Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
Fase 5 - Desarrollar el componente práctico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Electrónica análoga
Código del curso 243006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Laboratorio x Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 14
semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial unidad: 1,2,3 x Final
evaluación:
y4
Peso evaluativo de la actividad: 150 Entorno donde se realiza: Aprendizaje
puntos Práctico – Aula de laboratorio in-situ
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
15/02/2019 09/05/2019

Temáticas que aborda componente práctico:

Unidad 1: Introducción a los Semiconductores.

 Fundamentos de los semiconductores

  Aplicaciones de Diodos
 El transistor Bipolar (BJT)

Unidad 2: Transistores Unipolares y Tiristores.

 El transistor JFET
 El transistor MOSFET
 Tiristores

Unidad 3: El Amplificador Operacional.

 Teoría de amplificadores operacionales

 Circuitos básicos
 Circuitos de propósito especial

Unidad 4: Filtros activos, Osciladores y Reguladores

 Filtros activos
 Osciladores
 Fuentes de alimentación reguladas

Actividades a desarrollar

1. El desarrollo del componente práctico del curso Electrónica Análoga es in-situ y la

asistencia es obligatoria el estudiante debe inscribirse para realizar las prácticas a
través del aplicativo de oferta integrada de laboratorios en campus virtual.

2. El intervalo de tiempo para desarrollar la práctica es informado en el momento que

el estudiante se inscribe por el Aplicativo Oferta Integrada de Laboratorios - OIL .

3. Es necesario que el estudiante verifique los componentes electrónicos solicitados en

los experimentos, en caso tal que amerite la realización de cálculos previos por favor
darle cumplimiento, con el fin que puedan adquirir los elementos antes de ir al centro
a realizar la práctica.
4. El producto esperado es la asistencia participación y un informe final en formato IEEE
que el estudiante debe entregar a su tutor de prácticas.

5. El tutor de prácticas de laboratorio asignado en el centro orientara y evaluara el

desempeño del estudiante. El tutor deberá reportar la calificación final en el aplicativo
de oferta integrada de laboratorios.

6. Para el desarrollo de los experimentos en in-sito el estudiante debe llevar a la

práctica:

 Todos los componentes electrónicos de cada circuito.

 Protoboard.
 Cables de conexión.
 Pinza y corta frio.

7. Los equipos que el tutor debe solicitar en el centro para el desarrollo de esta guía de
laboratorio se listan a continuación:

 Multímetro. (incluir puntas de prueba).

 Osciloscopio (incluir puntas de prueba).
 Fuente de poder regulada variable. (incluir cables)
 Generador de señal. (incluir cables)

8. Se sugiere usar el software Proteus para realizar la simulación de circuitos electrónico

lo puede descargar e instalar la versión de prueba que se encuentra enlazada en el
entorno de aprendizaje practico del curso. Es preciso aclarar, que no hay problema si
decide utilizar cualquier otro simulador.
 Primera Práctica: Interruptor Crepuscular.

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su primera asignación es presentar trabajando en equipo
con cuatro compañeros, una solución llamada interruptor crepuscular, el cual permite
automatizar el encendido y apagado de una lámpara según las condiciones de
iluminación existentes, de modo tal, que esta, permanezca encendida por ejemplo
durante la noche y apagada durante el día.

Fig. 1 Diagrama esquemático del sistema.

Fuente: Autor.

1.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o baquelita universal
del circuito interruptor crepuscular propuesto en el que se evidencie el correcto
funcionamiento del mismo.

1.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes mediciones

Usando el multímetro mida:

- Voltaje RMS (Eficaz) del primario y secundario del Transformador. utilizando el

voltímetro AC.
Medida en Medida
simulador Real
- Voltaje Pico del Primario y Secundario del Transformador. utilizando el
osciloscopio.

Medida en Medida
simulador Real

- Voltaje de salida del rectificador con filtrado.

Medida en Medida
simulador Real

- Voltaje VBE (Voltaje Base Emisor) del BJT.

Medida en Medida
simulador Real

- Corriente de Colector IC del BJT.

Medida en Medida
simulador Real

1.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.

Segunda Práctica: Amplificador de Baja Señal con JFET.

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su segunda asignación es presentar trabajando en equipo
con cuatro compañeros, una solución llamada amplificador de baja señal con JFET, el
cual permite restaurar señales débiles en los diferentes circuitos de transmisión y
recepción de información las especificaciones dadas para el diseño son las siguientes:
Señal de entrada: 300mV a 1Khz senoidal.
Referencia del JFET: 2N3819
ID= 3mA, VD= 10V, VGS (off)= -8V, VCC= 20V.

De catálogo se tiene que: IDSS puede Variar de 2mA a 20mA… para este diseño se
trabajara IDSS=16mA.

Figura No. 1. Diagrama esquemático del amplificador

Fuente Autor.

2.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o baquelita universal
del circuito amplificador de baja señal con JFET propuesto en el que se evidencie el
correcto funcionamiento del mismo.

2.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes mediciones

- Amplitud de la señal de salida usando el Osciloscopio.

Medida en Medida
simulador Real
 - Valor de VGS.

Medida en Medida
simulador Real

- Valor de VDS.
Medida en Medida
simulador Real

- Valor de VGD.
Medida en Medida
simulador Real

- Valor de la corriente ID.

