.
edu
www.pucp.edu.pe
Maestros estudiosos
Conoce a los tres docentes
de nuestra Universidad que
ganaron el Semestre de Estudio
e Investigación 2011-1, programa
de nuestro Vicerrectorado de
Investigación. [Pág. 13]
¡Vive la Católica!
Año 6 N° 195
Del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita
Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú
Tendencias: hacen su apari-
+Q ción en escena los concier-
tos virtuales en vivo. Especial:
un festival con lo mejor de la
cinematografía del Viejo Continente. Co-
lóquiate: el Coloquio de Historia llega
a su vigésima edición. En el campus:
empezaron las actividades por la XXXV
Semana de Ciencias e Ingeniería.
ilustración: romina roggero
Ciencia
acierta
El Centro Interuniversitario de Desarrollo
presentó su informe sobre educación
superior en Iberoamérica: hay necesidad
de universidades de investigación que
impulsen el desarrollo tecnológico. [Págs. 2-4]
2 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010

informe Universidad, ciencia y tecnología

en aras de
la innovación
A partir del Informe 2010 del Centro Interuniversitario
de Desarrollo sobre educación superior en Iberoamérica,
presentamos la situación de la producción científica y
tecnológica de nuestro país y destacamos la importancia
de las universidades comprometidas con la investigación.
Por en el informe 2010 del Centro ción, desarrollo y emprendi- cer que está de moda, sino por-
diego griMaldo
Interuniversitario de Desarro- “En el Perú no miento; es decir, a gente que que hacerlo es una necesidad

L
a innovación impulsa-
da por el conocimien-
to se ha convertido
en un factor decisivo
para la competitivi-
dad de las naciones. Su aplica-
ción hoy en día es una necesi-
dad de todos los estratos de la
sociedad y debe estar destina-
da a mejorar las condiciones
sociales y económicas de la po-
blación; es la clave para que un
país alcance con mayor facili-
dad el desarrollo sostenido de-
seado a partir de su propia pro-
ducción.
Si bien contar con un siste-
ma de innovación tecnológica
–formado por el conjunto de
entidades privadas, públicas y
de la sociedad civil involucra-
das en la creación, difusión y
utilización del conocimiento–
es trascendental, no todos los
gobiernos de la región le dan
la importancia que ello mere-
ce, tal como se puede apreciar
llo (CINDA) sobre educación su-
perior en Iberoamérica, deno-
minado “El rol de las universi-
dades en el desarrollo científi-
co y tecnológico”.
Según dicho documento,
una comparación de la inver-
sión global en ciencia y tec-
nología (CyT) en distintas re-
giones del mundo en los años
2002 y 2007 indica que, aun-
que la inversión en América
Latina y el Caribe aumentó de
0.32% a 0.62%, esta resulta cier-
tamente insignificante com-
parada con otras regiones del
mundo: los mayores valores y
porcentajes de inversión se rea-
lizan en Norteamérica (34.7%),
Europa (22.9%) y Asia (32.7%).
sIsteMa local. Puede ser
que Perú no esté en la cola a ni-
vel iberoamericano en cuanto
a la inversión en CyT o en inves-
tigación y desarrollo (I+D), pe-
ro ciertamente tampoco nos
encontramos a la vanguardia
pone en práctica todo ello; pe-
tenemos una ro comparados con otros paí-
política orientada ses latinoamericanos estamos
bastante mal”, lamenta Eduar-
a la gestión del do Ísmodes, director del Cen-
conocimiento, tro de Innovación y Desarrollo
(CIDE) de la Católica.
pese a que esto “La situación es mucho peor
genera calidad si nos medimos con los países
de la Organización para la Co-
de vida” operación y el Desarrollo Eco-
nómico (OCDE). Nuestro país
invierte 0.15% de su PBI, mien-
edUardo tras las naciones en desarro-
ísModes
Director del
llo invierten 2%. Perú invierte
Centro de unos 8 dólares por habitante
Innovación en investigación y desarrollo,
y Desarrollo
(CIDe) de la
mientras en EEUU ya superan
PUCP. los 1,200. Se habla del milagro
económico peruano, pero real-
mente no tenemos una políti-
ca orientada a la gestión del co-
del resto de países menciona- nocimiento, pese a que esto ge-
dos en el informe. nera calidad de vida”, añade el
“Se habla un sistema de in- especialista.
novación y con eso se está in- “Parece que está de moda el
cluyendo irremediablemente emprendimiento, pero no se
ciencia, tecnología, investiga- menciona porque pueda pare-
imperativa”, asegura por su
parte Carlos Chávez, director
de la Dirección de Gestión de la
Investigación (DGI) de nuestra
casa de estudios, para quien –al
igual que Ísmodes y un sinfín
de entendidos en la materia–
parte del problema local radica
en la limitada capacidad para
la articulación con la que cuen-
tan los llamados generadores
de ciencia, tecnología e inno-
vación: el Estado, que debería
liderar el sistema; la empresa
privada y la universidad.
raMa unIversItarIa.
Los centros de educación supe-
rior suelen ser puntos críticos
de concentración de recursos
humanos dedicados a la inves-
tigación. A nivel iberoamerica-
no, las universidades concen-
tran entre el 47% y el 50% de
los investigadores activos, los
cuales –cifras del CINDA me-
diante– ejecutan cada año en-
tre el 30% y el 35% del presu-

