aquecedora BIOMIXER 2505
16 Chapa aquecedora FISATON 3209
17 Chapa aquecedora FISATON 3208
18 Chapa aquecedora fISATON 3207
19 Condutivimetro de mesa 1446
20 Condutivimetro portatil QUIMIS 4106
21 Contador de Colônias QUIMIS 4104
22 Espectrofotometro QUIMIS 2498
23 Lanterna de emissão de radiação ultra-violeta 3500
24 Manta aquecedora 1455
29 Phmetro HANNA 1441
32 Phmetro portátil 4111
33 Phmetro portátil 4105
34 Phmetro portátil PHTEK 2496
35 Phmetro portatil QUIMIS 4110
36 Phmetro QUIMIS 4122
125
------------------------------------------------------------------------------------
37 Photometer CL-3003 1467

38 Ponto de fusão de mesa SPPENCER 1440
39 Ponto de fusão de mesa SPPENCER 1496
40 Processador estatísco FARMA 4505
41 Refratometro de bancada BIOBRIX 1445
42 Refratometro manual 4050
46 Viscosimetro QUIMIS 3487
126
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE MICROBIOLOGIA , IMUNOLOGIA, HEMATOLOGIA E UROANÁLISE
Laboratório 02 Permane Consu

Nº Tombamento Qtde
Material/Equipamento/Produto nte mo
1 Agar 250G sim não 1

2 Alça de níquel sim não 5
3 Balão volumétrico 1000ml sim não 1
7 Balde de plástico sim não 3
8 Bandeja de plástico sim não 4
9 Bastão de vidro sim não 48
10 Becker 1000ml sim não 1
16 Cálice cônico para sedimentação sim não 23
17 Cálice graduado 250ml sim não 1
18 Câmara de Newbauer espelhadas sim não 21
Conjunto de de lâminas
19 sim não 6
permanentes cx.50 peças
Conjunto de lâminas permanentes
20 sim não 4
cx.100 peças
21 sim não 13
cx.30 peças
22 Cronômetro sim não 5
Estante para tubo de ensaio grande
23 sim não 8
plástico
Estante para tubo de ensaio
24 sim não 10
pequena plástico
Estante para tubos de ensaio média
25 sim não 11
plástico
26 Estante para tubos médios ferro sim não 4
27 Estante para tubos pequena de ferro sim não 5
28 Estante para VHS sim não 4
29 Funil de vidro com filtro sim não 1
30 Funil de vidro grande sim não 1
31 Funil de vidro haste longa sim não 2
32 Galão p/ Água destilada sim não 1
127
------------------------------------------------------------------------------------
33 Garrote sim não 2

34 Lâmina extensora sim não 7
Lâmina para microscopia caixa
35 sim não 8
c/50und.
36 Lamínula caixa sim não 1
37 Lancetas caixa com 200 und. não sim 1
38 Líquido Turk 500ml sim não 1
Micropipeta automática c/ dispenser
39 sim não 29
de 100uL
40 sim não 30
de 10uL
41 sim não 30
de 200uL
42 sim não 29
de 20uL
43 sim não 30
de 25uL
44 sim não 29
de 500uL
45 sim não 29
de 50uL
46 sim não 31
de 5uL
Micropipeta automática com
47 sim não 1
regulagem 1000u
48 sim não 1
regulagem 10u
49 sim não 1
regulagem 800u
50 Óculos de proteção sim não 1
51 Papel filme não sim 1
52 Pera azul sim não 31
53 Piceta 500ml sim não 6
54 Pinça de inox dessecação 14cm sim não 1
55 Pinça de inox dessecação 17cm sim não 1
56 Pipeta de Pasteur sim não 43
Pipeta de Westergreen HBG Cód.
57 sim não 50
1600
Pipeta sorológica graduada de 10ml
58 sim não 21
TTP
59 sim não 24
TTP
60 sim não 33
TTP
61 sim não 43
TTP
128
------------------------------------------------------------------------------------
62 Placa de Kline não sim 9

63 Placa de Petri grande vidro sim não 5
64 Placa de Petri média plástico sim não 8
65 Placa de Petri pequena vidro sim não 1
66 Placa Petri média vidro sim não 54
67 Ponteira amarela caixa sim não 7
68 Ponteira azul caixa sim não 4
69 Proveta 100ml sim não 3
71 Rolo de papel Krafit não sim 1
72 Termometro digital de geladeira sim não 2
73 Tubo capilar s/ heparina 100und não sim 8
74 Tubo capilar s/ heparina 500und não sim 14
75 Tubo de ensaio graduado 15ml sim não 47
76 Tubo de ensaio pequeno sim não 243
77 Tubo de hemólise 10ml sim não 212
78 Tubo para urina de plástico sim não 82
79 Tubos de plástico pequenos sim não 519
80 Ácido Urico Líquido estável não sim 1

81 Ácido Urico Líquido estável não sim 3
82 Agar agan- Trype-I 500G não sim 1
83 Albumina não sim 3
84 Albumina bovina não sim 2
85 ALT/TGP não sim 1
86 ALT/TGP UV não sim 2
87 Amilase não sim 1
88 Anti- IGG não sim 2
89 Anti-B não sim 1
Anticoagulante p/ inibição da glicose
90 não sim 1
500ml
91 Aslo teste não sim 1
92 AST H 60 UV não sim 1
93 Azul de algodão 25G não sim 4
94 Bilirrubina não sim 1
95 Bilirrubina direta não sim 1
96 Clot TTPA não sim 1
97 Colesterol enzimatico não sim 2
98 Colesterol HDL enzimatico não sim 4
99 Colesterol Liquicolor não sim 2
100 Colesterol monorreagente não sim 2
101 Coombs-control IGG não sim 2
129
------------------------------------------------------------------------------------
102 Creatinina não sim 1

103 Creatinina cinética não sim 3
104 Creatinina fosfotransferase não sim 2
105 Dengue não sim 2
106 Diacell I, II não sim 1
107 EDTA Bioclin 250ml não sim 1
108 Fenol cristal não sim 1
109 FR não sim 1
110 Fungobiotc agar 500G não sim 1
111 Fungobiotc agar 500G não sim 1
112 Giemsa Doles 1000ml não sim 1
113 Hemoglobina glicada não sim 1
114 Hexagon HIV não sim 1
115 Imunoassay não sim 1
Kit coloração de gran Laborclin
116 não sim 2
500ml
kit coloração de gran Newprov
117 não sim 1
500ml
kit coloração de ZIEHL NEELSEN -
118 não sim 1
500ml
119 Kit p/ antibiograma não sim 3
120 Micropote pinogalol não sim 2
121 Monoclonal teste não sim 2
122 Mycosel agar 500G não sim 1
123 Panótico rápido kit 500ml não sim 1
124 PCR teste não sim 1
125 Potássio não sim 3
126 Proteinas totais não sim 1
127 Reagente do aparelho Celm 800ml não sim 1
128 Rugai com lisina não sim 1
129 Sabouraud dextrose agar 500G não sim 2
130 Teste de urina não sim 3
131 Thromborel não sim 1
132 Toxoplasmose não sim 2
133 Transaminase ALT/TGP não sim 3
134 Transaminase AST/TGO não sim 3
135 Triglicerideo enzimatico não sim 1
136 Triglicérides monorreagente não sim 2
137 Urato 160 não sim 1
138 Urato enzimatico líquido não sim 1
139 Uréia enzimatica color não sim 1
140 Uréia UV não sim 2
130
------------------------------------------------------------------------------------
141 Vaselina líquida não sim 1

142 Violeta cristal 25G não sim 5
Aparelho de hemograma Celm CC

143 sim não 1780 1
530
Aparelho de hemograma Celm DA
144 sim não 1781 1
500
145 Ar condicionado sim não 1667 1
146 Ar condicionado sim não 1
147 Balcão 4 portas para pia sim não 2874 1
148 Balcão 4 portas para pia sim não 2998 1
149 Balcão 5 portas / 5 gavetas sim não 2999 1
150 Balcão 5 portas / 5 gavetas sim não 1
Balcão com 6 portas 6/ gavetas
151 sim não 2990 1
marmore
152 Bancada de mármore sim não 2987 1
158 Banco de madeira sim não 2884 1
131
------------------------------------------------------------------------------------

183 Banho Maria sim não 3206 1
184 Bioplus sim não 1
185 Centrífuga microhematócrito Quimis sim não 1740 1
186 Centrífuga para 12 tubos sim não 2507 1
187 Centrífuga para 12 tubos sim não 3188 1
189 Centrífuga para 16 tubos QUIMIS sim não 2509 1
190 Condensador de ar sim não 3415 1
191 Condensador de ar sim não 1
194 Contador de célula manual - KACIL sim não 26
195 Exaustor sim não 1
196 Fotometro de chamas sim não 3473 1
197 Geladeira sim não 1052 1
198 Geladeira sim não 1
Homogeinizador de sangue TIPO
199 sim não 3187 1
ROLLER KJYLKJMRII
200 Homogeinizador de soluções sim não 2430 1
201 Lâmpada de emergência sim não 1
202 Lixeiro sim não 1
203 Luminária sim não 7
204 Mesa de mármore sim não 2988 1
207 Microscópio Binocular Bioval sim não 2547 1
210 Microscópio Optico sim não 2529 1
132
------------------------------------------------------------------------------------

231 Multifuncional Mixer sim não 1
232 Persiana sim não 2
233 Pia de alumínio sim não 2995 1
234 Pia de alumínio sim não 1
235 Porta papel toalha sim não 2
236 Quadro branco sim não 1
237 Saboneteira sim não 2
133
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE EMBRIOLOGIA, HISTOLOGIA , CITOLOGIA E PATOLOGIA

Nº Tombamento Qtde

3 Becker de 50ml sim não 1
4 Bolsa de microscópio sim não 24
5 Cálece grande de sedimentação sim não 11
6 Cálece pequeno de sedimentação sim não 11
7 Camaras de newbauer sim não 11
8 Cuba rim sim não 1
9 Descartex sim não 10
10 Erlenmeyer 250ml sim não 10
11 Esmalte impala incolor não sim 1
12 Estante para tubos de ensaio grande sim não 2
13 Fases da gravidez sim não 16
14 Frasco coletor sim não 35
15 Hematoxilina 500ml sim não 1
16 Láminas sim não 62
17 Lamínula com 100unidades sim não 1
18 Lapís de cera caixa não sim 1
19 Lupa sim não 1
20 Rolo papel filme não sim 1
21 Pinça para tubos sim não 1
22 Cabo para bisturi sim não 1
23 Pipeta graduada 5ml sim não 1
24 Pincel sim não 2
25 Faca media sim não 1
26 Funíl de vidro médio sim não 3
27 Funíl de vidro grande sim não 1
28 Balão volumetrico 250ml sim não 2
29 Cálice 125ml sim não 1
31 Balão volumetrico 1000ml sim não 1
33 Kit coloração de gran não sim 1
34 Bandeijas de plástico sim não 3
35 Tubo de hemólise sim não 28
Tubo capilar com heparina
36 não sim 4
500unidades
134
------------------------------------------------------------------------------------
37 Óleo de imersão 100ml não sim 1

