AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

AGRUP: D 4º ANO PROF: SHIRLEIDE COELHO DISC: MATEMÁTICA

É uma classe composta de 31 alunos,15 meninas e 16 meninos. De modo
geral, a turma entrosada e têm um bom relacionamento uns com os outros, as
vezes alguns discutem, mas são fácies de perdoar. Quando ocorrem alguns
casos de agressividade verbal na turma, converso sobre o caso e os
combinados feitos em sala de aula. Ainda estamos em fase de adaptação.
Observei que os alunos apresentaram maiores dificuldade na subtração
principalmente para multiplicação, e alguns não reconhecem os sinais das
operações, ficando por unanimidade a falta de conhecimento com os cálculos
de divisão. Também demonstraram grandes dificuldades, na resolução de
problemas associado com a falta de interpretação.
Reconhecem algumas formas geométricas, como as mais comuns. Em
relação ao raciocínio lógico, estão em desenvolvimento positivo.
Alguns alunos como: Allysson Moreira, Danylo Nayron , está em fase de
alfabetização, considerando o valor sonoro. Não reconhecem os sinais da
operação básica da matemática, recusam-se em fazer atividades, o que é
bastante compreensivo, pois eles se sentem incapaz de produzir. Necessitando
com urgência de ajuda. Já o Lucas de Souza e Mikael, estão em fase
adaptação da escrita, sabem ler reconhecem as sílabas faz junção das
silábicas, más não conseguem escrever com clareza, deixando, até eles com
dúvidas no que acabara de escrever. E alguns como: Gustavo Henrique, Luiz
Fernando. Sara e Arthur e Mais alguns três alunos, tem muita dificuldade com
silábicas complexa, reconhecendo as operações básica da matemática e
formas geométrica. No entanto o restante da turma posso dizer que está com
bom desenvolvimento cognitivo e tem alcançado o objetivo da rede.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
AGRUP: E 5º ANO PROF: SHIRLEIDE COELHO DISC: MATEMÁTICA
É uma classe composta de 30 alunos,17 meninas e 13 meninos. De modo
geral, os alunos dessa turma são um pouco agitadas , as vezes alguns brigam,
mas são fácies de perdoar. Ocorrem alguns casos de agressividade verbal na
turma, mas tenho conversado diariamente sobre o caso e os combinados feitos
em sala de aula. Ainda estamos em fase de adaptação.
Observei que alguns praticamente quase quarenta por cento apresentaram
maiores dificuldade para multiplicação de números grandes, ficando quase por
unanimidade a falta de conhecimento com os cálculos de divisão. Também
demonstraram grandes dificuldades, na resolução de problemas associado
com a falta de interpretação.
Reconhecem algumas formas geométricas, como as mais comuns. Em
relação ao raciocínio lógico, estão em bem desenvolvido.
Também temos alunos que ainda não adquiriu autonomia na escrita, estando
em fase de desenvolvimento cognitivo como: Rian, Carlos Henrique, Cauâ, e
também não tem interesse em aprender, pois conversam muito, recusam em
fazer as atividades dirigidas e cumprir regras. O Rian é um aluno que esta
sempre se maldizendo, relata que os colegas não gostam dele, e que ele é um
excluído, más quando os colegas tentam aproximação, ele não mede as
palavras para ofender. Está sempre utilizando palavras de baixo calão.
E em estado mais crítico, o Leonardo que esta em fase de alfabetização,
que costuma não aceitar, e se recusa em compreender as solicitações dos
adultos, afrontando com palavras de recusa, e quase não freqüenta as aulas.
Muitas vezes preciso de está relembrando os sinais das operações básica da
matemática, para turma, pois alguns ficam em dúvida. Também há alguns que
se recusam em fazer atividades, sempre partindo para brincadeiras. O restante
da turma tem alguma dificuldade com silábicas complexa. No entanto posso
dizer que sessenta por cento do restante da turma, está com bom
desenvolvimento cognitivo, reconhecendo, algumas operações básicas da
matemática e formas geométrica, tendo alcançado o objetivo da rede.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
AGRUP: F 6º ANO PROF: SHIRLEIDE COELHO DISC: MATEMÁTICA
É uma classe composta de 30 alunos,19 meninas e 11 meninos. De modo
geral os alunos dessa turma são um pouco agitadas, mas tem facilidade de
organizar a sala de aula as vezes, ocorrem alguns casos de agressividade
verbal, mas logo se perdoam, tenho conversado diariamente sobre os
combinados feitos em sala de aula, e o respeito ao próximo. Ainda estamos em
fase de adaptação.
Observei também que alguns praticamente maiores dificuldade para
multiplicação de números grandes, ficando quase por unanimidade a falta de
conhecimento com os cálculos de divisão. Também demonstraram
dificuldades, na resolução de problemas associado com a falta de
interpretação.
Reconhecem algumas formas geométricas, como as mais comuns. Em
relação ao raciocínio lógico, estão em bem desenvolvido.
Em relação escrita, estão bem desenvolvidos, exceto o Gabriel que está em
fase de adaptação da escrita, conversa muito, e assim como ele temos o
Thiago que recusa em fazer as atividades dirigidas e cumprir regras.
Também há alguns que se recusam em fazer atividades, sempre partindo para
brincadeiras. O restante da turma tem alguma dificuldade com silábicas
complexa. No entanto posso dizer que 40 por cento do restante da turma, está
em bom desenvolvimento cognitivo, reconhecendo, as operações básicas da
matemática e formas geométrica tendo alcançado o objetivo da rede.