‫لتحميل المزيد من الكتب والمراجع باللغة العربية‬

‫تابعونا على‬

‫صفحة موسوعة الهندسة الكهربية على الفيس بوك‬

‫‪Electrical Engineering Encyclopedia-Arabic‬‬
‫‪www.facebook.com/EEE.Arabic‬‬
‫‪-------------------------------------------------------‬‬
‫جروب موسوعة الهندسة الكهربية على الفيس بوك‬
‫‪EEE-Arabic‬‬
‫‪www.facebook.com/groups/EEE.Arabic‬‬
 ‫قياس امعزل امكيريب ملٓالت امكيربية وثنفيذ علب االثصال‬
‫وهناايت اماكبالت‪.‬‬
‫اعداد ‪ :‬همندس ‪ /‬امس يد منصور‬
‫(ىيئة امطاقة اجلديدة واملتجددة)‬
‫باكموريوس ىندسة امقوى والٓالت امكيربية‪ -‬لكية اميندسة‪-‬‬
‫جامعة الاسكندرية ‪.1991‬‬

‫‪1‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫بسم هللا امرمحن امرحمي‬
‫ُْشا ب َ ْ َْي يَدَ ْي َر ْ َمحتِ ِو َح ذَّت ا َذا َأقَل ذ ْت ََس ًَاًب ثِقَ ًاال‬
‫ً‬ ‫(( َوى َُو ذ ِاَّلي يُ ْر ِس ُل ّ ِامر َاي َح ب ْ‬
‫ِ‬
‫ُس ْقنَا ُه ِم َب َ ٍَل َميّ ٍِت فَأَنْ َزمْنَا ِب ِو امْ َم َاء فَأَخ َْر ْجنَا ِب ِو ِم ْن ُ ِ ّ‬
‫ك امث ذ َم َر ِات َك َذ ِ َِل ُ ُْن ِر ُج امْ َم ْو َت‬
‫ون )) صدق هللا امعظمي ‪.‬‬ ‫مَ َعل ذ ُ ُْك ث ََذكذ ُر َ‬
‫سورة ا ٔلعراف‪ -‬ا ٔلية ‪75‬‬

‫‪2‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫البيانات الشخصية‬

‫‪Web Site‬‬ ‫‪: NREA.org.eg‬‬

‫‪E-mail‬‬ ‫‪: sayedmansour_1960@yahoo.com‬‬
‫‪Linkedin Account : linkedin.com/in/sayed-mansour-b6b02496‬‬
‫‪Tel. No.‬‬ ‫‪: 01009402423‬‬

‫‪3‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫مقدمـة‬

‫استؽ ّل اإلنسان منذ القدم طاقة الرٌاح فً العدٌد من المجاالت‪ ،‬فمن أشهر االستخدامات القدٌمة لطاقة الرٌاح هً دفع‬
‫السفن الشراعٌة وطحن الحبوب عن طرٌق طواحٌن الهواء والتً كان ٌت ّم تحوٌلها إلى طاق ٍة مٌكانٌكٌ ٍة لتدوٌر‬
‫ومضخات الرٌاح التً كانت تستعمل لضخ المٌاه أٌضاً‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الطواحٌن‪،‬‬

‫أمّا بعد اكتشاؾ االستخدامات المتعدة للوقود األحفوري واكتشاؾ المضارّ المترتبةة علٌة ‪ ،‬وخوفةا ً مةن نضةوب أٌضةاً‪،‬‬
‫بشكل أكبر من قبةل وذلةل لتولٌةد الطاقةة الكهربابٌةة باسةتخدام طاقةة الرٌةاح‪ ،‬فٌةت ّم‬
‫ٍ‬ ‫فإنّ العالم أصبح مهت ّما ً بطاقة الرٌاح‬
‫تولٌد الكهرباء من الرٌاح باستخدام التوربٌنات‪ ،‬فكانت أو ّل مر ٍة ٌت ّم فٌها تحوٌةل طاقةة الرٌةاح إلةى طاقة ٍة كهربابٌة ٍة فةً‬
‫بشةكل‬
‫ٍ‬ ‫اسكتلندا فً عام ‪7881‬م ‪ّ ،‬إال أنّ هذا االختراع لم ٌنجح حٌنها لتكلفت العالٌة‪ ،‬ولكن قام العلماء بعدها بةالتطوٌر‬
‫مستمر على الوسابل المختلفة الستؽالل طاقة الرٌاح حتى أضحت الرٌاح المولدة من التوربٌنةات والتةً توجةد بؤشةكال‬
‫لمدن بؤكملها‪ ،‬وٌت ّم تركٌب توربٌنات الرٌاح فةً المنةاطق‬
‫ٍ‬ ‫وأحجام مختلفة بنا ًء على الؽرض منها تكفً لتولٌد الكهرباء‬
‫التً تتمتع بسرعات رٌاح عالٌة كما هو الحال فى ال مناطق الرٌفٌة والمناطق السةاحلٌة كمةا فةى منطقةة خلةٌو السةوٌ‬
‫بمصر‪ ،‬وٌوجد عد ٌد كبٌر من مزارع الرٌاح فً مختلؾ انحاء العالم والتً تولةد الالفةا ً مةن المٌجةا واط كمةا فةً الصةٌن‬
‫والوالٌات الم ّتحدة األمرٌكٌة والمانٌا والدنمارل واسبانٌا‪.‬‬
‫واصةةبحت طاقةةة الرٌةةاح تم ةةل نسةةبة كبٌةةرة قةةد تصةةل الةةى ربةةع انتةةاا المحطةةات التقلٌدٌةةة مجتمعةةة كمةةا هةةو الحةةال‬
‫فةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةى الوالٌةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةات المتحةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةدة و ألمانٌةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا والصةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةٌن والةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةدنمارل واسةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةبانٌا‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫الفهر‬
‫رقم‬
‫المحتوٌات‬
‫الصفحة‬
‫‪4‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪5‬‬ ‫المحتوٌات ( الفهر )‬
‫‪1-6‬‬ ‫التعارٌؾ والمصطلحات الفنٌة‪.‬‬
‫‪77-8‬‬ ‫معلومات السالمة والصحة المهنٌة‪.‬‬
‫‪72‬‬ ‫المعارؾ النظرٌة ‪:‬‬
‫‪72‬‬ ‫المفاهٌم األساسٌة إلصالح العطل ‪.‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪ --‬المفاهٌم األساسٌة للتشؽٌل الصحٌح واآلمن‪.‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪ --‬إصالح األعطال نتٌجة انهٌار العزل الكهربً‪.‬‬
‫‪73‬‬ ‫‪ --‬الهدؾ من دراسة عطل انهٌار العزل الكهربً‪.‬‬
‫‪73‬‬ ‫‪ --‬التعرؾ على جهاز القٌا ‪.‬‬
‫‪74‬‬ ‫‪ --‬تركٌب جهاز المٌجر‪.‬‬
‫‪71-75‬‬ ‫‪ --‬أطراؾ المٌجر‪.‬‬
‫‪78‬‬ ‫‪ --‬مكونات التٌار المقا ‪.‬‬
‫‪79-78‬‬ ‫‪ --‬توصٌل جهاز المٌجر فً الدابرة‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪ --‬احتٌاطات توصٌل الجهاز‬
‫‪27‬‬ ‫‪ --‬تقٌٌم حدود قراءة الجهاز‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪ --‬األجهزة واألدوات المستخدمة فً القٌا‬
‫‪22‬‬ ‫‪ --‬الخطوات المتبعة فى القٌا ‪.‬‬
‫‪25-23‬‬ ‫‪ --‬قٌا استمرارٌة التوصٌل فى الدابرة الكهربٌة باستخدام جهاز المٌجر‪.‬‬
‫‪29-26‬‬ ‫‪ --‬قٌا شدة التٌار فً الدابرة الكهربٌة بجهاز الكالمبمٌتر‪.‬‬
‫‪30‬‬ ‫إصالح العطل نتٌجة انهٌار العزل الكهربى للكابالت‪.‬‬
‫‪33-37‬‬ ‫المفاهٌم األساسٌة لعمل علب االتصال‪.‬‬
‫‪34‬‬ ‫‪ --‬أنواع األعطال فً الكابالت‪.‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪ --‬عوامل انهٌار عزل الكابالت المعزولة بالبولً ا ٌلٌن‪.‬‬
‫‪39-36‬‬ ‫‪ --‬مكونات الكابل‪.‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪ --‬تجهٌز الكابل لعمل نهاٌة ‪.‬‬
‫‪47‬‬ ‫‪ --‬احتاطات مرحلة الكب ‪.‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪ --‬طرٌقة عمل الوصلة‪.‬‬
‫‪43-42‬‬ ‫‪ --‬األخطاء الشابعة عند عمل الوصلة‪.‬‬
‫‪57-44‬‬ ‫التطبٌقات العملٌة‬

‫‪5‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫التعاريف والمصطلحات الفنية ‪:‬‬

‫‪ -‬مزارع الرياح‪ :‬هً مجموعة من توربٌنات الرٌاح المتواجدة فً مكان واحد ٌتم توصٌلها سوٌا‬
‫لتولٌد الطاقة الكهربٌة التً تنقل عبر خطوط النقل والتوزٌع للمستهلكٌن‪.‬‬
‫‪ -‬الكابالت األرضية‪ :‬الكابالت األرضٌة هً وسٌلة من وسابل نقل القدرة وتوزٌعها من مناطق‬
‫التولٌد إلى مناطق االستهالل وتكون هذه الكابالت مدفونة تحت األرض ‪.‬‬
‫‪ -‬الكابل ‪ :‬هو موصل معزول ٌستخدم فً نقل القدرة الكهربٌة من أماكن التولٌد حتى أماكن‬
‫االستهالل ‪.‬‬
‫‪ -‬الخطوط الهوائية ‪ :‬وسٌلة أخرى من وسابل نقل القدرة الكهربٌة بٌن منطقة التولٌد واالستهالل‬
‫وتكون محمولة على أبراا وؼالبا ً ما ٌتم نقل القدرة الكهربٌة عبر مسافات طوٌلة واجتٌاز وعبور‬
‫أى موانع طبٌعٌة ( طرق‪ -‬ترع وأنهار‪ -‬سكل حدٌدٌة)‪.‬‬
‫بٌن موصلٌن أو أك ر ٌحمالن تٌار كهربى (قافلة) كبٌر وٌجب فى‬ ‫‪ -‬القصر‪ :‬هو حدوث تالم‬
‫أجهزة الحماٌة أن تقوم بفصل الدابرة بسرعة حتى ال تحدث خسابر‪.‬‬
‫تكون‬ ‫‪ -‬التأريض‪ :‬هو توصٌل جسم المعدة باألرض عن طرٌق موصل جٌد ٌصنع من النحا‬
‫مقاومت الكهربٌة صؽٌرة حتى ٌسهل تسرٌب الشحنة إلى األرض بسهولة فى حالة حدوث قصر‪.‬‬
‫الجهد الكهربى‪.‬‬ ‫‪ -‬الفولت ‪:‬هو وحدة قٌا‬
‫شدة التٌار الكهربى‪.‬‬ ‫‪ -‬األمبير‪ :‬هو وحدة قٌا‬
‫المقاومة الكهربٌة‪.‬‬ ‫‪ -‬األوم‪ :‬هو وحدة قٌا‬
‫‪ -‬الموصالت المصمتة والمجدولة‪ :‬الموصل المصمت هو الذي ٌتكون من شعرة واحده أما‬
‫المجدول فهو ٌتكون من عدد من الشعٌرات‪.‬‬
‫‪ -‬كابل ثالثي األوجه‪ :‬كابل ٌتكون من ال ة موصالت معزولة عن بعضها (‪.)3 phase‬‬
‫‪ -‬الشفرات‪ :‬تعرؾ الشفرات بؤنها الرٌش الخاصة بالتوربٌنة والتً تستخلص الطاقة المٌكانٌكٌة من‬
‫الرٌاح لتحوٌلها إلى صورة أخرى من صور الطاقة‪ ،‬كالطاقة الكهربٌة والطاقة المٌكانٌكٌة وتصنع‬
‫والخشب ومادة الكربون‪.‬‬ ‫الشفرات عادة من مادة خفٌفة الوزن كمادة الفٌبرجال‬
‫‪ -‬الشبكة الكهربية‪:‬هً أداة النقل التً ٌتم عن طرٌقها نقل الطاقة الكهربٌة المنتجة من التوربٌنات‬
‫إلى مراكز النقل والتوزٌع وتوجد أنواع متعددة من الشبكات وٌتوقؾ نوع الشبكة على نوع‬
‫التوصٌل بها‪.‬‬

‫بالمتر‪ /‬انٌة‪.‬‬ ‫‪ -‬سرعة الرياح‪ :‬هً المسافة التً تقطعها الرٌاح فً زمن معٌن و تقا‬

‫‪6‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫‪ -‬اتجاه الريح‪ :‬هو اإلتجاه الجؽرافً الذي تهب من الرٌاح واتجاه الرٌاح السابد فً منطقة ما هو‬
‫اإلتجاه األك ر شٌوعا فً هذه المنطقة‪.‬‬
‫‪ -‬زاوية الخطوة‪ :‬هً الزاوٌة التً بمقتضاها ٌتم ربط الرٌشة بالصرة‪.‬‬
‫القدرة الكهربٌة وهى تساوى ‪ 10 9‬وات‪.‬‬ ‫‪ -‬الجيجا وات‪ :‬هو وحدة قٌا‬
‫القدرة الكهربٌة وهى تساوى ‪ 10 12‬وات‪.‬‬ ‫‪ -‬التيرا وات‪ :‬وحدة من وحدات قٌا‬

