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DESEMPEÑOS METODOLOGÍA
Comprende el impacto ambiental que produce el uso Facilitar la. construcción de aprendizajes
adecuado o inadecuado de las computadoras. significativos, diseñando actividades de enseñanza
Identifica los efectos nocivos del uso de las aprendizaje que permitan establecer relaciones entre los
computadoras y cómo contrarrestarlos. conocimientos y experiencias previas.
Reconoce las características de los sistemas técnicos para Contenidos con una estructuración clara de sus
el aprovechamiento de las energías renovables. relaciones, planteando (siempre que se considere
Analiza la necesidad de generar políticas ambientales que oportuno), la interrelación entre distintos contenidos del
contribuyan a su cuidado y educar al usuario área de Tecnología e informática con contenidos de otras
tecnológico contrarrestar el impacto. áreas.
Objetivo: Introducción al tema del impacto ambiental que produce el uso de las comput adora generando
reflexión.
Pero esto no significa que se ira al caos irremediablemente; la información, el estudio y la toma de decisiones
adecuadas, son algunas de las armas con las que se pueden encarar en primera instancia, estos efectos. De la
modificación de algunos de los hábitos, depende el poder disfrutar de muchos de los beneficios que ofrecen la
computación y la tecnología en el futuro, sin que el daño a la tierra sea irreparable.
Medio ambiente
Cuando se habla del medio ambiente se suele referir a la capa donde
es posible la vida y circunda a todo el planeta Tierra. Esta capa llamada
biosfera, que sirve de sustento y hogar a todos los seres vivos,
incluyendo a los humanos, está conformada por elementos como
energía solar, energía radiante de la tierra, suelo, agua, aire y los
mismos organismos vivientes. Desde hace ya algunos años, se ha
despertado un creciente interés de la opinión pública respecto a los
problemas del medio ambiente.
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Gestión ambiental
La gestión ambiental se refiere al conjunto de acciones orientadas al uso, conservación y
aprovechamiento controlado del medio ambiente y de los recursos naturales. Las acciones que comprende
la gestión ambiental incluyen la conservación de especies amenazadas, el aprovechamiento piscícola, la
ordenación forestal, la gestión industrial; y también incluyen la gestión en el hogar. Desde la perspectiva
ambientalista la gestión observa una ética de ahorro y búsqueda de la eficiencia en el aprovechamiento
sostenible de los recursos, de un modo racional y rentable.
Conceptualmente es una disciplina bastante nueva, aún cuando en la práctica existen precedentes desde el
momento en que se intentó aprovechar los recursos naturales para aumentar la cantidad de alimentos con
la gestión del suelo. Pero en la actualidad tiene un carácter más amplio y conservacionista en relación al
medio ambiente en su totalidad, incluyendo las acciones enfocadas a preservar el ambiente de la acción
humana, que frecuentemente puede degradar o sobre explotar el entorno. La aplicación de la gestión
ambiental en los procesos de manufactura y en especial a los de fabricación de equipos de computación y en
cuanto a su uso se refiere, son de vital importancia para la sobrevivencia humana en el futuro.
Los procesos productivos y de fabricación para mantener el modo de vida actual, pueden afectar
enormemente el medio ambiente, causando daños irreparables a la existencia de los seres vivos y en especial la
de los seres humanos. Ante esta perspectiva, es importante desarrollar una conciencia ecológica y de
conservación de manera inmediata. Esta conciencia ecológica está orientada a evitar en lo posible, o al menos
minimizar, los efectos dañinos sobre el ambiente. Para esto existen acciones, a nivel tanto personal como
colectivo, que pueden ser iniciadas con la finalidad de conservar el ambiente. Estas acciones van, desde
cambios de hábitos individuales, hasta la regulación y supervisión de los procesos de fabricación.
Video de apoyo:
Las computadoras y el medio ambiente
http://www.youtube.com/watch?v=3gtDbkMqkYw
Actividad escrita
Piensa rápidamente sobre las siguientes reflexiones. Es muy probable que durante los estudios que has
realizado, hayas obtenido nociones sobre el medio ambiente, la contaminación y daños ambientales, la
ecología, los recursos naturales y la conservación del entorno natural. ¿Has desarrollado una conciencia
de qué manera las computadoras, por su fabricación o uso, pueden causar problemas ambientales. P ara
medio ambiente. Realiza un trabajo en Word con estas reflexiones y envíalo al correo del docente.
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con lluvia de ideas de los estudiantes, lectura comprensiva y trabajo en grupo (por parejas).
Introducción
Hoy en día está muy de moda hablar del cambio climático, de sus efectos a corto y largo plazo y la
responsabilidad del hombre en este proceso, ¿pero cómo evitarlo? ¿Cómo detenerlo? Es aquí donde entran en
juego las llamadas energías renovables, esa energía tan nombrada en los medios de comunicación y tan
poco explicada. En este trabajo vamos a descubrir qué hay detrás de ese nombre: los tipos de energía
renovable, sus ventajas e inconvenientes, su implantación en el mundo y su problemática económica.
