ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DE CROATÁ FLÁVIO RODRIGUES

Avaliação Global de Língua Portuguesa – IV Período NOTA:

Professor (a): Gláucia Araújo
Aluno(a): Nº Data:
___/12/2018
Série: 1º Ano Turma: Turno: Manhã

Área 5/H15Estabelecer relações entre o texto literário e o

momento de sua produção, situando aspectos do contexto QUADRO DE RESPOSTAS
histórico, social e político. 1 A B C D E 11 A B C D E
Área 5/H16Relacionar informações sobre concepções artísticas 2 A B C D E 12 A B C D E
e procedimentos de construção do texto literário 3 A B C D E 13 A B C D E
Área 8/ H27 Reconhecer os usos da norma padrão da língua
4 A B C D E 14 A B C D E
portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
5 A B C D E 15 A B C D E
EMENTA:
 Arcadismo; 6 A B C D E 16 A B C D E
 Figuras de linguagem; 7 A B C D E 17 A B C D E
 Compreensão Textual; 8 A B C D E 18 A B C D E
9 A B C D E 19 A B C D E
10 A B C D E 20 A B C D E

1. Aponte a alternativa cujo conteúdo não se aplica ao Arcadismo.

a) Desenvolvimento do gênero épico, registrando o início da corrente indianista na poesia brasileira.
b) Presença da mitologia grega na poesia de alguns poetas desse período.
c) Propagação do gênero lírico em que os poetas assumem a postura de pastores e transformam a realidade num quadro
idealizado.
d) Circulação de manuscritos anônimos de teor satírico e conteúdo político.
e) Penetração de tendência mística e religiosa, vinculada à expressão de ter ou não fé.
02. (UFRS) Leia as afirmações abaixo sobre o Arcadismo brasileiro.
I - Os poetas árcades colocavam-se como pastores para realizarem, dessa forma, o ideal de uma vida simples em contato com a
natureza.
II - O Arcadismo brasileiro, embora tenha reproduzido muito dos modelos europeus, apresentou características próprias, como a
incorporação do elemento indígena e a sátira política.
III - O tema do "Carpe diem", em que o poeta expressa o desejo de aproveitar intensamente o momento presente, fugaz e
passageiro, foi ignorado pelos árcades brasileiros, excessivamente racionalistas.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas III. c) Apenas I e II. d) Apenas II e III. e) I, II e III.
Leia o poema e responda
"Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado,
De tosco trato, de expressões grosseiro,
Dos frios gelos e dos sóis queimado.
Das brasas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs e que me visto."
03. Pelas características de estilo, o texto acima deve ser atribuído a autor do movimento literário
a) Romantismo. b) Barroco. c) Arcadismo. d) Parnasianismo. e) Naturalismo.
04.(UFPB-2006) No Romanceiro da Inconfidência, Cecília Meireles recria poeticamente os acontecimentos históricos de Minas
Gerais, ocorridos no final do século XVIII. Nesta mesma época, circulavam, em Vila Rica, as Cartas Chilenas, atribuídas a Tomás
Antônio Gonzaga.O fragmento a seguir foi extraído da Carta 2 em que Critilo (Gonzaga), dirigindo-se aoseu amigo Doroteu
(Cláudio Manuel da Costa), narra o comportamento do Fanfarrão Minésio (Luís da Cunha Meneses, governador de Minas).
Aquele, Doroteu, que não é Santo
Mas quer fingir-se Santo aos outros homens,
Pratica muito mais, do que pratica,
Quem segue os sãos caminhos da verdade.
Mal se põe nas Igrejas, de joelhos,
Abre os braços em cruz, a terra beija,
Entorta o seu pescoço, fecha os olhos,
Faz que chora, suspira, fere o peito;
E executa outras muitas macaquices,
Estando em parte, onde o mundo as veja.
GONZAGA, Tomás Antônio. Cartas Chilenas. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 68-69.
Considerando as informações apresentadas e esse fragmento poético, é correto afirmar:
a) O autor descreve as atitudes do governador de Minas sem fazer uso de um tom irônico.
b) O autor critica algumas atitudes do governador de Minas, julgando-as dissimuladas.
c) O autor descreve, com humor, o comportamento do governador de Minas, sem apresentar um posicionamento crítico.
d) O tom satírico, presente nas Cartas Chilenas, não é observado nesse fragmento, pois, aqui, há apenas a descrição das práticas
religiosas do Fanfarrão Minésio.
e) O autor chama a atenção para o fato de que o governador de Minas age com fervor, longe dos olhos dos fiéis.
05. (PUC/PR/PAES-2006) É só a partir do Arcadismo, que começa a surgir no país uma relação sistemática entre autor, obra e
público, que caracterizam um sistema literário. Aponte a alternativa que melhor descreve esse período.
a) Busca da simplicidade, racionalismo, imitação da natureza, caráter pastoril, imitação dos clássicos, ausência de subjetividade.
b) Individualismo e subjetivismo, culto à Natureza, evasão, liberdade artística, culto à mulher amada, sentimentalismo,
indianismo, nacionalismo.
c) Subjetivismo, efeito de sugestão, musicalidade, irracionalismo, mistério.
d) Liberdade, de expressão, incorporação do cotidiano, linguagem coloquial, inovação técnica, ambiguidade, paródia.
e) Racionalismo, incorporação do cotidiano, culto à mulher amada, imitação dos clássicos, efeito de sugestão.
06. Entre os escritores mais conhecidos do Arcadismo brasileiro estão:
a) Silva Alvarenga, Mário de Andrade, Menotti del Picchia.
b) Santa Rida Durão, Cecília Meireles, Tomás Antônio Gonzaga.
c) Basílio da Gama, Paulo Mendes Campos, Alvarenga Peixoto.
d) Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga, Frei Santa Rita Durão e Basílio da Gama.
e) Alvarenga Peixoto, Fernando Sabino, Cláudio Manuel da Costa.
07. Poema satírico sobre os desmando administrativos e morais imputados a Luís da Cunha Menezes, que governou a Capitania
das Minas de 1783 e 1788:
a) Fábula do Ribeirão do Carmo. b) Cartas Chilenas. c) Marília de Dirceu. d) Uruguai. e) Vila Rica.
08. (UNIFESP-2005) Leia os versos do poeta português Bocage.
Vem, oh Marília, vem lograr comigo
Destes alegres campos a beleza,
Destas copadas árvores o abrigo.
Deixa louvar da corte a vã grandeza;
Quanto me agrada mais estar contigo,
Notando as perfeições da Natureza! Nestes versos,