‫‪7‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫معلومات السالمة والصحة المهنية‪:‬‬

‫‪ -‬تعرؾ السالمة والصحة المهنٌة بؤنها العلم الذي ٌهتم بالحفاظ على سالمة وصحة اإلنسان ‪ ،‬وذلل بتوفٌر‬
‫بٌبات عمل المنة خالٌة من مسببات الحوادث أو اإلصابات أو األمراض المهنٌة ‪ ،‬أو بعبارة أخرى هً‬
‫مجموعة من اإلجراءات والقواعد والنظم فً إطار تشرٌعً تهدؾ إلى الحفاظ على اإلنسان من خطر‬
‫اإلصابة والحفاظ على الممتلكات من خطر التلؾ والضٌاع‪.‬‬

‫‪ -‬تطبق لوابح وأنظمة السالمة بالموقع بكل دقة إللزام العاملٌن على استخدام مهمات الوقاٌة الشخصٌة وتنظٌم‬
‫برامو التوعٌة لهم لتوضٌح فوابدها لتجنب وقوع اإلصابات لهم بجانب عملٌات الفحص والصٌانة والنظافة‬
‫المستمرة لهذه المهمات‪.‬‬

‫أثناء تواجدك في موقع العمل يجب عليك ما يلي‪:‬‬

‫ومهمات السالمة والوقاٌة م ل الخوذة والنظارة الواقٌة والحذاء الواقً واألحذٌة‬ ‫‪ -‬االلتزام بارتداء مالب‬
‫الحماٌة وحزام األمان كما بالشكل رقم (‪.)7‬‬ ‫العازلة للتٌار الكهربابً والقفاز ومالب‬

‫‪8‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫‪ -‬استخدم أحزمة األمان لوقاٌتل من مخاطر السقوط من أماكن مرتفعة عند الصعود إلى أعلى التوربٌنة حٌث‬
‫ٌتم تزوٌد هذه األحزمة بوسٌلة ت بٌت بجسم العامل ووسٌلة ت بٌت أخرى ٌتم توصٌلها بجسم ابت بمكان العمل‬
‫كما هو موضح بالشكل رقم (‪.)2‬‬

‫‪ -‬احرص على تنظٌم وترتٌب العدد واألدوات بعد انتهاء العمل‪.‬‬

‫‪ -‬داوم على المحافظة على نظافة الورشة وموقع العمل ونشر الملصقات الخاصة بالسالمة والصحة المهنٌة فً‬
‫أماكن واضحة بالورشة ومكاتب العاملٌن كما بالشكل رقم (‪.)3‬‬

‫‪9‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫عند العمل بأجهزة القياس الكهربية ومهمات الكابالت يجب مراعاة احتياطات السالمة والتعليمات اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬التؤكد من فصل التٌار قبل البدء فى العمل وخاصة فى الكابالت المحملة سابقا وعمل قصر (قافلة) على‬
‫أطراؾ الكابالت للتؤكد من خلوها من الشحنات والتٌار‪.‬‬
‫‪ -‬العمل الفنً ٌجب أن ٌتم بواسطة الفنٌٌن أنفسهم وال داعً إلشرال العمال فً األماكن الهامة والحساسة‬
‫للكابالت م ل (نزع التسلٌح أو قطع الحشو أو قطع الشرٌط النحاسً أو نزع شب الموصل)‪.‬‬
‫‪ -‬متابعة العمال فً تنفٌذ المهمات لهم كالحفر أو النظافة أو فل أجزاء من الصنادٌق أو اللوحات أو المساعدة‬
‫فً األعمال األخرى ‪.‬‬
‫‪ -‬القراءة بعناٌة التحذٌرات الموجودة على أجزاء مهمات العمل فً كتٌب التشؽٌل وإتباعها بدقة و فً حالة عدم‬
‫أن ٌشرحها لل وٌتم تدوٌن المعلومة‪.‬‬ ‫االستطاعة ٌطلب من المهند‬
‫‪ -‬االهتمام بؤن ٌكون مكان العمل دابما ً مرتبا ً و نظٌفا ً ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫‪ٌ -‬جب إرجاع أمر الشؽل وإرجاع الوضع كما كان سابقا واالنتظار حتى ٌتم التوصٌل واالطمبنان على سالمة‬
‫العمل ‪.‬‬
‫‪ -‬اختبار جهد االجهزة الكهربٌة قبل العمل بها‪.‬‬
‫‪ -‬فحص الكابالت بدقة والتؤكد من عدم وجود تشققات بها من الخارا ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬حذر استعمال أى االت حادة ؼٌر مخصصة لهذا الؽرض فى التعامل مع الكابالت عند تنفٌذ‬
‫علب االتصال والنهاٌة بالكابل‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫إصالح انهيار العزل الكهربي لآلالت الكهربية وتنفيذ علب االتصال ونهايات الكابالت‪.‬‬

‫المعارف النظرية الالزمة‪:‬‬

‫المفاهيم األساسية للتشغيل الصحيح واآلمن‬

‫تتعرض التوربٌنات فً مزارع الرٌاح لك ٌر من األعطال منها األعطال الخفٌفة م ل عطل ضبط الفرامل‬
‫المٌكانٌكٌة أو إعادة إدخال البٌانات لوحدة التحكم ( الكمبٌوتر) أو عطل عدم توج التوربٌنة ذاتٌا ً ناحٌة اتجاه‬
‫هبوب الرٌاح ومنها األعطال الجسٌمة م ل انهٌار العزل الكهربً للمولد أو الكابالت الكهربٌة أو المحول‬
‫أو حدوث تشققات فً سطح الرٌش أو مالحظة وجود تشققات بقرص‬ ‫الكهربً أو تلؾ وحدة صندوق الترو‬
‫الفرامل المٌكانٌكٌة وهذه األعطال الجسٌمة تحتاا إلى أموال باهظة إلعادة اإلصالح لذا وجب اتخاذ اإلجراءات‬
‫االحترازٌة (إجراء الصٌانة الروتٌنٌة والفحص الدوري فً الفترات المحددة لها) لمنع حدوث هذه األعطال‬
‫الجسٌمة أو التنبؤ بها قبل وقوعها والشكل رقم (‪ٌ )4‬بٌن أجزاء التوربٌنة المختلفة األك ر تعرضا للتلؾ‪.‬‬

‫أما فً حالة حدوث تلل األعطال نتٌجة ألي سبب من األسباب كانهٌار العزل الكهربً نتٌجة لعامل تقادم المعدة‬
‫أو حدوث قصر فً إحدى دوابر التوربٌنة نتو عن تلؾ المولد أو المحول أو تلؾ فً كابالت القدرة التً تربط‬
‫بٌن التوربٌنة والمحول المربوطة علٌ فإن ذلل ٌتطلب تدرٌب المهندسٌن والفنٌٌن على كٌفٌة التعامل مع هذه‬
‫األعطال الجسٌمة والعمل على إصالحها‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫إصالح األعطال نتيجة انهيار العزل الكهربي لآلالت الكهربية‬

‫‪ ‬انهيار العزل الكهربي‪:‬‬

‫مقاومة العزل الكهربً لبعض أجزاء توربٌنة الرٌاح م ل المولد وموتور التوجٌ والمحول‬ ‫سنتعرض لكٌفٌة قٌا‬
‫شدة‬ ‫الكهربً واستمرارٌة التوصٌل فً الدابرة باستخدام جهاز المٌجر وكذلل استخدام جهاز الكالمبمٌتر لقٌا‬
‫التٌار فً الدابرة بدو الحاجة لفصل الدابرة تمهٌدا إلصالح العطل لضمان التشؽٌل اآلمن للتوربٌنات‪.‬‬

‫‪ ‬الهدف من دراسة عطل انهيار العزل الكهربي‪:‬‬

‫‪ -‬التعرؾ على جهاز مقاومة العزل الكهربً ( المٌجر)‪.‬‬

‫مقاومة العزل للمحركات والمولدات الكهربٌة بؤنواعها‪.‬‬ ‫‪ -‬كٌفٌة قٌا‬
‫مقاومة العزل للكابالت الكهربٌة بؤنواعها‪.‬‬ ‫‪ -‬كٌفٌة قٌا‬
‫استمرارٌة التوصٌل فً الدوابر الكهربٌة بؤنواعها‪.‬‬ ‫‪ -‬كٌفٌة قٌا‬
‫‪ -‬التعرؾ على جهاز الكالمبمٌتر‪.‬‬

‫‪ ‬التعرف على جهاز الميجر(‪: (MEGER‬‬

‫المٌجا أوم وهو جهاز أوممٌتر‬ ‫‪ -‬جهاز الميجر‪ :‬كلمة مٌجر )‪ )mega ohm tester‬هً جهاز قٌا‬
‫محمول ذي مدى استخدام واسع من القراءات ٌحتوى على مولد تٌار مستمر وٌعطى قراءة مباشرة لمقاومة‬
‫مقاومة العزل‬ ‫العزل باألوم أو بالكٌلو أوم المٌجا أوم أو التٌرا أوم حسب المدى وٌستخدم المٌجر فً قٌا‬
‫فً األجهزة الكهربٌة م ل المولدات والمحركات والمحوالت والكابالت الكهربٌة بٌن األوج وبعضها‬
‫استمرارٌة التوصٌل فً الدوابر الكهربٌة المختلفة‬ ‫البعض أو بٌن الوج الواحد واألرض كما تستخدم لقٌا‬
‫مقاومة األرضً‪.‬‬ ‫وقٌا‬

‫وٌوجد من جهاز المٌجر العدٌد من العدٌد من األشكال واألنواع والمودٌالت تختلؾ عن بعضها البعض‬
‫بحسب الؽرض المصممة من أجل والمدى الذي تقٌس وطرٌقة عرض النتابو وكذلل الجهد المستمر الذي‬
‫تولده وطرٌقة تولٌده ( ٌدوٌا ً أو ببطارٌة داخلٌة أو من مصدر التٌار المتردد )‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ ‬تركيبه‪:‬‬
‫قٌمة المقاومة‬ ‫ٌتركب جهاز المٌجر من مولد كهربً للتٌار المستمر لتولٌد جهد عالً وجهاز أوممٌتر لقٌا‬
‫للعزل مباشرة كما بالشكل رقم (‪.)5‬‬

‫وٌتكون الجزء المتحرل من األوممٌتر للجهاز من ملفٌن ( ‪ )A & B‬وعند تشؽٌل الجهاز ٌمر تٌار فً‬
‫الدابم فٌنحرؾ المإشر‬ ‫الملؾ ‪ B‬خالل المقاومة ‪ R1‬مما ٌجعل ٌتعامد مع المجال الناشئ من المؽناطٌ‬
‫عقارب الساعة مشٌرا إلى ما ال نهاٌة (∞) على التدرٌو وهى قٌمة المقاومة المقاسة‬ ‫أقصى انحراؾ عك‬
‫بٌنها ) ٌمر تٌار فً الملؾ ‪ A‬خالل المقاومة ‪ R2‬فٌنحرؾ‬ ‫وعندما ٌحدث قصر باألطراؾ ( حدوث تالم‬
‫االنحراؾ األول ومع اتزان العزم الناشئ من الملفٌن ٌتوقؾ المإشر فً‬ ‫فً اتجاه عقارب الساعة عك‬
‫مكان ما مشٌراً إلى قٌمة المقاومة المقاسة على التدرٌو ‪.‬‬

‫والشكل رقم (‪ٌ )6‬بٌن شاشة لجهاز المٌجر مبٌنا ً جمٌع العالمات واإلشارات التً تظهر على الشاشة‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫منها ما ٌظهر مع القراءة مبٌنا ً تحذٌراً أو إظهار زمن أو مإقت كما فً التعرٌفات التالٌة مع مالحظة أن كل‬
‫جهاز مٌجر ل شاشت وتصمٌم الخاص ب والتً ٌمكن أن تظهر فٌها بعض العالمات الخاصة بهذا الجهاز‬
‫دون ؼٌره من األجهزة وتتكون الشاشة من األجزاء التالٌة‪:‬‬

‫‪ -1‬عرض الجهد الموجود على األطراؾ‪.‬‬

‫‪ -2‬لبٌان مستوى شحن البطارٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬مبٌن انهٌار العزل‪.‬‬
‫‪ -4‬إشارة وجود الجهد العالً أ ناء العمل‪.‬‬
‫‪ -5‬لعرض القراءة رقمٌا ً‪.‬‬
‫‪ -6‬نسبة امتصاص العزل ( ‪.(DAR‬‬
‫‪ -7‬مبٌن االستقطاب‪.‬‬
‫‪ -8‬ال ابت الزمنً‪ .‬الخطوة من ( ‪ ) 8 -6‬لعرض نسبة المقاومة المقاسة فى الزمن المبٌن‪.‬‬
‫‪ -9‬عرض سعة العازل‪.‬‬

