PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II

Grado: Tercero de Secundaria

Área: Historia, Geografía y Economía

TÍTULO DE LA UNIDAD
Inmersos en un mundo integrado económicamente

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El presidente de la comunidad de Achamayo, provincia de Concepción, región Junín, acaba de anunciar en
asamblea pública: “En este primer año hemos logrado producir 1100 toneladas de alcachofas, las cuales
ya han sido vendidas en Alemania, y ahora más familias de nuestra comunidad serán beneficiadas
económicamente. Esto es una muestra de que la integración económica no solo nos conecta con otros
países del mundo sino también nos permite desarrollar una oferta exportable y competitiva”.
¿De qué manera impacta la integración económica en nuestras vidas y en nuestro ambiente?

Actúa responsablemente Explica las relaciones entre los
en el ambiente. elementos naturales y sociales
que intervienen en la construcción
de los espacios geográficos.
Evalúa problemáticas ambientales
y territoriales desde múltiples
perspectivas.
Evalúa situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a los
desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Actúa responsablemente Comprende las relaciones entre
respecto a los recursos los agentes del sistema
económicos. económico financiero.
Toma conciencia de que es parte
de un sistema económico.
 Explica las transformaciones de un
territorio como resultado de la
intervención de actores sociales.
 Defiende su postura en relación con
una problemática ambiental y
territorial.
 Evalúa las situaciones de riesgo de un
desastre considerando las diferentes
escalas (global, regional, nacional,
local).
 Explica los resultados de sus
investigaciones utilizando cuadros y
gráficos estadísticos.
 Elabora mapas temáticos simples y de
síntesis a diferentes escalas, así como
otras representaciones, a partir de
diversas fuentes.
 Reconoce la importancia del comercio
a niveles local, regional, nacional e
internacional, y las relaciones entre
ellos.
 Expresa una opinión crítica sobre
mensajes subliminales de la
publicidad, cuya finalidad podría ser
incrementar el consumo de bienes y
servicios.
 Analiza el impacto de la globalización
en su vida y en la de los demás.

Gestiona los recursos de manera  Propone alternativas para el uso

responsable. sostenible de los recursos económicos
y financieros de su localidad y país.
CAMPOS TEMÁTICOS

Los grandes espacios de Europa y Asia. Su transformación gracias a la acción de las sociedades.
Problemáticas ambientales y territoriales (degradación o agotamiento del suelo, desertificación,
asentamiento de las poblaciones en espacios con alta vulnerabilidad, pérdida de la biodiversidad, retroceso
de los glaciares, demarcación territorial a diferentes escalas, cambio climático, transporte en las grandes
ciudades). Procesos de integración económica latinoamericana: Can, Mercosur, Alianza del Pacífico.

PRODUCTO

Reportaje sobre el impacto de la integración económica en nuestras vidas y en nuestro ambiente.

Sesión 1: Reconocemos el impacto de la Sesión 2: Conociendo el comercio internacional y el

integración económica en nuestras vidas desarrollo económico europeo y asiático

3 horas 3 horas
Indicador: Indicadores:
 Reconoce la importancia del comercio a niveles  Expresa una opinión crítica sobre mensajes
local, regional, nacional e internacional, y las subliminales de la publicidad, cuya finalidad
relaciones entre ellos. podría ser incrementar el consumo de bienes y
servicios.
 Explica las transformaciones de un territorio
como resultado de la intervención de actores
sociales.

Campo temático: Conocimiento Campo temático: Conocimiento

Procesos de integración económica: Modelos de
Procesos de integración económica. Integración desarrollo. Desarrollo económico asiático.
económica. Importancia del comercio y organismos Desarrollo económico europeo
económicos.

Actividad importante: Actividad importante:

 Presentación escénica del impacto de la
integración económica en los adolescentes.
Sesión 3: ¿Cómo es la calidad de vida de la
población europea y asiática?
 Presentación de un informe acerca de la
actividad comercial de su región y sus
transformaciones como resultado de la
intervención de los actores sociales
Sesión 4: Conociendo las zonas vulnerables a
desastres en Europa y Asia.

3 horas
Indicadores:
 Reconoce la importancia del comercio a niveles
local, regional, nacional e internacional, y las
relaciones entre ellos.
 Explica los resultados de sus investigaciones
utilizando cuadros y gráficos estadísticos.
3 horas
Indicadores:
 Evalúa las situaciones de riesgo de un
desastre considerando las diferentes escalas
(global, regional, nacional, local).
 Elabora mapas temáticos simples y de síntesis
a diferentes escalas, así como otras
 representaciones, a partir de diversas fuentes.

Campo temático: conocimiento Campo temático: conocimiento

Los grandes espacios de Europa y Asia. Calidad de Problemáticas ambientales y territoriales. Zonas de
vida del poblador europeo y asiático. riesgo en el espacio europeo y asiático. Espacio
geográfico, paisaje, ambiente y territorio.

Actividad importante: Actividad importante:

 Elaboración de tablas sobre el impacto de la  Elaboración un informe de las situaciones de
integración económica en la calidad de vida de riesgo en los espacios de Europa y Asia.
la población de su región.