38 Papel de filtro não sim 100
39 Pinça metálica sim não 1
40 Pipeta de pasteur sim não 33
42 Pipeta volumetrica 1ml sim não 4
43 Placa de petri plática sim não 3
44 Placa de petri plática com divisória sim não 57
45 Sistema nervoso central sim não 3
46 Suporte para coloração de gran sim não 1
Suporte para lâminas permanentes 3
47 sim não 1
lugares
48 Tubo de ensaio com tampa sim não 7
49 Tubo de ensaio grande sim não 21
50 Tubo de ensaio medio sim não 5
51 Vidro de relógio sim não 3
52 sim não 8
CX.100PÇS
53 sim não 3
CX.50PÇS
54 sim não 17
CX.30PÇS
55 Fases da divisão celular sim não 28
Suporte para calece de
56 sim não 2
sedimentação

59 Balcão de 4 portas P/pia sim não 757 1
Balcão de madeira com 3 portas/3
60 sim não 761 1
gavetas
Balcão de mármore com 5
61 sim não 3424 1
portas/5gavetas
135
------------------------------------------------------------------------------------

91 Luminaria sim não 6
92 Mesa de madeira sim não 769 1
95 Mesa de madeira sim não 1
97 Microcentrifuga sim não 2508 1
98 Microscopio optico sim não 1167 1
136
------------------------------------------------------------------------------------

137
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FARMACOGNOSIA

Nº Tombamento Qtde
Armário de madeira com 3 portas e 4
2 sim não 3050 1
gavetas
3 Armário de madeira com 4 portas sim não 3051 1
4 Balcão de mármore com 5 portas sim não 3056 1
5 Balcão de mármore com 5 portas sim não 3057 1
6 Balcão de pia sim não 758 1
25 Bandeija de plástico sim não 2
27 Cuba de vidro sim não 10
28 Estufa de madeira sim não 3244 1
36 Pia de aluminio sim não 755 1
37 Pinça inox anatômica 17cm sim não 1
138
------------------------------------------------------------------------------------

LABORATÓRIO DIDÁTICO DE BROMATOLOGIA

Nº Qtde
Bacia de plástico grande sim não 1
3 Bacia de plástico média sim não 1
4 Balão fundo chato 250ml sim não 2
5 Balão fundo redondo 1000ml sim não 1
6 Balão fundo redondo 250 ml sim não 2
10 Balão volumétrico de 1000 ml sim não 6
11 Balão volumétrico de 500ml sim não 10
Balão Volumétrico fundo chato
12 sim não 2
1000ml
Balão volumétrico redondo aste
13 sim não 27
longa 500 ml
Balão volumétrico redondo aste
14 sim não 8
longa 800ml
15 Bandeja de plástico sim não 6
16 Barril de água destilada 20 litros sim não 1
18 Becker de plástico 100 ml sim não 8
21 Becker de plástico 4000ml sim não 6
23 Becker de vidro 1000 ml sim não 5
24 Becker de vidro 10ml sim não 2
29 Bureta de 25 ml sim não 4
30 Cadinho de porcelana sim não 74
31 Cadinho de Porcelana furado sim não 99
32 Calice de 125ml sim não 7
139
------------------------------------------------------------------------------------
33 Calice de 250ml sim não 8

34 Capsula de alumínio sim não 106
35 Colher de aluminio grande sim não 2
36 Colher de madeira sim não 1
37 Concha de arroz sim não 1
38 Cronômetro digital sim não 1
39 Dessecador sim não 2
40 Erlenmeyer de 1000ml sim não 3
42 Erlenmeyer de 250 ml sim não 19
44 Espátula de inox grande sim não 18
45 Espátula de inox grande conchinha sim não 3
46 Espátula de inox pequena triangular sim não 6
47 Espátula de madeira grande sim não 16
48 Espátula de madeira pequena sim não 10
49 Espatula tipo pão duro sim não 3
Estante metálica grande para tubos
50 sim não 4
de ensaio
Estante metálica pequena para tubos
51 sim não 4
de ensaio
53 Faca de açougueiro sim não 1
54 Forma de queijo de 500 g sim não 9
55 Funil de Buckner de porcelana sim não 3
56 Funil de Buncher de porcelana médio sim não 1
Funil de Buncher de porcelana
57 sim não 1
pequeno
59 Funil de vidro haste longa sim não 5
60 Funil de vidro médio sim não 3
61 Funil de vidro pequeno sim não 2
62 Galões de 5 litros sim não 4
63 Garra para mufa sim não 2
64 Garra para supote universal sim não 7
65 Gral de porcelana médio com pistilo sim não 8
Gral de porcelana pequeno com
66 sim não 2
pistilo
67 Kitassato 1000ml sim não 2
70 Lâmparina de vidro sim não 4
140
------------------------------------------------------------------------------------
71 Lupa sim não 1

72 Mufa com anel de Ferro sim não 2
73 Mufa para suporte universal sim não 2
74 Panela de alumínio 5L sim não 1
75 Panela de alumínio batido 20 litros sim não 1
76 Peneira de aço media sim não 2
77 Peneira de plástico pequena sim não 4
78 Peneira média sim não 1
80 Pinça de madeira sim não 8
81 Pinça p/ cadinho de porcelana sim não 8
82 Pinça p/tubo de ensaio sim não 3
83 Pipeta graduada de 1 ml sim não 19
87 Pipeta volumétrica 1ml sim não 2
88 Pipeta volumétrica de 10ml sim não 1
89 Pipeta volumétrica de 15 ml sim não 6
90 Pipeta volumétrica de 2ml sim não 2
91 Pipetador de Pasteur sim não 18
92 Placa de petri c/ divisória plástica sim não 3
93 Placa de petri de vidro sim não 75
94 Proveta de 10 ml sim não 3
99 Proveta plástica 100ml sim não 4
100 Rolo de papel filme não sim 2
101 Rolo de papel Kraft não sim 1
103 Suporte de papel toalha sim não 1
104 Suporte p/ pipeta sim não 2
105 Suporte Universal sim não 4
106 Tamis 20 sim não 6
111 Termômetro 200°C sim não 1
112 Termômetro digital sim não 2
141
------------------------------------------------------------------------------------
Tubo capilar s/ heparina com 500

113 não sim 2
unidades
114 Tubo de ensaio com tampa sim não 35
116 Tubo de ensaio médio sim não 201
117 Tubos de Duran sim não 22
118 Vidro relógio grande sim não 4
119 Vidro relógio pequeno sim não 5
125 Aparelho KJEDAL sim não 1

126 Ar Condicionado sim não 1
127 Autoclave vertical QUIMIS sim não 2429 1
128 Balança digital BEL sim não 4516 1
129 Balcão com 4 Portas / 4 Gavetas sim não 2878 1
134 Banco de Madeira sim não 1004 1
143 Banco de Madeira não não 850 1
144 Banco de Madeira não não 3001 1
142
------------------------------------------------------------------------------------
158 Capela QUIMIS sim não 3237 1

161 Extrator de lípideos QUIMIS sim não 3243 1
162 Lâmpada de Emergência sim não 1
164 Mesa com marmore sim não 3077 1
165 Mesa com marmore sim não 3076 1
167 Pia de alumínio sim não 3068 1
168 Forno QUIMIS sim não 2945 1
169 Cled Agar 500G não sim 1

170 Muller Higton 200G não sim 1
171 Pleate count Agar 200G não sim 1
172 EC broth 500G não sim 1
173 Baird Parker agar base 500G não sim 1
174 Potato desctrose Agar 500G não sim 1
175 Violet red bile agar 500G não sim 1
176 SS agar 400G não sim 1
177 EMB agar 400G sim sim 1
179 Lauryl sulfate broth 200G não sim 1
180 EC medium 200G não sim 1
181 Buffered peptone water 500G não sim 1
182 Standard methods agar 200G não sim 1
184 Microbiology p/ microbiologia 500G não sim 1
185 Colitag caixa não sim 10
186 Macconkey agar 500G não sim 2
143
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FARMACOTÉCNICA

Laboratório 06 Permanent Consum
Nº Tombamento Qtde
Material/Equipamento/Produto e o
1 Alcoometro sim não 1
2 Almofadas de sucussão sim não 2
Almofariz de porcelana medio
3 sim não 7
C/pistilo
Almofariz de porcelana pequeno
4 sim não 7
C/pistilo
5 Almofariz de vidro C/pistilo sim não 3
6 Argola de ferro grande sim não 1
7 Argola de ferro pequeno sim não 2
13 Bastão de vidro 4unidades sim não 4
19 Becker 50 ml sim não 2
25 Becker de plático 100 ml sim não 5
26 Becker de plático 4000ml sim não 4
27 Bureta de 25ml sim não 12
30 Colher sim não 2
31 Coluna grande sim não 2
32 Coluna media sim não 2
33 Coluna pequena sim não 4
34 Copo ford sim não 4
35 Cronometro sim não 2
36 Desecador sim não 1
37 Desintegrador sim não 1
144
------------------------------------------------------------------------------------
38 Encapsuladora sim não 3

42 Esapatula de inox sim não 3
43 Espatula cabo de madeira sim não 2
44 Estante para tubos sim não 3
45 Faca pequena sim não 2
46 Forma de aluminío sim não 2
47 Frasco ambar com conta gotas sim não 65
48 Frasco ambar 15ml sim não 98
51 Funil de Buchner pequeno sim não 1
52 Funil de plástico sim não 1
56 Funil pequeno com haste longa sim não 5
57 Garra para suporte universal sim não 12
61 Mufa com suporte para funil sim não 3
62 Mufa simples para garra sim não 4
63 Pão duro sim não 14
64 Papel filme rolo não sim 1
66 Pinça de dessecação 14cm sim não 1
67 Pinça de dessecação 17cm sim não 1
69 Pinça dente de rato 17cm sim não 1
70 Pinça metalica/algodão 17cm sim não 1
71 Pinça para cadinho sim não 2
75 Pipeta graduada 2 ml sim não 21
79 Piquinômetro 10ml sim não 1
145
------------------------------------------------------------------------------------
80 Pisseta sim não 4

81 Proveta de 1000ml sim não 3
85 Secador de pipetas 100und sim não 2
86 Suporte universal sim não 4
87 Tamis sim não 24
88 Termômetro sim não 5
Tubo capilar S/heparina com
89 não sim 2
500und
91 Tubo de ensaio medio sim não 49
92 Vidro ambar 60ml sim não 3
93 Vidro relogio grande sim não 8
94 Vidro relogio pequeno sim não 12
95 Alantoína (P.A) 100G não sim 1

96 Álcool butílico 1000ml não sim 1
97 Álcool butílico normal 1000ml não sim 1
98 Álcool butílico normal 1000ml não sim 1
99 Álcool butílico secundário 1000ml não sim 1
100 Álcool butílico terciário 1000ml não sim 1
101 Álcool etílico 1000ml não sim 5
102 Álcool etílico absoluto 1000ml não sim 9
103 Álcool metílico 1000ml não sim 3
106 Álcool propílico 1000 ml não sim 2
107 Alcool setílico purissimo 500G não sim 1
108 Bióxido de titânio puro 250G não sim 2
111 Cânfora sintética 500G não sim 1
112 Carbopol (940) 1000G não sim 1
113 Carboximetilcelulose 500G não sim 5
114 Carvão ativado em pó 1000G não sim 1
115 Clicerina P.A 1000ml não sim 6
116 EDTAsaldissódico 250G não sim 1
117 Etilenodiamina 99% P.S 1000ml não sim 1
118 Fluoreto de sódio 25OG não sim 1
146
------------------------------------------------------------------------------------
119 Fluoreto de sódio 25OG não sim 1