a) O poeta encara o amor de forma negativa por causa da fugacidade do tempo.

b) A linguagem, altamente subjetiva, denuncia características pré-românticas do autor.
c) A emoção predomina sobre a razão, numa ânsia de se aproveitar o tempo presente.
d) O amor e a mulher são idealizados pelo poeta, portanto, inacessíveis a ele.
e) O poeta propõe, em linguagem clara, que se aproveite o presente de forma simples junto à natureza.
Leia o fragmento abaixo .
iê, iê
“Passa o dia, passa a noite, tô apaixonado”
Coração no peito sofre sem você do lado

Dessa vez tudo é real, nada de fantasia

Saiba que eu te amo, amo noite e dia.
9. A figura de linguagem presente nas palavras destacadas na música é
a) Metonímia b) Personificação c) Antítese d) Paradoxo. e) Metáfora.
Leia e responda
Música Ambiente (Legião Urbana)

Se um dia fores embora

Te amarei bem mais do que esta hora
Me lembrarei de tudo que eu não disse
E de quando havia tudo que existe
...
“E quando eu for embora
Não, não chore por mim.”

10. A figura de linguagem presente na música é

a) Metonímia
b) Personificação
c) Antítese
d) Paradoxo.
e) Metáfora.
Observe as expressões em destaque:
"Vi, claramente visto, o lumo vivo." (Luís de Camões)
"Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal." (Fernando Pessoa)
"E rir meu riso." (Vinícius de Moraes)
11. A figura de sintaxe, subdivisão das figuras de linguagem, presente nas três frases é:
a) Elipse. b) Pleonasmo. c) Assíndeto. d) Polissíndeto. e) Anáfora.
12. Leia a letra da música a seguir e identifique sua principal figura de sintaxe:
Exagerado
Amor da minha vida
Daqui até a eternidade
Nossos destinos foram traçados
Na maternidade

Paixão cruel, desenfreada

Te trago mil rosas roubadas
Pra desculpar minhas mentiras
Minhas mancadas

a) Catacrese. b) Hipérbole. c) Eufemismo. d) Elipse. e) Pleonasmo.