Medida en Medida
simulador Real

2.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.

Tercera Práctica: Mezclador de Señal con Amplificador Operacional

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su tercera asignación es presentar trabajando en equipo con
cuatro compañeros, una solución llamada mezclador de señal con amplicador
operacional, el cual permite combinar la información de varias señales provenientes de
fuentes diferentes y entregar una salida a través de un único canal, un ejemplo de esto
se puede apreciar al escuchar a través de un equipo de sonido las voces provenientes
de varios micrófonos. Para lograr tal fin, cuentan con el amplificador operacional LM324,
una fuente dual de +-9VDC y tres señales de entrada sinusoidales con los siguientes
parámetros:

V1= 1Vp, 1Khz.

V2= 1Vp, 500Hz.
V3= 1Vp, 3Khz.

Figura No. 1. Diagrama Esquemático del Mezclador

Fuente: Autor.

3.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o baquelita universal
del circuito mezclador de señal con amplicador operacional propuesto en el que se
evidencie el correcto funcionamiento del mismo.
3.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes mediciones.

Usando el Osciloscopio mida:

- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: B

Medida en Medida
simulador Real

- Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: C

Medida en Medida
simulador Real

- Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: D

Medida en Medida
simulador Real

- Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: A

Medida en Medida
simulador Real

3.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.
 Cuarta Práctica: Luces Audio Rítmicas de 3 Canales

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su cuarta asignación es presentar trabajando en equipo con
los mismos compañeros, una solución llamada luces audio rítmicas de 3 canales, La cual
permite que según el rango de frecuencias seleccionados por canal se pueda encender
un led, de manera tal que al recibir una señal de audio los led se enciendan según el
ritmo de los tonos, para el diseño se solicita un canal para las notas bajas uno para
notas medias y uno para notas altas, se dispone nuevamente del amplificador
operacional LM324 para implementar los filtros activos de segundo orden.

Figura No. 1. Diagrama Esquemático de Luces audio rítmicas

Fuente: Autor.
4.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o baquelita universal
del circuito de luces audio rítmicas de 3 canales propuesto en el que se evidencie el
correcto funcionamiento del mismo.

4.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se deben realizar las siguientes
mediciones.

Usando el osciloscopio mida:

- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: A. para una señal

sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3Khz.

Medida en Medida
simulador Real

Medida en Medida
simulador Real

Medida en Medida
simulador Real

- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: B. para una señal

sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3Khz.

Medida en Medida
simulador Real
 Medida en Medida
simulador Real

Medida en Medida
simulador Real

- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: C. para una señal

sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3Khz.

Medida en Medida
simulador Real

Medida en Medida
simulador Real

Medida en Medida
simulador Real

4.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de la

práctica.
Entorno para su desarrollo: Aprendizaje Practico – Aula de laboratorio in-situ
Productos a El producto esperado es la asistencia participación y un informe
entregar por el final en formato IEEE que el estudiante debe entregar a su tutor
estudiante: de prácticas.
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:

Documento escrito: informe de construcción individual en formato IEEE que incluya:

Nombre e identificación del estudiante.

Introducción.
Contenido.
Referencias usadas.

Formato: PDF

Para conocer la forma como se referencian los documentos consulte

el siguiente documento: Centro de Escritura Javeriano () Normas
Uso de APA. Sexta edición. Recuperado de
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=co
m_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
Políticas de
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Fase 5 - Desarrollar el componente practico

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad 1 2 3 y 4
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante asiste
asistió a la práctica, El estudiante no
y desarrolla
pero no llevo asistió o no
satisfactoriamente
componentes para participo en las
Primera la práctica del
el montaje del prácticas de 20
Practica interruptor
interruptor laboratorio.
crepuscular.
crepuscular.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante asiste
asistió a la práctica,
y desarrolla El estudiante no
pero no llevo
satisfactoriamente asistió o no
componentes para
la práctica del participo en las
Segunda el montaje del
amplificador de prácticas de 20
Practica amplificador de
baja señal con laboratorio.
baja señal con
JFET.
JFET.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante asiste
asistió a la práctica,
y desarrolla El estudiante no
pero no llevo
satisfactoriamente asistió o no
componentes para
la práctica del participo en las
el montaje del
Tercera mezclador de señal prácticas de
mezclador de señal 20
Practica con amplificador laboratorio.
con amplificador
operacional.
operacional.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante asiste
asistió a la práctica,
y desarrolla El estudiante no
pero no llevo
satisfactoriamente asistió o no
componentes para
la práctica del participo en las
Cuarta el montaje del
circuito de luces prácticas de 20
Practica circuito de luces
audio rítmicas de 3 laboratorio.
audio rítmicas de 3
canales.
canales.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta el informe presenta el informe presenta informe
de laboratorio, con de laboratorio, pero final de las
Informe de todos los no incluye todos los prácticas de
experimentos experimentos laboratorio a su 55
la práctica.
solicitados solicitados tutor de centro.

(Hasta 55 (Hasta 27 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Aunque el
documento El estudiante no
El documento presenta una tuvo en cuenta las
Estructura presenta excelente estructura base la normas básicas
del informe estructura misma carece de para la realización 15
y algunos elementos de informes
referencias del cuerpo.

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 150