‫‪ -11‬لعرض القراءة تناظرٌا‪.‬‬

‫‪ -11‬المإقت الزمنً‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ -12‬مبٌن تسجٌل البٌانات المقاسة فً الذاكرة‪.‬‬
‫اإلنذار‪.‬‬ ‫‪ -13‬جر‬
‫‪ -14‬مبٌن نظام التشؽٌل الفعال‪.‬‬
‫‪ -15‬مبٌن نظام التشؽٌل الفعال‪.‬‬

‫مقاومة‬ ‫‪ ‬أطراف الميجر‪ٌ :‬وجد فً بعض أنواع جهاز المٌجر طرفان ( ‪ +‬و‪ )-‬وهما طرفى التوصٌل لقٌا‬
‫العزل الكهربً وفى ك ٌر من األحٌان ٌكتفً بهما ولكن فً بعض األنواع األك ر دقة ٌوجد طرؾ الث وهو‬
‫وفابدت هو التخلص من أو تقلٌل تٌارات التسرب والتً قد تتسبب فً قراءات خطؤ‬ ‫( ‪ )Guard‬أو الحار‬
‫عندما ٌكون العازل متراكما علٌ بعض التراب أو الرطوبة وٌتم توصٌل هذا الطرؾ بالعزل ما بٌن الموصل‬
‫واألرضً كما فً الشكل رقم (‪.)1‬‬

‫‪ ‬كيفية قياس مقاومة العزل‪:‬‬

‫مقاومات صؽٌرة فً حدود األوم أو بالكٌلو اوم ٌكفى استخدام جهود صؽٌرة تكون كافٌة إلمرار تٌار‬ ‫لقٌا‬
‫مقاومات العزل العالٌة ( مٌجا اوم أو حتى التٌرا أوم)‬ ‫ٌمكن قٌاس ( كما فً جهاز األوممٌتر) إما فً قٌا‬
‫للمحوالت أو المولدات والكابالت ذات الجهد العالً فٌلزم تسلٌط الجهد العالً حتى ٌمر تٌار ٌمكن قٌاس وهذا‬
‫ٌستلزم وجود مصدر الجهد العالً ( كما فً جهاز المٌجر) وٌتم تسلٌط الجهد المستمر العالً على العزل والذي‬
‫هذا التٌار‬ ‫ٌتسبب فً مرور تٌار صؽٌر من خالل العزل أو ممن على سطح العزل تحت االختبار وٌتم قٌا‬
‫الصؽٌر باألومٌتر الموجود فً جهاز المٌجر والذي ٌشٌر إلى قٌمة المقاومة مباشرة على التدرٌو أو عن طرٌق‬

‫‪16‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫قراءة رقمٌة أو بكال الطرٌقتٌن وهذه القراءة هً نتٌجة خارا قسمة الجهد المستمر المسلط على التٌار المار(‬
‫قانون أوم)‪.‬‬

‫‪ -‬مكونات التيار المقاس‪:‬‬

‫وهذه المركبات هً‪:‬‬ ‫ٌتكون التٌار الكلى من عدة مركبات تتؽٌر بؤشكال مختلفة مما ٌصعب من عملٌة القٌا‬
‫‪ -1‬تيار الشحن السعوى‪ :‬وٌكون كبٌر فً البداٌة م ٌقل بسرعة لٌصل إلى ما ٌقرب إلى الصفر‪.‬‬
‫‪ -2‬تيار االستقطاب‪ :‬وٌتكون من الث مركبات والتً ٌقل مجموعها بطرٌقة تناقصٌة لتصل إلى ما ٌقرب‬
‫من الصفر وذلل فً بضع دقابق تعتمد على نوع مادة العزل وكذلل على رطوبة العزل نفس ‪.‬‬
‫وٌمكن‬ ‫ابتة على مدى فترات القٌا‬ ‫‪ -3‬تيار التوصيل‪ :‬هذا التٌار ٌرتفع من الصفر سرٌعا وتظل قٌمت‬
‫تم ٌل بمقاومة عالٌة جدا بالتوازي مع المك ؾ السعوى للعازل وٌضاؾ إلٌ تٌار التسرب السطحً‬
‫وقٌمت ابتة تقرٌبا ً وصؽٌرة وهذه المركبة نتٌجة الرطوبة واألمالح واألتربة الموجودة على سطح العزل‬
‫وٌمكن تقلٌل تٌار التسرب السطحً أو التخلص من تماما بواسطة توصٌل الطرؾ ال الث ( ‪Guard‬‬
‫‪.)Terminal‬‬
‫القٌمة الصحٌحة لمقاومة‬ ‫وٌتكون التٌار الكلى من مجموع المركبات ال ال ة كما بالشكل رقم (‪ )8‬ولقٌا‬
‫العزل ٌجب تسلٌط الجهد واالنتظار لفترة من الزمن حتى ٌصل التٌار الكلى لالستقرار حتى تصل‬
‫المقاومة لل بات م تسجٌل النتابو‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ -‬توصيل جهاز الميجر في الدائرة‪:‬‬
‫المقاومة العزل لها حسب نوع اآللة نفسها كما باألشكال التالٌة‪:‬‬ ‫ٌتم توصٌل أطراؾ المٌجر باآللة المراد قٌا‬
‫عزل كابل ذو موصل واحد‪.‬‬ ‫‪ -7‬قٌا‬

‫‪18‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫مقاومة العزل بٌن أحد األوج واألرضً لكابل ذى الث موصالت‪.‬‬ ‫‪ -2‬قٌا‬

‫مقاومة العزل بٌن ملفات الجهد العالً واألرضً لمحول كهربً كما بالشكل رقم (‪.)77‬‬ ‫‪ -3‬قٌا‬

‫مقاومة العزل بٌن ملفات أحد األوج واألرضً لمولد التوربٌنة والشكل رقم (‪ٌ )72‬وضح طرٌقة‬ ‫‪ -3‬قٌا‬
‫مقاومة العزل‪.‬‬ ‫قٌا‬

‫‪19‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ ‬احتياطات عند استخدام جهاز الميجر في القياس‪:‬‬
‫‪ -1‬الجهاز ٌولد جهداً عالٌا ً ولذا ٌجب أخذ الحذر عند التعامل مع وٌجب أن ٌكون الشخص المتعامل مع مدربا‬
‫وذو دراٌة بمخاطر الجهد العالً‪.‬‬
‫‪ٌ -2‬جب قراءة كتٌب التعلٌمات المرفق مع الجهاز جٌداً ومعرفة أطراؾ التوصٌل والجهد الالزم قبل بداٌة‬
‫االختبار بوقت كاؾ‪.‬‬
‫‪ -3‬الجهاز واألجهزة القرٌبة من وكذلل اآللة تحت االختبار ٌجب أن توصل باألرض لتفرٌػ أي شحنة متبقٌة أو‬
‫هذه األجهزة أو التعامل معها‪.‬‬ ‫مكتسبة قبل بدء لم‬
‫‪ٌ -4‬جب أخذ الحذر من المعدات ذات السعة العالٌة م ل الكابالت ألنها حتى مع الجهد المنخفض قد تكتسب‬
‫شحنة كبٌرة تستمر لفترة طوٌلة تإدى إلى مخاطر عند لمسها‪.‬‬
‫‪ -5‬على األشخاص الذٌن ٌستعملون منظما لضربات القلب توخى الحذر من التعامل مع هذه األجهزة لما لها من‬
‫تؤ ٌر ضار علٌهم‪.‬‬
‫‪ -6‬ال تقم بتشؽٌل الجهاز فً جو مشبع بؤبخرة قابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ -7‬تٌار الشحن ٌضمحل سرٌعا عندما ٌتم شحن اآللة تحت االختبار وهذا التٌار ٌتسبب فً تخزٌن جزء من‬
‫فً بعض‬ ‫الطاقة فً المادة العازلة ولعوامل األمان ٌجب تفرٌػ هذه الطاقة مباشرة بعد تسجٌل نتابو القٌا‬
‫أنواع المٌجر بعد انتهاء الفحص وعند تحرٌر مفتاح االختبار ٌتم تفرٌػ هذه الشحنة بشكل تلقابً عن طرٌق‬
‫مقاومة موجودة داخل المٌجر‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫‪ -8‬الجهد المسلط على العزل ٌكون كبٌرا لذا ٌجب فصل اآللة تحت االختبار عن أي أجهزة ملحقة بها لحماٌتها‬
‫وحتى ال تإ ر أٌضا على قراءة المقاومة وهذه األجهزة والملحقات م ل مشؽالت محركات التٌار المتردد أو‬
‫الموحدات أو حتى مك فات التشؽٌل وتحسٌن معامل القدرة كما فً محركات الوج الواحد الح ٌة‪.‬‬

‫‪ ‬قياس مقاومة العزل لمولد كهربي‪:‬‬

‫مقاومة العزل فً اللة كهربٌة م ل مولد التوربٌنة للتؤكد‬ ‫هو كٌفٌة استخدام جهاز المٌجر لقٌا‬ ‫الهدؾ من القٌا‬
‫من جودة العزل وعدم وجود نقط ضعؾ تحدث قصر ( تالم ) عند توصٌل منبع القدرة والشكل رقم ( ‪)73‬‬
‫ٌوضح مخطط لمولد التوربٌنة واستخدام جهاز المٌجر لتولٌد جهد عالً للتؽلب على مقاومة العزل العالٌة ومن‬
‫المقاومة بناء على ذلل‪.‬‬ ‫التٌار الصؽٌر المار فً الدابرة م قٌا‬ ‫م قٌا‬

‫وقد حددت المواصفات القٌاسٌة وأوصت بقٌم للجهود المستمرة والتً ٌجب تسلٌطها على ملفات اآللة الكهربٌة‬
‫الدوارة (مولد أو محرل) سواء كانت ملفات المنتو أو ملفات المجال لآللة أحادٌة الوج أو ال ٌة األوج أو‬
‫حتى اللة التٌار المستمر بالقٌم المدرجة فً الجدول التالً فحسب الجهد المقنن لآللة ٌكون مدى الجهد المستمر‬
‫والذي ٌجب أال ٌتعداه حتى ال نإ ر سلبٌا على عزل المولد والمقصود بالجهد المقنن هو جهد الخط لآللة ال ٌة‬
‫األوج أو اآللة أحادٌة الوج أو الجهد المستمر المقنن آللة التٌار المستمر والجدول التالً ٌبٌن جهود الفحص‬
‫الموصى بها لآلالت الكهربٌة الدوارة‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫الجهد المستمر الختبار مقاومة العزل‬ ‫الجهد المقنن للمولد‬
‫‪ 500‬فولت‬ ‫‪ 7000‬فولت >‬
‫‪ 7000-500‬فولت‬ ‫‪ 7000‬فولت‪ 2500-‬فولت‬
‫‪ 2500-7000‬فولت‬ ‫‪ 5000-2507‬فولت‬
‫‪ 5000-2500‬فولت‬ ‫‪ 72000-5007‬فولت‬
‫‪ 70000-5000‬فولت‬ ‫‪ 72000‬فولت <‬

‫‪ ‬تقييم حدود قراءة الجهاز‪:‬‬

‫تختلؾ أقل قٌمة لمقاومة العزل المقاسة حسب المواصفات القٌاسٌة تبعا لعوامل معٌنة م ل الجهد المقنن لآللة‬
‫بالكٌلو فولت وسنة الصنع ( باختالؾ المادة العازلة المستخدمة) وكذلل نوع اللؾ إذا ما كان ٌدوٌا أو لؾ‬
‫مصنع‬
‫فم ال المولد ال ال ً األوج المصنوع منذ فترة طوٌلة وجهد الخط ل ‪ 380‬فولت فٌجب اختباره عند جهد ‪300‬‬
‫فولت أو ‪ 500‬فولت إن وجد وتكون مقاومة العزل جٌدة إذا كانت اكبر من أو ٌساوى ‪ 5‬مٌجا أوم‪.‬‬
‫‪ ‬األجهزة واألدوات المستخدمة في القياس‪:‬‬
‫العزل ل ‪.‬‬ ‫‪ -1‬المولد المراد قٌا‬
‫‪ -2‬جهاز المٌجر وملحقات ‪.‬‬
‫‪ -3‬أسالل توصٌل‪.‬‬
‫‪ -4‬تؤكد من توفر الطرؾ األرضً ( ‪ )Earth‬بالورشة‪.‬‬
‫‪ ‬الخطوات المتبعة في القياس‪:‬‬
‫‪ ‬نحدد من الجدول مدى الجهد المستمر المطلوب تولٌده وهل جهاز المٌجر الموجود لدٌل ب هذا المدى ؟‬
‫األوم لالمان وعندما ٌكتمل التوصٌل اضبط الجهاز‬ ‫إذا كان مناسبا ً قم بضبط مفتاح المٌجر على مقٌا‬
‫على الجهد المطلوب‪.‬‬
‫‪ ‬وصل جسم المولد باألرضً لتفرٌخ أى شحنة كهروستاتٌكٌة وكذلل أطراؾ التوصٌل م افصل المحرل‬
‫من أي توصٌالت خارجٌة وان كان ب مك ؾ أو أي ملحقات قم بفصلها‪.‬‬
‫‪ ‬نقوم بفتح روزتة أطراؾ توصٌل المحرل وافصل كل ملؾ على حده( من الجهتٌن) وصل الوج األول‬
‫(‪ )Phase R‬بالطرؾ الموجب للجهاز وباقً األوج ؼٌر المتصل ة مع الجسم المحرل مع األرضً‬
‫مع الطرؾ السالب لجهاز المٌجر‪.‬‬
‫‪ ‬ننقل مفتاح الجهاز على الجهد المقرر وقد بالضؽط على مفتاح االختبار( ‪ )Test‬واترل الجهد ابتا لمدة‬
‫دقٌقة والحظ قراءة األوممٌتر‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ ‬نقوم بتسجٌل القراءة للوج األول‪.‬‬
‫‪ ‬نفصل الجهاز وقم بتكرار الخطوات من ‪ 2‬حتى ‪ 5‬للوجهٌن (‪.)S &T‬‬
‫‪ ‬نقارن بٌن القٌم لؤلوج ال ال ة‪ ،‬هل هذه القٌم متساوٌة ؟ هل القٌم فً الحدود المسموح بها ؟‪.‬‬