educación superior en iberoamérica:

sitUaciÓn en investigaciÓn y desarrollo (i+d)

fortaleZas oPortunIDaDes DeBIlIDaDes aMenaZas

l Creciente implicación del sector l Cierto estancamiento en estados l Poca masa crítica de investigadores l Situación económica difícil
privado Unidos y europa l Baja inversión global en I+D l fuga de cerebros
l fase de crecimiento l Gobiernos receptivos a la I+D l Débil implicación empresas l Competencia de otras regiones
l Alta incorporación de la mujer al l Apuesta por la Sociedad l Mejorable productividad científica emergentes
sector Iberoamericana del Conocimiento l Muy baja protección del conocimiento
 Pontificia Universidad católica del Perú | .edu | 3

ILUSTrACIÓn: roMInA roGGero

“Se está buscando

tener el mismo
nivel de las
universidades
extranjeras.
Debemos ser
una universidad
que privilegie la
investigación”.

carlos
cHÁveZ
Director de la
Dirección de
Gestión de la
Investigación
de la PUCP

puesto de investigación y desa-

rrollo de Iberoamérica, lo que
se traduce en el desarrollo de
nuevos proyectos, formación
de capital humano avanzado,
mejora de infraestructura y la
producción de publicaciones y
patentes.
“¿Hay alguna organización
que concentre en un espacio
geográfico relativamente pe-
queño tanta gente inteligente y
dedicada a la gestión del cono-
cimiento como las universida-
des?”, se pregunta Ísmodes, pa-
ra luego contestarse: “No, no la
hay. Las universidades reúnen
gente con capacidad y conoci-
miento impresionantes. Deben
ser centrales en un sistema na-
cional de innovación, pero tie-
nen un pecado capital: se mi-
ran el ombligo, así que prime-
ro tienen que mostrar que son
actores respetables”.
La mayoría de las universi-
dades peruanas trabaja solo
en el pregrado, lo que signifi-
ca que no poseen programas
de maestría ni doctorados y
que su producción investiga-
tiva es, a nivel global, suma-
mente limitada. Entre ellas, las
que más invierten en I+D se en-
cuentran: la Universidad Caye-
tano Heredia, la Universidad
Nacional San Agustín de Are-
quipa, la Universidad San Mar-
cos, y la Pontificia Universidad
Católica del Perú, ubicada en el
cuarto lugar nacional en pro-
ducción científica y el primero
Propuesta de líneas de actuación para las cifras: en producción tecnológica.
universidades iberoamericanas:

109
Según la Asamblea nacional Desafío PucP. Para Ísmo-
l Apostar por la investigación de calidad de rectores, en el sistema des sería interesante poner en
l fomentar las vocaciones científico-técnicas entre los estudiantes universitario peruano hay marcha un sistema de innova-
l Proteger y promover el talento propio, a la vez que se selecciona a 44,642 docentes, de los ción nacional denominado SI-
los mejores. investigadores a nivel internacional doctorados se imparten cuales 22,218 son ordinarios; Perú, cuya aplicación podría
l educar a los investigadores y profesores en la necesidad de actualmente en nuestro país. 22,424 contratado; 4,287 llevarse a cabo de la siguien-
proteger el conocimiento La graduación de sus alumnos principales, con posibilidad te forma: “Hay que ir un poco
l Tomar un papel proactivo en el fomento de la creación de oscila entre el 8% y el 15% de contar con un doctorado; más abajo y lograr que se ha-
empresas de alto valor de aquellos que terminan el y 6,851 son asociados, ga en cada región, digamos,
l Potenciar alianzas estratégicas con el sector privado y con programa, detalla el informe docentes con especialidad, un SI-Lima, un SI-Loreto. Para
entidades públicas de prestigio 2010 del CInDA. maestría o doctorado. articularlo mejor, podríamos
fUenTe: CInDA descender y lograr que se
4 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010
informe: Universidad, ciencia y tecnología
instale en cada sector pro-
ductivo, como un SI-Calzado,
un SI-Turismo, etc. De repente
hacerlo con localidades y, en
ese nivel, con las universida-
des, que todos los actores que
tenemos que ver algo con in-
vestigación, desarrollo e inno-
vación nos juntemos y veamos
la forma de cooperar, de llegar
a acuerdos partiendo (desde
nuestra casa de estudios) con
un SI-PUCP”.
Chávez afirma que la Cató-
lica busca consolidar un apor-
te cada vez mayor al Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnolo-
gía e Innovación Tecnológica,
enfoco
Duncan Moore
Vicerrector de Innovación
de la Universidad de
Rochester, EEUU
¿Qué tanta importancia tie-
ne para un país contar con un
sistema de innovación?
Es muy importante tener un
sistema de innovación, pues
estos generan nuevas raíces
económicas; es decir, brin-
dan la posibilidad de contar
con nuevas industrias y traba-
jos. Si no se tiene ello en cuen-
ta, será muy difícil para una
nación competir internacio-
nalmente, pues la mayoría
de países actualmente reco-
nocen que la innovación es la
llave para darle una mejor ca-
lidad de vida a su población y
mejores salarios.
¿Cuál es el rol de la universi-
dad en este tema?
La universidad es la base de
mucha de la investigación
que se realiza en un país. El
problema, básicamente, es
poder llevar todo lo que rea-
lizan sus especialistas hacia
un producto, algo que llama-
mos en desarrollo económi-
co el modelo valley of death; es
decir, se tiene mucha investi-
gación, de gran calidad, pe-
ro no hay forma de explotar-
la, entonces, ¿quién paga fi-
nalmente por ello? Tampoco
es normal que una universi-
dad haga desarrollo público,
ya que su misión es formar
profesionales. Esto pasa en
EEUU, donde es sumamente
complicado extraer la tecno-
logía de los laboratorios.
¿Qué tan difícil es establecer
un sistema de innovación?
Perú, como otros países, tie-
ne un gran reto: lograr que la
universidad y la industria in-
teractúen, algo que tradicio-
nalmente nunca ha ocurrido.
Para la industria, no era im-
portante la investigación que
en principio formando recur-
sos humanos calificados con
los más altos estándares, pues
“con el tema de la internacio-
nalización y la acreditación
se está buscando tener el mis-
mo nivel con el que cuentan las
universidades extranjeras, lo
mismo con la creación del Vi-
cerrectorado de Investigación
y la afirmación de que, hacia
el 2017, debemos apuntar a ser
una universidad que privilegie
la investigación”.
Sobre el escenario nacional,
que el director de la DGI descri-
be como “una coyuntura atí-
pica”, este advierte: “Ojalá no
“Los estudiantes
universitarios tienen
que liderar el cambio”
“Perú tiene un
gran reto: lograr
que la universidad
y la industria
interactúen, algo que
tradicionalmente
nunca ha ocurrido”.
se realizaba en las universida-
des y, por consiguiente, no in-
vertía nunca en ella. En EEUU
hemos trabajado en cambiar
esto por 25 años y hemos pro-
gresado muy lentamente. Es
muy difícil, porque no es sim-
ple hacer que gente que no está
acostumbrada a hacerlo traba-
je de forma conjunta.
Definitivamente, la realidad de
EEUU es distinta a la peruana.
Es cierto. Uno de los programas
que se han puesto en marcha
en EEUU es el siguiente: si tú
eres miembro de una fábrica y
una compañía te da un dólar,
el Estado te da otro más, lo cual
crea un incentivo para que se
busquen desarrollar más in-
vestigaciones y compañías que
se interesen en ellas. Se obtie-
dejemos pasar el tren viéndo-
lo por la ventana. El resto de
países aprovechó la crisis glo-
bal para generar sus primeros
procesos de industrialización.
El Perú siguió con su modelo
agroexportador y actualmen-
te nos mantenemos como una
nación extractiva. Actualmen-
te, tenemos nuevos merca-
dos que nos requieren cuando
otros están deprimidos, pero
no vamos a poder mantener
este modelo por más de cinco
años. Si queremos depender de
nuestros propios recursos, te-
nemos que innovar ahora tene-
mos una economía estable”.  n
franz krajnik
ne dinero de la empresa para
el desarrollo de productos y,
además, otro tanto para ha-
cer con él lo que uno quie-
ra. La clave para cambiar de
actitud es el liderazgo, una
cualidad que en estos tiem-
pos es fundamental si lo que
se quiere es progresar, pues
si uno cree que hacer esto o
aquello no es una buena idea
entonces no la va a poner en
práctica y no se va a llegar
nunca a nada.
La idea es que cada país bus-
que su propio modelo de desa-
rrollo.
Los estudiantes universi-
tarios tienen que liderar el
cambio, pues son mucho
más flexibles. Ellos ven co-
sas que a veces el resto no. La
idea es que no gasten su ener-
gía en vano, sino que la sepan
explotar en cuestiones pro-
ductivas. Hay programas co-
mo E-QUIPU (de la Universi-
dad Católica) que es una gran
idea de innovación. Que exis-
tan grupos de alumnos tra-
bajando interdisciplinaria-
mente es muy importante pa-
ra el desarrollo económico y
la creación de más puestos de
trabajo.
tomarencuenta
Perú
l El órgano rector del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica (Sinacyt) es el Consejo Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación Tecnológica (Concytec), el cual es un orga-
nismo público adscrito al Ministerio de Educación.
Inversión en I+D: Se mantiene entre el 0.10% y el 0.15% del
PBI. De esta inversión, las universidades utilizan el 40.2%.
Producción científica: Se ubica en el puesto 79 en el
mundo y en el décimo a nivel Latinoamérica con 11.38 citas por
publicación.
Producción tecnológica: Del número de solicitudes
por patentes presentadas en los últimos 10 años solo se otorgaron
el 30% (unas 1,673).
Brasil
l El Sistema Nacional de Investigación y Desarrollo de Brasil es
coordinado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología. Existe una
política nacional de ciencia, tecnología e innovación.
Inversión en I+D: 1.5% del PBI.
Producción científica: En el 2008, Brasil fue responsa-
ble del 2.63% de toda la producción científica mundial.
Producción tecnológica: Aproximadamente, se le con-
ceden cerca de 100 patentes por año.
Chile
l La estructura del Sistema Nacional de Innovación de Chile es lide-
rada por el Consejo Nacional de Innovación para la competitividad
(CNIC), organismo público-privado que actúa como asesor del Pre-
sidente de la República.
Inversión en I+D: Ha crecido de 0.32% en los setenta a
0.67% en los 2000. Los recursos destinados a proyectos a científi-
cos y tecnológicos aumentaron en 54% y los destinados a la forma-
ción de capital humano en 490% en los últimos cinco años.
Producción científica: En el 2008 la tasa aproximada de
publicaciones fue de 26 por cada 100 mil habitantes.
Producción tecnológica: Durante el periodo 1995-
2007, las universidades chilenas presentaron 291 patentes. Las
concesiones son preferentemente alcanzadas por extranjeros.
España
l El Sistema Español de Ciencia y Tecnología se desarrolla conjun-
tamente entre la Administración General del Estado y las Comuni-
dades Autónomas, responsables de la financiación y gestión de las
universidades y de los hospitales.
Inversión en I+D: Pasó del 0.94% del PBI en el año 2000 al
1,27% en el 2007 (la media europea es de 1,85%).
Producción científica: Pasó de publicar 26 mil artículos
en el 2000 a 48 mil en el 2008 (3.4% del total mundial).
Producción tecnológica: Produce el 0.4% de las paten-
tes mundiales. 41% de estas proceden de las empresas
enlaweb
l Acceda al informe sobre
Educación Superior en
Iberoamérica del CINDA a través
de la página web www.cinda.cl.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

