Professional Documents
Culture Documents
DIEGO GOMEZ
Sentir
Psique
Pensar
Alma
Mente Crear
Conocer
Pensar
Sentir
Psique Mente
Alma Memoria
Crear
Realidad psíquica: es la realidad interna de la mente humana, es aquí donde se encuentran las
emociones (lo que sientes), es aquí donde existe otro mundo diferente al consciente, este es el
mundo donde las ideas y las cosas toman formas o se generan, es aquí donde lo irreal, existe, es
en este donde surgen los sistemas de pensamientos, tema que deberé exponer en los próximas
líneas… esta realidad existe en el ser humano para poder distinguir lo que existe de lo que
no existe, para tener un sistema de pensamiento o una realidad psíquica estable, mejor dicho hay
formas que en nuestros ecosistemas no existen, porque no interactúan con nosotros, y aunque
fuesen fenómenos aislados, son fenómenos del pensamiento, o fenómenos ideales, no nos afectan
biológicamente, aunque si psicológicamente e inconscientemente. Tema muy común al momento
de referirnos a la religión.
Sistemas de pensamiento: son los patrones lógicos de comportamientos biológicos y psíquicos,
que forman nuestras ideas, y nuestras formas de interactuar con el mundo, los sistemas de
pensamientos, son muy biológicos, porque se originan de nuestra forma de vivir, afectando en
reflexión, una forma ideológica de conocernos, devenir de la concepción psicológica de nuestros
rasgos y comportamientos, que afectan el común de estas propiedades en otros individuos. Las
ideologías y los comportamientos biológicos, afectan el inconsciente de otros individuos, que de
una u otra forma imitaran en la primera infancia estas conductas y las asimilaran para sí. Y no
serán capaces de reconocerlas, sino hasta cuando analicen sus comportamientos. El inconsciente
en los niños es auténtico, es un envase sin agua, es un espacio vacío, que va a tomar forma,
principalmente con las ideas y las formas que les enseñemos de cómo deben ser, destruyendo el
potencial creativo de las primeras infancias, un ejemplo muy común es la moral, cuando le
decimos a un niño, que es bueno y que es malo, estamos condicionándolo a una idea falsa de la
realidad, que está afectando su inconsciente, es allí en el inconsciente que aquello, que deseas
evitar en el individuo, se reconoce así mismo y toma forma, si le dices robar es malo, es allí donde
lo contrapuesto de la idea que deseas evitar toma forma, y la moral no es más que un hojilla de
doble filo para la consciencia, porque con esta se justifica, a quien, como y donde con los
individuos, se le perjudica o se le beneficie de acuerdo a mis intereses, si realmente quieres formar
una excelente persona, sin dañar su inconsciente con ideas externalizadas del ser, créale
sensibilidad, así podrá servir a la humanidad, y no a grupos que considere buenos de acuerdo a
sus intereses, y si quieres que sepa usar esa sensibilidad, enséñalo a que reconozca la conciencia,
no como objeto de instrucción, sino como objeto de observación, que observe el comportamiento
y las formas de proceder de las personas, antes de exigirse ayudarlas, no es lo mismo ayudar a
un maestro de escuela, que dignamente lucha por crear las condiciones educativas de una
sociedad, que ayudar a los Rockefeller que se han apropiado de diferentes recursos geo
energéticos, de culturas humanas y ecosistemas, en otras naciones. La diferencia no es decir quien
es bueno y quien es malo, es mirar, las formas de proceder de las personas, las formas de
comportarse, y sus razones o sus faltas de razones, para interactuar así con su comunidad, júzgalos
por las obras que haya realizado, en pocas palabras la sensibilidad y la consciencia convierte a
nuestra especie en humana, diferenciándolo de las conductas animales.
