COLEGIO DE BACHILLERES DEL

ESTADO DE YUCATÁN
Plantel Santa Rosa

Informática 2
Turno vespertino
Semestre: 2 Grupo: P
Docente: Rosario Raygoza

Tarea 3 Parcial 1: Algoritmos y diagramas de flujo

Equipo: OMEGA

Integrantes:
Hannia Michelle May Argáez michellemay202@gmail.com
Jesús Adolfo chuc Montañez ado.monta75@gmail.com

Fecha: 23 de febrero de 2019

Actividad de aprendizaje 1.
 Con ayuda de un compañero, definan dos problemas que sucedan en las siguientes
áreas.

Personal Escolar Laboral

Peleas familiares Altos índices de reprobación Conflictos entre

trabajadores

Situación económica mala Mucha pereza de las clases Competencia entre

trabajadores

Actividad de aprendizaje 2.
● De los problemas antes definidos elijan uno de la vida personal y uno de la vida
escolar, y redacten una sugerencia breve para solucionarlo paso a paso.

Problema Sugerencia de solución

Peleas familiares Hablar tranquilamente entre miembros de

una familia, confianza, respeto.

Altos índices de reprobación Hacer que los alumnos tengan más

aprovechamiento en clases y tengan más
capacitación.
Actividad de aprendizaje 3.
● Completa la siguiente tabla para hallar los datos de entrada y los de salida en los
problemas planteados.

Entrada Salida

Área de un

Parcial 1 Parcial 2 Exenta su ordinario Calificación 100

100 100
ÁREA DE UN
CÍRCULO
Actividad de aprendizaje 5
 Califica los algoritmos anteriores con la ayuda de la siguiente tabla.
Algoritmo Reparar la Calcular el Justifica tu respuesta
llanta área de un
circulo
Es ordenado Si Si Si, ya que cada uno de los paso te
dice o te indica que hacer.
Es preciso Si No El primero Si es preciso porque te
explica de manera correcta, el otro
no.
Es finito Si Si Sí, porque concluye con la solución
del problema.
Es determinado Si Si Sí, porque dejan todo en claro la
solución.
Es eficiente No Si La llanta no, pero la del círculo sí.
Contiene datos de Si Si Anota los datos de entrada y salida.
entrada y salida

 Redacta los algoritmos para la solución de los siguientes problemas y califícalos

para ver si lo hiciste bien.
Algoritmo para realizar la división entre dos Autoevaluación
números enteros mayores que 0
Inicio Características Si No
1. conocer el número 5 y numero 3
2. hacer la división= Es ordenado Si
Numero5/numero3 Es preciso Si
3. mostrar el resultado de dicha operación. Es finito Si
Es determinado Si
Fin Es eficiente Si

Algoritmo para determinar el promedio de Autoevaluación

tres calificaciones
Inicio Característica Si No
1. Conocer el numero9, numero8 y el Es ordenado Si
numero10
2. Hacer suma= Es preciso Si
numero9+numero8+numero10 Es finito Si
3. hacer división= número 27/numero3 Es determinado Si
Es eficiente Si
Fin
Actividad de aprendizaje 7.
● Completa los algoritmos y diagramas de flujo a partir del ejemplo.

Ejemplo: José necesita plantear un algoritmo para determinar si un alumno aprobó o

reprobó. Al momento de conocer su calificación e imprimir un mensaje de acuerdo con el
resultado, la calificación mínima aprobatoria es de 70. Si la calificación es mayor o igual a
la mínima aprobatoria, imprimir aprobado, de lo contrario imprimir reprobado.

Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del algoritmo

Inicio Inicio

Cal 1. Conocer cal.

2. Evaluar si cal>=70 entonces

No Si
Cal >=70 3. Imprimir “Aprobado”

4. Si no
Reprobado Aprobado
5. Imprimir “Reprobado”

Fin
Fin

1. Flor necesita plantear un algoritmo para determinar si una persona es mayor o menor
de edad. Si la persona tiene a partir de 18 años, se debe mostrar la leyenda “mayor de
edad” en caso contrario, “menor de edad”.

Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del algoritmo

Inicio Inicio

1. conocer Edad
Edad
2. Evaluar si Edad >=18 entonces.
No Si
Edad >=18 3. Imprimir “Mayor de edad”

4. Si no
Mayor de edad Menor de edad
5. Imprimir “Menor de edad”

Fin
Fin
2. María se dio cuenta que al comprar en la tienda de ropa “El milagro” se ofrece un 10%
de descuento. Determina por medio de un algoritmo y diagrama de flujo la solución al
problema del descuento. En caso de que se compre al menos $500 hacer un descuento
del 10%, si no, se paga lo normal y se imprime al final.

Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del algoritmo

Inicio Inicio

1. Conocer Compra
Com
2. Evaluar si compra >=$500
entonces.
Compra
3. Hacer pago= compra – (compra* .1)
si no
Pago normal Descuento del 10%
4. Hacer pago= normal

5. Imprimir pago
Pago
Fin

Fin

 Indaga en internet algún ejemplo de una secuencia repetitiva en un algoritmo. Con

ayuda de tu docente, determina la estructura correcta. Al final trata de explicar qué
problema resuelve al algoritmo.

Algoritmo Diagrama de flujo

INICIO
Entero: N suma Inicio
Suma= 0
Mientras (Suma>=100) Suma = 0
Mostrar (digite un numero)
Leer (N) Suma>=100
Suma=Suma+N
Fin Mientras Digite un
Mostrar (‘La suma es;’,Suma) numero
Fin
N

Suma=Suma+N

Cierre

La suma es

Fin
Actividad de aprendizaje 8.
 Resuelve al menos uno de los siguientes problemas o propuestos, definiendo el
problema y planteando la solución con un algoritmo de estructura alternativa y su
diagrama de flujo.

Problemas propuestos
 Embarazo no deseado
 Drogadicción y uso de sustancias nocivas
 Abandono escolar
 Alto índice de reprobación en diversas asignaturas

Diagrama Algoritmo Autoevaluación

(Recuerda Característica Si No
Inicio proporcionar los Es ordenado Si
datos de entrada)
Inicio Es preciso Si
1. Dar a conocer el
Embarazo no problema del
“embarazo no Es finito Si
deseado
deseado”
Es determinado No
Hacer que las 2. Hacer que las
mujeres tomen más Es eficiente Si
mujeres tomen
conciencia.
más conciencia
3. Hacer que tomen
sus precauciones
Hacer que Presenta la Si
tomen sus solución al
precauciones problema
Fin

Fin
  En tu cuaderno y utilizando una tabla de tres columnas como la que se muestra
a continuación, elabora un algoritmo, diagrama de flujo y programa para resolver
el problema de convertir pesos mexicanos a dólares.

Algoritmo Diagrama Programa

inicio Word.
1.- dar a conocer el
problema “convertir pesos Inicio
mexicanos a dólares”
2.- programar juntas con Dar a
países extranjeros, para
conocer el
charlar sobre el motivo.
3.- empezar a cambiar el problema
valor mexicano por dólares. “convertir
fin pesos
mexicanos
a dólares”

Empezar a
cambiar el peso
mexicano a dólar

Fin
Fin
 Relaciona los conceptos de la columna izquierda con las definiciones de la
derecha. Posteriormente compara tus respuestas con las respuestas de la
evaluación diagnostica.
( e ) Problema a. Es un valor que puede cambiar
según sus componentes del problema o
en relación con los demás valores.

( d ) Identificación del problema b. Es una secuencia de pasos

ordenados de tal manera que buscan
Solucionar un problema.

( a ) Variable c. Es un valor que no cambia y es

usado en problemas o formulas
matemáticas.

( f ) Diagrama d. Consiste en entender

correctamente cual es el problema a
resolver.

( c ) Constante e. Conjunto de hechos o

circunstancias que dificultan conseguir
un objetivo.

( b ) Algoritmo f. Son gráficos que representan

información utilizando símbolos.

 Identifica el nombre y dibuja el símbolo al que pertenece la definición.

Definición y utilidad Nombre y símbolo

Marca el comienzo y el fin del Para el inicio y fin

diagrama.
Sirve para solicitar los datos de Entrada y salida de datos
entrada o mostrar las salidas que
genera el algoritmo.
Representan las operaciones que se Proceso
realizaran con las entradas y al
procesarse producen las salidas.
Evalúa alguna condición y elige entre Decisión
dos posibles caminos si resulta en
falsa o verdadera.
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