‫‪ ‬قياس استمرارية التوصيل فى الدائرة الكهربية باستخدام جهاز الميجر‪:‬‬

‫‪ -‬الهدف من القياس‪:‬‬
‫استمرارٌة التوصٌل فً أي اللة كهربٌة م ل األفومٌتر العادي وذلل‬ ‫ٌمكن استخدام جهاز المجٌر لقٌا‬
‫بضبط مفتاح االختبار على وضع األوم (‪ )Ω‬وبدون الضؽط على مفتاح االختبار(‪ )Test‬وٌتم قراءة‬
‫النتٌجة مباشرة على شاشة الجهاز فعند قراءة ما ال نهاٌة (∞) فإن هذا ٌعنى وجود قطع فً الدابرة الكهربٌة‬

‫وعند قراءة صفر أوم ( ‪ ) 0 Ω‬أو قٌمة قرٌبة من الصفر فإن هذا ٌعنى قصراً فً الدابرة ( وجود تالم )‬
‫وعند قراءة رقم معٌن فان ذلل ٌعنى وجود مقاومة معٌنة فً الدابرة وهى قراءة مقاومة الملفات أو أسالل‬
‫التوصٌل المستخدمة ‪.‬‬
‫وفى حالة المولد السلٌم ٌجب أن ٌعطى الجهاز قراءة مقاومة الملؾ الستمرارٌة التوصٌل فً الملؾ الواحد‬
‫بٌنما ٌعطى قراءة كبٌرة جدا بالمٌجا أوم أو أك ر فً حالة استمرارٌة التوصٌل بٌن ا ى ملؾ وأي ملؾ الخر‬
‫أو بٌن أي ملؾ واألرضً‪.‬‬

‫‪ -‬األجهزة واألدوات الالزمة إلجراء التجربة‪:‬‬

‫استمرارٌة روزتة التوصٌل فً ملفات ‪.‬‬ ‫‪ -1‬المولد المراد قٌا‬

‫‪ -2‬جهاز مٌجر وملحقات من أسالل ووصالت وخالف ‪.‬‬
‫‪ -3‬أسالل توصٌل‪.‬‬
‫‪ -4‬تؤكد من توفر طرؾ األرضً بالورشة‪.‬‬

‫‪ -‬الدائرة المستخدمة في عملية القياس‪:‬‬

‫والتً تتكون من جهاز المٌجر والمولد المطلوب اختباره‬ ‫الشكل رقم (‪ٌ )74‬بن أجزاء الدابرة فً القٌا‬
‫ووصالت من األسالل‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ -‬الخطوات المتبعة في القياس‪:‬‬
‫استمرارٌة التوصٌل‪.‬‬ ‫المقاومة (‪ )Ω‬لقٌا‬ ‫‪ ‬نقوم بضبط مفتاح المٌجر على مقٌا‬
‫‪ ‬نصل جسم المولد باألرضً لتفرٌػ أي شحنة كهروستاتٌكٌة وكذلل أطراؾ التوصٌل تم افصل المولد من‬
‫أي توصٌالت خارجٌة وان كان ب مك ؾ أو أي ملحقات قم بفصلها‪.‬‬
‫‪ ‬نقوم بفتح روزتة أطراؾ المولد واؾ وافصل كل ملؾ على حده ( من الجهتٌن) ونصل الطرؾ األول‬
‫للوج األول (‪ )R1‬بالطرؾ الموجب للجهاز والطرؾ ال انً للوج األول (‪ )R 2‬بالطرؾ السالب‬
‫لجهاز المٌجر‪.‬‬
‫‪ ‬بدون ضؽط مفتاح االختبار (‪ )TEST‬ستظهر النتابو مباشرة على شاشة الجهاز وعند استقرار المإشر‬
‫أو القراءة الرقمٌة سجل قراءة األوممٌتر فً الجدول التالً‪.‬‬
‫‪ ‬نكرر الخطوات من ‪ -3‬إلى ‪ 4‬لكال الوجهٌن اآلخرٌن ونسجل قراءة األوممٌتر فً الجدول‪.‬‬
‫‪ ‬نصل الطرؾ األول للوج األول (‪ )R1‬بالطرؾ الموجب للجهاز والطرؾ األول للوج ال انً (‪)S1‬‬
‫بالطرؾ السالب لجهاز المٌجر ونسجل قراءة األوممٌتر فً الجدول‪.‬‬
‫‪ ‬نكرر الخطوة ‪ 6‬ما بٌن ‪ S1‬و ‪ T1‬وسجل قراءة األوممٌتر فً الجدول‪.‬‬
‫‪ ‬نكرر الخطوة ‪ 6‬ما بٌن ‪ T1‬و‪ R1‬وسجل قراءة األوممٌتر فً الجدول‪.‬‬
‫استمرارٌة التوصٌل ما بٌن كل وج وجسم المولد وسجل قراءة األوممٌتر فً الجد ول‪.‬‬ ‫‪ ‬نقٌ‬
‫‪ ‬نقوم بتقٌٌم القراءة ووضع عالمة ( ) أو عالمة ( ) أمام القراءة حسب رأٌل فً الجدول التالً لكً‬
‫ٌكون المولد سلٌما م نقوم بكتابة راٌنا فً المولد هل المولد سلٌم؟ هل ب قطع باح الملفات؟ هل توجد‬
‫استمرارٌة توصٌل ما بٌن وجهٌن؟ أم توجد استمرارٌة ما بٌن أحد األوج واألرضً‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫التقييم‬ ‫المقاومة (‪)Ω‬‬ ‫االختبار‬
‫استمرارٌة توصٌل الوج ‪.R‬‬

‫استمرارٌة توصٌل الوج ‪.S‬‬

‫استمرارٌة توصٌل الوج ‪.T‬‬
‫استمرارٌة التوصٌل بٌن الوجهٌن ‪ R‬و ‪.S‬‬

‫استمرارٌة التوصٌل بٌن الوجهٌن ‪ S‬و ‪.T‬‬

‫استمرارٌة التوصٌل بٌن الوجهٌن ‪ T‬و ‪.R‬‬
‫استمرارٌة التوصٌل بٌن الوج ‪ R‬وجسم المولد‪.‬‬
‫استمرارٌة التوصٌل بٌن الوج ‪ S‬وجسم المولد‪.‬‬
‫استمرارٌة التوصٌل بٌن الوج ‪ T‬وجسم المولد‪.‬‬

‫‪ ‬قياس شدة التيار في الدائرة الكهربية بجهاز الكالمبميتر‪:‬‬

‫ٌعتبر جهاز الكالمبمٌتر من األجهزة الهامة فً مجال التقنٌة الكهربٌة سواء فً المعامل والورش أو فً مجال‬
‫التٌار‬ ‫الصٌانة وفى محطات القوى الكهربٌة حٌث ال حاجة لفصل أو قطع الدابرة الكهربٌة لتركٌب أمٌتر لقٌا‬
‫التٌار الكهربً وتشخٌص األعطال بطرٌقة المنة وسرٌعة وؼٌر مكلفة بدون الحاجة‬ ‫فٌمكننا الجهاز من قٌا‬
‫لفصل أو قطع الدابرة‪.‬‬

‫‪ -‬تركيب الجهاز‪:‬‬
‫ٌعتمد جهاز الكالمبمٌتر على فكرة محول التٌار (‪ )CT‬لتحوٌل التٌار العالً إلى إشارة تٌار( تٌار صؽٌر)‬
‫ٌمكن تحوٌل إلى جهد مناسب ٌمكن عرض على الشاشة ٌكون فكً الجهاز الدابرة المؽناطٌسٌة للمحول‬
‫وٌعتبر السلل المار ب التٌار هو الملؾ االبتدابً ( لؽة واحدة) والملؾ ال انوي عبارة عن عدة لفات ملفوفة‬
‫على القلب (‪ )N‬فٌكون التٌار ال انوي (‪ )I‬عبارة عن التٌار الربٌسً المراد قٌاس مقسوما على نسبة التحوٌل‬
‫(‪.)N‬‬

‫‪25‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫ٌتم تحوٌل التٌار ال انوي إلى جهد باستخدام دابرة كهربٌة لتحوٌل التٌار إلى جهد فإذا كان هذا التٌار مترددا‬
‫ٌتم تقوٌم باستخدام دابرة توحٌد م ٌتم تحوٌل هذا الجهد الناتو من تناظري إلى رقمً لٌتم عرض على‬
‫تٌار‬ ‫شاشة عرض (‪ .)LCD‬وكلما كان عدد لفات الملؾ ال انوي كبٌراً كلما كان الجهاز قادرا على قا‬
‫أكبر والشكل رقم (‪ )76‬الدابرة المكافبة للجهاز‪.‬‬

‫التٌار وموضح مع‬ ‫‪ -‬التعرف على جهاز الكالمبميتر‪ :‬الشكل رقم (‪ٌ )71‬وضح احد أجهزة الكالمبمٌتر لقٌا‬
‫التٌار المتردد فحسب ولكن تتعداها إلى‬ ‫مسمٌات أجزاإه وفوابدها وال تقتصر فابدة الكالمبمٌتر على قٌا‬
‫المقاومة وسعة المك ؾ وفى بعض أنواع الكالمبمٌتر توجد دوابر‬ ‫الجهد المستمر والمتردد وقٌا‬ ‫قٌا‬
‫‪26‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫التٌار المستمر أٌضا فٌصبح بذلل كؤن جهاز أفومٌتر ل إمكانٌات ؼٌر أن‬ ‫إضافٌة لتمكن من قٌا‬
‫التٌار بدون الحاجة إلى فصل أو قطع الدابرة وذلل‬ ‫الكالمبمٌتر ٌتمٌز عن األفومٌتر فى أن ٌستطٌع قٌا‬
‫التٌار ب ‪.‬‬ ‫بفتح فكً الجهاز واحتواء الموصل المراد قٌا‬

‫‪ -‬مكونات الكالمبميتر‪:‬‬
‫‪ -1‬فكا الجهاز‪.‬‬
‫‪ -2‬ضاؼط لفتح الفكٌن‪.‬‬
‫‪ -3‬شاشة العرض ‪.LCD‬‬
‫‪ -4‬ضاؼط لحفظ القٌمة العظمى‪.‬‬
‫‪ -5‬ضاؼط لحفظ المعلومات على الشاشة‪.‬‬
‫‪ -6‬مفتاح اختٌار دوار‪.‬‬
‫‪ -7‬بنانة لتوصٌل الطرؾ ‪.COM‬‬
‫الجهد‪.‬‬ ‫‪ -8‬بنانة لتوصٌل طرؾ قٌا‬
‫‪.L3‬‬ ‫‪ -9‬بنانة لتوصٌل طرؾ القٌا‬
‫التردد‪.‬‬ ‫‪ -11‬ضاؼط لقٌا‬
‫‪ -11‬ضاؼط إلظهار اقل وأقصى قٌمة للقراءة‪.‬‬
‫كل من التٌار‬ ‫والشكل رقم (‪ٌ )78‬وضح مفتاح االختٌار الدوار لجهاز كالمبمٌتر موضحا مقدرت على قٌا‬
‫المتردد والمستمر باإلضافة إلى الجهد المستمر والمتردد واستمرارٌة التوصٌل والقدرة‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫مالحظة‪:‬‬
‫ب‬ ‫التٌار فً كل كابل كهربً أحادى أو ال ً األوج ٌجب احاطة فكً الكالمبمٌتر للموصل المقا‬ ‫لقٌا‬
‫جمٌع الموصالت كما فً الشكل رقم (‪.)79‬‬ ‫التٌار فقط ولٌ‬

‫‪28‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ ‬قياس شدة التيار في الدائرة الكهربية باستخدام جهاز الكالمبميتر‪.‬‬

‫شدة التٌار فً الدوابر الكهربٌة باستخدام جهاز الكالمبمٌتر بدون الحاجة‬ ‫‪ -‬الهدف من القياس ‪:‬هو كٌفٌة قٌا‬
‫إلى قطع دابرة‪.‬‬
‫‪ -‬األجهزة واألدوات الالزمة إلجراء التجربة‪:‬‬
‫‪ -7‬مصدر للتٌار المتردد أحادى الوج ‪.‬‬
‫‪ -2‬حمل كهربً أحادى الوج ‪.‬‬
‫‪ -3‬أسالل توصٌل‪.‬‬
‫‪ -4‬جهاز أمٌتر رقمً‪.‬‬
‫التٌار‪.‬‬ ‫‪ -5‬جهاز كالمبمٌتر لقٌا‬
‫‪ -‬الدائرة المستخدمة في القياس‪:‬‬
‫شدة التٌار فً الدوابر الكهربٌة باستخدام جهاز الكالمبمٌتر‪.‬‬ ‫الشكل رقم (‪ ) 20‬قٌا‬