Los sistemas de pensamientos: son los mitos que le dan sentido a la vida de los individuos en la
incertidumbre, ya que de esta forma se aproxima el ser humano a explicar los sistemas que le
permiten a la vida existir en la naturaleza. Es el idealismo en sí mismo, no es más que una forma
de dar seguridad a algo que no se tiene, no se comprende y no se logra visibilizar, los sistemas
de pensamiento no se pueden institucionalizar por estas razones, no se puede ejercer poder y
control con ellos como se ha venido haciendo en las religiones, porque los extremos de estos
enferman la mente, destruyen la estructura mental, y consolidan la realidad psicogénica, o realidad
falsa experimentada de fenómenos ideales y de proyecciones de nuestros sentidos, que recrean la
realidad, porque son creaciones de realidades sensitivas que la miden. Los sistemas de
pensamiento poseen lógica, porque son ideas, pero las ideas no existen en este planeta, como
creaciones de la naturaleza sino como creaciones del intelecto, por esa razón las ideas son falsas
o reales, son el camino de la ciencia, porque son la base hipotética para con la realidad, y al
someterlas a prueba, se puede descubrir, si explican al sistema existencial (de contradicciones o
de proporciones), al que pertenecemos.
Modelo de las realidades inherentes a la existencia
Realidad
Realidad
psíquica
Sistema de
Sistema pensamiento
Realidad
Crisis o psíquica
Realidad contradicción condicionada
por la religión
Demencia
precoz
Estable
Relación
entre
práctica y
Realidad teoría
psíquica
Inestable
Formación
inicial
Demencia
No existe
relación entre
teoría y
práctica en la
educación
inicial o en la
formación
Pedagogía
Crisis
sustancial del
inconsciente
Existe crisis interna
del pensamiento
consciente lógico e
irracional
inconsciente
La estructura mental, es la única compensación biológica que nos diferencia de los animales,
los animales, poseen un patrón lógico de comportamiento, pueden expresarse entre ellos, para
cubrir las necesidades biológicas como grupo, pero estos no poseen la capacidad de reflexionar,
además de usar la lógica desde el punto analítico, su capacidad es espontanea como respuesta a
un problema que coloque en riesgo su existencia. En este caso esa capacidad recae en la
realidad psíquica o mente inconsciente del ser humano, donde se conservan los rasgos
característicos de nuestra naturaleza temprana y primitiva, que con un exhaustivo análisis de
nosotros mismos, veremos que hay respuestas espontaneas en nuestra forma de proceder en las
interacciones con otros individuos, la realidad general o realidad consciente de nuestro
pensamiento lógico, coloca en nosotros la forma de reconocer el mundo y someterlo a prueba de
análisis, desde el sistema de pensamiento: cuando estos dos elementos se juntan, realidad
psíquica como realidad general, se consolida, la forma compleja con la que el ser humano, ha
superado un estado animal funcional biológico, a un estado animal funcional biológico
sistemático intelectual, al que llamamos estructura mental, que es ideal conservarlo en óptimas
condiciones mientras existamos. En estas concepciones de la forma actual que tengo para
explicar la mente, me debo la responsabilidad de explicar dicho sistema de una forma
comprensible y simbólica para tomar la idea del fenómeno.
Realidad: sistema
Estructura
mental.
Todos poseemos una estructura mental, que nos une, pero la forma en la que interactúan los
fenómenos ideales en cada uno, es diferente, y cada fenómeno ideal, no es más que la forma en
que explicamos los eventos, y los comunicamos, aun si haberlos sometido a investigación.
La lucha de la doctrina psicogenesis es contra los peores enemigos de la humanidad, que son caras
de la misma moneda, ya no son una respuesta solo de temor ante un hecho amenazante, hoy en
día el mismo miedo a tomado forma psíquica, y es el primer enemigo, convirtiendo al ser humano
amenaza de su entorno, y la segunda es la madre cabrona de este, el ego quien cuida del miedo,
cuando ya no tiene razón de existir, aun sin amenaza real, ejemplo todos los seres humanos que
se muestran superiores ante la vida, es por un gran miedo a sí mismos, a reconocerse débiles, y
esta debilidad, no la aceptan por temor a morir, es decir la real amenaza es perder la vida cómoda
y segura, por miedo a morir, especialmente a padecer.
