Colegio de Bachilleres del Estado de

Yucatán
Plantel Santa Rosa
INFORMÁTICA 2
Tarea 3: individual/binas
 Actividad de aprendizaje 1 y 2 (página 48)
 Actividad de aprendizaje 3 (página 49)
 Actividad de aprendizaje 5 (página 51)
 Actividad de aprendizaje 7 (páginas 56 y 57)
 Actividad de aprendizaje 8 (páginas 62 y 63)
GIRASOLES
Integrantes:
 Fernández González Ana María
(blogsegundoana.blogspot.com)
Docente: I.S.C María del Rosario
Raygoza Velázquez
Fecha de entrega: 02/03/2019
 Actividad de
Aprendizaje 1
Con ayuda de un compañero, define do problemas que sucedan en las
siguientes áreas.
Personal Escolar Laboral
- Falta de tiempo - No entender los - Tener conflictos
para mis hobbies. temas explicados con el jefe por el
por el maestro, trato que tiene
después de contigo o con los
clases. demás.

- Problemas de - Olvidar o no hacer - Discriminación de

auto aceptación. la tarea de una género.
materia, por tener
tarea de otras
materias.

Actividad de
Aprendizaje 2
De los problemas antes definidos elijan uno de la vida personal y uno de la
vida escolar, y redacten una sugerencia breve para solucionarlo paso a
paso.
Problema Sugerencia de solución
Falta de tiempo para mis - Organizador: manejar todas tus actividades
hobbies. por horarios.
- Designar mínimo un día de la semana para
hacer lo que te gusta.

Olvidar o no hacer la - Dar prioridad a las tareas que consideres más

tarea de una materia, por importantes.
tener tarea de otras - Adelantar las más extensas.
materias. - NO hacer todas las tareas el mismo día.
 Actividad de
Aprendizaje 3
Completa la siguiente tabla para hallar los datos de entrada y los de salid en
los problemas planteados.
Entrada Salida

Base Altura 2 Área de un

Parcial 1 Parcial 2 Ordinario Calificación 100

π r2 Área de un

Taza de agua Café molido azúcar Café

Actividad de
Aprendizaje 5
Califica los algoritmos anteriores con la ayuda de la siguiente tabla.
Algoritmo Reparar Calcular el Justifica tu respuesta
la llanta área de un
círculo
No tiene lógica y tampoco están
Es ordenado No No numerados.

Reparar una llanta sí, porque está

seguro de lo hizo; lo contrario a
Es preciso Si No
calcular el área de un círculo.

La reparación de la llanta puede

tener fallas, en cambio sí se
mantiene la fórmula al pie de la
Es finito No Si
letra para calcular el área no debe
haber errores.
 Ambos tienen un proceso para
Es determinado Si Si determinar su respectivo resultado.

Reparar la llanta debe tener varios

pasos para repararla y el área ya
Es suficiente No Si
tiene su paso designado.

Anota los datos de entrada y

salida observados.
Reparar una llanta:
- Aflojar las tuercas de la llanta.
- Retirar la llanta.
- Desmontar la llanta del rin.
- Quitar la cámara.
- Parchar la cámara.
- Colocar la cámara.
- Montar la llanta.
Contiene datos - Inflar la llanta y colocarla en el
de entrada y Si Si vehículo.
salida - Apretar las tuercas.
Fin:
- Llanta reparada.

Calcular área de un círculo:

- Conocer el radio del círculo.
- Resolver la fórmula del círculo
𝐴 = 𝜋𝑟 2
Fin:
- mostrar el resultado del área
=a

Redacta los algoritmos para la solución de los siguientes problemas y

clasifícalos para saber si lo hiciste bien.
Algoritmo para realizar la división entre dos
Autoevaluación
números enteros mayores que 0
Inicio característica si no
1 utilizar las primeras cifras del dividendo. Es ordenado

2 dividir el primer dígito, entre la primera cifra del
divisor. Es preciso 
3 multiplicar la cifra del cociente por el divisor, el
resultado se le resta al dividendo. Es finito 
4 se repiten los mismos pasos hasta ya no Es determinado
poder seguir dividiendo. 

Fin Es eficiente 
Algoritmo para determinar el promedio de tres Autoevaluación
calificaciones
Inicio característica si no
1 sumar todas las calificaciones. Es ordenado 
2 dividir el resultado entre el número de Es preciso 
calificaciones sumadas. Es finito 
Es determinado 
Es eficiente 
Fin

Actividad de
Aprendizaje 7
Completa los algoritmos y diagramas de flujo a partir del ejemplo.
Ejemplo: José necesita plantear un algoritmo para determinar si un alumno
aprobó o reprobó. Al momento de conocer su calificación e imprimir un
mensaje de acuerdo con el resultado, la calificación mínima aprobatoria es
de 70. Si la calificación es mayor o igual a la mínima aprobatoria, imprimir
aprobado, de lo contrario imprimir reprobado.