Solar:
Actualmente, la energía que procede del Sol se utiliza para dos fines: como sistema de calentamiento o
para producir energía eléctrica. La generación de electricidad a partir de la energía del Sol se produce en
centrales solares térmicas y en centrales fotovoltaicas .
En una central solar térmica la energía del Sol se aprovecha para La energía solar también puede convertirse
calentar un líquido que produce vapor de agua. Este vapor mueve directamente en energía eléctrica mediante la
la turbina de la central, generándose electricidad. utilización de células fotovoltaicas.
Los rayos solares se concentran en los heliostatos , que concentran Al llegar los rayos del Sol a estas células se
la radiación solar en un punto receptor. producen pequeñas corrientes eléctricas.
El calor que se concentra en la torre es absorbido por un fluido que Las células se conectan unas junto a otras
alimenta al generador de vapor . formando grandes paneles solares (módulo
formado por la agrupación de varias celdas
Este calor luego es cedido a un circuito de agua, produciéndose vapor fotovoltaicas), de modo que
a presión. Este vapor hace girar la turbina , lo que genera la la suma de las pequeñas corrientes
corriente eléctrica. individuales da lugar a un valor significativo
de la corriente.
En el condensador, el vapor de agua producido se convierte en
Varios paneles unidos constituyen una placa
líquido con el que se vuelve a iniciar el proceso.
solar , la cual se conecta a una batería
En el transformador se aumenta el voltaje de la corriente eléctrica (aparato que acumula energía
generada para que pueda ser distribuida por toda la red eléctrica. eléctrica) para poder disponer de la
electricidad en cualquier momento.
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Energía eólica:
Seguro que alguna vez has visto desde la carretera una estructura como
la que tienes en la imagen de la derecha. Su nombre es
aerogenerador , y es el aparato que se utiliza habitualmente para
aprovechar la energía del viento o energía eólica . Los aerogeneradores
son aparatos que transforman la energía cinética del viento en energía
eléctrica .
Estos aparatos deben situarse en lugares donde la velocidad del viento sea
alta y las corrientes de aire sean continuas y estables.
El movimiento de las mareas también se utiliza para producir energía eléctrica, aprovechando la variación
del nivel del mar con las mareas. Aunque todavía se encuentra en estudio, existen lugares que ya aprovechan
este tipo de energía.
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Como sistema de
calentamiento de
depósitos de agua.
Combustibl es alternativos:
Actualmente, y como consecuencia del agotamiento de los recursos energéticos tradicionales , existe una
clara necesidad de encontrar otros combustibles alternativos. Entre ellos, el más utiliza do es el combustible
que procede de la biomasa .
Se utilizan algunas
Se utiliza la paja sobrante Se obtienen a partir de los
Lo componen los plantaciones de caña de
del desgranado de los productos desechados de la
excrementos animales. azúcar, girasol o
cereales. tala de los bosques.
remolacha.
Actividad en grupo
M U E N E R G I A S A L T E R N A T I V A S N S F G C
E L Y F S V G T N E S B U R Y T G H N I N C B T D E T
A E R O G E N E R A D O R G A H J K L Ñ B V C X Z O Q
S S N T H N D F R T F Y B A K N E L R C I G N R X T R
P R S O I B V Z F R B V I M C O S N D K R B S I Y E O
S F S V D S Q F G H J K N L P Y R F T Y H J K L N R D
O K M O E T X S L P R D A I S A F D O X M R H A J M A
N F P L L P V R G T U J P N J R M Q D R T E R S F I S
I U Y T R A S D C E R H K J K T D Z B R M H V U J C N
L S S A O T R G F N L G P M L E S X O P O A A M I A E
O I D I F S H E L I O S T A T O S C Y T P R D E F S D
M O J C G A R L S I F D I C G A R V L O S N G O T H N
A N E A R O P K M L G H Z A H N L B R V B N A I R J O
P N G S F O T N E I M I V O M O D D U I D C S O K M C
S U D F G H J K L Y T R Q P E L E C T R I C I D A D F
R C O M B U S T I B L E S V B A N N T M S D T S R B B
A L P P U I O Y X S N Y E R G X M V C P I S D R G N I
E E T L A Ñ O R Y U H T J U H D F B E U X N C B A E O
E A O K L R E G S T A R A U G Y Z I R T O M O E R A M
R R E N O V A B L E S Q B G F T L F J E K I T O Y A A
O T G H N O R J H S K H D F D E S D X Z U C T R R Y S
G E N E R A D O R D E V A P O R F S J A F O G V O E A
F R G F Y N H A C I R T C E L E O R D I H G T J I S F
Completa las frases con el término adecuado, de los encontrados en la sopa de letras, teniendo en
cuenta la lectura de las energías alternativas y los gráficos de esta lectura:
1. Desde hace mucho tiempo las corrientes de agua han sido aprovechadas para producir energía
utilizando y norias.