Miedo traumático
Son los miedos que se consolidan de respuestas psíquicas inapropiadas y amenazantes, en el
sistema de pensamiento, generando una falla, devenida por una idea errónea de la situación real
que la origina, y activada por la emoción que es desencadena la idea, en consecuencia se da un
alerta a nuestra percepción además de motivos de angustia como reflejo aun después de no haber
problema. Este miedo es una respuesta de huida, y como se focaliza en una respuesta
inapropiada también es la base de la fobia, siendo creada por un fenómeno ideal o imaginario
(fantasmas), o por algún ente de campo real (animales peligrosos).
El miedo y el ego: son los dos enemigos de la especie humana, han creado muchos problemas en
nuestra historia, ejemplo: el miedo y el ego, son hermanas gemelas, son dos caras de la misma
moneda, uno protege al otro, en este caso, el ego protege al miedo, y los dos nacen de la ignorancia
sobre nosotros mismos, más que sobre la ignorancia sobre el planeta en el que vivimos.
El miedo protege y limita, el ego hace lo mismo.
Lo que sucede con el miedo traumático:
si te afecta un fenómeno ideal, cuando temes, empiezas a darle vida, a todas estas cosas que no
existen, y como tienes miedo, por este emoción, se crea un entorno hostil y amenazante que
crea una realidad propia en la que estas cosas, empiezan a existir, ve lo como un patrón lógico
de la emoción del miedo, no como una idea, si te das cuenta de que quieres que tu miedo se
acabe bombardea la idea con la idea de que no existe, y dale un motivo a tu mente inconsciente
de un porque no existe, es la forma de liberarte, ya que el inconsciente no toma las cosas
literales, las vuelve un completo sistema. De discernimiento de lo real con lo imaginario o
falso, de lo existente con lo que no existe.
Como destruir el miedo traumático:
Bombardear el inconsciente con una lógica sistemática.
La persona que le tiene miedo a la idea de un fantasma, inconscientemente a un sistema creado,
para que la persona, tenga un miedo irracional, a un ente irracional, primero lógicamente un
fantasma no es una persona, porque no posee cerebro, y sin cerebro un ser no puede interactuar
con su mundo y mucho menos pensar en consolidarse para hacerte daño, más o menos de eso se
trata la lógica de sistemas, aunque es algo más complicado.
Un ejemplo ante la religión, sería si dios tuvo un hijo, para que lo necesitaba, si él vive para
siempre, como un ser que vive para siempre va a reproducirse, ya que si un ser humano viviese
para siempre, no se podría reproducir más, ya no necesita esa herramienta biológica, ya por esta
lógica, lo irracional cae por su propio peso.
Reconocimiento psicopedagógico de la identidad
psicológica de una persona.
Todo ser humano nace autentico y con la cual esta cualidad le debe permitir conocerse a sí
mismo.
Cada ser humano puede crear su sistema de pensamientos, o un conjunto de mitos, que le
permitan aproximarse a la realidad para darle sentido a la vida.
La diferencia es que el sistema de pensamiento, no es una orden, está en la naturaleza mental, y
se accesible a todos en la infancia, y es importante que surja de la forma más inocente posible,
para que el niño se desarrolle seguro y sano emocionalmente.
Este conocimiento de sí mismo, le va a causar al niño, (no por el mundo ya que el mundo afecta
para que nadie se conozca, ni puede crear), la capacidad de liberarse del mundo, porque se va a
crear a sí mismo, al menos mentalmente, de una forma sencilla, creando con su mente, ideas
formas etc., y aunado con la lógica, dará un científico, un filósofo, tantas cosas. Pero es
importante que el niño conozca su cultura si el pueblo en el que nació posee alguna, pero no la
religión, ya que consolida sistemas de pensamientos de otras cosas, ya institucionalizadas,
quitándole la potencialidad creadora a la persona nueva en la vida, no se debe bombardear con la
religión en la primera infancia, es un error, y un gran daño.
Para que una persona consolide su identidad psicológica en la primera infancia, no se le puede
bombardear con normas sociales, o morales, ya que sería otro error, la moral es una forma de
etiquetaren la vida si algo es bueno o es malo, y los manipuladores se sirven de ella para catalogar
algo de bueno o malo, para conquistarlo mediante la fuerza, mediante sus intereses. Las normas
sociales nadie las cumple conscientemente, de estas, todas son condicionadas inconscientemente,
y los manipuladores, no la cumplen, y luego la justifican con su moral.
