RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 21 Medan
Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Hidrolisis Garam
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit
Pertemuan : 1-6

B. Kompetensi Inti
1. KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional
3. KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
 memecahkan masalah
4. KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunaka nmetode
sesuai kaidah keilmuan

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan 1. Menjelaskan sifat dan jenis-jenis garam yang terhidrolisis
menghubungkan pH-nya 2. Menentukan tetapan hidrolisis
4.11 Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbagai 3. Menjelaskan hubungan antara Kh, Kw dan Konsentrasi OH-
larutan garam dan H+
4. Menentukan pH larutan garam

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan sifat dan jenis-jenis garam yang terhidrolisis
2. Siswa dapat menentukan tetapan hidrolisis
3. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara Kh, Kw dan Konsentrasi OH- dan H+
4. Siswa dapat menentukan pH larutan garam
E. Materi Pembelajaran
1. Sifat larutan garam
2. Konsep hidrolisis garam
3. Menghitung pH larutan garam

F. Model, Media, Metode dan Sumber Pembelajaran

Kelas Eksperimen
Model : Kooperatif tipe scramble
Media : Proyektor, laptop dan website
Metode : Diskusi
Sumber : Buku SMA kelas XI

Kelas Kontrol
Model : Kooperatif tipe scramble
Media : Papan tulis dan spidol
Metode : Diskusi
Sumber : Buku SMA kelas XI
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Tes hasil belajar kimia menggunakan penskoran (setiap soal diberi skor 1 bila jawaban benar, dan skor 0 bila salah)
2. Penilaian sikap (perilaku) menggunakan rubrik penilaian perilaku
3. Penilaian keterampilan dalam melakukan mempresentasikan hasil diskusi
No Soal Kunci Jawaban
1. Garam yang tidak mengalami hidrolisis dalam air adalah … D
a. NH4Cl d. Na2SO4
b. CH3COOK e. CH3COONH4
c. Na2S
2. Garam berikut yang mengalami hidrolisis sebagian adalah … E
a. Natrium Klorida
b. Kalium Nitrat
c. Amonium Asetat
d. Kalium Sulfat
e. Kalium Sulfida
3 Pernyataan hidrolisis suatu senyawa dinyatakan sebagai berikut … D
CN- + H2O HCN + OH-
Garam yang mengalami hidrolisis seperti reaksi di atas adalah …
 a. NH4CN d. NaCN
b. Cu(CN)2 e. Al(CN)3
c. Ag(CN)2
4 Ion berikut yang mengalami hidrolisis dalam air adalah … E
a. Na+ d. K+
b. Cl- e. NH4+
c. SO42-
5 Garam yang mengalami hidrolisis total adalah …. B
a. NH4Cl dan AlCl3
b. NH4CN dan Al2(CO3)3
c. K2CO3 dan NaI
d. K2SO4 dan NH4CN
e. CuCl2 dan ZnCl2
6 Dalam suatu larutan terdapat natrium asetat 0,1 M yang mengalami hidrolisis : E
CH3COO- + H2O CH3COOH + OH-
Jika tetapan hidrolisis (Kh = 10-9) maka larutan tersebut memiliki pH sebesar …
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e.9
7 Larutan NH4OH 0,1 M (Kb = 10-5) mempunyai pH = 11. Berapakah pH larutan B
NH4Cl dalam larutan NH4OH …
 a. 3 b. 5 c. 7 d.9 e. 11
8 Dari campuran dibawah ini yang menghasilkan larutan garam terhidrolisis C
sebagian adalah …
a. 10 mL HCl 0,1 M +10 mL NH4OH 0,1 M
b. 10 mL HCl 0,1 M + 10 mL NH4OH 0,2 M
c. 10 mL NaOH 0,1 M + 10 CH3COOH 0,1 M
d. 10 mL NaOH 0,1 M + 10 mL CH3COOH 0,2 M
e. 10 mL NaOH 0,1 M + 10 mL HCl 0,1 M
9 Larutan NH4Cl (Kb = 10-5) mempunyai pH = 5, maka didalam 100 mL larutan A
tersebut terlarut NH4Cl sebanyak … (Ar N = 14, H = 1, Cl = 35,5)
a. 0,535 g d. 53,5 g
b. 5,35 g e. 10,7 g
c. 1,07 g
10 Jika 200 mL NH4OH 0,8 M direaksikan dengan 200 mL larutan HCl 0,8 M, Kb A
NH4OH = 10-5. pH campuran setelah bereaksi aalah …
a. 5 – log 2
b. 5 – log 3
c. 5 – log 4
d. 5 – log 5
 e. 5 – log 6

A. Penilaian
1. Penilaian Kognitif
No. Soal Skor Keterangan
No. Nama

1
2
Keterangan : Soal pilihan berganda, setiap soal memiliki skor 1
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙

2. Penilaian Afektif pada Saat Pembelajaran

Jumlah
Aspek Penilaian Nilai
Skor
No Nama Keaktifan/Rasa Ketekunan dan Kecepatan merespon
ingin tahu selama keuletan selama pertanyaan guru selama
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
1.
2.

Keterangan :
4 = Sangat baik 3 = Baik 2 = Kurang baik 1 = Tidak baik
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = x 100
12

No Aspek yang dinilai Skor Rubrik

1 Keaktifan/rasa ingin tahu 4
selama pembelajaran
2 Ketekunan dan keuletan 4
pada saat pembelajaran
Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran sangat baik
3 Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran baik
2 Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran kurang baik
1 Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran tidak baik
Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran sangat baik
3 Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran baik
2 Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran kurang baik
1 Keaktifan/rasa ingin tahu selama pembelajaran tidak baik