13. Indique em qual das alternativas há uma metáfora:
a) Eles morreram de rir daquela cena. b) Aqueles olhos eram como dois faróis acesos.
c) Ah! O doce sabor da vitória! d) Aquele velho é uma raposa! e)Sentia o cheiro bom das flores.
Leia a tira

14. A figura de linguagem presente na tira é a

a) Catacrese. b) Metonímia. c) Metáfora. d) Comparação. e) Antítese.
Leia a tira e responda

15. Os dois primeiros quadrinhos apresentam uma figura sonora denominada

a) Assonância. b) Aliteração. c) Onomatopéia. d) Metáfora. e) Ironia.
Observe a tira e responda
16. Nessa tirinha, a personagem faz referência a uma das mais conhecidas figuras de linguagem para
a) Condenar a prática de exercícios físicos. b) Valorizar aspectos da vida moderna. c) Desestimular o uso das bicicletas.
d) Caracterizar o diálogo entre gerações. e) Criticar a falta de perspectiva do pai.
Analise o texto
Não se perca na rede
A internet é o maior arquivo público do mundo. De futebol a física nuclear, de cinema a biologia, de religião a sexo, sempre há
centenas de sites sobre qualquer assunto. Mas essa avalanche de informações pode atrapalhar. Como chegar ao que se quer sem
perder tempo? É para isso que foram criados os sistemas de busca. Porta de entrada na rede para boa parte dos usuários, eles
são um filão tão bom que já existem às centenas também. Qual deles escolher? Depende do seu objetivo de busca. Há vários
tipos. Alguns são genéricos, feito para uso no mundo todo( Google, por exemplo). Use esse site para pesquisar temas universais.
Outros são nacionais ou estrangeiros com versões específicas para o Brasil (cadê, yahoo, e altavista). São ideias para achar
páginas ― com.br‖.
Paulo D’ Amaro
17. O período que apresenta uma opinião do autor é:
a) ― foram criados sistemas de busca. ‖ b) ―essa avalanche de informações pode atrapalhar.‖ c) ―sempre há centenas de
sites sobre qualquer assunto.‖ d) ―A internet é o maior arquivo público do mundo.‖ e) ―Há vários tipos.‖
Texto I
―Sou completamente a favor da flexibilização das relações trabalhistas, pois a velhíssima legislação brasileira, além de
anacrônica, vem comprometendo seriamente a nossa competitividade‖.
Texto II
―É uma falácia dizer que com a eliminação dos direitos trabalhistas se criarão mais empregos. O trabalhador brasileiro já é por
demais castigado para suportar mais essa provocação.‖
O Povo, 17 abr. 1997

18. Os textos acima tratam do mesmo assunto, ou seja, da relação entre patrão e empregado. Os dois se diferenciam, porém,
pela abordagem temática. O texto II em relação ao texto I apresenta uma:
a) Ironia. b) Semelhança. c) Oposição. d) Aceitação. e) Confirmação.
Animais no espaço

Vários animais viajaram pelo espaço como astronautas. Os russos já usaram cachorros em suas experiências. Eles têm o sistema
cardíaco parecido com o dos seres humanos. Estudando o que acontece em eles, os cientistas descobrem quais problemas
podem acontecer com as pessoas. A cadela Laika, tripulante da Sputnik-2, foi o primeiro ser vivo a ir ao espaço, em novembro de
1957, quatro anos antes do primeiro homem, o astronauta Gagarin. Os norte-americanos gostam de fazer experiências científicas
espaciais com macacos, pois o corpo deles se parece com o humano. O chimpanzé é o preferido porque é inteligente e convive
melhor com o homem do que as outras espécies de macacos. Ele aprende a comer alimentos sintéticos e não se incomoda com a
roupa espacial. Além disso, os macacos são treinados e podem fazer tarefas a bordo, como acionar os comandos das naves,
quando as luzes coloridas acendem no painel, por exemplo. Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espaço, em novembro
de 1961, a bordo da nave Mercury/Atlas 5. A nave de Enos teve problemas, mas ele voltou são e salvo, depois de ter trabalhado
direitinho. Seu único erro dói ter comido muito depressa as pastinhas de banana durante as refeições.

(Folha de São Paulo,26 de Janeiro de 1996)

19. Entre as informações do texto acima, uma das principais é que:

a) o chimpanzé mais famoso viajou para o espaço a bordo da Mercury-Atlas 5. b) os cientistas descorem problemas que
podem acontecer com as pessoas. c) a cadela Laika viajou ao espaço quatro anos depois de Gagarin. d) a viagem do
mais famoso macaco para o espaço aconteceu em 1961. e) na nave espacial serviam pastilhas de banana durante as
refeições.
20. Na frase “Além disso, os macacos são treinados e podem fazer tarefas a bordo”, a palavra destacada prova efeito de
a) Explicação. b) Oposição. c) Adição. d) Conclusão. e) Contraste.