La forma de que un niño puede ser integro en la sociedad sin la moral, y sin normas, es de esta
forma:
Crearle sensibilidad y consciencia por observación de conductas.
Con la sensibilidad el niño, sabe que debe ayudar a otros, con la consciencia por observación sabe
por qué debe ayudar a otra persona, ejemplo no es lo mismo ayudar a un estudiante enfermo, que
a Rockefeller, la consciencia por observación, me dice que un hombre con todo el dinero posible
imaginado, y que pertenece a las mayorías, necesite ayude, ya que con lo que tiene puede ayudarse
a sí mismo.
Identidad psíquica
Posiblemente no seamos inteligentes, somos seres lógicos, el devenir del proceso intelectual
existe como un mecanismo de conservación de la especie y de allí la inteligencia, para satisfacer
necesidades indispensables. (Alimentos, sueños, baño y tantos). Esa es la inteligencia, y lo
demás es lógica, para abordar los problemas en la existencia pero no del ser, ya que es
demostrable lo autómata que es el ser humano, comparte similitudes con el robot, pero acontece
que la mayoría de las veces no es lógico en el razonamiento; desde pequeños nos dan información
básica, nos consolidamos, en el devenir del conocimiento, y es muy difícil transformar esa
concepción y es muy difícil transformar esa concepción ya adaptada inconscientemente , la otra
es tomar consciencia en forma básica y abordarlo.
Ejemplo de la identidad psíquica en mapa.
Lógica y observación
(consciente)
Patrón lógico de
comportamiento
Instinto biológico
(Inconsciente)
Desintegración Integración
Realidad Realidad
Realidad general
psíquica general
Realidad
psíquica
No se puede separar, si separan
desencadenan la locura
Es lo ideal y es seguro
La identidad psicológica es la integración del yo, el ello, y el superyó. Un individuo integrado es
estable y capaz de decidir y actuar por sí mismo, con total calma ante la realidad.
Una persona con identidad psíquica no tiene ego, porque no necesita demostrar algo que no es,
para ser apreciado, y por la tanto se conoce a sí mismo, por su sensibilidad, conciencia de
observación, y sus potencialidades para proceder. Tampoco posee miedo como acto de angustia
latente, su miedo es una reacción biológica, pero no psicológica, porque conoce el funcionamiento
de todo esto y su mente, se conoce y debe conocerse aprendiendo solo a usar su mente, para
solucionar el problema que se le presente.
Y la locura que es la falla del sistema podría de forma arbitraria (al funcionar mi tesis), definirse
como un problema de identidad y de falta de guía en la vida.
Lógica de sistemas aplicado a psico-genesis
La realidad contempla dos fenómenos, uno destructivo y otro constructivo, todo sistema, se
reconoce por estos fenómenos, el primero como falla, el segundo como revoluciones dentro del
sistema, la mente humana, no se ha adaptado a esa realidad, porque no sabe reconocer el sistema, ni
sabe cómo fluctúa, la base de este acontece en que en su fuerza diferentes elementos, aumentan y otros
disminuyen para favorecer estabilidad, la humanidad hoy empieza a reconocerlo con pequeños
esfuerzos, porque nuestra inteligencia es adaptativa, y el conocimiento generado por esta, se hace
visible con la asociación de ideas, desde nuestra memoria, tan fuerte y maravillosa es nuestra mente
que crea fantasías para soportar el peso de la realidad, aun en la muerte, la mente nos hace creer en
una supervivencia de la consciencia, para hacernos más soportable, el último cambio cuando colapsa
nuestra vida, y eso lo elabora el sistema de pensamiento para que aceptemos la muerte. Ya que el
peso inconsciente de nuestras fantasías predomina como una piedra angular, sobre el consciente, por
esta razón de no aceptar, la realidad tal como es, es que buscamos, sentido a nuestra existencia, la falta
de comprensión de la realidad y nuestro límite del pensamiento, recae en esta fase de la evolución
psíquica, en la que no podíamos reconocer los sistemas lógicos, el creer o no creer, el saber si algo es
real o no. Esa parte de lo comprendido es el paradigma en el que en el futuro debemos adaptarnos, y
aceptar que hasta el punto en el que la mente considere un conocimiento objetivo a la realidad, a ese
paso será parte de la realidad, porque la mente recrea la realidad por las potencialidades del cerebro.