larotonda
En el jardín de EEGGLL
Feria del
Libro Viejo
GONZALO SILVA
Nuevos basureros
Reciclemos
Ahora, los basureros de
nuestra Universidad son
de plástico. El óxido que se
formaba en el interior de
los antiguos tachos de me-
tal contaminaba el medio
ambiente, así que les diji-
mos “adiós”. Estos nuevos
son más higiénicos, fáci-
les de lavar y de desinfectar. Continuando con nuestra políti-
GONZALO SILVA
IV Semana del Medio Ambiente
LA ENCUESTA
Feria de productos reciclados
Del 20 al 22 de octubre se realizó la IV Semana del Medio Ambiente, orga-
nizada por OPROSAC y Clima de Cambios. Durante estos días, la comu- ¿Estás de acuerdo con que se
nidad universitaria tuvo la oportunidad de discutir y reflexionar sobre te- separe definitivamente de la se-
mas como la biodiversidad peruana y sus principales amenazas, causas y lección a los jugadores que co-
retos de los conflictos socioambientales y distintos roles en los procesos de metieron actos de indisciplina
desarrollo sostenible. Además, en el jardín de EEGGLL se realizó una feria en Panamá?
de venta de productos como muebles, lámparas, joyería, accesorios, en-
tre otros, hechos con material reciclado.
SÍ
GONZALO SILVA 83%
La clásica Feria de Libro Viejo Campeonato
se realizó, una vez más, la se-
mana pasada. Aprovechando
Fútbol - Tennis NO
el reciente Premio Nobel otor- El jueves pasado se realizó
17%
gado a Mario Vargas Llosa, el primer Campeonato de
en el stand de Camilo Torres, Fútbol - Tennis, organizado Participaron 151 personas.
ubicado en el jardín de EE- por la FEPUC 2010 con el
GGLL, se ofrecieron, a muy auspicio de Nokia y Movis- La pregunta de la semana:
buen precio, varias primeras tar. Setenta equipos, con- ¿Crees que los menores de
ediciones de libros de nues- formados por dos alumnos edad que abusan de otros me-
tro Doctor Honoris Causa. Por de la Universidad, compi- nores deben ser sancionados
ejemplo, un ejemplar de la tieron en las cuatro can- con las mismas penas que los
primera edición de La guerra chas ubicadas en el jardín frente al Comedor Central. El adultos?
del fin del mundo se vendió a objetivo de este entretenido deporte es pasar el balón de
S/. 69, mientras que en dis- fútbol al área contraria por encima de una net de tennis. Se Contesta en:
tintas páginas de Internet pueden realizar pases entre los dos compañeros del equipo, www.pucp.edu.pe/puntoedu
ofrecen libros similares a pero el balón solo puede dar un bote en el campo antes de
S/. 289. En este feria, que se ser tocado por un jugador. No valen manos ni brazos.
realiza dos veces por semes-
RESUELVE DUDAS
tre, se venden, sobre todo,
novelas. Si eres amante de la
literatura,estate atento a las ARCHIVO PUCP
novedades de la próxima. ¿Cuál es el cronograma
2011 de solicitudes de
GONZALO SILVA publicaciones para la
docencia?
Las recepciones de solicitudes
de nuevos textos o de reedicio-
nes deben remitirse a la Ofici-
na de Publicaciones para la Do-
cencia cumpliendo el siguien-
te cronograma: ciclo de verano
2011, desde el 2 hasta el 25 de
noviembre; semestre 2011-1,
desde el 1 de diciembre hasta
el 4 de febrero; semestre 2011-
2, desde el 31 de mayo hasta el
1 de julio. No olvides adjuntar

La foto
ca de reciclaje, los tachos de plástico nos permiten clasificar los la Ficha de Solicitud de Impre-
1987: La antorcha de las
residuos sólidos que generamos diariamente. Los 210 basureros sión de Materiales de Enseñan-
Olimpiadas por los 70 años de
repartidos por todo el campus son de tres colores distintos, así
que presta mucha atención: el blanco es exclusivamente para histórica nuestra Universidad se encendió
en la sede de la Plaza Francia.
za, Manuales de Laboratorio
y/o separatas 2011.
botellas de plástico, el verde para botellas de vidrio y el plomo
para el resto de residuos. Clasifica tu basura con responsabili- Informes: anexos 3560 y 3561, y
dad y ayúdanos a mantener un campus saludable. opdocencia@pucp.edu.pe

VOCES DEL

SEGURIDAD Y REDES SOCIALES

¿Dejarías Facebook si tus datos no estuvieran debidamente protegidos?