120 Gelatina em pó (U.S.P) 500G não sim 1
121 Gelatina em pó 500G não sim 2
122 Lactose P.A 500G não sim 2
123 Mentol purissimo 100G não sim 1
124 Mentol puríssimo 200G não sim 1
125 Metil etil cetona 1000ml não sim 1
126 Nipaen 100G não sim 1
127 Nipazol 100G não sim 1
128 Nitrato de cálcio 5kg não sim 1
129 Propilenoclicol 1000ml não sim 1
130 Propilenoclicol-P.A 1000ml não sim 2
131 Sacarina sódica 100G não sim 1
132 Sacarose (P.A) 1000G não sim 1
133 Salicilato de metila 1000ml não sim 1
Silica gel em pós para
134 não sim 1
cromatografia 100G
Sílica gel p/gromatografia em
135 não sim 5
camada 500G
136 Sorbitol 70% 1000ml não sim 1
137 Talco (U.S.P) 1000G não sim 1
138 Timol 250G não sim 1
139 Uréia-P.A 1000G não sim 1
140 Vaselina líquida 1000ml não sim 1
141 Vaselína líquida 1000ml não sim 2
142 Vaselina sólida 1000G não sim 1
143 Aparelho de friabilidade sim não 3425 1

144 Ar condionado sim não 1
145 Ar condionado sim não 1
Balcão de mármore 4 portas/4
146 sim não 2846 1
gavetas
147 sim não 2864 1
gavetas
148 sim não 2867 1
gavetas
149 sim não 2868 1
gavetas almoxa.
150 sim não 2865 1
gavetas almoxa.
151 sim não 2866 1
gavetas almoxa.
152 sim não 3200 1
gavetas
147
------------------------------------------------------------------------------------

153 sim não 3197 1
gavetas
154 sim não 3196 1
gavetas almoxa
177 Banho maria QUIMIS sim não 3072 1
178 Barril de água destilada sim não 3205 1
179 Capela de exastão de gases sim não 3205 1
182 Condutivimetro sim não 4106 1
187 Mesa de mármore da capela sim não 3201 1
189 Mural sim não 1
191 Phmetro portatil sim não 4110 1
192 Phmetro QUIMIS de mesa sim não 4120 1
193 Pia de aluminío sim não 3195 1
148
------------------------------------------------------------------------------------
194 Polarímetro automático QUIMIS sim não 4108 1

195 Suporte para tubo sim não 1779 1
149
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE QUÍMICA E BIOQUÍMICA

Nº Tombamento Qtde
Anel de ferro 07cm p/ suporte
1 sim não 4
universal
Anel de ferro 10cm p/ suporte
2 sim não 4
universal
3 Balão de fundo chato 1000ml sim não 4
6 balão de fundo redondo 1000ml sim não 8
17 Bico de busen azul sim não 9
18 Bico de busen cinza sim não 3
19 Bureta 100 ml sim não 1
20 Bureta 25ml sim não 6
23 Cronômetro sim não 2
24 Dessecador sim não 2
28 Espátula com cabo de madeira sim não 4
29 Espátula de inox sim não 4
30 Estante para tubos sim não 2
31 Faca pequena sim não 4
32 Frasco ambar 15 ml sim não 128
33 Funil buchner pequeno sim não 2
34 Funil com filtro 150ml sim não 1
35 Funil de separação 125ml sim não 3
36 Funil de separação 60ml sim não 4
37 Funil de vidro sim não 13
150
------------------------------------------------------------------------------------
38 Garra para suporte universal sim não 16

39 Gral de porcelana grande sim não 2
40 Gral de porcelana médio sim não 2
41 Gral de porcelana pequeno sim não 5
43 Kitassato 250 ml sim não 6
44 Kitassato 500 ml sim não 2
45 Lupa sim não 2
46 Mufa dupla simples para garra sim não 6
47 Papel filtro caixa 50 unidades não sim 3
48 Peneira pequena sim não 2
50 Pinça de inox para cadinho sim não 4
51 Pinça de inox tipo concha sim não 5
53 Pinça oval sim não 2
54 Pinça para tubos sim não 1
56 Pipeta graduada de 1ml sim não 6
59 Pipeta graduada de10ml sim não 11
60 Pipeta volumétrica 10 ml sim não 2
63 Piquinômetro 10ml sim não 1
64 Pistilo grande sim não 2
65 Pistilo médio sim não 4
66 Pistilo pequeno sim não 3
67 Placa de petri sim não 4
74 Suporte para tubos sim não 2
75 Suporte universal sim não 5
76 Tambor de água 10 litros sim não 1
77 Tela de amianto sim não 4
78 Termômetro sim não 2
79 Triangulo sim não 1
151
------------------------------------------------------------------------------------
80 Tripé sim não 4

81 Tripé sim não 4
82 Tubo capilar 500 unidades não sim 2
83 Tubo com tampa sim não 9
85 Tubo de ensaio médio sim não 60
86 Tubo de ensaio pequeno sim não 3
87 Tubo de ensaio volumétrico 15ml sim não 30
88 Tubo de Tielle sim não 5
89 Vidro de relógio sim não 3
90 1,4 dioxano 1000ml não sim 1

91 Acetaldeído P.S 1000ml não sim 1
92 Acetato de etila 100ml não sim 1
93 Acetona 1000ml não sim 1
94 Ácido acético glacial 1000ml não sim 1
99 Ácido acetilsalicilico 1000G não sim 1
100 Ácido amindacético 1000G não sim 1
101 Ácido aminoacético 100G não sim 1
102 Ácido benzóico 500G não sim 1
105 Ácido bórico 1000G não sim 1
106 Ácido bórico 1000G não sim 1
107 Ácido cítrico anidro 500G não sim 1
108 Ácido cloridrico 1000ml não sim 3
112 Ácido fórmico 1000ml não sim 1
113 Ácido fosfórico 1000ml não sim 1
114 Ácido fosfórico 1000ml não sim 4
115 Ácido glicólico 100ml não sim 1
116 Ácido glicólico 57% 1000ml não sim 6
117 Ácido L- láctico 85% 1000ml não sim 3
118 Ácido L-ascórbico 500G não sim 2
119 Ácido metafosfórico P.A 100G não sim 1
120 Ácido nitrico 65% 1000ml não sim 1
152
------------------------------------------------------------------------------------
121 Ácido nitrico 65% 1000ml não sim 3

122 Ácido nítrico 65% P.A não sim 1
123 Ácido nítrico 65% P.A 1000ml não sim 1
124 Ácido nítrico 65% P.A 1000ml não sim 1
125 Ácido salicílico 1000G não sim 1
128 Ácido sulfurico 1000ml não sim 5
132 Ácido tricloroacético 250G não sim 1
133 Álcool butilíco 1000ml não sim 1
134 Álcool butilíco terciário 1000ml não sim 1
135 Álcool etilíco 1000 ml não sim 1
136 Álcool iodado 1000ml não sim 1
137 Álcool metilíco 1000ml não sim 2
141 Aldeído benzóico 1000ml não sim 1
142 Aldeido benzóico 100ml não sim 1
143 Alfa naftol 5% 1000ml não sim 1
144 Anidrido acético 1000ml não sim 3
149 Anidrido acético glacial 1000ml não sim 1
152 Anilina 1000ml não sim 1
153 Azul de metileno não sim 1
154 Azul de metileno 1% 1000ml não sim 1
155 Benzina retificado 1000ml não sim 1
156 Benzina retificado 1000ml não sim 2
157 Carvão ativado 250G não sim 1
158 Carvão ativado pó 1000G não sim 1
159 Ciclohexano 1000ml não sim 1
162 Ciclohexanol 1000ml não sim 2
153
------------------------------------------------------------------------------------
163 Cloreto de metileno 1000ml não sim 5

166 Clorofórmio 1000ml não sim 5
170 Diclometano 1000ml não sim 1
171 Dioxano 1000ml não sim 1
172 Éter de petróleo 1000ml não sim 2
173 Éter de petróleo 1000ml não sim 1
174 Éter etilíco 1000ml não sim 5
175 Éter etilíco 1000ml não sim 5
176 Eugenol purissímo 100ml não sim 1
177 Formoldeído 1000ml não sim 1
178 Formoldeído 1000ml não sim 1
179 Glicerina 1000ml não sim 3
180 Hexano 1000ml não sim 10
181 Hexano 1000ml não sim 3
182 Hexeno 1000ml não sim 1
183 Hidróxido de amônio 1000ml não sim 1
184 Peróxido de hidrogênio 1000ml não sim 1
189 Propileno glicol 1000ml não sim 1
190 Propileno glicol 1000ml não sim 3
191 Reativo de bertrand 1000ml não sim 1
192 Reativo de draggendorff 1000ml não sim 1
193 Reativo de draggendorff 1000ml não sim 2
194 Reativo de kadde 1000ml não sim 1
195 Reativo de mayer 1000ml não sim 1
196 Reativo de mayer 1000ml não sim 2
197 Solução de formoldeido 1000ml não sim 1
198 Solução padrão de condutividade não sim 1
199 Sorbitol 1000ml não sim 1
200 Sulfeto de amônio 20% 1000ml não sim 2
201 Sulfeto de amônio 20% 1000ml não sim 1
202 Sulfeto de hidrogênio 1000ml não sim 2
203 Sulfeto de hidrogênio 1000ml não sim 1
204 Tolueno 1000ml não sim 5
205 Toluol 1000ml não sim 1
154
------------------------------------------------------------------------------------

208 Verde bromocrespol 1000ml não sim 1
209 Verde bromocrespol 1000ml não sim 1
210 Vermelho fenol indicador 1000ml não sim 1
211 Xilol 1000ml não sim 1
212 Xilol 1000ml não sim 2

214 Balcão com 3 portas/ 3 gavetas sim não 869 1
217 Balcão de mármore 3 portas sim não 2869 1
238 Centrifuga para tubos - QUIMIS sim não 1738 1
241 Deionizador sim não 1492 1
242 Evaporador rotativo sim não 1741 1
244 Fogareiro com 2 bocas sim não 1
155
------------------------------------------------------------------------------------

248 Mesa central de mármore sim não 860 1
252 Pia de aluminío sim não 866 1
156
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE QUÍMICA ANALÍTICA E INORGÂNICA

Nº Tombamento Qtde
1 Argola de ferro p/ suporte universal sim não 2
2 Balão de fundo chato100ml sim não 5
5 Balão de fundo redondo 1000ml sim não 6
14 Bandeja de Plástico sim não 3
15 Barilete de Água Destilada 10 Lt sim não 1
16 Bastão de Vidro sim não 10
18 Becker de 1000 ml sim não 7
23 Bureta de 100ml sim não 5
24 Bureta de 25 ml sim não 19
25 Condensador de Tubo Reto sim não 1
26 Condensador Tipo Bola sim não 3
27 Conta Gotas de Plástico sim não 500
28 Dessecador Grande sim não 2
29 Erlenmeyer 1000 ml sim não 11
33 Estantes de ferro sim não 5
34 Estantes de plástico sim não 2
157
------------------------------------------------------------------------------------
39 Espátula de Inox cônica sim não 9

40 Espátula de Inox Tipo Colher de Chá sim não 17
41 Espátula c/ Cabo de Madeira sim não 4
42 Evaporador Rotativo sim não 1
43 Faca sim não 1
44 Frasco Ambar de 100 ml sim não 18
45 Frasco Ambar de 1000 ml sim não 9
46 Funil com filtro de areia sim não 3
47 Funil de haste longa sim não 7
48 Funil de Separação 125 ml sim não 2
49 Funil de Separação 60 ml sim não 2
52 Galões de 20 Lt sim não 4
53 Galões de 5 Lt sim não 2
54 Garra com 3 Dentes para Suporte sim não 4
55 Garra para Suporte Universal sim não 13
56 Gral com pistilo grande sim não 1
57 Gral com pistilo médio sim não 7
58 Gral compistilo pequeno sim não 4
59 Kitassato ml1000ml sim não 2
60 Kitassato de 500ml sim não 3
61 Kitassato de 250ml sim não 13
62 Micro pipeta automatica sim não 14
63 Pinça anatomica Inox sim não 1
64 Pera sim não 14
65 Pinça de Inox p/ Cadinho Becker sim não 6
66 Pinça de Inox p/ Tubo de Ensaio sim não 5
67 Pinça de Madeira sim não 1
68 Pipeta Graduada 10 ml sim não 27
69 Pipeta Graduada 5ml sim não 13
72 Pipeta Volumétrico de 15ml sim não 10
76 Placa de Petri sim não 4
158
------------------------------------------------------------------------------------

83 Rolha n.12 sim não 2
84 Rolha n.10 sim não 5
85 Rolha n. 9 sim não 4
89 Secador de Pipeta sim não 2
90 Suporte Universal sim não 5
91 Termometro sim não 2
92 lâmpada de Vidro sim não 2
93 Tela de Amianto sim não 2
94 Tubo de Ensaio Grande sim não 10
95 Tubo de Ensaio Medio sim não 84
96 Tripé p/ bico de Bunsen sim não 1
97 Vidro relógio sim não 16
Funil de Buchner de Porcelana
98 sim não 1
Pequeno
Funil de Buchner de Porcelana
99 sim não 2
Grande
Mufa Para Garras p/ Suporte
100 sim não 5
Universal
101 Balão duas Bocas 200ml sim não 2
102 Balão duas Bocas 500ml sim não 1
103 Adaptador em curva Esmerilhado sim não 3
Adaptador de Condensador
104 sim não 2
Esmerilhado
105 Extrator Soxhlet sim não 2
106 Tubo de Thiele sim não 5
107 Coluna de Vigreaux sim não 2
108 Dean Stark Graduado com 2 juntas sim não 2
109 Condensador Tipo dedo Frio sim não 2
110 Ar Condicionado sim não 3238 1

111 Armario de vidro com 4 repartições sim não 873
112 Balança Semi Analitica sim não 1737 1
159
------------------------------------------------------------------------------------
117 Balção para Pia sim não 867 1

141 Banco de Madeira sim não 1
142 Condensador de Ar sim não 3409 1
143 Exautor sim não 1
147 Mesa de Marmore sim não 859 1
150 Mesa para Capela sim não 3226 1
152 Pia de Aluminio sim não 867 1
153 Porta Papel Toalha sim não 1
Balcão de mármore 5 portas / 5
155 sim não 1
gavetas
156 Balcão de pia 4 portas sim não 2875 1
160
------------------------------------------------------------------------------------

161 Acetato de Amônio 250G não sim 1

164 Acetato de chumbo 250G não sim 1
165 Acetato de chumbo 250G não sim 1
166 Acetato de Chumbo Básico 500G não sim 1
167 Acetato de Chumbo neutro 250G não sim 1
168 Acetato de cobre monohidratado não sim 1
169 Acetato de Sódio 100G não sim 1
170 Acetato de Zinco 500G não sim 1
171 Acrilamina 500G não sim 1
172 Alanranjado de Metila 100G não sim 1
173 ALanranjado de Metila 500G não sim 1
174 Alfa maftol não sim 1
175 Alizarina 25G não sim 1
176 Amido Solúvel 500G não sim 4
177 Anidrico Crônico 100G não sim 1
178 Arsenito de Sódio P.A não sim 1
179 Azul de Bromotimol 25G não sim 1
180 Azul de Metileno 100G não sim 1
181 Benzoato de Sódio 250g não sim 1
182 Benzoato de Sódio 250g não sim 1
183 Bicarbonato de Sódio 1000G não sim 2
184 Bicarbonato de Sódio 50g não sim 1
185 Bifitalato de Potássio 50G não sim 1
186 Biftalato de Potássio 250G não sim 1
187 Bisulfito de Sódio 500G não sim 1
188 Borato de Sódio 1000G não sim 1
189 Brometo de Âmino 500G não sim 1
190 Brometo de Potássio 250G não sim 1
191 Brometo de potássio 250G não sim 2
192 Brometo de Sódio 250G não sim 1
193 Brometo de Sódio 250G não sim 1
194 Butilhidroxitoluol não sim 1
195 Carbonato de Amônia 100G não sim 1
196 Carbonato de Amônia 250G não sim 1
197 Carbonato de Cálcio 250G não sim 2
161
------------------------------------------------------------------------------------

201 Carbonato de Sódio Anidro 250G não sim 1
204 Carvão Ativado 500G não sim 1
205 Carvão Ativado em PÓ não sim 1
206 Carvão Ativado Granulado 250G não sim 1
207 Caseína Pura 250G não sim 1
208 Citrato de Sódio 250G não sim 1
209 Cloreto de aluminio 1000G não sim 1
210 Cloreto de Amônio 1000g não sim 1
211 Cloreto de Amônio 300G não sim 1
212 Cloreto de Bário 100G não sim 1
213 Cloreto de bário 250G não sim 1
216 Cloreto de cálcio 1000G não sim 1
217 Cloreto de Cálcio 100G não sim 1
218 Cloreto de Cobalto 100G não sim 1
219 Cloreto de Cobalto 50G não sim 1
220 Cloreto de Estanho 100G não sim 1
224 Cloreto de Estanho PA 300G não sim 1
225 Cloreto de Ferro 500G não sim 1
226 Cloreto de Ferro 500G não sim 1
227 Cloreto de Ferro III 400G não sim 1
228 Cloreto de Magnésio 500G não sim 1
229 Cloreto de Magnésio 500G não sim 1
230 Cloreto de Mercúrio 100G não sim 1
231 Cloreto de Mercúrio 100G não sim 2
232 Cloreto de Niquel 250G não sim 1
233 Cloreto de Níquel 250G não sim 1
234 Cloreto de Potássio 400G não sim 1
235 Cloreto de Potássio 500G não sim 1
236 Cloreto de Prata 25G não sim 1
237 Cloreto de Sódio 1000G não sim 4
162
------------------------------------------------------------------------------------
241 Cloreto de Zinco não sim 1

242 Cloreto Férrico Hexahidratado 250G não sim 1
243 Cloreto Manganês 100g não sim 1
244 Cloridrato de L- Cisteina 100G não sim 1
245 Cloridrato de L- Cisteina 100G não sim 1
246 Cobre Metálico em folhas 250G não sim 1
247 Cobre Metálico em folhas 250G não sim 1
248 Colesterol 100G não sim 1
249 Cromato de Potássio 250G não sim 1
252 D- glicose Anidra- 500G não sim 1
253 D- Glicose Anidra- Dextrose 250G não sim 1
254 D-glicose Anidra 10000G não sim 2
255 Diclofenol 25G não sim 1
256 Diclofenol 5G não sim 1
257 Diclorofenol 25G não sim 1
258 Dicromato de Amônio 50G não sim 1
259 Dicromato de Potássio 250G não sim 1
260 Dicromato de Potássio 400G não sim 1
261 Dicromato de Potássio PA 250G não sim 1
262 Difenilamina 250G não sim 1
263 Difenilcarbazida 25G não sim 1
264 Difenilcarbazida 25G não sim 1
265 Dimetilglioxima 100G não sim 1
266 Dimetilglioxima 25G não sim 1
267 Dimetilglioxima P.A100G não sim 1
268 Dinitrofenilhidrazima 25G não sim 1
269 Dinitrofenilhidrozina 25G não sim 1
270 Dinitrofenol 2,4 25G não sim 1
271 EDTA 100g não sim 1
272 EDTA Dissódico 500G não sim 1
273 Enxofre 500G não sim 1
274 Enxofre 500G não sim 1
275 Estanho Cloreto 250G não sim 1
276 Fenol Cristal 500G não sim 1
277 Fenol P.A 250G não sim 1
278 Fenol P.A 250G não sim 1
279 Fenolftaleína 100G não sim 1
280 Fenolftaleína 250G não sim 1
281 Ferrocianeto de Potássio 250G não sim 1
163
------------------------------------------------------------------------------------

284 Fluoreto de Sódio 250G não sim 1
285 Fosfato de Sódio Bibásico 250G não sim 1
286 Fosfato de sódio Bibásico 500G não sim 2
287 Fosfato de sódio Monobásico 250G não sim 1
290 Fósforo Vermelho Purissimo 500G não sim 1
291 Fósforo Vermelho Purissimo 500G não sim 1
292 Frutose 100G não sim 1
293 Frutose 500G não sim 1
294 Frutose- D 500G não sim 1
295 Glicina 100G não sim 1
296 Graxa de silicone 50G não sim 1
297 Graxa de silicone 50G não sim 1
Hidórxido de Sódio em Perolas
298 não sim 2
1000G
299 Hidrogênio peróxido P.A 1000G não sim 1
300 Hidroquinona 250G não sim 1
301 Hidroxido de Aluminio Seco 250G não sim 1
302 Hidroxido de Aluminio Seco 250G não sim 1
303 Hidróxido de Aluminio Seco 500G não sim 1
304 Hidroxido de Bário 500G não sim 1
305 Hidroxido de Bário 500G não sim 1
306 Hidróxido de Bário 500G não sim 1
307 Hidróxido de Magnésio 500G não sim 3
308 Hidróxido de Magnésio 500G não sim 1
309 Hidróxido de Potássio 1000G não sim 1
314 Hidróxido de Sódio 100G não sim 1
315 Hidróxido de Sódio 250G não sim 1
316 Hidróxido de Sódio- Perolas 1000G não sim 4
317 Iodeto de Opotássio 500G não sim 1
318 Iodeto de Potássio 100G não sim 4
319 Iodeto de Potássio 100G não sim 1
320 Iodeto de Sódio 250G não sim 1
321 Iodo 100G não sim 3
322 Iodo 500G não sim 1
323 Iodofórmio 100G não sim 1
164
------------------------------------------------------------------------------------
324 L- Lisina (monocloridrato) 100G não sim 2

325 L- Triptofano 100G não sim 1
326 Lanolina Anidra não sim 1
327 L-Fenilalanina 100G não sim 1
328 L-Lisina 25G não sim 1
329 L-Lisina- Monocloridrato não sim 1
330 L-prolina 100G não sim 1
331 L-prolina 100mg não sim 2
332 L-Prolina 25G não sim 2
333 L-Triptofano 100G não sim 1
334 Mercúrio Metalico 100G não sim 1
335 Molibato de Amônio 100G não sim 1
336 Molibdato de Amônio 100G não sim 1
337 Naftaleno 500G não sim 1
338 Naftaleno P.S 500G não sim 1
339 Naftaleno P.S 500G não sim 1
340 Naftol- Alfa Puro não sim 1
341 Naftol- Alfa Puro não sim 1
342 Ninhidrina 25mg não sim 1
343 Ninidrina 15G não sim 1
344 Nitato de cobre 250G não sim 1
345 Nitrato de Bário 500mg não sim 1
348 Nitrato de Bismuto 100G não sim 1
349 Nitrato de Bismuto 100G não sim 1
350 Nitrato de cádmo 250G não sim 1
351 Nitrato de Cálcio 500G não sim 1
352 Nitrato de Chumbo 400G não sim 1
356 Nitrato de Cobalto 250 G não sim 1
357 Nitrato de Cromo III 250G não sim 1
358 Nitrato de Estrôncio 250mg não sim 1
359 Nitrato de Estrôncio 500mg não sim 1
360 Nitrato de Ferro 250G não sim 1
361 Nitrato de Prata 100G não sim 1
362 Nitrato de Prata 100mg não sim 3
363 Nitrato de sódio 300G não sim 2
364 Nitrato de zinco 250mg não sim 1
365 Nitrito de sódio Ecobalto 25mg não sim 1
165
------------------------------------------------------------------------------------
366 Oxalato de Sódio 250mg não sim 1

