ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD MENTALES EN RELACION CIENCIAS

NATURALES

Circuito: (25 mín)

Picas Pondremos 9 picas puestas de forma paralela para que la salten con pies
juntos. Y contaremos cada pica a la vez que la saltamos.

Cuerdas puesta de forma vertical para que las pasen por encima, un pie delante de
otro.

Puente con colchonetas para que lo pasen por debajo, o bien a cuatro patas o
tumbados.

Conos para que corran entre ellos, con ello trabajamos la lateralidad, la alternancia.

Juego libre: con el material anteriormente utilizado jugaremos con las cuerdas a
realizar lineas curvas, abiertas, cerradas, incitándoles a la realización de figuras
geómétricas... (10 mín)

JUEGO AROS DE COLORES:

Colocamos los aros de colores en el suelo, ponemos música y cuando se pare

daremos la orden de en qué color de aro han de meterse. Al principio podrán
compartir los aros pero conforme se vaya sucediendo el juego solo podrá haber una
persona por aro y se irá eliminando. (15min).

Este juego se puede ir ampliando diciendo de qué forma han de bailar o como han
de moverse mientras suene la música. O también se puede trabajar el esquema
corporal ordenando con que parte del cuerpo han de tocar el aro. También
dejaremos que los niños recorran el elemento con sus manos, que descubran que
no tiene ninguna esquina, que es una línea continua y que es un círculo.
Como sí: Utilizaremos los aros de colores buscándoles cada vez una utilidad
distinta. Los niños pueden dar su opinión sobre si los aros son collares,
sombreros…etc. (10 min).

Juego libre: con aros y pelotas. (10 min).

CHOCOLATE O SOLDADITO INGLÉS.

Ampliaremos este juego indicando de qué forma han de pararse, por ejemplo: como
si fuéramos piratas o bailarinas… (10 min)

Ratón que te pilla el gato. (10 min)

Relajación: Apagamos las luces de la sala, ponemos música tranquila y todos los
niños se tumban boca abajo encima de las esterillas. Les pasaremos por encima
telas finas perfumadas. (10 min
 ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD MENTALES EN RELACION AL
LENGUAJE

Contenido 1

Ejercicios de soplo

Propósito

Aprender a controlar la respiración para lograr un lenguaje claro.

Actividad

Apagar cerillos distancias las a velas y diferentes

*inflar globos

*soplar con un popote, haciendo burbujas de agua y de jabón

* soplar sobre una mesa pedacitos de papel.

Actividad

5 a 10 minutos

10 a 15 minutos

10 a15 minutos

10 a 15 minutos

Material

*velas

*cerillos

*globos de colores

*jabón disuelto en agua

*pedacitos de papel.

Sugerencias

Poner cuidado que los que los no se acerquen al fuego

Pedirle al niño que no lo infle mucho para evitar que le explote en su carita.
Tener mucho cuidado que le niño no tome agua con jabón.

Evitar que los niños saquen su saliva y mojen los papelitos.

Contenido 2

Ejercicios de lengua

Propósito

Estimular el movimiento de la lengua para lograr un lenguaje fluido.

Actividad

* tomar líquidos con un popote.

*Poner la mermelada o cajeta alrededor de los labios y limpiarlos con la lengua.

Tomar agua de un plato

*sacar y meter la lengua en forma consecutiva 10 veces.

*sacar y meter la lengua en forma recta por 5 veces

*mover la lengua de un lado a otro

*mover la lengua por fuera de la boca durante 10 veces

*llevar la lengua hacia arriba tratando de tocar la nariz

*llevar la lengua hacia abajo tratando de tocar la barbilla.

*subir y bajar la lengua en el paladar produciendo sonidos de la la la la.

Tiempo

5 a 10 minutos

10 a15 minutos

10 minutos

5 a 10 minutos por actividad señalada.

Material

* Popotes

*cajeta o mermelada

*plato desechable y agua natural

* Lengua

Sugerencias

Verificar que los niños tome agua correctamente.

Verificar que los niños realicen la actividad correctamente.

Checar que los niños no tiren al agua del plato.