Estructura alternativa
Diagrama de la estructura alternativa
del algoritmo

Inicio

1. conocer cal.
2. Evaluar si cal >=70
entonces
3. Imprimir
“aprobado”
4. Si no
5. Imprimir
“reprobado”

Fin
1. Flor necesita plantear un algoritmo para determinar si una persona es
mayor o menor de edad. Si la persona tiene a partir de 18 años, se debe
mostrar la leyenda “mayor de edad” en caso contrario, “menor de edad”.

Estructura
Diagrama de la estructura alternativa alternativa del
algoritmo
Inicio
1 Conocer edad de
la persona.
2 Evaluar si edad
>=18 entonces.
3 Imprimir “mayor
de edad”.
4 Si no.
5 “menor de edad”.

Fin

2. María se dio cuenta que al comprar en la tienda de ropa “El milagro” se

ofrece un 10% de descuento. Determina por medio de un algoritmo y un
diagrama de flujo la solución al problema del descuento. En caso de que
se compre al menos $500 hacer un descuento de 10%, si no, se paga
normal y se imprime al final.

diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa

del algoritmo
Inicio

1 Conocer cuánto se
pagó.
2 evaluar si pago
>=500 entonces.
3 hacer pago= compra
– (compra* .1) Si no
4 hacer pago= normal
5 imprimir pago

Fin
Fin
 Indaga en internet algún ejemplo de una secuencia relativa en un
algoritmo. con ayuda de tu docente, determina la estructura correcta. Al
final trata de explicar qué problema resuelve el algoritmo

Algoritmo Diagrama de flujo

Inicio
1. Llenar una solicitud de inscripción.
2. Ingresarla en la escuela donde se
vaya a estudiar.
3. Esperar una respuesta por parte de
la escuela.
Fin
 Actividad de
Aprendizaje 8

1. Resuelve al menos uno de los siguientes problemas propuestos,

definiendo el problema y planteando la solución con un algoritmo de
estructura alternativa y su diagrama de flujo.

Diagrama Algoritmo Autoevaluación

(recuerda Características si no
proporcionar los
Es ordenado 
datos de entrada)
Inicio
1. Conocer índice Es preciso 
de
reprobación. Es finito 
2. Evaluar si
Rep>=4 Es determinado 
entonces
3. Imprimir Es eficiente 
“reprobado”
4. Si no 
5. “aprobado” Presenta la
Fin solución del
problema

2. Elabora un algoritmo, diagrama de flujo y un programa para resolver el

problema de convertir pesos mexicanos a dólares.

Algoritmo Diagrama Programa

Word

Inicio
1. Conocer el valor
del peso
mexicano a
cambiar
2. Conocer el valor
del dólar
3. Multiplicar ambos
valores
Fin
3. Usa el programa DFD elabora los diagramas de flujo solicitados
anteriormente. Ejecuta los programas para verificar su funcionamiento.

4. Relaciona los conceptos de la columna izquierda con las definiciones de

la derecha.

a. Es un valor que puede cambiar

según los componentes o en
( e ) problema
relación con los demás valores.

b. Es una secuencia de pasos

ordenados de tal manera que
( d ) identificación del problema
buscan solucionar un problema.

c. Es un valor que no cambia y es

usado en problemas o fórmulas
( a ) variable
matemáticas.

d. Consiste en entender
correctamente cuál es el problema
( f ) diagrama
a resolver.

e. Conjunto de hechos o
circunstancias que dificultan
( c ) constante
conseguir un objetivo.

f. Son gráficos que representan

( b ) algoritmo información utilizando símbolos.

5. Identifica el nombre y dibuja el símbolo al que pertenece la definición.

Definición y utilidad Nombre Símbolo

Marca el comienzo y el fin

Inicio/fin
del diagrama.

Sirve para solicitar los

datos de entrada o Entrada/salida
mostrar las salidas que
genera el algoritmo.
Representan las
operaciones que se
realizarán con las Proceso
entradas y al procesarse
producen las salidas.

Evalúa alguna condición y

elige entre dos posibles
Decisión
caminos si resulta en
falsa o verdadera.

Representa una impresión

Imprimir
en papel.