‫‪ -‬خطوات القياس‪:‬‬
‫‪ -1‬قم بتوصٌل الدابرة المبٌنة فً الشكل ولٌكن الحمل مولد ح ً أحادى الوج ‪.‬‬
‫التٌار بجهاز األمٌتر وسجل فً الجدول التالً‪.‬‬ ‫‪ -2‬قم بقٌا‬

‫‪29‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫قراءة‬
‫المقارنة‬ ‫قراءة األميتر‬ ‫الحمل‬
‫الكالمبميتر‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫التٌار بجهاز الكالمبمٌتر بدون فصل الدابرة وسجل النتابو فً الجدول التالً‪.‬‬ ‫‪ -3‬قم بقٌا‬
‫‪ -4‬ؼٌر من قٌمة الحمل وقم بتكرار الخطوات من ‪.3 -2‬‬
‫‪ -5‬قارن بٌن القراءتٌن واكتب مالحظاتل فى خانة المقارنة‪.‬‬
‫التٌار ب مقارنة بجهاز األمٌتر العادي دون‬ ‫‪ -6‬اكتب تقرٌرا عن دقة الجهاز الكالمبمٌتر ومدى سهولة قٌا‬
‫الحاجة إلى فصل الدابرة‪.‬‬

‫إصالح األعطال نتيجة انهيار العزل الكهربي للكابالت وعلب االتصال‬

‫تتعرض منظومة الكابالت الكهربٌة بموقع توربٌنات الرٌاح لك ٌر من األعطال نتٌجة تعرض الكابالت المدفونة‬
‫لك ٌر من االجهادات وذلل لمرور مركبات ضخمة وأوناش عمالقة على مسارات الكابالت وتكون محملة‬
‫بمهمات التوربٌنات أ ناء فترة التركٌبات مما ٌعرضها الجهادت عالٌة باإلضافة إلى مشاكل التربة المحٌطة‬
‫بالكابالت خاصة إذا كانت المنطقة المقام علٌها مزرعة الرٌاح تقع ضمن المناطق المعرضة لؤلمطار أو بها‬
‫مخرات للسٌول وإذا تعرضت لكمٌة أمطار ؼزٌرة فإن ٌحدث تخمر فً علب االتصال الموجودة بالكابالت‬
‫السٌبة من أمطار‬ ‫وكما تتعرض الخطوط الهوابٌة لك ٌر من االجهادات نتٌجة تعرضها لعوامل الطق‬
‫وصواعق كهربٌة وعواصؾ والشكل رقم (‪ٌ )27‬بٌن المنظومة الكهربٌة للتوربٌنة‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫المفاهيم األساسية للكابالت وعلب النهايات واالتصال‬

‫لكً نضمن تشؽٌل التوربٌنات تشؽٌال المنا ً بعد إصالح األعطال الخاصة بالكابالت الكهربٌة ٌجب المرور‬
‫الدوري على نهاٌات الكابالت وعلب االتصال لمتابعتها وٌتم ذلل من خالل برامو الصٌانة الدورٌة وإجراءات‬
‫الفحص الروتٌنٌة‪.‬‬
‫وٌجب على الفنٌٌن العاملٌن فى أقسام الصٌانة والتشؽٌل ضرورة إتباع تعلٌمات صٌانة الكابالت بدقة مع‬
‫ضرورة المراقبة والتقٌٌم من قبل مهندسً الصٌانة والتشؽٌل لما لذلل من تؤ ٌر على تسٌٌر نظام العمل‬
‫ونستعرض فٌما ٌلً كل ما ٌخص الكابالت الكهربٌة حٌث تستخدم الكابالت فى نقل الطاقة من أماكن التولٌد‬
‫إلى مناطق التوزٌع واالستهالل‪.‬‬
‫‪ ‬مكونات الكابل‪:‬‬
‫الكابل ذو الموصل المصمت ٌتكون من شعرة واحده أما المجدول فهو ٌتكون من عدد من الشعٌرات وٌالحظ لنا‬
‫أن الموصالت المصمتة تستخدم فً األحمال الخفٌفة والمقاطع الصؽٌرة والجهود المنخفضة أما الموصالت‬
‫المجدولة تستخدم فً األحمال المرتفعة والمقاطع الكبٌرة والجهود العالٌة إال أن ٌالحظ لنا أن معدن األلمنٌوم‬

‫‪31‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫هو الشابع االستخدام اآلن كموصل ألن رخٌص ال من وخفٌؾ الوزن وسهل الحصول علٌ على النقٌض من‬
‫ألن ؼالى ال من و قٌل الوزن والشكل (‪ٌ )22‬وضح مكونات الكابل المعزول ومكونات كما ٌلً‪:‬‬ ‫معدن النحا‬
‫‪ -7‬الموصل‪.‬‬
‫‪ -2‬شبة الموصل ( األول ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬العزل‪.‬‬
‫‪ -4‬شبة الموصل ( ال انً )‪.‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -5‬الشبكة النحاسٌة أو ( رقابق النحا‬
‫‪ -6‬الحشــــــــو ( أو الفرشة )‪.‬‬
‫‪ -1‬حزام أو رباط‪.‬‬
‫‪ -8‬التسلٌح‪.‬‬
‫‪ -9‬الؽالؾ الخارجً‪.‬‬

‫‪ -‬وظيفة كل مكون من المكونات السابقة‪:‬‬

‫‪ -1‬الموصل‪:‬‬
‫أو األلمونٌوم‬ ‫وهو الذي ٌقوم بنقل التٌار الكهربً من مكان إلى الخر وٌكون الموصل عادة من النحا‬
‫وٌكون الموصل إما مصمت أي شعرة واحدة أو مجدول حٌث ٌتكون من عدد من الشعٌرات وٌتمٌز‬
‫المجدول عن المصمت بالمرونة وزٌادة األسطح مما ٌجعل ٌتحمل تٌار كهربً أك ر من المصمت‬
‫المصمت‪.‬‬ ‫ولذلل ٌستخدم الموصل المجدول للمقاطع الكبٌرة ولؤلحمال والجهود العالٌة على عك‬
‫‪ -2‬شبه الموصل ( األول)‪:‬‬
‫‪32‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫تكون مادة شب الموصل فوق الموصل مباشرة وهى تعمل على تنعٌم سطح الموصل وتنظٌم وتوزٌع‬
‫المجال الكهربً على سطح ‪.‬‬
‫‪ -3‬العــــــزل‪:‬‬
‫وهو من مادة البولى إٌ لٌن المتشابل وٌعتبر العزل من أهم مكونات الكابل فإذا ضعؾ العزل أو انهار‬
‫أصبح الكابل بال فابدة وال قٌمة ل والمقاومة النوعٌة للعزل ٌجب أن تكون مرتفعة‪.‬‬
‫‪ -4‬مادة شبه الموصل ( الثاني )‪:‬‬
‫وهى تقوم أٌضا بتوزٌع المجال الكهربً بانتظام وهو المجال الكهربً الخارا من الفازات (األوج )‬
‫وٌعمل على عدم تداخل المجاالت الكهربٌة بٌن األوج كما أن ٌحمى باقً مكونات الكابل من المجال‬
‫الكهربً الخارا من الفازات‪.‬‬
‫‪ -5‬الشبكة النحاسية ( رقائق النحاس ) ‪:‬‬
‫تعتبر الشبكة النحاسٌة مهمة جداً وهى موجودة على كل وج من الوجوه ال ال ة وذلل لحماٌتها من‬
‫تٌار القصر وهى مصممة حتى ٌمكنها من تسرٌب تٌار القصر إن وجد كما أنها تحمى الوج من‬
‫الرطوبة وتسرب المٌاه ‪.‬‬
‫‪ -6‬الحشــــو أو (الفرشة)‪:‬‬
‫وعادة ما ٌتم تصنٌع هذا الجزء من مادة الـ ‪ PVC‬لما لها من ممٌزات وفابدة وٌعمل كمادة حشو بٌن‬
‫الفازات وعمل مخدة لكل فازه والعمل على استدارة الكابل وحماٌة الفازات من شنبر التسلٌح وحماٌة‬
‫الفازات بعضها من بعض‪.‬‬
‫‪ -7‬الحزام أو الرباط‪:‬‬
‫هو رباط ٌتم تحزٌم الفازات ال ال ة ب وٌصنع عادة من نسٌو الكتان وٌستخدم لضمان عدم حدوث‬
‫انبعاا للكابل‪.‬‬
‫‪ -8‬التسليح‪:‬‬
‫وهو عبارة عن طبقة أو طبقتٌن من الشرٌط الصلب المرن حول الفازات لحماٌة الكابل من الضؽوط‬
‫المٌكانٌكٌة فالكابل المسلح ٌستخدم فً األرض الهشة واألرض المعرضة باستمرار لمرور السٌارات‬
‫والمشاة والمركبات‪.‬‬
‫‪ -9‬الغالف الخارجي‪:‬‬
‫الؽالؾ الخارجً للكابل ٌكون عادة من مادة خاملة كٌمٌابٌا أي ال تتفاعل مع األحماض أو القلوٌات أو‬
‫المواد العضوٌة ولذلل كانت مادة الـ ‪ PVC‬ألن لها هذه الخاصٌة تستعمل فً الكابالت كؽالؾ‬
‫خارجً حماٌة لها من التآكل فً التربة‪.‬‬
‫‪ ‬الحماية الموجودة فى الكابل‪:‬‬
‫‪ -1‬حمــاٌة كهربابـٌة ‪:‬من خالل العزل وشب الموصل األول وال انً والشبكة النحاسٌة‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ -2‬حمـاٌة مٌكانٌكـٌة‪ :‬تتم ل فً الحشو والفرشة والتسلٌح‪.‬‬
‫‪ -3‬حمــاٌة كٌمٌــابٌة‪ :‬الؽالؾ الخارجً ٌحمى الكابل من األحماض والقلوٌات الموجودة بالتربة‪.‬‬
‫‪ ‬خواص عزل كابالت الجهد المتوسط ‪:‬‬
‫‪ -‬أن تكون ذو مقاومة نوعٌة عالٌة ‪.‬‬
‫‪ -‬أن تكون قوة العزل عالٌة ومتزنة ‪.‬‬
‫الوقت ‪.‬‬ ‫‪ -‬أن ٌكون العزل صلب ومرن فً نف‬
‫‪ -‬أن ٌكون ؼٌر مسامً حتى ٌقاوم الرطوبة ‪.‬‬
‫‪ -‬أن ٌتحمل درجات الحرارة العالٌة دون تلؾ ‪.‬‬
‫‪ -‬أن ٌكون ؼٌر قابل لالشتعال وال ٌتؤ ر باألحماض واألكاسٌد ‪.‬‬
‫‪ -‬أن ٌقاوم جهد التمزق أو االنهٌار ‪.‬‬
‫‪ ‬واجبات فريق عمل الكابالت أثناء الحفر والفرد وعمل النهايات وعلب االتصال‪:‬‬

