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objetivos que requieran habilidades científicas, según los datos del último
informe PISA de 2015 facilitados a EL PAÍS por la Unidad de Igualdad
del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP). Esta falta de
confianza, denominada autoeficacia en ciencias, es común en la mayoría de
países de la OCDE. En España, las mayores diferencias entre alumnos y
alumnas se producen en Cataluña y Valencia mientras que las más bajas,
aunque estadísticamente significativas, se observan en las comunidades de
Cantabria, Castilla y León y Castilla la Mancha.
La OCDE realiza la prueba PISA a los alumnos de 15 años para medir sus
competencias en ciencias, matemáticas y lectura. Pero los sesgos sobre las
capacidades de las chicas empiezan mucho antes. En una
investigación publicada en 2017 en la revista Science, se preguntaba a niños
y niñas si, cuando se les hablaba de una persona especialmente inteligente,
creían que era de su sexo o del contrario. Cuando los pequeños tenían
cinco años, no se observaban diferencias, sin embargo, a partir de los seis,
la probabilidad de que las niñas considerasen que la persona brillante fuera
de su sexo descendía.