DECANATURA DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES UVD

PROGRAMA PSICOLOGÍA METODOLOGÍA A VIRTUAL Y A DISTANCIA

Nombre del curso PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

Horas totales Número de Periodo académico 1y2

periodo académico 192 créditos 3

Componente de formación

Componente Minuto de Dios

Componente Básico Profesional

Componente Profesional X

Componente Profesional Complementario

GUÍA DIDÁCTICA DE
APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1
Introducción
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.:1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO
1 semana FEB 07/2019 FEB 22/2019
OBJETIVO
Lograr en el estudiante que comprenda la importancia del papel del psicólogo (a) en las
organizaciones.
RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD

TAREA 2: Mediante trabajo grupal, se desarrolla el “taller de introducción” que incluye:

1. ¿Qué es la psicología organizacional?
2. ¿Por qué decidió usted elegir este énfasis?
3. ¿Cuál cree usted que es el papel del psicólogo dentro de las organizaciones? ¿Qué diferencias se tendrían en otras
profesiones que ejercen el mismo cargo (abogados, administradores, ingenieros industriales)?
4. ¿Qué subprocesos y funciones conoce usted dentro de las áreas de talento humano en las organizaciones, defínalas
brevemente?

Trabajo en el aula virtual antes de la tutoría 3. A partir de las lecturas de los textos siguientes y su investigación personal
participar en el foro con una reseña de la Psicología organizacional a nivel mundial y en Colombia.

Capítulo 1 Interacción entre las personas y las organizaciones pg. 2 a 35 del libro guía: Administración de Recursos Humanos
de Idalberto Chiavenato. Ed. Mc Graw Hill.

Tarea 3: Conseguir una empresa para aplicar todos los subprocesos vistos en la materia.
 ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En el aula virtual los estudiantes encontraran una serie de insumos (lecturas, presentaciones, links a páginas web, videos,
etc.) para fortalecer las temáticas, participar y apoyar del desarrollo de actividades programas para la semana.

Los estudiantes deben consultar permanentemente el aula virtual con el fin de optimizar los procesos de aprendizaje,
avanzar en su proceso y desarrollar autonomía.

EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FEC
HA
Los estudiantes deben conocer la Visión crítica, clara y analítica Entrega de taller diagnóstico
importancia del papel del psicólogo en el resultado de la entrega y elaborado dentro de la sesión
dentro de las organizaciones, como en los diferentes espacios inaugural. Semana 1
factor generador del cambio y la de participación.
transformación.
EVALUACIÓN

La evaluación de la asignatura se establece en una escala de 0.0 a

5.0. En el desarrollo del programa se valorará:
 La calidad y entrega puntual de guías, trabajos, reseñas o cualquier otro trabajo
asignado semanalmente.
 Se realizarán controles de lectura durante el periodo.
 La participación activa en los foros, debates o cualquier actividad de discusión planteada en el
aula virtual y en la tutoría.
 Se asignara una nota por el desempeño y participación en las sesiones de tutoría.

REFERENCIAS OBLIGATORIAS

Chiavenato, I. (2011). Administración de Recursos Humanos. El Capital humano de las organizaciones.

México D.F. Ed. Mc Graw Hill.

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y PÁGINAS RECOMENDADAS

Acrip, Asociación de Gestión Humana. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de

http://www.acrip.org/contenido.asp?IDContenido=9
Birkenbihl, M. (2008), Formación de Formadores. España. Ed. Paraninfo.
Boyett, J. & Boyett J. (2004). Lo mejor de los Gurús. Colombia. Ed. Gestión 2000.
Calderón, G. & Serna, H, (2009). Relaciones Entre Recursos Humanos y Cultura Organizacional. Un
estudio empírico. Artículo Recuperado el 15 de agosto de 2013, de
http://portalweb.ucatolica.edu.co/easyWeb2/files/23_2739_v12n2-art9.pdf
Calderón, G., Naranjo, J. & Álvarez, C. (2007). La Gestión Humana en Colombia: Características y
Tendencias de la Práctica y de la Investigación. Artículo Recuperado el 15 de agosto de 2013, de
https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/223/html

Calderón, G., Naranjo, J. & Álvarez, C. (2007). Gestión humana. En las organizaciones. Un fenómeno
complejo: evolución, Retos, tendencias y perspectivas de investigación. Artículo Recuperado el 15 de
agosto de 2013, de http://www.scielo.org.co/pdf/cadm/v19n32/v19n32a10.pdf
Cooper, R. Sawaf, A. (2005), La inteligencia Emocional. Bogotá, Colombia. Ed. Grupo Editorial Norma.
Deloitte. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de http://www.deloitte.com/view/es_CO/co/biblioteca-
tecnica/index.htm
Dilts, R. (1998). Liderazgo Creativo. PNL. Programación Neurolingüística. España. Editorial
Urano. Drucker, P. (2001). The Essential Drucker. Ed. HarperCollins.
Fernández, G., Cubeiro, J. & Dalziel, M. (1996). Las Competencias: clave para una gestión integrada de
los recursos humanos. España. Ed. Ediciones Deusto. S.A.
Goldratt, E. & Cox, C. (1996). La Meta. Un Proceso de Mejora Continua. México. Ed. Ediciones Castillo.
Human Capital. Recuperado el 15 de agosto de 2013, de http://www.humancapital-
hc.com/index.php?option=com_flippingbook&view=book&id=2%3Arevista-talento-a-
gestion&catid=1%3Alistado-revista-talento-a-gestion-&Itemid=14
Lundin, S., Paul, H. & Cristensen, J. FISH. (2000) La eficacia de un equipo radica en su motivación.
España. Ed. Empresa Activa.
Michaelson, G. (2004). SUN TZU. El Arte de la Guerra para Directivos. Colombia. Ed. Gestión 2000.
Newstrom, John. (2007). Comportamiento humano en el trabajo. México D.F. Ed. Mc Graw Hill.
Robledo, E. (2009). Desarrollo Organizacional. Enfoque convergente de investigación – acción. México. Ed.
Trillas.