‫‪ٌ -‬تم اختٌار مواقع فرد الكابالت بعناٌة وفى حالة عمل خنادق عمٌقة ٌتم عمل سنادات خشبٌة ( دعامات) فً‬
‫األجناب حتى ال تنهار‪.‬‬
‫‪ٌ -‬جب أخذ اإلحتٌاطات الالزمة والضرورٌة أ ناء حفر الخنادق فً منطقة العمل‪.‬‬
‫‪ -‬أرضٌة الخنادق ٌجب أن تكون خالٌة من أي حواؾ أو مواد صلبة‪.‬‬
‫‪ -‬عند فرد الكابالت ٌجب تجنب عصر الكابالت وذلل بعمل حلقات كالعجل مناسبة (أي ال ٌقل قطرها‬
‫عن ‪ 20‬مرة من محٌط الكابل )‪.‬‬
‫‪ٌ -‬حظر استخدام أي الالت حادة إلزاحة الكابل أو تحرٌك ‪.‬‬
‫‪ -‬فً حالة ضرورة وجود كابل قرٌب من مواسٌر مٌاه أو ؼاز أو تلٌفون ٌجب التنبٌ على ذلل للجهات‬
‫المختصة وتدوٌن فً خرابط الكابالت عن طرٌق مكتب الرسم ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬جب التؤكد من ت بٌت نهاٌات الكابالت جٌدا قبل نقل الكابالت (على البكر)‪.‬‬
‫‪ -‬بعد فرد الكابالت ٌجب أن تؽطى نهاٌات وبداٌات الكابالت بعازل حتى ال تتسرب إلٌها الرطوبة ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬جب تؽطٌة الجزء المتبقً من الكابل على البكر بعازل أٌضا حتى ال ٌتسرب إلٌ الماء أو الرطوبة ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬جب وضع عالمات ظاهرة عند علب االتصال وعلى مسار الكابل ( شرٌط تحذٌر) كما ٌجب وضع‬
‫عالمات تحذٌرٌة من الطوب أو الشبل فوق الكابل وعلى بعد ‪20‬سم من ‪.‬‬
‫رسم مناسب ‪.‬‬ ‫‪ٌ -‬جب عمل خرٌطة بمسار الكابالت وبمقٌا‬
‫‪ٌ -‬جب فصل التٌار وتفرٌػ الشحنات من الكابل قبل العمل فً الكابالت المحملة سابقا ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬تم وضع أجهزة الفصل والقطع فً حالة مفتوحة وٌوضع أرضى محلى على بداٌة الكابل ونهاٌت كما‬
‫توضع عالمات تحذٌرٌة فً أماكن الفصل والتوصٌل حتى ال ٌقوم أحد بالتوصٌل أ ناء العمل‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ -‬قبل العمل فً الكابل ٌتم قب فً مكان العطل وعمل قصر ( تالم ) على أطراف مع األرضً بواسطة‬
‫المنخاز ( المج ) للتؤكد من خلوه من التٌار أو إفراؼ من الشحنات ‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع األعطال في الكابالت‪.‬‬
‫من الضروري معرفة نوع الخطؤ فً الكابل قبل إجراء االختبارات الالزمة علٌ وأخطاء الكابالت ال تعتمد‬
‫على جهد التشؽٌل فحسب وفٌما ٌلً األخطاء الشابعة لؤلعطال‪.‬‬
‫‪ -‬نتٌجة عوامل مٌكانٌكٌة‪.‬‬
‫‪ -‬نتٌجة عوامل كهربٌة وكٌمٌابٌة ‪.‬‬
‫‪ -‬نتٌجة سوء الصناعة ‪.‬‬
‫‪ -‬نتٌجة سوء اللحامات والتوصٌالت ‪.‬‬
‫‪ -‬نتٌجة سوء التحمٌل ‪.‬‬
‫نتٌجة سوء المد والفرد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫زٌادة األحمال على الكابالت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تركٌب كابل بمساحة مقطع ال تتناسب مع الحمل الواقع علٌ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عدم رباط نهاٌات الكابالت جٌدا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بدون سرافٌل (مٌتالل)‪.‬‬ ‫لحام كابل ألومونٌوم مع كابل نحا‬ ‫‪-‬‬
‫(مٌتالل)‪.‬‬ ‫بدون استخدام كو‬ ‫تركٌب نهاٌة كابل ألومونٌوم على باسبارات نحا‬ ‫‪-‬‬
‫اإلهمال فً عمل الوصالت أو النهاٌات العمل الفنً ؼٌر جٌد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫سوء التخزٌن للكابالت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وجود بعض التشققات فً الؽالؾ الخارجً للكابالت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ترل نهاٌات أو بداٌات الكابالت مكشوفة فً أماكن فردها وبدون ؼطاء علٌها مما ٌإدى إلى دخول المٌاه أو‬ ‫‪-‬‬
‫الرطوبة داخل الكابل وخاصة فً مناطق األمطار الؽزٌرة ومناطق السٌول ‪.‬‬
‫نى الكابالت أك ر من المسموح ب أ ناء فرد الكابالت أو عمل الوصالت والنهاٌات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ترل الكابالت فً الطرق العامة مما قد ٌتسبب فً تلفها نتٌجة مرور المركبات علٌها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عدم دفن الكابالت داخل المجارى ٌعرضها للتخرٌب سواء المتعمد أو ؼٌر المتعمد ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬عوامل انهيار عزل الكابالت المعزولة بالبولي اثيلين‪:‬‬

‫األسباب األساسٌة التً تإدى إلى انهٌار العزل للكابالت ذات الجهد المتوسط والعالً المعزولة بالبولً اٌ لٌن أو‬
‫البولً اٌ لٌن المتشابل ( ‪ P.E‬أو ‪ )X.L.P.E‬تتلخص فٌما ٌلً‪-:‬‬

‫‪35‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ -‬وجود فراؼات فً المادة العازلة ‪.‬‬
‫‪ -‬وجود شوابب مع عدم تما ل المادة العازلة ‪.‬‬
‫‪ -‬وجود فراؼات بٌن المادة العازلة وشبة الموصل وعدم التصاقها جٌدا ‪.‬‬
‫‪ -‬عدم استمرارٌة الؽالؾ النحاسً "الشرٌط النحاسً "حول الفازات أو قطع فً أحد األماكن مما ٌتسبب فً‬
‫اختالؾ توزٌع االجهادات ‪.‬‬
‫‪ -‬تسرب الرطوبة فً المادة العازلة عن طرٌق نهاٌة الكابل أو قطع فً ؼالف الخارجً ‪.‬‬
‫‪ -‬عدم مراعاة األصول التقنٌة عند القٌام بؤعمال الفرد والمد للكابالت ‪.‬‬
‫‪ ‬العوامل األساسية لضمان األداء الجيد للكابالت ‪:‬‬

‫‪ -‬االختبارات الجٌدة والدقٌقة للمواد العازلة للكابالت قبل التشؽٌل ‪.‬‬

‫‪ -‬أن تكون المادة العازلة على درجة عالٌة من النقاء ‪.‬‬
‫‪ -‬أن ٌصمم الكابل ضد تسرب المٌاه أو الرطوبة إلى داخل ‪.‬‬
‫‪ -‬النظافة المطلقة فً عملٌات التصنٌع وعند عمل الوصالت والنهاٌات ‪.‬‬
‫‪ -‬الحرص أ ناء نقل وفرد وتخزٌن الكابالت ‪.‬‬
‫‪ ‬العدة الالزمة للعاملين في الكابالت‪:‬‬
‫من العوامل التً تإ ر على كفاءة العمل بالكابالت‪ ،‬العدة الالزمة إلتمام العمل وٌمكن استخدامها على النحو‬
‫التالً‪-:‬‬

‫هٌدرولٌكً أو مٌكانٌكً كامل باللقم‪.‬‬ ‫‪ -‬مكب‬

‫‪ -‬متر قٌا ‪ -‬منشار حدادي‪ -‬طقم مبارد مختلفة ‪ -‬سكٌنة تقشٌر كابالت‪ -‬بنسة وكماشة وطقم مفكات ومفاتٌح‬
‫مختلفة الحجم‪.‬‬
‫‪ -‬خٌط قوى مخصوص لتحزٌم الموصالت داخل الكابل‪.‬‬
‫‪ -‬مكواة لحام ومساعد لحام "قصدٌر"‪ -‬صنفرة خشابً قماش‪.‬‬
‫‪ -‬براٌة أو قطعة زجاا مسطحة إلزالة العازل الموجود بالكابل‪.‬‬
‫‪ -‬أنبوبة بوتاجاز كاملة بالمنظم والخرطوم والبوري‪ -‬مصدر لهب ‪.‬‬
‫‪ -‬شرٌط لحام وكهن للنظافة ومنادٌل ورقٌة‪ -‬فرشاة سلل ‪ +‬شحم ‪ -‬مجموعة حوامل للكابل ‪.‬‬
‫‪ -‬شواكٌش مختلفة الحجم ‪ -‬ترمومتر معدنً من صفر م‪ 5‬حتى ‪ 350‬م‪ - 5‬مقص حدادي‪ -‬مجموعة قفزان‬
‫بالمسامٌر أقطار مختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬توفر مهمات السالمة كاملة‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ ‬أنواع علب وصالت ونهايات كابالت الجهد المتوسط ‪:‬‬

‫‪ -‬علبة نهاٌات زٌتٌة ‪0‬‬

‫‪ -‬علبة نهاٌة " كومباوند "‪.‬‬
‫‪ -‬علبة نهاٌة اٌبوكساٌد‪.‬‬
‫‪ -‬علبة نهاٌة تقلصٌة " منكمشة "‪.‬‬
‫‪ -‬علبة نهاٌة سابقة التجهٌز ‪0‬‬

‫‪ ‬تجهيز الكابل لعمل النهايات أو علب االتصال‪:‬‬

‫‪ -‬إعداد الكابل (مرحلة تقشٌر الكابل) حٌث ٌتم أخذ مسافات التقشٌر حسب مسافة مقطع الكابل مع زٌادة ‪ 5‬سم‬
‫من كل اتجاه فً حالة الكابالت المدرعة كدرع صلب للعلبة‪0‬‬
‫‪ ‬إذا كان الكابل مقطع ‪ 240* 3‬مم تؤخذ مسافات تقشٌر ‪ 80‬سم ‪ 40 ،‬سم‪0‬‬
‫‪ ‬إذا كان الكابل مقطع ‪ 750* 3‬مم تؤخذ مسافات تقشٌر ‪ 10‬سم ‪ 40 ،‬سم‪0‬‬
‫‪ ‬إذا كان الكابل مقطع ‪ 10* 3‬مم تؤخذ مسافات تقشٌر‪ 60‬سم ‪ 40 ،‬سم‪0‬‬
‫‪ٌ ‬جب وضع عالمة وعمل خنقة حول الكابل عند بداٌة التقشٌر‪0‬‬
‫الموضح علً حسب مقطع الكابل‪0‬‬ ‫‪ -‬تقشٌر الجاكٌت الخارجً للكابل حسب المقا‬
‫المسافة مع ترل مسافة ‪ 7‬سم من وذلل لحماٌة الفازات ال الث من الؽالؾ‬ ‫‪ -‬نزع طبقة الحشو المطاط لنف‬
‫الخارجً للكابل أو من الدرع الصلب إذا الكابل مدرعا‪0‬‬
‫للفازات ؼٌر م بت جٌدا ٌتم ت بٌت باللحام‪0‬‬ ‫‪ -‬فً حالة إذا كانت الشبكة النحا‬
‫من بداٌة الفازة إذا كان الكابل ‪ 240* 3‬مم‪ 2‬تقشٌر مسافة‬ ‫‪ -‬تقشٌر مسافة حوالً ‪ 71‬سم من الشبكة النحا‬
‫من بداٌة الفازة إذا كان الكابل ‪ 750* 3‬مم‪ 2‬تقشٌر حوالً مسافة ‪ 75‬سم‬ ‫حوالً ‪ 76‬سم من الشبكة النحا‬
‫من بداٌة الفازة إذا كان الكابل‪ 10* 3‬مم‪.2‬‬ ‫من الشبكة النحا‬
‫المسافات السابقة مع ترل ‪ 2‬سم من ‪0‬‬ ‫‪ٌ -‬نزع شب الموصل لنف‬
‫‪ٌ -‬تم تقشٌر مسافة نصؾ السرفٌل من العزل من كل اتجاه‪0‬‬
‫‪ ‬طريقة عمل الوصلة ‪:‬‬

