Guía para textos PBL en Derecho

P OR: CA M ILA J ARA M IL L O SA LAZ AR

El Aprendizaje Basado en Problemas (PBL por sus siglas en inglés: Problem-

Based Learning) es una técnica activa que busca generar independencia y
aprendizaje autónomo al enfrentar nuevos temas. En las actividades PBL, el
profesor puede plantear una situación problemática y los estudiantes deben
reflexionar, investigar y discutir para lograr las metas de aprendizaje, es decir, las
comprensiones que se deben alcanzar en el curso (Perafán, 2017).

Existen varias actividades que implican este tipo de aprendizaje; sin embargo,
esta guía está enfocada en textos en los que se resuelven casos jurídicos, ya sea
de manera individual o grupal. Recuerde que lo más importante es leer las
instrucciones y la matriz que el profesor del curso le ha compartido, pues hay
diferentes textos PBL (sentencias, textos argumentativos, esquemas, entre
otros).

A continuación, se presentan unas recomendaciones para la elaboración de este

tipo de textos:

¿Qué hago con el caso?

 ¿Cuál es el tema que se está tratando en la clase? Tenga clara la meta de

aprendizaje de su curso y piense qué quiere su profesor que usted aprenda de
ese caso.
 Lea primero todo el caso y no asuma situaciones antes de terminarlo.

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  Al momento de leer el caso tenga en cuenta:
 Quiénes son los sujetos jurídicamente relevantes (recuerde que los
sujetos.
 Cuáles fuentes jurídicas se utilizan en el caso (Constitución, leyes,
decretos, jurisprudencia, etc.)
 Cuál parte del caso usted apoyará, ayudará o defenderá

Al momento de leer un caso, subraye con diferentes

colores y haga esquemas para entenderlo mejor.

¿Qué es un hecho jurídicamente relevante?

En algunos cursos, los profesores piden hacer una lista de hechos jurídicamente
relevantes. No se espera que usted transcriba el caso y lo convierta en una
lista, sino que extraiga aquellas situaciones que afectan el sentido del
caso y que están en concordancia con las metas de aprendizaje del curso.
Recuerde que generalmente hay un límite de palabras así que no invierta ese
espacio en información que no es relevante para el tema que se está tratando en
el curso y no incluya acciones que no aportan a la resolución del mismo.

Por ejemplo: si en un caso sobre libertad de expresión el color del pelo del
sujeto principal influye dentro del caso, menciónelo. Si en otro caso se trata la
compraventa de un inmueble y el foco del problema no está en el color del pelo
del sujeto, no invierta tiempo y espacio en detalles que no aportan.

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 ¿Qué es un problema jurídico y cómo formularlo?

A partir de ese caso, usted debe abstraer problemas que representen conflictos
jurídicos mucho más complejos y que generalmente no puedan resolverse con
una sola norma.

Plantee preguntas cerradas cuya única respuesta posible sea Sí o No y que

puedan ser aplicadas en otros casos similares. Evite hacer preguntas que ya están
resueltas en la ley de manera explícita.

Ejemplos que no funcionan

1. ¿Qué diferencia hay entre una tasa y un impuesto?

Este ejemplo no funciona porque no es una pregunta cerrada. La manera de convertir este
problema en uno formulado de manera correcta es:

¿Existen diferencias entre una tasa y un impuesto? o ¿La remuneración de una

contraprestación hecha por una entidad estatal directamente es una diferencia entre los
conceptos de tasa e impuesto?

2. ¿Puede Marta vender el predio "La María" si este está hipotecado?

Este ejemplo no funciona porque aunque se responde con Sí o No, solo aplica para el caso
en concreto. La manera de convertir este problema en uno formulado de manera correcta
es:

¿Es posible vender un predio hipotecado?

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 3. ¿Es el derecho a la vida un derecho fundamental?

Este ejemplo no funciona porque la respuesta es obvia y se encuentra en la lista de

derechos fundamentales de la Constitución.

¿Y cómo resuelvo un problema jurídico?

Al momento de resolver un problema jurídico tenga en cuenta:

 Qué fuentes jurídicas va a utilizar para resolver la pregunta

 Leyes, decretos, resoluciones
 Jurisprudencia
 Laudos arbitrales
 Conceptos jurídicos
 Doctrina

 Defina la estructura que utilizará para presentar los problemas

Exponga primero los problemas más simples para luego pasar a los más
complejos con el fin de no repetir información.

 Intente estructurar la respuesta al problema de lo general a lo específico:

Por ejemplo, en un caso de agencia comercial y contrato de suministro en el que se está

argumentando sobre la remuneración del agente y el distribuidor, usted puede organizar
la respuesta a ese problema jurídico de esta manera:

"Por último, se debe tener en cuenta también que la forma en la que se remunera al
distribuidor y al agente es distinta; mientras el distribuidor se beneficia por la diferencia

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 de precio entre la compra y la reventa, el agente recibe una remuneración variable sobre
los volúmenes de venta. Por consiguiente, es claro que no se puede hablar de una agencia
mercantil propiamente dicha entre Mazda y Autonal según el artículo 1328 del Código de
Comercio".

Recuerde que los formatos para cada curso son diferentes. Revise las
instrucciones para saber cómo le piden estructurar el texto, pues un PBL puede
tomar varias formas: desde lo más básico (un informe donde debe enumerar los
hechos y los problemas con sus respectivas respuestas) hasta un concepto
jurídico, una sentencia, un laudo arbitral, un contrato, entre otros.

Referencias

Durán, Juan Carlos. (2017). Metodología Problem Based Learning (PBL) aplicada al curso
de Contratos. Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes. Bogotá.

Perafán, Betsy. (2017). Aprendizaje basado en problemas. Colección de Métodos de

Formación Jurídica número 3. Facultad de Derecho de la Universidad Católica del Perú.
Lima.

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