Spector, P. (2000). Psicología Industrial y Organizacional: investigación y práctica, México, Ed. El Manual
Moderno.
Universidad Católica de Colombia. (2004). Acta Colombiana de Psicología Número 11.
Psicología Organizacional. ISSN: 0123-9155
1. NORMAS GENERALES:

1.1. Conocimiento del Reglamento Estudiantil. Tenga en cuenta que conocer el reglamento
estudiantil de Uniminuto es parte vital del compromiso que adquirimos con la institución desde el
momento en que formamos parte de su comunidad. Es importante que usted lo tenga siempre
presente. El reglamento estudiantil está disponible en el aula virtual.

1.2. Registro y seguimiento de notas. Las notas se generarán en tres cortes, 35%, 35% y 30%.
La nota del primer 35% se reportará entre la primera y la tercera semana, la del segundo corte
entre la cuarta y la sexta semana y finalmente el 30% restante entre la séptima y octava semana.
Por favor tenga presente que usted debe tener pleno conocimiento del desarrollo de sus
calificaciones. Para cada uno de estos cortes tenga en cuenta que se debe realizar una evaluación
tipo Saber Pro. Recuerde que las notas para pasar mínimo 3.0 (no arrastra el sistema). Para sus
calificaciones se tomará en cuenta el interés demostrado con lecturas adicionales y la
profundización que se haga de los temas. La entrega oportuna de las actividades propuestas en
cada uno de los contenidos. Se evaluará la apropiación de los conocimientos adquiridos, mediante
la participación presencial y con medios virtuales en proceso de construcción de conceptos con
la argumentación y el
conocimiento adquirido mediante las lecturas de los contenidos asignados y complementarios al
desarrollo de las actividades. Antes de la tutoría del día sábado el estudiante habrá leído el tema y
habrá desarrollado las actividades planeadas en la semana. Se colocará en la plataforma una
pestaña que se llame Calificaciones y allí se subirán las correspondientes al 35%, 35% y 30%.

1.3. Asistencia y puntualidad. Tenga en cuenta que la asistencia a las tutorías es obligatoria. Para
ello tenga en cuenta el Capitulo XIII, artículos 62, 63, 64 y 65 del Reglamento estudiantil, en el cual,
entre otras cosas, se detalla que con un 25% de inasistencia se pierde la materia. Es decir solo se
puede faltar a máximo a una sesión justificada. Luego de 10 minutos de transcurrida la clase se
corre la falla. En esta misma vía, por favor recuerde que los estudiantes que asisten a la tutoría
deben estar registrados en la lista oficial, ya que aquel educando que no se encuentre en esta
planilla, no existe como tal en el sistema.

1.4. Propiedad Intelectual. Es importante que usted tenga presente las políticas de Propiedad
Intelectual de la Universidad, así como, las políticas antiplagio, Para más información puede visitar
el reglamento de propiedad intelectual en el aula. Así como revisar ortografía redacción. Cuando
se comprueba plagio la nota es 0.0.
1.5. Utilización de normas APA. En conformidad con el punto anterior, es necesario que todos
los trabajos que realicen sean bajo los criterios de las normas APA. El documento guía lo
encuentran en el aula, así como material complementario.

1.6. Uso Aula Virtual. Subir la información de su Perfil, navegar los las diferentes pestañas de
saludo, programa, trabajos fechas de asignación y resultados de trabajos, planilla de calificaciones,
entre otras.

1.7. Proceso de internacionalización. Los estudiantes de semestres avanzados tendrán la

posibilidad de participar en convocatorias a nivel internacional, para complementar su formación,
para ello es necesario cumplir con todos los requisitos, entre ellos, los académicos.

1.8. Se nombrará un monitor con el fin de que sea el contacto con el Docente y los estudiantes.

1.9. Tener en cuenta el conducto regular, resolver cada situación en el aula o con la Decanatura de
Psicología Virtual.

1.10. Motivación para la participación en los Ciclos de Conferencias, boletines, procesos de

investigación, análisis de casos desde diferentes disciplinas, porque cada actividad está
planeada por la Decanatura de Ciencias Humanas tiene como fin acercar a la comunidad
académica y estudiantil con un saber particular de la psicología. Así mismo, estas actividades están
pensadas para ampliar y reflexionar sobre temas cruciales y actuales de la psicología en nuestro
país y a nivel internacional, de allí que la participación de educandos y tutores sea crucial.

1.11. Utilización de los servicios de bienestar.

1.12. Lectura previa de cada tema.

1.13. Evitar el uso del celular en la tutoría presencial.