ÁLVARO ALICIA NYDIA POL DAVID CUCHO
PIZARRO RUIZ ROMERO BENITES CUCHINSKI
CARRANZA GARRIDO ALDANA

SÍ SÍ NO NO NO

Aún ahora no es completamente
seguro. Creo que tiene que ver
más con cómo usas una red social:
las cosas que pones o dejas de
poner. Prefiero Twitter.
Hay que ser mesurados al dar
información en datos, videos y
fotos. Hay muchas personas que,
inocente o dolosamente, dan infor-
mación al mejor postor.
Si mis datos no estuvieran debi-
damente protegidos, yo misma
filtraría la información que qui-
siera publicar.
No creo que los datos tengan que
protegerse tanto. Pienso que,
finalmente, siempre se debe poder
acceder a la información privada
de las personas.
No. Creo que las personas deben
subir contenidos con más respon-
sabilidad y aprender a usar herra-
mientas como esta con mayor
criterio.
6 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010

opinión
edItorIal la Fe MueVe MontaÑas

Nuevo encargo para Por

El Señor de los Milagros

Padre CéSar de
loS heroS, P.e.S.

Marcial Rubio Centro de

Asesoría Pastoral
Universitaria

H
Nuestro rector, Marcial Rubio Correa, ha asumido ace unos días se procla-
mó al Señor de los Mila-
un nuevo reto. El último miércoles, en la ciudad de
gros como «patrono de
Calgary (Canadá), fue elegido primer vicepresidente la espiritualidad religiosa ca-
de la Junta Directiva de la Organización Universita- tólica del Perú» y como «sím-
bolo de la religiosidad y senti-
ria Interamericana (OUI). La OUI –cuya presidencia
miento popular». Este gesto no
ejerce el doctor Raúl Arias Lovillo, rector de la Uni- es más que una confirmación
versidad Veracruzana de México– , fundada en 1979, de lo que, cada mes de octubre,
representa a más de 360 universidades y asociacio- no solo en Lima, sino en el Pe-
rú, podemos constatar: que el
nes interuniversitarias de 26 países de las Américas. Perú es un país religioso y ma-
Entre otras actividades, ella promueve el Instituto yoritariamente católico. Y que
de Gestión y Liderazgo Universitario, que ha contri- precisamente la procesión del
Señor de los Milagros es la más
buido a la capacitación de más de 2 mil autoridades grande manifestación de pie-
y directivos universitarios, e impulsa el Colegio de dad católica en el Perú.
las Américas, en cuyo ámbito se promueven progra- Algunas voces críticas han
señalado que se trata de una
mas académicos que desarrollan una perspectiva in- ley inconstitucional o que se
teramericana, interdisciplinaria e intercultural. pretende obtener provecho po-
El Dr. Rubio asume este nuevo cargo en su condición lítico. Incluso, que estamos an-
te un acto discriminatorio con-
de vicepresidente de la OUI para los países andinos tra otras confesiones. Más allá
(cargo en el que permanece). Nuestro rector conclui- de la esgrima de posturas, esto
rá este nuevo periodo en noviembre del 2011 y esta- no cambia la realidad: el Perú
es un país mayoritariamente
mos convencidos de que realizará una gran gestión. católico. Una ley ni aumenta-
rá ni disminuirá la multitudi-
naria devoción al Cristo Mo-
rado. Lo que sí habría que re-
FE DE ERRATAS
chazar, en todo caso, es que
nuestro país y que, por ello, no
afecta, ni discrimina a nadie.
No olvidemos, además, que la
devoción al Señor de los Mila-
gros ha trascendido la esfera
religiosa y se ha convertido en
parte de nuestra cultura, en
parte de nuestra historia.
Por otro lado, frente a la crí-
tica de que estamos ante una
vulgarización de la fe, donde
prepondera lo emotivo sobre
lo racional, la forma sobre el
fondo, hay que puntualizar
que la fe es interior a la perso-
na, y que puede y debe mani-
llegar a ser una fe madura, lo
que es un reto, especialmente
para los pastores de la Iglesia
católica en el Perú.
A propósito, me parece
oportuno brindar un poco de
luz sobre ciertos aspectos que
nos ayudarán a comprender
mejor ese fenómeno religioso
llamado “procesión”.
En primer lugar, hay que te-
ner en cuenta que lo que vene-
ramos no es un pedazo de pa-
pel o un trozo de yeso, sino la
persona que dicha imagen re-
presenta. Lo mismo que una
fotografía, que nos facilita el
recuerdo de aquellos a quie-
nes amamos. En el caso de la
imagen del Señor de los Mila-
gros, no es el muro milagro-
so, ni la réplica, lo que venera-
mos, sino a Jesucristo que está
en ellos representado.
Después, que la procesión
destaca que el cristianismo no
se mueve en el ámbito del mi-
to sino de la historia: nos re-
monta al Cristo real que vivió
y caminó por las calles y pla-
zas de nuestro mundo. n