Mostrar al niño como se realizan cada una de las actividades. Y así mismo verificar
que sean realizadas por cada uno de ellos.
 Contenido 2

Ejercicios Para nombrar

Propósito

Estimular la capacidad para nombrar.

Actividad

* Mostrarle al niño la lamina y el tiene que decir lo que ve en la lámina y por lo

tanto si es un animal que haga el sonido del animal.

* Así mismo preguntarle en donde se encuentra cada objeto o donde lo

podemos encontrar, quien lo usa, y en que tiempo.

Tiempo

10 a 15 minutos Por actividad.

Material

Laminas con diferentes dibujos como:

*frutas

*trastes

*muebles

*juguetes

*animales

*instrumentos (todo clasificado al tema por campo semántico)

Sugerencias

Mostar al niño una sola lámina

 ACTIVIDADES PSICOMOTRICES MENTALES EN RELACIÓN A CIENCIAS
SOCIALES

Juego #1

Título: “Mi juego con los colores”

Ejercicios: caminar o saltar sobre líneas curvas, rectas y figuras geométricas,

dibujos realizados con figuras geométricas,

Objetivo: Estimular, el equilibrio, la memoria, y la coordinación de los movimientos,

la precisión

Desarrollo: Consiste en organizar equipos para jugar, identificando cada equipo con
un color y los invitar a caminar sobre las líneas o figuras geométricas dibujadas con
el color que los identifica como equipo previamente en el piso, tratando de no salirse
del dibujo, en un segundo momento o se les pedirá que caminen o salten por el
dibujo del color del equipo contrario. Esta actividad puede realizarse en el horario
del recreo o en Educación Física. Evaluación: después de concluido el juego se les
pedirá que den un aplauso por el trabajo bien realizado por todos, lo cual estimula
la autoestima.

Juego #2

Título: “Mi cuerpo y el tuyo”

Ejercicios: reconocer partes de su cuerpo y del cuerpo de sus compañeros

Objetivo: Estimular la orientación espacial, el equilibrio y el esquema corporal

Desarrollo: Consiste en organizar los niños en cuadro, ruedas en dúos, tríos, se le

orienta caminar o saltar alrededor de la figura geométrica o uno detrás del otro por
el terreno, y a la orden dada ejecutar el movimiento indicado por el maestro.

tocar el brazo derecho. tocar la pierna izquierda. tocar el brazo izquierdo. tocar
ambos brazos en forma de abrazo. tocar con el brazo izquierdo la pierna derecha.
tocar con el brazo derecho la pierna izquierda. tocar mano derecha del compañero.
abrazar al compañero.

Evaluación: después de concluido el juego se le pedirá que aplaudan por el trabajo

bien realizado por todos, se felicitarán con abrazos, esto estimula la autoestima y
las relaciones sociales.

Juego #3

Título: “Atrapar la pelota”

Ejercicios: lanzar y atrapar pelotas.

Objetivo: Estimular la coordinación tiempo –espacio, viso motriz, los movimientos

prensiles y la precisión.

Desarrollo: Consiste en formar dos hileras de niños o un círculo con una pelota, que
debe tirar de un extremo a otro tratando de que no caiga al suelo en casos de caídas
de la pelota al suelo estimular para realizarlo mejor, lograr que en desarrollo del
juego los niños se diviertan.

Evaluación: después de concluido el juego se le pedirá que aplaudan por el trabajo

bien realizado por todos, se felicitarán y estimularán la autoestima.
 ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD MENTALES EN RELACION ALA
MATEMATICA

1 ACTIVIDAD

Ensartar bolas en una cuerda en función de sus atributos.

PSICOMOTRICES

- Coordinación óculo-manual

- Conteo

LÓGICO MATEMÁTICOS

- Seriación

- Clasificación

2 ACTIVIDAD

Asociar movimientos con figuras geométricas, ej: con un círculo andamos hacia
detrás y con un triángulo gatean.

PSICOMOTRICES

- Orientación espacial

- Coordinación dinámica general

LÓGICO MATEMÁTICOS

-Reconocimiento de figuras geométricas.

Actividad

Moverse con la misma rapidez o lentitud con la que suena la pandereta o las
palmas.

PSICOMOTRICES

- Ritmo

LÓGICO MATEMÁTICOS

- Secuencias temporales rítmicas