367 Óxido de Calcio 500mg não sim 1
368 Óxido de Cobre 250mg não sim 1
369 Óxido de Magnésio 250G não sim 1
370 Óxido de Manganês 500G não sim 1
371 Óxido de zinco 1000mg não sim 1
372 Óxido de Zinco 500G não sim 1
373 Óxido de zinco 500mg não sim 1
374 Pectina Cítrica 500G não sim 1
375 Periodato de Potássio 100G não sim 1
376 Permanganato de Potássio 500G não sim 1
377 Pirocatecol-PA 100mg não sim 1
378 Subnitrato de Bismuto 250G não sim 1
379 Sulafto de Zinco 500G não sim 1
380 Sulfato de Aluminio e Potássio 500G não sim 1
Sulfato de Alumínio e
381 não sim 1
Potássio500mg
382 Sulfato de Amônio 1000mg não sim 1
383 Sulfato de Cálcio 250mg não sim 1
384 Sulfato de Cobalto 250mg não sim 1
385 Sulfato de Cobre 250mg não sim 1
386 Sulfato de Ferro 250G não sim 1
387 Sulfato de Ferro 500G não sim 1
388 Sulfato de Lítio 250G não sim 1
389 Sulfato de Magnésio 1000G não sim 1
390 Sulfato de Potássio 500mg não sim 1
391 Sulfato de sódio 250G não sim 1
392 Sulfato de Sódio Anidro 100mg não sim 1
393 Tartarato ácido de Potássio 500mg não sim 1
394 Tartarato de Sódio e Potássio500g não sim 1
397 Tiocetamida- PA 50mg não sim 1
398 Tiocianato de Amônio 250mg não sim 1
399 Tiocianato de Potássio 250mg não sim 1
400 Tiosulfato 500mg não sim 1
401 Verde Brilhante 100G não sim 1
402 Zinco 100mg não sim 1
166
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE ANATOMIA, NEUROANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANA

Nº Tombamento Qtde
1 Avental sim não 2
2 Balde sim não 3
3 Bandeia de Plástico Grande sim não 1
4 Bandeja de Plástico Pequena sim não 3
5 Bloco de Víceras sim não 3
6 Cabo Para Bisturi N4 sim não 3
7 Cabo Para Bisturi N7 sim não 7
8 Cadáver sim não 5
9 Caixa de Lâmina de Bisturi N 15 sim não 2
10 Caixa de Lâmina de Bisturi N 20 sim não 1
11 Escova de Dente não sim 1
12 Esfignomamometro sim não 1
13 Espátula cabo de madeira sim não 2
14 Estetoscópio sim não 1
15 Fetos sim não 8
16 Formol sim não 50L
17 Lixeira de Alumínio sim não 6
18 Lupa sim não 2
19 Mascaras sim não 2
20 Óculos sim não 3
21 Par de Botas sim não 2
22 Par de Luvas Cano Longo sim não 2
Pinça Anatômica Dente de Rato
23 sim não 2
16cm
24 Pinça Anatômica Dissecação 14 cm sim não 8
25 Pinça Clinica Para Algodão N17 sim não 9
26 Pinça Halsteacl Mosquito 12 cm Reta sim não 1
27 Pinça Kelly 14 cm Curva sim não 10
28 Pinça Kelly 14 cm Reta sim não 9
29 Pinça Koecher 17cm sim não 1
30 Pinça para algodão 12cm sim não 10
31 Pincel N4 sim não 3
32 Porta Agulha Mayo Hegor 18cm sim não 2
33 Potes de Tinta Guache sim não 6
34 Tesoura Mayo Stiele 17 cm Reto sim não 5
167
------------------------------------------------------------------------------------
36 Armário com 1 porta de vidro sim não 885 1

37 Balcão de Pia sim não 876 1
38 Balcão de Pia sim não 878 1
53 Banco de Madeira sm não 2716 1
75 Caixa de Alumínio p/ cadáver sim não 880 1
76 Caixa de Alumínio p/ cadáver sim não 881 1
77 Caixa de Alumínio p/ cadáver sim não 1
168
------------------------------------------------------------------------------------
78 Chuveiro sim não 3

79 Condensador de Ar sim não 1
80 Evaporador de ar interno sim não 2
81 Exaustor sm não 2
85 Maca de Alumínio sim não 886 1
86 Maca de Alumínio sm não 888 1
90 Maca de Alumínio sm não 889 1
91 Mural sm não 1
93 Persiana (Porta) sim não 4
94 Pia de Aluminío sim não 875 1
95 Pia de Aluminío sim não 879 1
97 Quadro Branco sim não 1
169
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE ANATOMIA (PEÇAS ARTIFICIAIS )

Laboratótio 10 Permane Consu
Nº Tombamento Qtde
1 Braço musculado sim não 2
2 Caixa vertebral sintética sim não 2
3 Cérebro ampliado 11 partes sim não 1
4 Cérebro com 8 partes sim não 4
Coluna flexível multifuncional
5 sim não 1
colorida
6 Coluna vertebral desarticulada sim não 2
7 Coração ampliado com 3 partes sim não 3
8 Coração com 2 partes sim não 2
Corte de pele em bloco ampliado
9 sim não 2
em 70x
Corte de pele em lamina ampliado
10 sim não 2
em 70x
Crânio com coluna cervical e
11 sim não 2
cérebro
12 Crânio didático colorido sim não 2
13 Crânio sintético sim não
Demonstração do desgaste das
14 sim não 2
vértebra
Dorso muscular luxo bissex com 24
15 sim não 1
partes
Esqueleto 168 cm articulado e
16 sim não 2
muscular
17 Esqueleto 168 cm flexível c/ suporte sim não 1
18 Fígado luxo sim não 4
Figura musculada assexiada 1,70m
19 sim não 1
com 34 partes
20 Intestino grosso patológico sim não 2
21 Mini-abdome sim não 2
22 Olho com 6 partes sim não 5
23 Olho em órbita com 8 partes sim não 2
24 Olho funcional com lentes sim não 3
25 Osso externo sim não 2
26 Ouvido ampliado com 3 partes sim não 3
27 Pé musculado sim não 4
28 Pélvis feminina com 2 partes sim não 3
29 Pélvis masculina com 2 partes sim não 2
30 Perna musculada sim não 1
31 Pulmão com traquéia sim não 2
32 Pulmão luxo sim não 2
170
------------------------------------------------------------------------------------
33 Pulmão transaparente sim não 3

34 Rim com 2 partes sim não 3
35 Rim Glomerulos sim não 4
36 Rim Nefron sim não 3
37 Sistema circulatório sim não 3
38 Sistema digestório sim não 3
39 Sistema masculino com 4 partes sim não 3
40 Sistema nervoso sim não 3
41 Sistema urinário feminino 3 partes sim não 3
42 Útero com trompas patológicas sim não 2

Balcão de Madeira com 3 Portas / 3
44 sim não 797 1
Gavetas
45 sim não 796 1
Gavetas
46 sim não 760 1
Gavetas
47 Balcão de Madeira com 4 Portas sim não 1054 1
171
------------------------------------------------------------------------------------

Condensador de ar almoxarifado
72 sim não 1690 1
anatomia
76 Mesa de Madeira sim não 752 1
80 Pia sim não 800 1
82 Quadro Branco sim não 1
172
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FÍSICA

Nº Tombamento Qtde
1 Alto Falante Sim não 7
2 Amperímetro Trapezoidal Sim não 1412 1
3 Balança de Torção Iaskara EQ090 Sim não 1397 1
Banco Ótico Máster Santana-Optica
4 Sim não 1424 1
Fisical 1 EQ045
Banco Ótico Máster Santana-Optica
5 Sim não 1
Fisical 2
6 Barômetro de Cubeta (Torriceli) Sim não 1
7 Bloqueador de Luz 06mm Sim não 1
8 Bloqueador de Luz 40mm Sim não 1
9 Bobina Helmholtz Sim não 1
10 Calorímetro - Elétr. Modelo EQ083 Sim não 3
11 Capacitor Variável de Placa Variável Sim não 1417 1
14 Carro Com Retropropulsão Sim não 1642 1
15 Célula Fotonaltica Sim não 1
Chave Inversora Manualmente
16 Sim não 1
Aberta
17 Chave Multiuso Sim não 4
18 Conjunto de Mecânica Arete II Sim não 1
Conjunto de Óptica Física Geo Ondas
19 Sim não 1
Elétrica
Conjunto de Ressonância Com Coluna
20 Sim não 1
D Água
21 Conjunto Emilia Com Manômetro Sim não 1403 1
22 Conjunto Emilia Com Manômetro Sim não 1661 1
Conjunto Força Centrípeta Para
23 Sim não 1
Computador
24 Conjunto Hidrostático Fr2 III Sim não 1
25 Conjunto Para Efeito Fotoelétrico Sim não 1
Conjunto Para Equipotenciais Modelo
26 Sim não 2
Eq029
27 Conjunto Pinho Para Lei de Lenz Sim não 2
28 Conjunto Software Sim não 1407 1
Conjunto Termodinâmico - Troca de
29 Sim não 1
Calor
30 Corpos de Prova Modelo Eq058b Sim não 5
31 Cuba de Ondas Modelo Eq231b Sim não 2
32 Cubos de Onda Val Sim não 1
173
------------------------------------------------------------------------------------
33 Dilatrômetro Linear Sim não 1

34 Dispanção 440 Hz Sim não 1667 1
35 Eletroscópio Retangular Sim não 1413 1
36 Espectroscópio Manual Simples Sim não 1
Fonte de Alimentação cc/ac -
37 Sim não 1651 1
Michelena
Fonte de Alimentação Digital
38 Sim não 1421 1
Estabilizada
39 Fonte de Controle de Frequencia 1 Sim não 1408 1
40 Fonte de Controle de Frequencia 2 Sim não 1650 1
Fonte Alimentação de Bobinas
41 Sim não 1
Disparo E Retenção
42 Galvanômetro Trapezoidal Tipo D Sim não 1
43 Gerador de Estímulos Elétricos Sim não 1406 1
Gerador Eletrostático de Correia -
44 Sim não 3234 1
220V.
45 Interruptor com conexão para redes Sim não 1
46 Kit Hidrostático Sim não 1
Lançador Horizontal Modelo Eq005h -
47 Sim não 2
110 Volts
48 Multímetro Analógico Sim não 2
49 Multímetro Digital Sim não 2
50 Oscilador de Áudio Landmeire Sim não 1428 1
51 Osciloscópio Mod. OS - 110 Sim não 1405 1
52 Painel Com Tubo Em U Sim não 1400 1
55 Painel de Força Ndf - III Sim não 1409 1
56 Painel de Força Ndf - III Sim não 1
57 Plano Inclinado Completo Kesting II Sim não 1
58 Par de Bobinas Helnhotz Sim não 1
Protetor Com Suporte Para
59 Sim não 1
Termômetro
60 Reostato Sim não 4
Resistores Baixa Tensão Até 36v
61 Sim não 10
Corrente Contínua
62 Sistema Acústico Schüller Sim não 1
63 Suporte Alinhador Horizontal Sim não 1
64 Tripé Universal Sim não 3
65 Tripé Universal Delta - Max Sim não 2
66 Tripé Universal Wacketnitt Sim não 2
66 Vibrador Para Cubas de Ondas Sim não 1
67 Voltímetro Trapezoidal Sim não 1415 1
174
------------------------------------------------------------------------------------