2. El es un aparato que transforma la energía cinética del viento en energía
eléctrica.
3. En una central solar térmica los concentran los rayos solares en un
punto receptor.
4. La biomasa puede transformarse en líquido o gaseoso para motores.
5. En cuanto a energías alternativas se experimenta utilizando fuentes como la pilas de hidrógeno, la y
las corrientes oceánicas.
Realiza otras cinco frases como estas con otros de los términos encontradosde acuerdo con la lectura:
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Objetivo: Reconocer los efectos negativos de las computadoras en el medio ambiente y cómo se pueden
contrarrestar .
Actividades: Consulta de la Web, Taller de comprensión del tema
Computadoras y ambiente
Página Web: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/Informatica/Tema16.html
1. Ingresa a la página web y continúa con la lectura del t ema “Computadoras y ambiente” , tema que se
inició en la clase anterior en esta unidad didáctica. Esta segunda parte trata los siguientes temas:
Efectos positivos
La simulación
2. Ingresa a link de Interactividad: Asociando y relacionando , que está después de la segunda parte del
texto y resuelve el test teniendo como referencia la lectura. Envía el test desarrollado al correo del docente
pasándolo a Word con las especificaciones que se han dado en clase, junto con la actividad que se propone en
el punto 4.
4. Trabaja con tu compañero de computador, una diapositiva en PowerPoint, donde diseñen un mapa
conceptual que exponga el tema de los efectos del uso de las computado ras en el medio ambiente. Deben
tenerse en cuenta cada uno de los aspectos trabajados el día de hoy.
Correo: fonchor@hotmail.com
Asunto: Actividades – apellidos
.
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Una vez elegido un tema, el primer paso es hacer un pequeño esquema en el cuaderno con lo que vamos a
buscar. (Por ejemplo: ¿Qué es la energía solar térmica? ¿En qué está basada? ¿ Cómo se puede utilizar?
Ventajas e inconvenientes. Implantación en el mundo. Costo económico.) Este esquema puede ir variando
a media que va encontrando información.
Recuerden:
Evaluación:
En la nota final se tendrá en cuenta la nota que sus propios
compañeros les pongan sobre la exposición (póster) del trabajo
y cómo responden a las preguntas que les hagan. Esto será un
40% de la nota final.
Objetivo: Comprender las posibilidades que se tienen para mejorar y cuidar el medio ambiente con el uso de
las tecnologías especialmente, la computación.
Actividades: Lectura de Introducción, Tormenta de ideas.
Computadoras y ambiente
Página Web: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/Informatica/Tema16.html
1. Ingresa a la página web para terminar con la lectura del tema “Computadoras y ambiente”. Esta última
parte trata los siguientes temas:
aliado?
del ambiente
Tormenta de ideas
Una “Tormenta de ideas” es una técnica de creatividad, en
la cual, un grupo de personas, busca soluciones innovadoras a
problemas, mediante la asociación libre y manifestaciones sin un
criterio establecido. Los integrantes del curso se dividirán en
grupos pequeños (4 a 6 personas máximo), para realizar esta
tormenta de ideas.
Cada grupo inicia con presentación del problema, seguidamente, cada integrante del grupo debe asociar
nuevas ideas en relación con la propuesta de su antecesor en la intervención siempre en torno a la
conservación: cómo podemos ayudar al ambiente en general, có mo lo podemos hacer como individuos,
cómo lo haría una empresa, cómo lo podría hacer la comunidad donde se habita, entre otros (Aquí lo que
cuenta es la imaginación y la creatividad con la finalidad de crear conciencia ecológica).
Evaluación
Cada grupo tendrá 10 minutos antes de finalizar la clase para hacer una co -evaluación del desempeño
de cada uno de los integrantes de su grupo, donde se destaquen las fortalezas o los aspectos por mejorar.
Esta co-evaluación será analizada por el docente quien asignará la nota final individual unificando el criterio
de la co-evaluación y sus anotaciones del desarrollo de la actividad.
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Autoevaluación final
Diligencie la siguiente autoevaluación colocando una X en la casilla correspondiente:
Bibliografía y Webgrafía
La Enciclopedia del estudiante – Tomo 4 Tecnología e Informática – Santillana Educación
en tecnología 1 – Gómez, Silva, Jiménez y Almaraz - McGraw Hill
Computadoras y ambiente http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/Informatica/Tema16.html Lluvia de
ideas o Brainstorming http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas
Video Las computadoras y el medio ambiente http://www.youtube.com/watch?v=3gtDbkMqkYw Video
Basura electrónica http://www.youtube.com/watch?v=SC_poBJPu_0&feature=related Greenspace en
Colombia http://greenpeacecolombia.org/