Mapa simbólico de los sistemas (fundamentos), del fenómeno ideal:
Idea
Sistema
(elementos de
la realidad)
Se expresa en
ciclos
Demostrado
No demostrada
matemáticamente
matemáticamente
con propiedad a
Crece un sistema existir
propio definido
Universo Dios
Dios es el
universo
¿Porque?
El universo también es omnisciente, omnipresente y omnipotente
dios es una consciencia y el universo lo es igualmente, pero no una consciencia que habla, una
consciencia de acciones dentro del universo, y no una consciencia determinada por el universo,
sino por los elementos que interactúan en él, y por los elementos accionando y dándole sentido a
su proceder ejemplo: el ser humano. Cada acción es una infinidad de probabilidades en el espacio,
dependiendo el sentido que llevamos, depende el sentido de los resultados, y el tiempo no es más
que la reflexión de estas acciones. Dios es la forma en la que usas el conocimiento.
Los sistemas
Sistemas son reales y verdaderos: tienen un conocimiento propio porque no poseen anti sistemas,
son verdaderos porque no poseen falacias, es decir dependen de su interacción y dicha interacción
es una realidad, una verdad, si un sistema posee lógicamente hablando un antisistema, ya no es
verdadero, es falso, pues un antisistema no existe porque desaparece el sistema, mejor dicho un
anti sistema es un sistema en colapso.
Un sistema en falla, ya deja de ser un sistema, se vuelve antisistema hasta que desaparece
Un sistema se regula a sí mismo, y cambia con el tiempo, pero su función es la misma si no, no
existe.
El ciclo del agua del agua es un sistema, y no posee un antisistema del agua al menos que este en
colapso.
El ciclo de Krebs es un sistema y no posee un anti sistema de Krebs, a menos que este en colapso.
La materia y la antimateria las expondré en un momento el cómo son un sistema y un antisistema
a la vez.
Son realidades y sus elementos aún están en paradoja.
: SISTEMA.
SI UN SISTEMA SE INTERRUMPE DEJA DE SER INFINITO.
F-RF: ∅, V+RA: ,
F: ∅+RF, RA: -V
Mapa simbólico:
X: elementos del sistema:
Interacciones de los sistemas:
+
=
Inteligencia
Lenguaje
Razonamiento
Son las condiciones que determinan el comportamiento social instaurado desde el poder sobre
los otros, y se rige por un riguroso sistema lógico interconectado, que se aplican, como las
funciones que fluctúan por acción y reacción de la población, que como único fin busca desechar
a las poblaciones dentro del sistema.
Ahora que sabemos que los seres humanos pueden ser condicionados como robots, sabemos una
diferencia, y es de que el ser social, posee una voluntad, y puede desprogramarse de las ideas
preconcebidas, que se les han colocado internamente, en su pensar (alienación).
La sociedad se virtualiza:
La sociedad se virtualiza de acuerdo a unas formas de dirigir desde el poder. Y se forma una
manera de proceder de los individuos, de acuerdo a esas interacciones sociales, colocarse al
margen de ellas, es quedar fuera del sistema. Es necesario entender porque personas como yo,
quedamos fuera, o simplemente ese sistema, nos destruye. Porque el que tiene poder, decide los
engranajes de ese sistema, y la forma en que los elementos o individuos se relacionan entre sí.
Condiciones psicológicas: la religión (institucionalizar los mitos), los dogmas, la moral, y las
normas.
Condiciones materiales: el capitalismo y la forma de distribuir las riquezas.
Condiciones ideológicas: la razón (conquistar con el poder), el idealismo, la metafísica, entre
tantas.