71 Ar Condicionado Sim não 1

72 Sim não 759 1
Gavetas
73 Condessador de Ar Sim não 1
74 Exaustor Sim não 1
75 Lâmpada de Emergência Sim não 1
76 Lixeiro Sim não 1
77 Luminária Sim não 6
78 Mesa de Madeira Sim não 3
79 Mural Sim não 1
80 Persiana Sim não 2
81 Balcão para Pia C/ 3Portas Sim não 868 1
82 Porta Papel Toalha Sim não 1
83 Saboneteira Sim não 1
84 Bancos de madeira Sim não 1222
104 Bancos de madeira Sim não
105 Mesa de madeira Sim não 3480
108 Pia de Inox Sim não
175
------------------------------------------------------------------------------------
176
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE ENFERMAGEM

Laboratório 12 Perman Consu Tombam
Nº Qtde
Material/Equipamento/Produto ente mo ento
3M ateste incubadora de indicador biológico 14
1 não sim
ampolas redondas
2 3M ateste indicador biológico cx c/ 100 não sim 1
3M comply indicador químico interno p/ autoclave
3 não sim 1
cx c/ 240
3M comply integrador químico interno sterigage p/
4 não sim 1
autoclave cx c/ 100
5 3M folha p/ teste de Bowie e Dick cx c/ 4 não sim 1
6 Abaixador de lingua com 100 unidades não sim 6
7 Afastador Baufour abdominal c/ válvula 45 x 80 sim não 1
8 Afastador de Doyen 28 cm sim não 2
9 Afastador Farabeuf 10 x 120 mm sim não 4
10 Água destilada 100ml não sim 78
11 Agulha 0,70 x 25 não sim 129
12 Agulha 0,80 x 30 não sim 72
13 Alcool Etilico hidratado 70% não sim 3
14 Alcool iodado 1L não sim 1
15 Algodão hidrofilo pacote com 500G não sim 24
16 Ambu adulto sim não 1
17 Ambu infantil sim não 2
18 Atadura de crepe não sim 19
19 Bacia inox grande sim não 4
20 Bacia inox média sim não 5
21 Bacia inox pequena sim não 4
22 Bacia inox pequena Fava Milenium sim não 1
23 Balde de inox para água 20 x 21 sim não 1
26 Bandeja inox extra grande funda sim não 3
27 Bandeja inox extra grande rasa sim não 2
28 Bandeja inox formato cuba rim sim não 6
29 Bandeja inox grande funda sim não 3
30 Bandeja inox média rasa sim não 4
31 Bandeja inox pequena rasa sim não 4
32 Banheira plástica sim não 2
33 Bolsa coletora de Diurese não sim 10
34 Bolsa para colostomia não sim 90
35 Bolsa para gelo sim não 3
36 Cabo de bisturí n. 4 sim não 10
177
------------------------------------------------------------------------------------
37 Caixa instrumental grande sim não 3

38 Caixa instrumental média sim não 3
39 Caixa instrumental pequena sim não 3
40 Caneca inox rasa sim não 6
41 Cateter tipo óculos para oxigenio não sim 8
42 Coletor de urina infanti não sim 360
43 Coletor de urina infanti caixa com 100 und não sim 7
Compressa cirurgica 45x50 cm pacote com 50
44 não sim 5
unidades
Curativo de não tecido + carvão ativado c/ prata
45 não sim 2
Sachet de 10,5 x 10,5 cm
46 Desinfetante p/ artigos hospitalares semi-criticos 1L não sim 1
47 Desinfetante p/ artigos hospitalares semi-criticos 5L não sim 1
48 Detector fetal MD - 1000 analógico sim não 3141 1
49 Dreno de torax nº24 sim não 3
50 Equipo p/ infusão venosa macrogotas cx c/ 250 não sim 211
51 Equipo para infusão venosa microgotas não sim 277
52 Esparadrapo não sim 16
53 Esparadrapo micropore não sim 13
54 Fita de autoclave não sim 1
55 Gelcom 0,9x25 mm não sim 99
56 Gelcom 1,1x30 mm para infusão sanguínea não sim 87
57 Glicose 5% 500ml não sim 15
58 Glicose 5% caixa com 20 bolsas não sim 2
59 kit papa- nicolau não sim 17
60 Laringosópio adulto kit sim não 2
61 Laringosópio infantil kit sim não 1
62 Lata inox grande com furo sim não 3
63 Lata inox média sim não 3
64 Lata inox pequena com furo sim não 3
65 Luva cirurgica esteril 8,5 não sim 262
66 Luva de procedimento G cx c/ 100 não sim 8
67 Luva de procedimento M cx c/ 100 não sim 5
68 Luva de procedimento P cx c/ 100 não sim 6
69 Luva estéril n. 7 não sim 32
70 Luva estéril n. 7,5 não sim 71
71 Luva estéril n. 8 não sim 245
72 Máscara cirurgica caixa com 50 unidades não sim 1
73 Phosfoenema 130ml sim não 4
74 Piceta 250 ml sim não 7
75 Pinça babcock 20 cm sim não 2
76 Pinça Backhaus 13 cm para campo sim não 5
178
------------------------------------------------------------------------------------
77 Pinça Cheron sim não 6

78 Pinça cilis 18 cm sim não 6
79 Pinça clínica para algodão 17 sim não 9
80 Pinça collin coração 16 cm sim não 2
81 Pinça Crile 14 cm curva sim não 6
82 Pinça Crile 14 cm reta sim não 6
83 Pinça de Hertmann 20 cm p/ corpo estranho sim não 1
84 Pinça dente de rato 12 cm sim não 1
85 Pinça dente de rato 16 cm sim não 3
86 Pinça dissecação 12 cm sim não 27
90 Pinça durval 20 cm sim não 1
91 Pinça Faure 22 cm sim não 2
92 Pinça Foerster 18 cm curva sim não 2
93 Pinça Foerster 18 cm reta sim não 2
94 Pinça Guyon 22 cm sim não 2
95 Pinça KELLY reta sim não 4
96 Pinça Kocher 18 cm curva sim não 5
97 Pinça Kocher 18 cm reta sim não 4
98 Pinça Kocher reta 18 cm sim não 2
99 Pinça Mixter 22 cm sim não 3
100 Pinça mosquito 12 curva sim não 6
101 Pinça mosquito 14 curva sim não 6
102 Pinça mosquito reta 12cm sim não 6
103 Pinça Museux 24 cm sim não 2
104 Pinça porta agulha 16 cm sim não 5
105 Pinça porta agulha 18cm sim não 3
106 Pinça Pozzi 24 cm sim não 1
107 Pinça Randall n. 1 sim não 1
111 Pinça Rochester Pean 18 cm sim não 2
112 Régua antropométrica de madeira sim não 4
113 Scalp descartavel 21G não sim 46
114 Seringa 05 ml não sim 148
117 Seringa descartável 1 ml c/ agulha cx não sim 268
118 Seringa descartavel 3ml não sim 73
179
------------------------------------------------------------------------------------
119 Solução Degermante Clorexidina não sim 1

120 Solução PVPI Tópica não sim 1
121 Sonda nasoenteral curta n.08 não sim 10
122 Sonda nasogastrica nº12 para nutrição enteral não sim 13
123 Sonda nasogastrica nº8 curta não sim 10
124 Sonda tranqueal nº8 não sim 2
125 Soro fisiológico 0,9% cloreto de sódio 500ml não sim 59
126 Soro fisiologico 500ml não sim 5
127 Tesoura may 17 cm curva sim não 6
128 Tesoura may 17 cm reta sim não 10
129 Tesoura metizemhaum curva 15 cm sim não 6
130 Tesoura metizemhaum curva 18 cm sim não 6
131 Tintacunula 15 cm sim não 4
132 Toca esteril pacote c/ 100 unidades não sim 3
133 Tubos de traqueostomia sim não 2
134 Utensilio feminino para diurese sim não 2
135 Utensilio masculino para diurese sim não 1
136 Vaselina liquida 1000ml não sim 2
137 Vaselina liquida 100ml não sim 1
138 Xylocaína gel - und. não sim 5
139 Aparelho de eletrocardiografia sim não 3103 1

141 Armario cinza de aço várias gavetas sim não 724 1
142 Armario uma porta de vidro sim não 720 1
143 Balança antropométrica Digital sim não 884 1
144 Balança de recém nascido sim não 4515 1
145 Balança Welmy sim não 721 1
146 Balcão 4 portas / 4 gavetas sim não 2873 1
147 Balcão de madeira com 3 portas / 3 gavetas sim não 713 1
148 Balcão de madeira com 3 portas / 3 gavetas sim não 712 1
149 Balcão de madeira com 3 portas / 3 gavetas sim não 1
150 Balcão de madeira com 4 portas sim não 717 1
151 Balcão de madeira com 4 portas sim não 714 1
180
------------------------------------------------------------------------------------

168 Bebe para treinamento e cuidados sim não 3
169 Berço acrilíco para recém nascido sim não 1
172 Braço simulador com esfignomanometro sim não 2512 1
173 Braço simulador de injeção sim não 1316 1
174 Braço simulador de injeção caixa azul sim não 4507 1
175 Cadeira de rodas sim não 754 1
176 Cadeira para enfeiro sim não 732 1
177 Cadeira para enfeiro sim não 734 1
178 Carrinho de medicamentos sim não 740 1
180 Divã clínico sim não 725 1
181 Divã clínico sim não 1
182 Divisória de leito sim não 4
183 Escada 2 degraus sim não 4
184 Esfigmomanômetro sim não 11
185 Estetoscópio sim não 10
186 Estetoscópio infantil sim não 5
187 Estufa autoclave sim não 728
188 Evaporador de ar interno sim não 1579 1
189 Foco ginecológico sim não 3102 1
190 Lâmpada de emêrgencia sim não 1
191 Leito com rodas sim não 735 1
194 Lixeira de inox com pé sim não
195 Lixeiro plástico sim não 1
197 Maca ginecológica sim não 1
198 Maca tábua para primeiros socorros sim não 4114 1
199 Maleta com material anticoncepcional sim não 3463 1
200 Mamas caixa sim não 3150 1
201 Máscara cirurgica caixa com 50 unidades sim não 1391 1
181
------------------------------------------------------------------------------------
202 Mesa auxiliar com rodas inox sim não 2472 4