En esta edición del suplemento Q, en la pág. 6, consignamos que el

algunos políticos traten de ga-
nar votos o popularidad de es-
correo del II Coloquio de Geografía y Medio Ambiente era geografia@ te modo. Pero lo que está cla-
pucp.edu.pe, cuando en realidad es coloquio.geografia@pucp.edu.pe. ro es que se trata de un mensa-
je a la comunidad católica de
festarse de muchas maneras.
Además, una fe, aunque pri-
en la web
maria o poco instruida, siem-
Lee el texto completo en:
pre será un terreno fértil a la
espera de ser cultivado, para www.pucp.edu.pe/puntoedu

eXperIencIa en la onpe

Por

¿Y qué hacemos con el voto electrónico?

dieGo
avendaÑo
Egresado de la
Especialidad de
Periodismo

U
n sábado por la maña-
na me levanté temprano
con la convicción de que
aquel sería el último fin de se-
mana en que dejaría de lado las
horas de sueño para ir al banco.
Efectivamente, fui a la oficina a
pedir mi clave para hacer ope-
raciones por Internet. Lo con-
fieso, al principio desconfiaba.
Ya llevo varios años pagando
mis cuentas desde mi cama o
en mi oficina. Todo es más rá-
pido y no he tenido mayores in-
convenientes.
Algo similar me pasó con
el voto electrónico. Cuando al-
guien me comentaba la idea,
pensaba sobre la seguridad, el
secreto, el acceso en los lugares
apartados o, peor aún, ¿termi-
naría en un charco de sangre
como cuando Homero Simp-
son intentó votar por Obama
mientras el sistema registraba
votos a favor de McCain? En ma-
yo de este año me invitaron a
un focus group en la ONPE al que
acudí con todas estas pregun-
tas en la cabeza.
El sistema me pareció de lo
más sencillo: un módulo con
una pantalla táctil, el tan de
moda touchscreen, con una bate-
ría que rinde 14 horas, en caso
de que no haya electricidad.
La diferencia con la tradi-
cional cédula en papel es que
puedes corregir tu voto, regre-
sar a revisarlo y hasta te pide
confirmar tu voto. El sistema
evita viciar el voto por error,
puesto que solo se puede mar-
car una alternativa, o volunta-
riamente. No obstante, cuenta
con la opción de voto en blan-
co. Se evita así los votos impug-
nados que generan demoras
en el conteo. Una vez en el sis-
tema, nadie puede manipular
la información. A diferencia de
la cabina de votación de Home-
ro Simpson, solo puedes votar
una vez y, luego de registrado
el voto, obtienes un voucher que
se deposita en una urna, que
sirve como respaldo.
Al llegar a la mesa de vota-
ción, tu DNI es canjeado por
una tarjeta con un chip, como
el de los celulares, que debe ser
devuelta luego de sufragar. La
tarjeta solo sirve para activar el
módulo de votación; o sea, no
guarda información de la iden-
tidad. Así, es imposible activar
el módulo indefinidamente pa-
ra favorecer a algún candidato.
Los datos se guardan de mane-
ra aleatoria, por lo que tampo-
co se puede asociar el voto al vo-
tante por el orden en que acu-
dieron a la mesa de sufragio.
Finalizada la jornada elec-
toral, la información se guarda
encriptada en unas memorias
USB especiales. El conteo to-
maría algunas horas evitando
el error humano. Pese a lo que
pensaba al principio, la infor-
mación no viaja por Internet.
¿Nos genera esto dependen-
cia de la empresa que nos brin-
de el software? No, ya que este
ha sido desarrollado en el Perú
por la ONPE y certificado por la
Universidad Nacional Mayor de
San Marcos y la Católica.
¿Es todo tan bello? Pues
bien, como todo cambio, se re-
quiere que los ciudadanos sean
instruidos sobre el proceso pa-
ra evitar errores en la cabina y
voten con confianza. Si bien pa-
ra muchos los pagos por Inter-
net y las pantallas táctiles son
cosa de todos los días, para gran
parte de la ciudadanía la tecno-
logía sigue siendo algo desco-
nocido que inspira miedo.
El reto para ONPE es em-
prender una campaña de in-
formación y educación no so-
lo sobre el voto electrónico, si-
no sobre la importancia de vo-
tar y cumplir como miembro
de mesa (si fuiste piña y saliste
elegido) y, sobre todo, que sien-
ta la confianza de que el resul-
tado final refleje el deseo de la
mayoría. Que su voto realmen-
te cuenta. n
en la web
Video de cómo funciona el voto
electrónico y una entrevista a un
funcionario de la ONPE.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

.edu
Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Directora general: Carla Colona
Av. Universitaria 1801, San Miguel. Editora: Rosario Yori
Depósito Legal: Nº2005-1668. Subeditores: María Paz de la Cruz y Diego Grimaldo
Impreso en World Color Perú S.A. Editora gráfica: Verónica Salem
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos. Diseño: Luis Amez y Angela Peña

claustro pleno de derecho

Por

¿Quiénes somos y quiénes queremos ser?