‫ٌتم فرد الكابل المراد عمل الوصلة فٌ بطول داخل الحفر أو المجارى المعدة ل م ٌعمل حساب الكرب إذا‬
‫طلب ذلل وٌفضل كهربٌا عدم عمل هذه الكرب ولكن من الناحٌة العملٌة واالقتصادٌة ٌفضل عمل الكرب‬
‫وخاصة عند وجود عمالة ؼٌر كافٌة أو مدربة جٌدا وٌتم عمل الوصلة كالتالً‪:‬‬
‫‪37‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ٌ -‬وضع الكابل على الحوامل المخصصة لهذه العملٌة وٌنظؾ الؽالؾ الخارجً جٌدا ‪0‬‬
‫‪ٌ -‬قطع من طرفً الكابل الزٌادة فً الكابل بحٌث ٌكون الكابلٌن على استقامة واحدة وٌكون القطع مستقٌم‬
‫وؼٌر مابل ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬تم إدخال أنابٌب الحماٌة الخارجٌة فً طرفً الكابل م القفٌزان (للكابالت المسلحة)‪.‬‬
‫المذكور م ٌحز التسلٌح وٌنزع بعد ذلل‪.‬‬ ‫‪ٌ -‬قطع الجاكت الخارجً حسب المقا‬
‫‪ٌ -‬قطع الجاكت الداخلً بعد ترل ‪ 2‬سم بعد التسلٌح وذلل لحماٌة الفازات من التسلٌح ‪0‬‬
‫‪ٌ -‬حزم الشرٌط النحاسً بسلل رباط بعد أخذ مقاس وٌقطع بدون حز على شب الموصل ‪0‬‬
‫الجزء الباقً من شب الموصل وٌعلم بشرٌط الصق م ٌزال باقً شب الموصل بواسطة براٌة‪.‬‬ ‫‪ٌ -‬إخذ مقا‬
‫ٌتم صنفرة العزل جٌدا وٌنظؾ بالسابل المرفق مع الوصلة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تركب السرافٌل ال ال ة فً الموصل لطرؾ الكابل م ٌدخل الموصل للطرؾ ال انً فً هذه السرافٌل وٌجب‬
‫التؤكد من مالمسة الموصلٌن معا جٌدا ‪0‬‬
‫بواسطة مبرد‬ ‫وتزال أي زوابد ناتجة من عملٌة الكب‬ ‫ال الث فازات م ٌنظؾ مكان الكب‬ ‫‪ٌ -‬تم كب‬
‫وٌمكن صنفرة السرفٌل أٌضا ‪0‬‬ ‫وٌنظؾ جٌدا مكان الكب‬
‫من شب الموصل للفازة إلى شب الموصل للطرؾ اآلخر‪.‬‬ ‫‪ٌ -‬تم نظافة العزل بعد عملٌة الكب‬
‫‪ٌ -‬لؾ شرٌط شب موصل على السرفٌل وفى الفراغ الموجود بٌن السرفٌل والموصل إن وجد ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬لؾ الشرٌط العازل ذاتً االندماا بداٌة من الفراغ بٌن السرفٌل والموصل ‪.‬‬
‫‪ -‬تسحب األنابٌب العازلة ( أنبوبة لكل فازة ) وتوضع بداٌة من شب الموصل حتى شب الموصل للطرؾ‬
‫اآلخر وٌكون السرفٌل فً منتصفها بالضبط وتسخن األنابٌب ال ال ة معا‪.‬‬
‫‪ -‬تركب األنابٌب العازلة الباقٌة وتكون فوق األولى تماما وتتقلص وتتكرر هذه العملٌة م تركب األنابٌب‬
‫الخاصة بتنظٌم المجال وٌجب أن تكون فوق شب الموصل الخاص بالكابل من الجهتٌن لكل فازة وٌجب‬
‫داخل األنابٌب وٌجب أن تكون األنابٌب‬ ‫التؤكد من تقلص األنابٌب جٌدا والتؤكد من عدم وجود هواء محتب‬
‫موضوع فوق بعضها ومتساوٌة األطراؾ وٌجب أن نالحظ أن أنبوبة تنظٌم المجال هً أطول قلٌال‬
‫لتوضع فوق شب الموصل وتؽطى باقً األنابٌب ‪0‬‬
‫‪ -‬تلؾ شبكة األرضً ابتداء من الورق النحاسً ومن الطرؾ األطول إلى الطرؾ األقصر وتربط بسلل‬
‫وتلحم جٌدا بالقصدٌر م تجمع ال الث فازات مع الضؽط الخفٌؾ للحصول على أقل قطر خارجى‪0‬‬ ‫نحا‬
‫‪ٌ -‬لؾ التدرٌع حول ال الث فازات وٌحزم جٌدا م ٌربط بقفٌز من الطرفٌن ‪0‬‬
‫‪ٌ -‬تم لؾ العجٌنة ( الشرٌط الماستٌل ) فوق القفٌزان وٌخشن نهاٌة الؽالؾ الخارجً لطرفً الكابلٌن بواسطة‬
‫مبرد خشابً أو حرؾ المنشار أو صنفرة خشبٌة وٌلؾ على بعد حوالً ‪ 50‬مم من بداٌة هذا‬
‫الؽالؾ ( الؽالؾ الخارجً ) شرٌط ماستٌل لمنع تسرب المٌاه داخل الوصلة ‪0‬‬
‫‪38‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫‪ -‬تسحب األنبوبة األولى الخاصة بالحماٌة الخارجٌة فوق التدرٌع وٌراعى أن تكون بعد الشرٌط الماستٌل بما‬
‫ال ٌقل عن ‪ 50‬مم وتتقلص م ٌلؾ على نهاٌتها شرٌط ماستٌل ‪0‬‬
‫‪ -‬تسحب األنبوبة ال انٌة وٌجب أن تكون بعد الشرٌط الماستٌل الذي فوق الؽالؾ الخارجً بمسافة ‪50‬مم أٌضا‬
‫وأن ٌكون الشرٌط الماستٌل اآلخر ( الذي فوق األنبوبة األولى ) أسفلها بمسافة ال تقل عن‪40‬مـم وٌتم‬
‫تقلٌص األنبوبة ال انٌة وتترل الوصلة حوالً ‪ 30‬دقٌقة فً مكانها حتى تبرد م ٌتم إنزال الوصلة من فوق‬
‫الحوامل إلى المكان المعد لها واألشكال رقم (‪ )23‬ورقم (‪ )24‬ورقم (‪ )25‬توضح خطوات تنفٌذ علبة‬
‫االتصال‪.‬‬
‫‪ ‬احتياطات مرحلة كبس أطراف الكابل‪:‬‬
‫‪ٌ -‬جب مراعاة إدخال األنابٌب ال ال ة لكل فازة فً الجهة الطوٌلة قبل الكب ‪0‬‬
‫‪ٌ -‬جب إدخال الموصالت األلمنٌوم داخل السرافٌل من الجهتٌن بحٌث ال ٌكون هنال مسافة بٌن الموصلٌن‬
‫داخل السرافٌل‪0‬‬

‫هٌدرولٌكً أو مٌكانٌكً واستخدام اللقمة أو الصبؽة المناسبة لمقاطع‬ ‫سواء كان مكب‬ ‫ٌجب إحضار المكب‬
‫من بداٌة السرفٌل فً االتجاه األول م االتجاه ال انً للسرفٌل وذلل ألحكام‬ ‫الكابل وتبدأ عملٌة الكب‬
‫الموصالت داخل السرافٌل وبعد ذلل ٌتم زٌادة عدد الكبسات حسب طول السرافٌل علً أن ال تقل عن ‪4‬‬
‫وال تزٌد عن ‪ 6‬كبسات‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫‪40‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫‪41‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ ‬األخطاء الشائعة عند عمل الىصالت وكيفية تالفيها ‪:‬‬

‫‪ -‬ثُٗ انكببم أكثز يٍ انالسو ػُذ ػًم انٕطهت أٔ ثُٗ انفبساث يًب ‪ٚ‬سبب طٕل أحذ ْذِ انفبساث ػٍ االثُ‪ٍٛ‬‬
‫ا‪ٜ‬خز‪ ٍٚ‬أٔ تقطغ ف‪ ٙ‬انشز‪ٚ‬ظ انُحبس‪. ٙ‬‬
‫‪ -‬ػذو َظبفت انكببم ج‪ٛ‬ذا قبم انؼًم ف‪ ٙ‬انٕطهت ‪.‬‬
‫‪ -‬قطغ انتسه‪ٛ‬ح ببنًُشبر يببشزة ‪ٚ‬جب حشِ أٔال ثى َشػّ ‪.‬‬
‫‪ -‬قطغ انغالف انذاخه‪ ٙ‬بذٌٔ حزص أٔ قطغ انحشٕ بًُشبر أٔ كتز يٍ أػهٗ إنٗ أسفم يًب قذ ‪ٚ‬تسبب أح‪ٛ‬بَب ف‪ٙ‬‬
‫تهف انفبساث ‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫‪ -‬قطغ انشز‪ٚ‬ظ انُحبس‪ ٙ‬بآنت حبدة (كتز) بذٌٔ حزص‪.‬‬
‫قطغ شبّ انًٕطم انخبرج‪ ٙ‬أٔ َشػّ بشكم غ‪ٛ‬ز يستٕٖ دائز‪ٚ‬ب أٔ تزك بقب‪ٚ‬ب ػهٗ انؼشل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪َ -‬شع جشء يٍ انؼشل ػُذ َشع شبّ انًٕطم سٕاء ببنبزا‪ٚ‬ت أٔ بقطؼت انشجبج ‪.‬‬
‫‪ -‬ػذو َظبفت انؼشل ج‪ٛ‬ذا أٔ ػذو طُفزتّ ‪.‬‬
‫‪ -‬انُظبفت بًٕاد بتزٔن‪ٛ‬ت غ‪ٛ‬ز يخظظت نهكببالث قذ ‪ٚ‬تسبب ف‪ ٙ‬تهف انؼشل ‪.‬‬
‫‪ -‬انتزك‪ٛ‬ش ػهٗ يكبٌ ٔاحذ ببنهٓب يًب قذ ‪ٚ‬تسبب ف‪ ٙ‬تهف ا‪َٞ‬بب‪ٛ‬ب انتقهظ‪ٛ‬ت ‪.‬‬
‫‪ -‬ػذو ضبظ قٕة انهٓب انًستخذو ف‪ ٙ‬تقه‪ٛ‬ض ا‪َٞ‬بب‪ٛ‬ب ٔ‪ٚ‬جب أٌ ‪ٚ‬كٌٕ نٓب يتشٌ ٔنَّٕ أطفز يشرق‪.‬‬
‫‪ -‬تزك يكٌٕ انٕطهت يؼزضت نهجٕ يًب قذ ‪ٚ‬تسبب ف‪ ٙ‬تهفٓب‪.‬‬
‫‪ -‬اإلًْبل ف‪ ٙ‬إَشال انٕطهت ف‪ ٙ‬يكبَٓب أٔ ثُٗ انكببم ف‪ ٙ‬يكبٌ انٕطهت أثُبء إَشانٓب ف‪ ٙ‬يكبَٓب‪.‬‬

‫‪ ‬اإلحتياطات الىاجب تىافرها عند عمل علبة االتصال ‪:‬‬

‫‪ٚ‬جب انتؤكذ يٍ يؼذاث انؼًم ٔتُبسبٓب يغ انؼًه‪ٛ‬ت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ٚ‬جب انتؤكذ يٍ فظم انت‪ٛ‬بر ٔٔضغ أرضٗ يحهٗ ػهٗ أطزاف انكببم أٔ انًغذٖ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب ٔضغ ػاليبث تحذ‪ٚ‬ز‪ٚ‬ت بؼذو انتٕط‪ٛ‬م ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب انتؤكذ يٍ يكَٕبث انؼهبت ػُذ استاليٓب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب انتؤكذ يٍ أيز انتكه‪ٛ‬ف ٔأيز انشغم انخبص ببنؼًه‪ٛ‬ت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب انتؤكذ يٍ أطزاف انكببم ح‪ٛ‬ث ‪ٚ‬جب أٌ تكٌٕ يغطبة بؼبسل حتٗ ال تظهٓب رطٕبت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب انتؤكذ يٍ ساليت أطزاف انكببم ٔقطغ يب ال ‪ٚ‬قم ػٍ ‪ 1‬يتز ف‪ ٙ‬حبالث انكببالث انجذ‪ٚ‬ذة ٔػُذ ا‪ٞ‬ػطبل‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب قطغ كم ا‪ٞ‬جشاء انًكزبُت ‪.‬‬
‫‪ٚ‬جب أٌ ‪ُٚ‬ظف انغالف انخبرج‪ ٙ‬ج‪ٛ‬ذا قبم انبذء ف‪ ٙ‬ػًم انٕطهت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب ػذو ثُٗ انكببم أٔ انفبساث أكثز يٍ انالسو ػُذ انبذء ف‪ ٙ‬ػًم انٕطهت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب انُظبفت انذائًت أثُبء انؼًم نهؼبيه‪ ٍٛ‬ف‪ ٙ‬انٕطهت ٔانكببم أ‪ٚ‬ضب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب أٌ ‪ٚ‬كٌٕ انهٓب انًستخذو يتشٌ أ٘ أٌ نَّٕ (أطفز يشرق) ٔأال ‪ٚ‬كٌٕ قٕ‪ٚ‬ب ف‪ٛ‬حزق ا‪َٞ‬بب‪ٛ‬ب أٔ ضؼ‪ٛ‬فب‬ ‫‪-‬‬
‫ف‪ٛ‬تزك آثبر يٍ انكزبٌٕ ػه‪ٓٛ‬ب ‪.‬‬
‫‪ٚ‬جب أٌ ‪ٚ‬زكش انؼبيم ببنهٓب ف‪ ٙ‬يكبٌ انتسخ‪ ٍٛ‬ج‪ٛ‬ذا ٔ‪ٚ‬كٌٕ تسخ‪ ُّٛ‬دائز‪ٚ‬ب بظفت يستًزة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب أٌ تكٌٕ يًٓبث انؼًم ف‪ ٙ‬حبنت ج‪ٛ‬ذة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬جب ػذو اإلسزاع ف‪ ٙ‬انؼًم بم انتؤَ‪ ٙ‬ف‪ٔ ّٛ‬يزاػبة انذقت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪43‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫التطبيقات العملية‬

‫إصالح انهيار العزل الكهربي لآلالت الكهربية وتنفيذ علب االتصال ونهايات الكابالت‪.‬‬
‫أهداف التطبيق‬

‫إكتساب المهارة الالزمة الصالح انهٌار العزل الكهربى لالآلت الكهربٌة وذلل للتؤكد من التشؽٌل الصحٌح واآلمن‬
‫لآلالت الكهربٌة بعد اإلصالح حتى نتمكن من أداء المهام الموكلة إلٌنا بدقة وسرعة طبقا ً للمواصفات والتعلٌمات‬
‫وبطرٌقة صحٌحة والمنة‪.‬‬

‫تمرين‪ :1‬قياس مقاومة العزل لمولد كهربي‪:‬‬

‫أ ) ظروف األداء ‪:‬‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫العدد والمعدات واألجهزة‬ ‫الخامات‬

‫‪ -‬مالب حماٌة ومهمات‬ ‫المولد المراد قٌا العزل ل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬عدد من الكو مناسبة‬
‫األمان الصناعً‪.‬‬ ‫جهاز المٌجر وملحقات ‪.‬‬ ‫ألقطار األسالل والكابالت‪- .‬‬
‫‪ -‬موقع عمل مناسب‪.‬‬ ‫أسالل توصٌل‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬عدد من الترامل مناسبة‬
‫ألقطار األسالل والكابالت‪.‬‬
‫‪ -‬رسم تنفٌذي‪.‬‬ ‫نتؤكد من توفر الطرؾ األرضً‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬فوطة صفراء‪.‬‬
‫بالورشة‬

