PLANTEL: CECYTEC PIEDRAS NEGRAS NORTE

SECUENCIA DIDÁCTICA No.2 (Segundo Parcial)

COMPONENTE BÁSICO
NOMBRE DEL TEMA:
SELECCIONADO POR:
ASIGNATURA/MÓDULO/ Submódulo I. Dibuja planos mecánicos de ACADEMIA ( )
TEMA INTEGRADOR:
SUBMÓDULO: sistemas mecatronicos. CAMPO DISCIPLINARIO ( )
SEMESTRE ( )
PLANTEL ( )
Dibujos generados por Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos
CONCEPTO FUNDAMENTAL CONCEPTO SUBSIDIARIO:
CAD en diagramas.
CAMPO DISCIPLINARIO O
Mecatrónica.
CARRERA:
PERIODO DE APLICACIÓN: Agosto – Diciembre 2016.
ESPACIO ( * ) ENERGÍA ( ) DIVERSIDAD ( * )
CATEGORÍA:
TIEMPO ( ) MATERIA ( )
NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S): Ing. Kristo Natannael Peña Martinez. DURACIÓN EN HORAS: 20 sesiones.

DIMENSIONES
Conceptual y/o Fáctica
Procedimental Actitudinal
Conceptos fundamental y subsidiario (¿Qué debe aprender a hacer el joven?) (¿Qué va a aprender a ser el joven?)
(¿Qué conceptos va a aprender el joven?)
 Extrudir
Aprenderá a:
 Revolución de base.
El joven aprenderá a investigar y seleccionar información necesaria
 Interfaz
 Dibujar piezas mecánicas en tres dimensiones. para el desarrollo de actividades y resolución de problemas.

Propósito de la Secuencia
(¿Qué aprenderá el alumno? ¿Para qué lo aprenderá?)

El alumno aprenderá a dibujar piezas mecánicas empleando CAD para su futura fabricación en máquinas herramientas convencionales o en manufactura flexible.

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 HSE INSTRUMENTO O
COMPETENCIA COMPETENCIA PRODUCTOS DE
ACTIVIDADES MOMENTO CRITERIOS DE
GENÉRICA PROFESIONAL APRENDIZAJE
CONSTRUYE-T EVALUACIÓN
APERTURA
Tiempo de aplicación del bloque: (en sesiones) = 1

1. El docente aplica una evaluación diagnóstica a través de los

siguientes cuestionamientos para determinar los conocimientos
previos adquiridos.

¿Qué tipos de trazos conoces? Dibújalos y menciona cual es la

aplicación de cada uno de ellos. Habilidad General: Dibuja piezas
mecánicas en dos y Cuestionario.
Conciencia
¿Cuáles son las proyecciones ortogonales más comunes de tres dimensiones.
dibujo? Social.
8.2 Aporta puntos de vista Cuestionario.
con apertura y considera
¿Cuáles son los ángulos más comunes para dibujos de los de otras personas de
isométricos? manera reflexiva Habilidad Específica: Dibuja piezas
Escucha Activa. mecánicas en dos y
¿Para qué se usa la herramienta “extruir corte”? tres dimensiones.

¿Para qué se usa la operación de vaciado?

¿Cuál sería una de las situaciones en que se emplearía la

herramienta de “redondeo de las esquinas”?

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 HSE INSTRUMENTO O
COMPETENCIA COMPETENCIA PRODUCTOS DE
ACTIVIDADES MOMENTO CRITERIOS DE
GENÉRICA PROFESIONAL APRENDIZAJE
CONSTRUYE-T EVALUACIÓN
DESARROLLO
Tiempo de aplicación del bloque: (en sesiones) = 15
2. Mediante una exposición multimedia, el docente refuerza los Escala de
conocimientos de los alumnos acerca de los siguientes apreciación
conceptos y operaciones:

a. Operación Extruir base

b. Operación Revolución de base
c. Terminología: Ventana documento
d. Terminología: Interfaz de usuario
e. Terminología: Geometría básica.
f. Operación redondeo 5.1 Sigue instrucciones
g. Croquizar y procedimientos de Dibuja piezas
manera reflexiva, mecánicas en dos y
comprendiendo como tres dimensiones. Escala de
cada uno de sus pasos apreciación (Anexo)
3. Los alumnos realizaran la practica 1 en quipos de binas, contribuye al alcance Practica
con la finalidad de aprender a utilizar la herramienta de un objetivo. Dibuja piezas
extruir, y conocer sus funciones. El docente evaluara el mecánicas en dos y
producto obtenido. tres dimensiones.
8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva. Practica.

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 Practica.

4. Los alumnos, en equipos de binas y en forma colaborativa

realizaran la práctica 2, con la finalidad de poner en práctica las
herramientas “Extruir” y “Redondeo” en la misma operación. El
docente evaluara el producto obtenido.

Plano:

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 Escala de
apreciación
(Anexo1)

Practica.

Los alumnos, en equipos de binas y en forma colaborativa

realizaran la práctica 3, con la finalidad de poner en práctica las
herramientas “Extruir”, “Redondeo” y “Plano Frontal” en la misma
operación. El docente evaluara el producto obtenido.

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 HSE INSTRUMENTO O
COMPETENCIA COMPETENCIA PRODUCTOS DE
ACTIVIDADES MOMENTO CRITERIOS DE
GENÉRICA PROFESIONAL APRENDIZAJE
CONSTRUYE-T EVALUACIÓN

CIERRE
Tiempo de aplicación del bloque: (en sesiones) = 4
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 Mediante una práctica colaborativa, los alumnos desarrollaran
una pieza mecánica, para demostrar el conocimiento adquirido
en las sesiones anteriores. El docente evaluara el producto
obtenido.

5.1 Sigue instrucciones y

procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de Dibuja piezas Escala de
un objetivo. mecánicas en tres Practica. apreciación (Anexo)
dimensiones
8.2 Aporta puntos de utilizando CAD.
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

5. Reporte de todas las prácticas realizadas con sus conclusiones

contenidas en el portafolio de evidencias.

REQUERIMIENTOS

Material y equipo didáctico Cuaderno, computadora, calculadora científica, software SOLIDWOKS.

Bibliografía

 http://www.fceia.unr.edu.ar/de-sire/dibujo_mecanico.pdf
 http://www.slideshare.net/profesoredgard/dibujo-mecnico-1-21111863
 http://www.erein.eus/media/primeros_capitulos/primer_capitulo287.pdf
Webliografía
 http://dibujotecnicoiecasd.blogspot.mx/p/proyeccion-ortogonal.html

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 OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA

Docente Coordinador Académico Director Presidente de academia

Ing. Kristo Naannael Peña Martinez. Prof. Maricela Pérez Arreola. Prof. Maricela Pérez Arreola. Ing. Adriana Leticia Ramos
Ramírez.

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ANEXOS

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