HOJA DE RESPUESTA, PRUEBA DE MATEMÁTICA C/1

Profesor: Nombre Alumno/a: N° Lista: Puntaje: Calificación:

Patricio
Alvarez
Curso: 2° “ B ” Contenido: Ecuaciones de segundo Grado. Exigencia: 60%
Fecha: /AGOSTO/ 2018 Puntaje total: 30 puntos Puntaje de corte: 18 puntos
Objetivo/s: - Evidenciar habilidades de resolución de problemas, representación, TIMBRE UTP
modelización, comunicación y argumentación.
Instrucciones - Cuida tu prueba de borrones o dibujos.
Generales: - Se prohíbe el uso de celular, calculadora, audífonos o cualquier otro artefacto.

Fórmula general Discriminante

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐
𝑥= ∆= 𝑏 2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐
2∙𝑎

I.- Determina si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Escribe la justificación, ejemplos o
contraejemplos en cada caso. (2 pts c/u. Total 12 puntos)

1) La expresión −2𝑥 2 = 0, no es una ecuación de segundo grado porque 𝑏 y 𝑐 no están.

2) El termino 𝑐 de la ecuación de segundo grado 𝑥(𝑥 − 1) = 0 es −1.
3) Un cuadrado perfecto se obtiene sumando por sí mismo un número, ejemplo de esto es 4 ya que 2 + 2 = 4.
4) Para factorizar la expresión 𝑥 2 − 11𝑥 + 28 = 0 (trinomio con solo un cuadrado perfecto), se buscan dos
números que multiplicados den como resultado 11 y que sumados den como resultado 28.
5) El discriminante de la ecuación 𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0 es - 8 (∆= −8). Por lo tanto, la ecuación no tendrá solución.
6) Los valores 𝑥1 = 1 y 𝑥2 = 3 son soluciones de la ecuación 𝑥 2 + 4𝑥 + 3 = 0.

II.- Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado utilizando para ello el método de factorización o
fórmula general. (2 pts c/u. Total 10 puntos)

1) 𝑥 2 − 3𝑥 = 0
2) 𝑥 2 − 81 = 0
3) 𝑥 2 − 6𝑥 + 9 = 0
4) 𝑥 2 + 9𝑥 + 20 = 0
5) −2𝑥 2 + 8𝑥 − 6 = 0

III.- Resuelve el siguiente problema. Para ello escribe datos importantes, plantea la ecuación, resuelve la
ecuación para luego dar una respuesta acorde al problema. (4 pts c/u. Total 8 puntos)

1) Encuentra dos números naturales consecutivos cuyo producto sea 156.

2) Si la hipotenusa, y catetos de un triángulo rectángulo son respectivamente (2𝑥 – 5), (𝑥 + 3)y (𝑥 – 4),
¿cuál es el valor de cada cateto?

OPCIONAL: Crea un meme que represente un concepto sobre ecuación cuadrática.