205 Mesa auxiliar com rodas inox sim não 1
208 Mesa inox angular sim não 2946 1
209 Mesa inox três pés sim não 1331 1
210 Modelo de exame de mamas p/amarrar sim não 3147 1
Modelo peniano para treinamento de colocação de
211 sim não 1
preservativo
213 Nadegas para treinamento de injeção sim não 2
214 Oximetro de dedo portatil sim não 2
216 Pia de inox sim não 715 1
217 Pia de inox sim não 716 1
219 Protese com úlcera de pressão sim não 1
220 Protese de mamas caixa verde sim não 2513 1
221 Proteses de mamas caixa preta sim não 3150 1
222 Ramper para roupa suja sim não 729 1
223 Ramper para roupa suja sim não 730 1
Simulador avançado recém nascido para cuidados e
225 sim não 1
prática
226 Simulador de bandagem caixa azul sim não 3461 1
227 Simulador de entubação endogástrica nasogástrica sim não 4109 1
228 Simulador de fraturas e feridas sim não 4606 1
229 Simulador de parto com cervix e feto com placenta sim não 3151 1
230 Simulador ginecológico sim não 1
231 Simulador para cateterização bissexual sim não 2
232 Simulador para cateterização bissexual sim não
233 Suporte braço para coleta de sangue sim não 727 1
234 Suporte braço para coleta de sangue sim não 739 1
235 Suporte para soro sim não 745 1
238 Tabua para massagem cardiaca sim não 1
239 Tabua para primeiros socorros 4114
240 Termometro clínico sim não 11
241 Venoscópio sim não 4517 1
182
------------------------------------------------------------------------------------
183
------------------------------------------------------------------------------------
LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FISIOTERAPIA E EDUCAÇÃO FÍSICA

Perman Consu Tombam
Nº Material/Equipamento/Produto Qtde
ente mo ento
1 Algodão ortopédico- pacote 12 unidades não sim 1
2 Ambú para respiração mecânica sim não 1
Andador de alumínio popular com regulagem de
3 sim não 2489 1
altura
Andador de alumínio popular com regulagem de
4 sim não 2488 1
altura
5 Aparelho arcatar ii 3mhs sim não 1243 1
6 Aparelho De Bonet Duplo Com Encosto sim não 3127 1
7 Aparelho de infravermelho com pedestal sim não 2482 1
8 Aparelho de infravermelho de mesa sim não 2483 1
Aparelho de laser ibramed l-045 (incluso caneta 830
9 sim não 2515 1
mm)
10 Aparelho de micro-ondas marca kld sim não 1242 1
11 Aparelho de remo (exercitador) sim não 1
Aparelho de tens / fes com 4 saídas marca quark
12 sim não 2525 1
fesvif four
Aparelho de tens / fes portátil com 2 saídas marca
13 sim não 2524 1
Quark Fesvif Dual
14 Aparelho de ultra som avatar de 1 mhz sim não 1464 1
15 Aparelho de ultra som avatar de 1 mhz e 3 mhz sim não 1463 1
16 Aparelho de ultra som avatar de 1 mhz e 3 mhz sim não 1461 1
17 Aparelho diapulse 990 c/ 1 saída sim não 1
18 Aparelho eletrolipoforese sim não 3138 1
19 Aparelho forno de bier sim não 1308 1
20 Aparelho Para Flexão Fort Flex - Polimet sim não 4
21 Apoio Inflável Para Bola Suíça Ou De Bobath sim não 3
22 Arco para hidroterapia grande (em eva) sim não 10
23 Arco para hidroterapia pequeno (em eva) sim não 10
24 Árvore Sonora sim não 3131 1
Atadura ajustavél elástica marcar mercur 10cm x
25 não sim 2
120cm
26 Atadura de crepe 12 metros pacote c/ 12 unidades não sim 1
27 Atadura Gessada (10cm X 3 Metros) não sim 80
28 Atadura Gessada (20cm X 4 Metros) não sim 152
Balança antropométrica com haste metálica marca
29 sim não 2484 1
balmak
30 Bambole de plástico montável sim não 8
Banco c/ Rodas Giratórias (Tratamento De Crianças
31 sim não 3125 1
Com Sequelas
32 sim não 1
Com Sequelas
184
------------------------------------------------------------------------------------

33 sim não 3123 1
Com Sequelas Neurológicas)
34 Barra de 1 metro (em eva) sim não 5
35 Barra paralela com piso - completa sim não 2466 1
Bastão De Madeira Pequeno E Fino Para Fisioterapia
36 sim não 5
Neurológica 1,0 M
Bastão De Madeira Pequeno E Fino Para Fisioterapia
37 sim não 5
Neurológica 1,3 M
Bicileta Ergom Biocycle 3500 Eletromagnetic
38 sim não 3105 1
Movement
39 Biombo p/ separar macas duplo sim não 5
40 Biombo Triplo Ou Com 3 Divisória sim não 4
41 Bola massageadora verde c/ cravo sim não 5
42 Bola Suíça Ou Bola De Bobath (95øcm) sim não 1
43 Bola suíça ou de bobath amarela (45cm) sim não 6
44 Bola suíça ou de bobath amarela feijão oval sim não 1
45 Bola suíça ou de bobath azul (65cm) sim não 1
46 Bola suíça ou de bobath cinza (85cm) sim não 2
47 Bola suíça ou de bobath feijão azul (média) sim não 1
48 Bola suíça ou de bobath feijão laranja (grande) oval sim não 1
49 Bola suíça ou de bobath feijão verde (pequena) sim não 1
50 Bola suíça ou de bobath verde (75cm) sim não 1
51 Bola suíça ou de bobath vermelha (55cm) sim não 1
52 Bola várias sim não 17
53 Bolsa De Gelo Flexível Grande sim não 2
54 Bolsa De Gelo Flexível Média sim não 1
55 Bota Ortopédica sim não 1
Cadeira de rodas com apoio flexível p/ os pés
56 sim não 2461 1
baxmann jaguaribe
57 Cadeira Quick massagem sim não 2941 1
58 Caixa De Encaixe sim não 2
Caixa De Tato Para Treino De Sensibilidade,
59 sim não 1
Coordenação E Fisioterapia Neuro.
60 Cama elástica grande 1,70 mt. sim não 1
61 Cama elástica média 1,0 mt. sim não 4
62 Caneleira 3 partes - par (3kg) sim não 3
63 Caneleira 4 partes - par (1kg) sim não 3
64 Caneleira de 2 partes 3 kg sim não 3
65 Caneleira power - par (6kg) sim não 3
66 Caneleira tradicional - par (3kg) sim não 3
67 Carci Tubing (Amarelo) sim não 3
68 Carci Tubing (Azul) sim não 3
69 Carci Tubing (Laranja) sim não 3
185
------------------------------------------------------------------------------------
70 Carci Tubing (Prata) sim não 3

71 Carci Tubing (Rosa) sim não 3
72 Carci Tubing (Roxo) sim não 2
73 Carci Tubing (Verde) sim não 3
74 Cardiofrequêncímetro da marca nike sim não 2
75 Cavalinho Upa-Upa De Pvc Com Pintura Atoxica sim não 1
76 Cinta elastica abdominal (tamanho g) sim não 1
77 Colar cervial com apoio (tamanho m) sim não 1
78 Colar cervical de espuma (tamanho m) sim não 1
79 Colar cervical para hidroterapia sim não 5
80 Colchonete standart em eva (185 x 100 x 1cm) sim não 10
81 Colchonetes grande 1,27 x 60 cm. sim não 10
82 Colchonetes pequenos 100 x 60 cm. sim não 18
83 Colete elastico lombo-sacro putti baixo (tamanho m) sim não 1
84 Colete hidro tipo onda sim não 5
85 Colete puti baixo elástico tam. M sim não 1
86 Colete tradicional para hidroterapia sim não 5
87 Cones De Montar sim não 9
88 Conjunto de 7 bolas de borracha sim não 3
89 Cronômetro oregon sim não 4
90 Cunha de espuma 50 x 50 sim não 5
91 Digiflex ou exercitador de dedos - azul sim não 1
92 Digiflex ou exercitador de dedos - preto sim não 3
93 Digiflex ou exercitador de dedos - verde sim não 3
94 Digiflex ou exercitador de dedos - vermelho sim não 3
95 Digiflex ou exercitador de dedos amarelo sim não 2
96 Digitala - tala de dedo sim não 1
97 Dinamômetro Hidráulico De Mão (Saehn) sim não 3154 1
98 Disco Balance Disc 40cm - Exercitador De Membros sim não 3
99 Disco de propiocepção de madeira sim não 2
Divã Clínico Ou Mesa De Exame Clínico Com Orifício
100 sim não 4
Para A Cabeça
101 Divã-maca tablado sim não 1
102 Dualpex Uro 961 (Quark) sim não 1
103 Dvd Correção Postural Com Bola Suíça (Mks) sim não 1
Eletrocardiógrafo ou aparelho de eletrocardiografia
104 sim não 1
marca smart ecg
Eletrodos auto adesivos para monitoração cardiaca
105 sim não 1
pacote 50 unidades
106 Eletrodos Retais Ou Anal (Dualpex 961) sim não 1
107 Eletrodos Vaginais (Dulapex Uro 961) sim não 1
108 Endophasys Multicorrentes - Tens, Fes, Russa, sim não 1
186
------------------------------------------------------------------------------------
Interferencial, Diadinâmicas.
109 Escada Auxiliar Metal 2 Degraus Para Maca sim não 1468 1
110 Escada Auxiliar Metal 2 Degraus Para Maca sim não 1464 1
111 Escada De 2 Degraus Em Madeira sim não 3116 1
114 Escada de canto com rampa barras paralelas sim não 1458 1
115 Escada de ling ou barra de ling ou espaldar sim não 2481 1
116 Escadinha de madeira com 2 degraus sim não 2501 1
117 Escadinha de madeira com 2 degraus sim não 2500 1
118 Esfigmomanômetro aneróide sim não 1
Esfigmomanômetro de coluna de mercúrio mesa
119 sim não 2516 1
unitec
120 Espaldeira postural tipo mochila (tamanho m) sim não 1
121 Espelho com moldura 1,0 x 1,80 mt. sim não 2958 1
Estadiõmetro Personal Caprice Com Tripé Para
122 sim não 3193 1
Apoio No Chão Es2060
123 Esteira 565 Tx1 (Embreex - 3hp) sim não 3088 1
124 Estetoscópio da marca littman sim não 1
125 Estetoscópio Rappaport sim não 1
126 Exercitador de mão ou hand grips sim não 2
Exercitador De Mão Power Dyna (Grande - Azul-
127 sim não 3
Forte Resistência)
Exercitador De Mão Power Dyna (Grande - Verde-
128 sim não 3
Leve Resistência)
Exercitador De Mão Power Dyna (Grande - Verde-
129 sim não 3
Média Resistência)
130 Exercitador De Pé E Tornozelo sim não 4
131 Exercitador de punho ou rolo de punho sim não 1
132 Faixa torácica (tamanho m) sim não 1
133 Femcone - Conjunto De 5 Pesitos sim não 1
134 Fita métrica sim não 5
135 Fita antropométrica sim não 4
136 Fita cirúrgica (esparadapo) 50mm x 10 m não sim 3
137 Flexímetro sanny sim não 1
Gangorra De Equilibrio Infantil Para Fisioterapia
138 sim não 2
Neurológica
139 Goniômetro grande sim não 11
140 Goniômetro pequeno sim não 15
141 Halter de coluna - par (em eva) sim não 2
142 Halter de hidro grande sim não 5
143 Halter grande - par (em eva) sim não 5
144 Halter redondo pequeno - par (em eva) sim não 5
187
------------------------------------------------------------------------------------
145 Halter tipo arco - par (em eva) sim não 5