Sesión 5: Conociendo los problemas ambientales Sesión 6: La Integración económica y su impacto en

de Europa y Asia nuestras vidas y nuestro ambiente
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
 Defiende su postura en relación con una  Analiza el impacto de la globalización en su
problemática ambiental y territorial. vida y en la de los demás.

Campo temático: Conocimiento Campo temático: Conocimiento

Problemas ambientales y territoriales en Europa y Procesos de Integración económica : Integración

Asia económica y calidad ambiental

Actividad importante: Actividad importante:

 Redacción de un ensayo en relación con un  Presentación de un reportaje sobre el impacto
problema ambiental y territorial identificado en de la integración económica en nuestras vidas.
Europa o Asia.

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Elaboración de un
reportaje sobre el impacto
de la integración
económica en nuestras
vidas y en nuestro
ambiente
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Actúa Explica las relaciones  Explica las transformaciones de
responsablemente entre los elementos un territorio como resultado de
en el ambiente. naturales y sociales la intervención de actores
que intervienen en la sociales.
construcción de los
espacios geográficos.
Evalúa problemáticas  Defiende su postura en relación
ambientales y con una problemática ambiental
territoriales desde y territorial.
múltiples
perspectivas.
Actúa Comprende las  Reconoce la importancia del
responsablemente relaciones entre los comercio a nivel local, regional,
respecto a los agentes del sistema nacional e internacional, y las
recursos económico-financiero. relaciones entre ellos.
 económicos. Toma conciencia de  Expresa una opinión crítica
que es parte de un sobre mensajes subliminales de
sistema económico. la publicidad, cuya finalidad
podría ser incrementar el
consumo de bienes y servicios.
 Analiza el impacto de la
globalización en su vida y en la
de los demás.

MATERIALES Y RECURSOS

Recursos para el docente:

 Ministerio de Educación (2015). Ruta de Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía ciclo
VII.
 Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente. Lima: Editorial Santillana.
 National Geographic Society. Europa I. Tomo 1. Asia II. Tomo 5.1
 Ortiz de Zevallos Gabriel (2009) Economía para todos. Editorial Apoyo.2
Recursos para el Estudiante:

 Ministerio de Educación. (2012). Historia, Geografía y Economía 3. Lima: Editorial Santillana.

 Ministerio de Educación (2012) 3 Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Editorial Santillana.

ANEXO
RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL REPORTAJE

1
Del módulo de Biblioteca Escolar 2015
2
Ídem
 a. En cuanto a la presentación:

 Las fuentes (personas, datos, análisis) utilizadas en el reportaje pueden ser diversas y relacionadas con el tema.
 La información recabada ha de estar muy bien organizada y debe destacar puntos esenciales que hay que dar a conocer.
 La redacción del texto debe dar a conocer toda la información, la expresión escrita es adecuada y no debe tener faltas
ortográficas.
 El texto del reportaje puede complementarse con recursos (imágenes, dibujos, gráficos, tablas estadísticas) que aportan
información y matices al texto.
 El reportaje podría ser publicado en un formato accesible a todos y de fácil consulta.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL REPORTAJE

Nombre del estudiante: ___________________________________
Fecha: _______________________
COMPETENCIA: ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
(10-9 puntos) (8-7 puntos) (6-4 puntos) (3-1 puntos)
Explica las Explica cómo los Reconoce a los Reconoce a los No reconoce a los
transformaciones de un actores sociales han actores sociales que actores sociales actores sociales ni
territorio como resultado intervenido en la han intervenido en la de otro espacio la transformación
de la intervención de transformación de su transformación de su geográfico. de su espacio.
actores sociales. espacio. espacio.
Defiende su postura en Expresa su rechazo y Expresa su rechazo a Afirma que existe No reconoce una
relación con una argumenta toda toda problemática problemática problemática
problemática ambiental y problemática ambiental ambiental generada ambiental ambiental generada
territorial. generada por la por la integración generada por la por el comercio
integración económica. económica. integración internacional.
económica.
Total de puntos obtenidos

RÚBRICA PARA EVALUAR EL CONTENIDO DEL REPORTAJE

Nombre del estudiante: ___________________________________
Fecha: _______________________
COMPETENCIA: ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

INDICADORES ESCALA DE VALORACION

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
(10-9puntos) (8-7puntos) (6-4puntos) (3-1 puntos)
Expresa una opinión Emite una opinión Opina que los Reconoce que los No reconoce que
crítica sobre mensajes crítica sobre los mensajes mensajes existan mensajes
subliminales de la mensajes subliminales subliminales subliminales subliminales que
publicidad, cuya finalidad que incrementan el incrementan el incrementan el incrementen el
podría ser incrementar el consumo de bienes y consumo de bienes y consumo de consumo de bienes
consumo de bienes y servicios. servicios. bienes y servicios. y servicios.
servicios.
Analiza el impacto de la Establece causas y Establece causas y Reconoce que la No logra identificar
globalización en su vida y efectos de la efectos de la integración la influencia de la
en la de los demás. integración económica integración económica influye integración
en sí mismo y en la económica en la en la sociedad. económica en la
sociedad. sociedad. sociedad.
Total de puntos obtenidos