Javier André
Murillo Chávez
Representante estudiantil
ante el Claustro Pleno de
Derecho 2010

A
lgo que siempre criti-
ca el maestro Luis Jai-
me Cisneros es la masi-
va apertura de universidades
en nuestro país, pero lo que de-
bería ser más preocupante pa-
ra nosotros, alumnos de Dere-
cho, es que la mayoría de estas
conllevan consigo la inaugura-
ción de una nueva facultad de
Derecho. Ante esto, debemos
estar agradecidos y orgullosos
que nuestra facultad tenga cua-
lidades que otras no tienen: su
mística, su formación integral
y, sobre todo, su calidad.
Ser un estudiante de Dere-
cho de la Católica, tal y como lo
señalan en clase nuestros pro-
fesores de los primeros ciclos,
significa pertenecer a una “éli-
te”. Son comunes en estos ci-
clos iniciales los calificativos
como “la mejor facultad de De-
recho del Perú”, “la punta de la
crema del café”, “lo mejor de lo
mejor”, entre otras. Esta místi-
ca impartida en clase tiene un
sentido y es el de motivación.
Motivación que genera entre
los alumnos ese sentimiento de
continuar con esta tendencia;
para lo cual, es necesario estu-
diar y esforzarse sobremanera.
Sin embargo, no solo el esfuer-
zo de los alumnos es necesario
para lograrlo, sino también los
aspectos estructurales y funcio-
nales de la propia facultad para
lograr la excelencia.
¿Qué tipo de abogados re-
quiere el Perú? Poco a poco
uno se da cuenta de que es cier-
ta aquella frase que señala que
es mejor abogado el que sabe
más que solo derecho. Es por
eso que el abogado interdisci-
plinario tiene una ventaja so-
bre el que es altamente especia-
lizado. La Facultad de Derecho
de la PUCP, con el complemen-
to de los estudios generales, lo-
gra la formación integral de los
estudiantes tanto en la diversi-
dad de ramas jurídicas como
en áreas transversales con las
cuales se comunica constante-
mente la ciencia jurídica, díga-
se economía, sociología y con-
tabilidad, entre muchas otras.
La tendencia actual de la
educación legal en el Perú se
inclina hacía un abogado “pa-
ra el mercado”, un abogado for-
mado en destrezas y poco con-
tenido, abogados altamente
especializados en temas mer-
cantiles o societarios desde el
inicio de la carrera; esto genera
que las facultades de Derecho
se conviertan en una fábrica de
abogados inclinadas hacia un
fenómeno de “masificación”
de abogados vacíos y mecánicos
sin los conocimientos que pue-
den hacer la diferencia en un
mundo como el de hoy en día.
En cambio, la enseñanza le-
gal en la Facultad de Derecho
de la Universidad Católica, a
diferencia del resto de univer-
“En vez de pensar en
cambios radicales,
debemos fortalecer
y mejorar nuestras
bases como facultad
para afrontar los
cambios necesarios ”
sidades, se caracteriza por for-
mar un abogado humanista,
por la formación integral con-
sagrada en Estudios Generales
Letras; y un abogado interdis-
ciplinario que conoce las dis-
tintas áreas del derecho y que,
luego, toma su propio camino
en la especialización, a través
de los cursos electivos de las ra-
mas de su interés. Así, el estu-
diante de Derecho de la PUCP,
con una fuerte y sólida forma-
ción diversificada en el pregra-
do, se encuentra en condicio-
nes de competir por una plaza
en posgrados no solo naciona-
les, sino internacionales.
De esta manera, la calidad
de la enseñanza jurídica en
nuestra Universidad es reco-
nocida en distintos lugares del
mundo y al interior de nuestro
país. Esto genera que la Univer-
sidad se convierta en un foco de
concentración de alumnos no
solamente limeños, sino tam-
bién de provincianos que bus-
can la excelencia académica en
las aulas de la Universidad Ca-
tólica, cuya Facultad de Dere-
cho se ha convertido desde ha-
ce años en un referente ejem-
plo en la educación jurídica
peruana por su calidad de en-
señanza.
¿Quiénes somos y quiénes
queremos ser como facultad?
La Universidad Católica ha ob-
tenido a lo largo de los años, en
la enseñanza de la carrera de
Derecho, un prestigio recono-
cido tanto nacional como inter-
nacionalmente. Así, el hecho
de que ya tengamos un posicio-
namiento como institución de
colocación de profesionales en
el mercado laboral lleva consi-
go la negación de planteamien-
tos acerca de cambios radicales
en la concepción de la enseñan-
za, el plan de estudios o la for-
mación de nuestros estudian-
tes de Derecho.
Cambiar la tendencia de
educación con la cual hemos
obtenido la calidad y la exce-
lencia que nos trajo el recono-
cimiento de cierto prestigio se-
ría un completo error. Es por es-
to que cualquier cambio en la
malla curricular, en el método
de enseñanza, en el método de
evaluación o en cualquier as-
pecto de la carrera y la facul-
tad debe ser tomado con mu-
cho cuidado y estar basado en
verdaderos fundamentos que
legitimen los cambios. Sin em-
bargo, se puede afirmar que
los cambios radicales sí conlle-
varían a un terrible proceso de
inestabilidad y duda; más bien