146 Halter tipo harpa - par (em eva) sim não 5
147 Halteres Bola Emborrachado (0,5kg) Par sim não 6
153 Imobilizador em oito para clavícula (tamanho m) sim não 1
154 Imobilizador Para Joelho sim não 1
155 Incentivador triball sim não 3
156 Jogo Caixa De Pandora Mitra sim não 2
157 Kit estesiômetro sim não 2
Kit Manovacuômetro para PI/PE para avaliação de
158 sim não 1
Força Muscular Inspiratória
159 Kit Para Wall Stretching sim não 1
160 Kit Perina De Propriocepção - Anal sim não 1
161 Kit Perina De Propriocepção - Vaginal sim não 1
162 Lâmpada infravermelho sim não 3
163 Lençol de tecido - tamanho solteiro (cor branca) sim não 10
164 Limitador Flexo-Estenso Joelho sim não 3111 1
165 Limitador Flexo-Estenso Joelho sim não 3112 1
166 Maca de alumínio - divã clínico sim não 1
167 Maca de alumínio - divã clínico sim não 2887 1
168 Maca de alumínio - divã clínico sim não 2886 1
169 Maca de madeira sim não 2486 1
170 Malha tubolar 25x15 rolo sim não 2
171 Malha tubolar 30x15 rolo sim não 3
172 Mangueira e Ponteira Peeling de Diamante sim não 1
173 Máquina De Gelo Suggar (Pequeno Porte) sim não 3115 1
Martelo de reflexo com agulha e pincel da marca
174 sim não 10
dejerime
Massage ball reflex - bolinha com espetinhos gymnic
175 sim não 8
10cm verde
176 Mercur tala bilateral preta/bege (tamanho m) sim não 1
177 Mesa auxiliar de inox 40 x 60 x 80 com rodinhas sim não 2474 1
178 Mesa Auxiliar De Madeira Com 1 gaveta e 1 porta sim não 2963 2
179 Mesa Auxiliar De Madeira Com 1 gaveta e 1 porta sim não 2962 1
180 Mesa auxiliar de madeira com rodízios sim não 3082 1
Mesa auxiliar de madeira com rodízios 350 x 400 x
181 sim não 2962 1
800
Mesa auxiliar de madeira com rodízios 350 x 400 x
182 sim não 2963 1
800
188
------------------------------------------------------------------------------------
183 Mesa de kanavel sim não 2496 1

184 Mesa Ortostática sim não 3114 1
185 Mobilização de ombro - escala digital sim não 2949 1
186 Muleta auxiliar de alumínio com regulagem sim não 1493 1
187 Muleta canadense com regulagem sim não 2493 1
189 Muleta canadense com regulagem sim não 2494 1
190 Muleta com 4 apoios com regulagem de altura sim não 2495 1
191 Negatoscópio de 1 copo sim não 2520 1
194 Óculos (ibramed) para uso do aparelho de laser sim não 2
Osciloscópio ou monitor cardíaco multiparamétrico
195 sim não 2503 1
imftec ianum
196 Oxímetro de dedo imftec sim não 2517 1
197 Palmar de borracha - par (em eva) sim não 5
198 Palmar tipo leque - par (em eva) sim não 5
199 Palmar tipo morcego - par (em eva) sim não 5
200 Perina Clínico sim não 1
201 Peteca Com Caixa sim não 2
202 Podoscópio eletrônico com iluminação carci sim não 2518 1
203 Poliboia média (em eva) ( 12 cm de altura) sim não 4
204 Poliboia pequena em eva (9cm de altura) sim não 2
205 Porta eletrocardiógrafo 33 cm x 1,0 mt. sim não 2968 1
206 Posturógrafo ou simetrógrafo de parede sim não 2523 1
207 Prancha De Equilíbrio Retangular Em Madeira sim não 2
208 Prancha de inversão / eversão carci sim não 1
209 Prancha De Quadríceps - Marca Carci sim não 2
210 Régua antropométrica madeira sim não 4047 4
Respiron Exercitador respiratório e Pulmonar que
214 sim não 3
Auxilia a Prevenção
215 Roda De Ombro sim não 3201 1
216 Rolo de espuma grande 80cm / 60cm sim não 3
217 Rolo de espuma médio 80cm / 40cm sim não 3
218 Rolo espuma pequeno 48cm / 40cm sim não 3
219 Saboneteira ABS Spray sim não 1
220 Shaker sim não 3
221 Sonda Anal sim não 1
222 Sonda Vaginal sim não 1
223 Step De Madeira sim não 3086 1
189
------------------------------------------------------------------------------------

226 Stepper p/ hidro (verde) sim não 2943 1
231 Stepper plataforma com ajuste de altura - dyna sim não 2936 1
232 Suporte com barra de apoio espaldar fixo sim não 2481 1
233 Suporte p/ guardar colchonetes 1,36 x 2,70 mt. sim não 2967 1
234 Suporte Para Bolas Suíças Ou Bolas De Bobath sim não 3126 1
235 Suporte tubular duplo p/ halteres 1,20 mt. sim não 2934 2
236 Suporte tubular duplo p/ halteres 1,20 mt. sim não 2935 1
237 Tábua de alongamento tríceps sural - lyptus grandis sim não 1
238 Tábua De Atividade De Vida Diária sim não 1
239 Tábua de Madeira Postural Bailarina sim não 2950 1
240 Tala de pcv punho - mão - dedos (tamanho único) sim não 1
241 Tala dinâmica para extensão de dedo sim não 1
Tatame E.V.A. C/ Encaixe - Piso Esportivo P/
242 sim não 10
Exercícios - 1,0x1,0x0,02m - Azul
243 Thera band laranja (extra forte) 14cm x 150cm sim não 1
244 Thera band roxo (forte) 14cm x 150cm sim não 1
245 Thera band verde (médio) 14cm x 150 sim não 1
246 Toalha de banho (cor branca) sim não 10
247 Toalha de rosto (cor branca) sim não 10
248 Tornozeleira aircast sim não 1
249 Tornozeleira aircast terap direito sim não 1
250 Tornozeleira com velcro de 0,5 kg sim não 1
251 Tornozeleira com velcro de 1 kg sim não 1
252 Tornozeleira De Newprene sim não 1
253 Tornozeleiras emborrachadas - par (0,5kg) sim não 5
257 Tutor Fratura tibia Tam G direito sim não 1
258 Tutor Fratura Umero Tam M direito sim não 1
259 Tutor para fratura do úmero sim não 1
260 Tutor para fraturas do úmero sarmiento sim não 1
261 Tutor plástico para tíbia sim não 1
262 Vacuterapia pequeno (DGM) sim não 1
263 Vaporizador sim não 3134 1
264 Versatile AF9 sim não 3137 1
190
------------------------------------------------------------------------------------
Wall Stretching Polia Regulável De Parede Para

265 sim não 1
Molas e Elásticos
266 Eletrodo auto adesivo 5x5 cm ARKTUS sim não 1
267 Eletrodo auto adesivo 8x13 cm VALUTRODE sim não 8
268 Cabo para Tens e fez Portatil IBRAMED sim não 2
269 Cabo para Tens UNIVERSAL PLUG P2 cotes- MED sim não 2
270 Bola BOBATH 65cm ACTE - ACTE sim não 4
Cunga de espuma 50x50x50cor Azul e preto ROYAL -
271 sim não 4
Só espumas
272 Ar condicionado sim não 1

273 Balcão com 4 portas / 4 gavetas sim não 2872 1
276 Balcão para pia 4 portas sim não 2966 1
295 Lixeiro plástico sim não 2
299 Pia de inox sim não 1
191

1 PDI FAEMA Recredenciamento - 2013 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1 PDI FAEMA Recredenciamento - 2013 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2010

Localização da Instituição ................................................................................................ 6

01-PERFIL INSTITUCIONAL .................................................................................................... 7

Histórico e desenvolvimento da Instituição de Ensino .................................................. 7

Missão, objetivos e metas da Instituição, na sua área de atuação ............................. 10

Objetivos da FAEMA ...................................................................................................... 10

Áreas de atuação ........................................................................................................... 11

Cursos de graduação em funcionamento: .................................................................... 13

Cursos de pós-graduação lato sensu em funcionamento ............................................ 15

Cursos de Pós-Graduação já realizados ........................................................................ 15

Metas da Instituição ...................................................................................................... 17

02-PROJETO PEDAGÓGICO ................................................................................................. 20

Projetos de extensão, capacitação, iniciação científica e outros, desenvolvidos pela

Linhas Programáticas Para Os Projetos De Extensão E Iniciação Científica ................ 33

03-IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO- PROGRAMA DE ABERTURA

Tabela I - Programa de abertura de Cursos de Graduação (todos presenciais) .......... 42

04- IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO-PROGRAMA DE ABERTURA

Tabela I - Programação de abertura de cursos de Pós-graduação (Lato e Stricto Sensu)44

Tabela II - Programação de abertura de cursos de Extensão ....................................... 45

05- ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO ................................... 49

06-PERFIL DO CORPO DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ..................... 51

Corpo técnico-administrativo ........................................................................................ 51

Cronograma de expansão do corpo docente ................................................................ 59

Cronograma de expansão do corpo docente, considerando o período de vigência do PDI

Cronograma de expansão do corpo técnico/administrativo, considerando o período de

Critérios de seleção e contratação dos professores ..................................................... 61

Políticas de qualificação e plano de carreira do corpo docente .................................. 61

Requisitos de titulação e experiência profissional do corpo docente ......................... 69

Regime de trabalho e procedimentos de substituição eventual de professores ........ 70

07-ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO .................................................... 71

Estrutura organizacional da IES ..................................................................................... 71

Organograma da Instituição .......................................................................................... 71

Instâncias de decisão e composição dos órgãos colegiados ........................................ 72

Participação dos professores e alunos na condução dos assuntos acadêmicos ......... 83

Autonomia da Mantida em relação à Mantenedora.................................................... 83

Procedimentos de atendimento dos alunos ................................................................. 84

A) Serviço Didático-Pedagógico de Apoio – SEDA ..................................................... 85

B) Atendimento extraclasse ....................................................................................... 85

C) Formas de acesso/seleção do corpo discente ....................................................... 86

D) Serviço Psicopedagógico de Apoio – SPA........................................................... 87

E) Programas de Apoio Financeiro ............................................................................. 88

F) Programa de Tutoria e Nivelamento ..................................................................... 89

G) Espaço previsto para a participação e convivência estudantil ......................... 95

H) Programas para acompanhamentos de egresso ............................................... 97

Procedimentos de autoavaliação institucional ............................................................ 98

08-INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS ...................................................... 106

Quadro resumo – estrutura física ............................................................................... 107

Biblioteca – Acervo ...................................................................................................... 109

Cronograma de expansão do acervo da biblioteca .................................................... 110

Periódicos / Vídeos / Outros ....................................................................................... 110

Funcionários da Biblioteca/ Horário de funcionamento ............................................ 111

Infraestrutura da Biblioteca ........................................................................................ 115

Laboratórios Didáticos Existentes ............................................................................... 116

Infraestrutura a ser Construída ................................................................................... 116

09- ATENDIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADE ESPECIAIS .................................... 118

10-DEMOSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ..................... 120

11-OUTROS ........................................................................................................................ 122

12- ATO DE CREDENCIAMENTO DA IES ............................................................................ 122

13- TEXTO DO REGIMENTO/ESTATUTO ........................................................................... 122

14- SITUAÇÃO LEGAL......................................................................................................... 122

15- REGULARIDADE FISCAL ............................................................................................... 123

16 - ANEXOS ...................................................................................................................... 125

Laboratório Didático de Farmacotécnica .................................................................... 125