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APERTURA
Tipo de
N° Actividad evaluación
Evidencia / Instrumento Ponderación
.-Mediante un cuestionario de cinco preguntas abiertas, los alumnos mostraran N/A N/A
1 sus conocimientos previos sobre las diferentes formas de organización para la N/A
producción y su importancia en el desarrollo sustentable.
2.-Los alumnos organizados en equipo anotaran en una cuartilla las diferentes C:Conocimientos/Cuest
Autoevaluación 3%
leyes que respaldan a las formas legales de organización. ionario
2 En hoja papel rotafolio y por equipo los alumnos expondrán al grupo la
C:Conocimientos/
importancia de la organización para la producción y en el desarrollo sustentable Autoevaluación 2%
Cuestionario
DESARROLLO
Tipo de Evidencia /
N° Actividad Ponderación
evaluación Instrumento
En equipo de trabajo, los estudiantes elaborar un mapa conceptual sobre las formas P:Crucigrama/Lista de
6 Coevaluación 7%
legales de organización para la producción y lo exponen al grupo cotejo
CIERRE
Tipo de Evidencia / Ponderaci
N° Actividad
evaluación Instrumento ón
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
En forma individual los alumnos elaboran un resumen explicando los principales P:Portafolio de
7 Coevaluación 9%
conceptos que se abordaron en los temas vistos. evidencias/Rubrica
Recuperar los trabajos generados durante el censo de producción para la realización y administración del proyecto e integrar el portafolio de
evidencias.
Material Fuentes de información
Material audiovisual, Bibliografía específica, oficina Grajeda Gómez, Juan.(2003).Formulación y evaluación de proyectos.(1a. Ed.).México,
D. F.:SEPDGETA, P.200
gubernamentales
ILPES.(1988).Guía para la presentación de proyectos.(13a. Ed.).México, D. F.: Siglo
XXI.
Ramírez Margot, Elbar.(2004).Proyectos de inversión competitivos. Formulación y
evaluación de proyectos de inversión con visión emprendedora estratégica..(1a.
Ed.).Colombia.: Universidad Nacional de Colombia, P.282
Trueta, Santiago R..(2009).Proyectos Ganaderos. Teoría y Práctica.(1a. Ed.).México.:
Manual Moderno, P.291
SEPD.F.: FCE,-DGETA. (1992) Guía de planeación y control para la formación de
productores del campo. México,
Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación
(SAGARPA).(2002).Manual de Buenas Prácticas Agrícolas. Guía para el agricultor.
Buenas Prácticas Agrícolas para Frutas y Hortalizas Frescas.(1a Ed.).México.
SAGARPA-Unidad de Inocuidad de los Alimentos-Comisión Mexicana para la
Cooperación con Centro América, P.23.
Haime Levi Luis, Planeación Financiera de la Empresa Moderna, ISEF, S.A. , México
1995, 223. Pp.
Validación
ELABORÓ RECIBE VALIDO
Docente Biol. Miguel Ángel Monge Martínez LMA. Mirna del Socorro Leal Cauich
Presidenta del Consejo Técnico Académico
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR