Orientación Educativa Involucra Intervención Psicopedagógica

Es Intervención Finalidad: el desarrollo personal, social y

Objetivo
. profesional del individuo en su contexto.
“Un proceso de ayuda continuo y sistemático, dirigido a
Prevención  Prioritariamente
todas las personas, en todos sus aspectos, poniendo un indirecta (consulta): Modelo
énfasis especial en la prevención y el desarrollo, que se • Grupal
Es .
realiza a lo largo de toda la vida, con la implicación de • Interna: Intervención por programas
los diferentes agentes educativos y sociales” Bosa • Proactiva. comprensivos e integrados en el
(2001) Desarrollar la competencia
• A través de sistemas de currículo o, en su caso, en el
funcional y social de la persona,
programas integrados programa de desarrollo comunitario.
su capacidad para afrontar
Orientador situaciones y su fortalecimiento
interior Competencias
“Experto colaborativo” que coopere con
otros profesionales desde el contexto del
centro, con el objetivo de mejorar la Es revisar la adaptación de los procesos de enseñanza y aprendizaje a las
Evaluación
respuesta educativa a cada alumna y alumno. necesidades de los alumnos, así como la validez y ajuste de la metodología
empleada en los mismos
Tutoría

Tutor
Concebida Potenciar la integración social.
Fomentar la autonomía personal.
Función La acción orientadora llevada a Objetivos Coordinar la actividad orientadora
cabo por el tutor o tutora y por el
Guiar la evolución del alumno en lo que resto del profesorado, que Continua.
Por
atañe a su aprendizaje y evolución personal. puede desarrollarse de manera Características Capacitar para toma de decisiones
individual y grupal, Implicar a los agentes educativos
Atención
Conjunto de alternativas de atención individualizada
Alumnos Individualmente o en grupos. Escuela que parte de un diagnóstico.
Campo Educación
Familias y/o equipo docente
. Básica La asesoría es un acompañamiento que se da a los
docentes para la comprensión e implementación de
las nuevas propuestas curriculares

Educación Educación
Tutoría constituye un apoyo para la formación de los adolescentes en
Superior Media
Tutor secundaria, a partir de la expresión de sus inquietudes, necesidades y
expectativas tanto personales como académicas.
El tutor es la persona encargada de orientar a
los alumnos de un curso o de una asignatura El espacio curricular de Tutoría está destinado para desarrollar actividades
(educación personalizada complementaria o de reflexión, análisis y discusión del grupo en torno a situaciones de su
compensadora) interés. Contribuyendo con el desarrollo de competencias

Tutoría Tutor El docente es el encargado de la Tutoría, funge como un intermediario entre

el grupo y los demás integrantes de la comunidad de aprendizaje para el
Pretende orientar y dar seguimiento al desarrollo cognitivo, emocional y social de los adolescentes de educación
desarrollo de los estudiantes y en cuestiones secundaria
cognitivas y afectivas del aprendizaje.
Orientación sistemática

Asesoría Apoyo a unidades temáticas para la

resolución de dudas o preguntas del
alumno sobre temas específicos de la
materia.

Conclusión:

Dentro del sistema educativo las tutorías y la orientación educativa forman una parte vital del futuro y el desarrollo en su momento del alumno en lo que
respecta las variantes que la educación tiene: cuestiones cognitivas, emocionales y sociales para el mejor desempeño y alcance y optimización de las
competencias delos alumnos en los diversos niveles educativos.

Cabe mencionar que la tutoría y el tutor no tienen la misma figura en cada uno de los diferentes niveles educativos que ofrece México, pues la función del
tutor y objetivo de la tutoría es distinto pero en todos ellos sirve de complemento educativo. Es por ello que el tutor debe de tomar un papel más importante
dentro de cada uno de los complejos educativos en México, pues su análisis tanto del entorno como del alumno, establecerán mejoras de las cuales todos
saldrían beneficiados.

Algo que también debe ser relevante es establecer que el tutor y el orientador no cumplen las mismas actividades pero si hay un complemento, un trabajo
en equipo que impacta en el desempeño del alumno.

Universidad UVM Campus Zapopan.

La Tutoría en los Diversos Niveles Educativos.
El Enfoque Integral de la Tutoría.
Maestra: Fabiola Flores Castro.
Alumno: Juan Carlos Ortega Leal
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

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Sistema Tutorial páginas 22 a 27 Recuperado de http://www.uimqroo.edu.mx/Documentos/Tutorias/MANUALTUTORIAS-ANUIES.pdf.

2. Grañeras, M. y Parras, A. (Coord.) (2009). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. España:
CIDE/Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Recuperado de http://www.apega.org/attachments/article/379/orientacion_educativa.pdf

3. SEP (2011). Plan de estudios 2011. Educación Básica. México: SEP. Recuperado de
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/images/PDF/planestudios11.pdf

4. SEP (2011). Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes 2011. Guía para el maestro. Educación Básica Secundaria. Tutoría.
Recuperado de https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/1_tutoria_secundaria.pdf

5. SEP/SEMS (2011). Síguele caminemos juntos. Acompañamiento integral para jóvenes. Sistema Nacional de Tutorías Académicas. Recuperado de
http://www.dgb.sep.gob.mx/acciones-y-programas/siguele/SINATA.pdf

Universidad UVM Campus Zapopan.

La Tutoría en los Diversos Niveles Educativos.
El Enfoque Integral de la Tutoría.
Maestra: Fabiola Flores Castro.
Alumno: Juan Carlos Ortega Leal