Según la Ley Orgánica de Educación, del 15 de agosto de 2009, Gaceta Oficial Nº 5.

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El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y

modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad,
corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para
garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el
respetolingüística a sus capacidades, a la diversidad étnica, y cultural, atendiendo a las necesidades y
potencialidades locales, regionales y nacionales.

El proceso gerencial a nivel mundial, ha sufrido cambios ytransformaciones, así, han surgido diversas
concepciones yconceptualizaciones. Según Pérez (1996), la Gerencia “es un trabajointelectual realizado por
personas en un medio organizacional”(p.7). Elgerente en consecuencia es la persona que consigue que se hagan
cosasmediante el esfuerzo de otras personas y al actuar así, tiene como funciónprimordial obtener y producir
resultados.Así, las actividades gerenciales pueden identificarse por laresponsabilidad que recae sobre diferentes
recursos. Éstos pueden ser económicos, humanos, planta física y equipos. A través de ellos la
tareaencomendada puede cumplirse a cabalidad. Por tanto, se requiere, unaplaneación adecuada en el uso de los
mencionados recursos, desarrollandoun sistema de trabajo que permita aprovechar al máximo cada uno de
loselementos que se disponen para desarrollar dicha tarea, igualmente serefiere este punto al manejo y control
adecuado de los recursos.Dentro de este marco de ideas, es importante que el gerente realice unaevaluación
sobre los recursos que cuenta y aquellos que necesita paradesarrollar con éxito su gestión. Por tanto deberá estar
pendiente de: (a)si lospresupuestos se ajustan a las necesidades, (b) si los equipos son losnecesarios y con la
tecnología requerida,(c)si cuenta con los elementos deoficina suficientes,(d) si la planta o el edificio responden
a las necesidades deno solo del equipo de trabajo sino también de los recursos humanos.

De lo anterior se desprende que, toda labor gerencial comprende una laserie de actividades, que debe desarrollar
para obtener los resultadosesperados, por tal razón es de sumas importancia que desde la gerencia seestablezcan
rutinas de trabajo en pro de la efectividad y eficacia, para evitar la frustración que implica evidenciar que todo
el día se estuvo trabajando enmucho temas pero con pocos resultados al final de día.En torno a este punto, el
desarrollo de las actividades gerenciales enfunción de una rutina efectiva, se relaciona con la organización de
lasagendas de trabajo y la distribución de las diferentes tareas como: (a)Delegar adecuadamente en el equipo de
trabajo responsabilidades,(b)Desarrollar reuniones efectivas,(c) Atender o devolver recaudos de modooportuno
y eficaz, (d)Responder correos electrónicos en tiemposdeterminados y (e)Atender de modo ejecutivo a las
personas que le visitan, elambiente de trabajo que en este caso es el Centro Educativo.Otro elemento importante
en el aspecto organizativo de la gestión, tieneque ver con la identificación por parte del gerente de los
principalesindicadores con los cuales su labor está siendo medida, para desarrollar entonces un programa
adecuado a fin de encontrar los datos, procesarlos yconvertirlos en información útil para la toma de decisiones
oportunas yacertadas frente a su responsabilidad.Cuando de labor gerencia y administración se trata, se hace
obligatoriotocar el tema del control. Éste es una función administrativa y gerencialbásica, que puede ser
considerada como una de las más importantes paraevidenciar una labor de gerencia optima.Para efectos de este
estudio, es importante destacar la opinión de Inciartey Torres (2002), quienes expresan queLa labor gerencial
del Director institucional, lleva implícito el procesode control del hecho educativo y administrativo dentro de la
escuelacomo: (a) el rendimiento de los alumnos y alumnas, (b) el desempeñode de los docentes, (c)la vigilancia
en el cumplimiento de las funciones administrativas, (d) la evaluación de los proyectos implementados enel
plantel entre otros.(p.102)Sin embargo, no basta con planear lo que va a realizar en la institucióneducativa,
organizando el trabajo y dirigir a los empleados, además de todoesto, es de vital importancia controlar que lo
que se tiene planeado, se estécumpliendo satisfactoriamente y si no es así, tomar las medidas necesariaspara
reorganizar las acciones y conseguir los objetivos propuestos desde elprincipio.Por otra parte, Hernández (2006)
sostiene que “en la administración, elcontrol es una parte fundamental, garantiza que los resultados sean
logradosy advierte que los elementos puestos en práctica producen óptimosresultados o si por el contrario no
funcionan” (p.49). Esto demuestra laimportancia de de la labor gerencial y administrativa y su incidencia en
elproceso de control, ya que se convierte en algo indispensable debido a lacantidad de proyectos y actividades
que se desarrollan en una institucióneducativa.En cualquier caso, el control en una institución es la forma de la
cual sevale el gerente para evaluar los pasos que se van a cumplir. Ésta funciónadministrativa establece unión
entre el gerente y el proceso de trabajo delcentro educativo, proporciona información sobre la forma en que se
estándando las acciones dentro y fuera de la institución. En otras palabras, lagerencia es un cargo que ocupa el
director dentro y fuera de la institución locual tiene múltiples funciones, representar a la comunidad escolar a
tercerosy coordinar todos los recursos a través del proceso de planeamiento,organización, dirección y control a
fin de lograr objetivos establecidos durantelos lapsos escolares.