‫ب) األداء‪:‬‬

‫‪ ‬صفات الهدف التدريبى ‪:‬‬

‫‪ ‬الهدف من التدريب‪:‬‬
‫مقاومة العزل فً اللة كهربٌة م ل مولد االتوربٌنة للتؤكد من جودة العزل‬ ‫كٌفٌة استخدام جهاز المٌجر لقٌا‬
‫وعدم وجود نقط ضعؾ تحدث قصر ( تالم ) عند توصٌل منبع القدرة‪.‬‬
‫‪ ‬فكرة التدريب‪:‬‬
‫التٌار الصؽٌر‬ ‫استخدام جهاز المٌجر لتولٌد جهد عالً للتؽلب على مقاومة العزل العالٌة ومن م قٌا‬
‫المقاومة بناء على ذلل‪.‬‬ ‫المار فً الدابرة م قٌا‬
‫المواصفات القياسية الختبار المولد‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫حددت المواصفات القٌاسٌة وأوصت بقٌم للجهود المستمرة والتً ٌجب تسلٌطها على ملفات اآللة الكهربٌة‬
‫الدوارة (مولد أو محرل) سواء كانت ملفات المنتو أو ملفات المجال لآللة أحادٌة الوج أو ال ٌة األوج‬

‫‪44‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
‫أو حتى اللة التٌار المستمر بالقٌم المدرجة فً الجدول التالً فحسب الجهد المقنن لآللة ٌكون مدى الجهد‬
‫المستمر والذي ٌجب أال ٌتعداه حتى ال نإ ر سلبٌا على عزل المولد والمقصود بالجهد المقنن هو جهد الخط‬
‫لآللة ال ٌة األوج أو اآللة أحادٌة الوج أو الجهد المستمر المقنن آللة التٌار المستمر والجدول التالى‬
‫ٌوضح حدود الجهود المطبقة فى االختبار‪.‬‬

‫الجهد المستمر الختبار مقاومة العزل‬ ‫الجهد المقنن للمولد‬

‫‪ 500‬فولت‬ ‫‪ 7000‬فولت >‬
‫‪ 7000-500‬فولت‬ ‫‪ 7000‬فولت‪ 2500-‬فولت‬
‫‪ 2500-7000‬فولت‬ ‫‪ 5000-2507‬فولت‬
‫‪ 5000-2500‬فولت‬ ‫‪ 72000-5007‬فولت‬
‫‪ 70000-5000‬فولت‬ ‫‪ 72000‬فولت <‬

‫‪ ‬تحديد مدى مالئمة القراءة‪:‬‬

‫تختلؾ أقل قٌمة لمقاومة العزل المقاسة حسب المواصفات القٌاسٌة تبعا لعوامل معٌنة م ل الجهد المقنن لآللة‬
‫بالكٌلو فولت وسنة الصنع ( باختالؾ المادة العازلة المستخدمة) وكذلل نوع اللؾ إذا ما كان ٌدوٌا أو لؾ‬
‫مصنع كما هو واضح بالجدول التالً فم ال المولد ال ً األوج المصنوع عام ‪ 2000‬وجهد الخط ل ‪380‬‬
‫فولت فٌجب اختباره عند جهد ‪ 300‬فولت أو ‪ 500‬فولت إن وجد وتكون مقاومة العزل جٌدة إذا كانت اكبر‬
‫من أو ٌساوى ‪ 5‬مٌجا أوم‪.‬‬

‫اقل قيمة لمقاومة العزل(‪)M ῼ‬‬ ‫مواصفات المولد‬

‫لمعظم المولدات المصنوعة قبل عام ‪ 2000‬جمٌع جهد المولد بالكٌلو فولت ‪7 +‬‬
‫ملفات المجال وجمٌع الملفات ؼٌر المدرجة فً‬
‫الجدول‪.‬‬
‫‪700‬‬ ‫لمعظم ملفات المنتو للمستمر وملفات األوج للمتردد‬
‫والمصنوعة بعد عام ‪ ( 2000‬لؾ المصنع)‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫لمعظم اآلالت الملفوفة ٌدوٌا أو الملفوفة بالمصنع‬
‫واألقل من‪ 7‬كٌلو فولت‪.‬‬

‫‪ ‬الدائرة المستخدمة فى القياس‪:‬‬

‫‪45‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫خطوات التدريب العملي‪:‬‬
‫‪ -1‬نحدد من الجدول مدى الجهد المستمر المطلوب تولٌده إلجراء االختبار وهل جهاز المٌجر الموجود لدٌنا‬
‫األوم لؤلمان وعندما ٌكتمل التوصٌل‬ ‫ب هذا المدى ؟ إذا كان مناسبا ً نقوم بضبط مفتاح المٌجر على مقٌا‬
‫نضبط الجهاز على الجهد المطلوب‪.‬‬
‫‪ -2‬نصل جسم المولد باألرضً لتفرٌػ أي شحنة كهروستاتٌكٌة وكذلل أطراؾ التوصٌل م افصل المولد من‬
‫أي توصٌالت خارجٌة وان كان ب مك ؾ أو أي ملحقات قم بفصلها‪.‬‬
‫‪ -3‬نقوم بفتح روزتة أطراؾ توصٌل المولد وافصل كل ملؾ على حده ( من الجهتٌن) ونصل الوج األول‬
‫(‪ )Phase R‬بالطرؾ الموجب للجهاز وباقً األوج ؼٌر المتصلة مع جسم المولد مع األرضً مع‬
‫الطرؾ السالب لجهاز المٌجر‪.‬‬
‫‪ -4‬ننقل مفتاح الجهاز على الجهد المقرر وقد بالضؽط على مفتاح االختبار( ‪ )Test‬ونترل الجهد ابتا لمدة‬
‫دقٌقة ونالحظ قراءة األوممٌتر‪.‬‬
‫‪ -5‬نقوم بتسجٌل القراءة للوج األول‪.‬‬
‫‪ -6‬نفصل الجهاز وقم بتكرار الخطوات من ‪ 2‬حتى ‪ 5‬للوجهٌن (‪.)S &T‬‬
‫‪ -7‬نقارن بٌن القٌم لؤلوج ال ال ة‪ ،‬هل هذه القٌم متساوٌة ؟ هل القٌم فً الحدود المسموح بها ؟‪.‬‬
‫‪ -8‬نسجل مالحظتنا م نكتب تقرٌراً عن مقاومة العزل للمولد وهل عزل المولد فً حالة جٌدة ؟ فً حالة‬
‫مقبولة وٌحتاا لتدعم ؟ أم فً حالة سٌبة وٌحتاا للتؽٌٌر؟‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫جـ) معايير األداء‪:‬‬

‫المراجعة المراجعة‬
‫بمعرفة بمعرفة‬ ‫المعايير‬ ‫البند‬
‫المتدرب المدرب‬
‫تجهٌز جهاز المٌجر ‪ -‬تجهٌز المولد المراد اختباره ‪ -‬تجهٌةز‬
‫تجهيز العدد‪.‬‬
‫أدوات القٌا والمراجعة‪ -‬تجهٌز الوسابل المساعدة‪.‬‬
‫تجهٌز األسالل – الكو ‪ -‬الترامل ‪ -‬الفوط الصفراء حسب‬
‫تجهيز الخامات‪.‬‬
‫التعلٌمات‪.‬‬
‫تطبٌق قواعد السالمة أ ناء العمل‪.‬‬
‫تركٌب جهاز المٌجر‪.‬‬
‫تركٌب الوصالت الكهربٌة‪.‬‬
‫التنفيذ‪.‬‬
‫قراءة الجهود والتٌارات‪.‬‬
‫توصٌل طرؾ األرضً بجسم المعدة‪.‬‬
‫تنظٌؾ وترتٌب مكان العمل‪.‬‬
‫ارتداء مالب الوقاٌة الشخصٌة‪.‬‬
‫تداول ومناولة الخامات والعدد بطرٌق المنة‪.‬‬ ‫معايير السالمة‪.‬‬
‫االستخدام األم ل واآلمن للعدد واألجهزة‪.‬‬
‫إتباع تعلٌمات األمن والسالمة والصحة المهنٌة‪.‬‬
‫نظافة مكان العمل‪.‬‬
‫نظافة العدد وتخزٌنها‪.‬‬
‫التنظيف والترتيب‪.‬‬
‫إعادة الخامات الزابدة وتخزٌنها بطرٌق صحٌحة‪.‬‬
‫إزالة المخلفات بطرٌقة صحٌحة والمنة‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫تمرين‪ :2‬قياس شدة التيار في الدائرة الكهربية باستخدام جهاز الكالمبميتر‪.‬‬

‫أ) ظروف األداء ‪:‬‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫العدد والمعدات واألجهزة‬ ‫الخامات‬

‫‪ -‬مالب حماٌة ومهمات‬
‫األمان الصناعً‪.‬‬
‫‪ -‬منضدة عمل (تزجة)‪.‬‬
‫‪ -‬رسم تنفٌذي‪.‬‬
‫مصدر للتٌار المتردد أحادى الوج ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬عدد من الكو مناسبة‬
‫حمل كهربً أحادى الوج ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ألقطار األسالل والكابالت‪.‬‬
‫أسالل توصٌل‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬عدد من الترامل مناسبة‬
‫ألقطار األسالل والكابالت‪.‬‬
‫جهاز أمٌتر رقمً‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬فوطة صفراء‪.‬‬

‫ب) األداء‪:‬‬

‫‪ ‬صفات الهدف التدريبى ‪:‬‬

‫‪ ‬الهدف من التدريب‪:‬‬
‫شدة التٌار فً الدوابر الكهربٌة باستخدام جهاز الكالمبمٌتر بدون الحاجة إلى قطع دابرة‪.‬‬ ‫كٌفٌة قٌا‬
‫‪ ‬الدائرة المستخدمة في القياس‪:‬‬

‫خطوات التدريب العملي‪:‬‬

‫‪ -1‬نقوم بتوصٌل الدابرة المبٌنة فً الشكل رقم (‪ )26‬ولٌكن الحمل مولد ح ً أحادى الوج ‪.‬‬
‫التٌار بجهاز األمٌتر ونسجل فً الجدول التالً‪.‬‬ ‫‪ -2‬نقوم بقٌا‬

‫‪48‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫قراءة‬
‫المقارنة‬ ‫قراءة األميتر‬ ‫الحمل‬
‫الكالمبميتر‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫التٌار بجهاز الكالمبمٌتر بدون فصل الدابرة ونسجل النتابو فً الجدول التالً‪.‬‬ ‫‪ -3‬نقوم بقٌا‬
‫‪ -4‬نؽٌر من قٌمة الحمل وقم بتكرار الخطوات من ‪.3 -2‬‬
‫‪ -5‬نقارن بٌن القراءتٌن وأكتب مالحظاتل فً خانة المقارنة‪.‬‬
‫التٌار ب مقارنة بجهاز األمٌتر العادي دون‬ ‫‪ -6‬نكتب تقرٌرا عن دقة جهاز الكالمبمٌتر ومدى سهولة قٌا‬
‫المعامالت‬ ‫( االفومٌتر) والذي ٌستخدم فً قٌا‬ ‫الحاجة إلى فصل الدابرة والشكل رقم (‪ )21‬متعدد القٌا‬
‫التٌار الكهربً‪.‬‬ ‫الكهربٌة ومنها قٌا‬

‫‪49‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫جـ ) معايير األداء‪:‬‬

‫المراجعة المراجعة‬
‫بمعرفة بمعرفة‬ ‫المعايير‬ ‫البند‬
‫المتدرب المدرب‬
‫تجهٌز جهةاز المٌجةر ‪ -‬تجهٌةز المولةد المةراد اختبةاره ‪ -‬تجهٌةز‬
‫تجهيز العدد‪.‬‬
‫أدوات القٌا والمراجعة‪ -‬تجهٌز الوسابل المساعدة‪.‬‬
‫الفوط الصفراء‪ -‬المنظفات السابلة والطٌارة‪.‬‬ ‫تجهيز الخامات‪.‬‬
‫تطبٌق قواعد السالمة أ ناء العمل‪.‬‬
‫تركٌب جهاز المٌجر‪.‬‬
‫تركٌب الوصالت الكهربٌة‪.‬‬
‫التنفيذ‪.‬‬
‫قراءة الجهود والتٌارات‪.‬‬
‫توصٌل طرؾ األرضً بجسم المعدة‪.‬‬
‫تنظٌؾ وترتٌب مكان العمل‪.‬‬
‫ارتداء مالب الوقاٌة الشخصٌة‪.‬‬
‫تداول ومناولة الخامات والعدد بطرٌق المنة‪.‬‬ ‫معايير السالمة‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬
 ‫االستخدام األم ل واآلمن للعدد واألجهزة‪.‬‬
‫إتباع تعلٌمات األمن والسالمة والصحة المهنٌة‪.‬‬
‫نظافة مكان العمل‪.‬‬
‫نظافة العدد وتخزٌنها‪.‬‬
‫التنظيف والترتيب‪.‬‬
‫إعادة الخامات الزابدة وتخزٌنها بطرٌق صحٌحة‪.‬‬
‫إزالة المخلفات بطرٌقة صحٌحة والمنة‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫ق‪ٛ‬بص انؼشل انكٓزبٗ ن‪ٝ‬الث انكٓزب‪ٛ‬ت ٔتف‪ٛ‬ذ ػهب االتظبل َٔٓب‪ٚ‬بث انكببالث‬
‫اػذاد يُٓذص ‪ /‬انس‪ٛ‬ذ يُظٕر – ْ‪ٛ‬ئت انطبقت انجذ‪ٚ‬ذة‬