es hora de pensar en nuestras
debilidades o falencias para
mejorarlas y perfeccionarnos
un poco más cada día.
Ahora, en vez de pensar en
cambios radicales, debemos
fortalecer y mejorar nues-
tras bases como facultad para
afrontar los cambios necesa-
rios y exigidos para una facul-
tad de la enseñanza jurídica
del siglo XXI con los nuevos y
exigentes retos que esto trae
consigo, y plantear una educa-
ción del derecho acorde a las
necesidades de la sociedad que
sigue, poco a poco, evolucio-
nando cada día más. n
8 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010
aportes
La buena Educa
Nueva marca de la Universidad Católica: tiene la primera Facul
carreras acreditadas, Educación Inicial, Educación Primaria y e
Por
David pereda
L
a formación de los
educadores es una
preocupación recu-
rrente en los últimos
años. Tanto así, que
el gobierno decidió diseñar
un sistema que acredite la ca-
lidad de las entidades que rea-
lizan esta labor. Cuando empe-
zó esta travesía, la Facultad de
Educación de Católica ya había
iniciado un proceso de acredi-
tación en el Instituto para el
Aseguramiento de la Calidad
(IAC), del Centro de Interuni-
versitario de Desarrollo (CIN-
DA). En agosto, obtuvo la certi-
ficación de las primeras carre-
ras de educación y se convirtió,
de este modo, en la primera Fa-
cultad de Educación en el Perú
con carreras acreditadas.
Son tres los programas acre-
ditados: Educación Inicial,
Educación Primaria y el Plan
Especial de Bachillerato. Los
primeros duran cinco años; el
Plan Especial, dirigido a profe-
sionales egresados de institu-
tos o escuelas superiores, tres.
Certificación inter-
nacional. Si bien el Estado
peruano ha avanzado con las
normas y estándares para im-
plementar su sistema de acre-
ditaciones, a través del CO-
NEAU (Comisión Nacional de
Evaluación y Acreditación Uni-
versitaria), aún no hay nada
concreto. Nuestros programas
han sido acreditados por una
entidad internacional.
La certificación del IAC que
ha recibido nuestra Facultad
de Educación reconoce la cali-
dad en la formación de la carre-
ra, y la coherencia y rigurosi-
dad de la Católica en el cumpli-
miento de sus propósitos. Las
carreras acreditadas están por
encima del mínimo estableci-
do de forma colectiva y la Uni-
versidad asegura un nivel de
calidad y de mejora de los pro-
gramas.
El IAC evalúa y acredita ins-
tituciones y programas de edu-
cación superior. Para esto, tie-
ne un directorio académico
constituido por destacadas per-
Acreditaciones en Educación
“Nuestro enfoque
es holístico e
intercultural,
profundamente
social, y está
orientado hacia
el desarrollo
humano”.
Elena
valdiviezo
Decana de la
Facultad de
Educación
sonalidades en el ámbito del
aseguramiento de la calidad
y de la educación superior. El
Instituto pertenece al CINDA,
entidad integrada por las más
importantes universidades de
América Latina y Europa.
Valores y eficiencia. La
decana de la Facultad de Educa-
ción de la Católica, Elena Val-
diviezo Gaínza, destaca que la
acreditación entregada por el
IAC a las tres carreras mencio-
nadas refleja que nuestra Uni-
versidad desarrolla una prepa-
ración académica rigurosa y ex-
celencia en el estratégico cam-
po de la educación. “Nuestro
enfoque es holístico e intercul-
tural, profundamente social, y
está orientado hacia el desarro-
llo humano”, asegura.
Sin embargo, subraya su
proyección a los nuevos tiem-
pos. “Nuestros alumnos lo-
gran competencias informá-
ticas aplicadas, para una edu-
cación del siglo XXI. Nuestros Beneficios de la acreditación Carrera
egresados son muy solicitadas
y se ubican rápidamente en el Para la Universidad: Para los estudiantes: Por CEAB
mundo laboral”, afirma. • Facilita la elaboración de planes de mejoramiento. • Asegura que los programas • Ingenie
Asimismo, manifiesta que • Ayuda a la optimización de recursos, al conocer las fortalezas son satisfactorios y cubren • Ingenie
“a través de la acreditación he- y debilidades institucionales, de carreras o programas. las necesidades de los • Ingenie
mos logrado identificar nues- • Asegura una evaluación externa en conformidad con la alumnos.
tras fortalezas y debilidades y el expectativa de la sociedad. • Logra que se puedan transferir Por ABET
consenso necesario acerca de • Emprende acciones voluntarias para mejorar la calidad. créditos y ser aceptado en Technolo
los cambios para mejorar nues- • Aporta una puesta al día de los programas que se adaptan a programas más avanzados. de Carrer
tro servicio a la comunidad y al los cambios. • Es carta de presentación de la • Ingenie
Perú”. Por tanto, vienen nuevas • Una menor necesidad de control público. carrera o programa. • Ingenie
mejoras. n
 Pontificia Universidad Católica del Perú |
ación
enfoco Carmen Coloma
Coordinadora de la Comisión de Autoevaluación
y Acreditación de la Facultad de Educación
“La acreditación busca
que una institución sea
capaz de autorregularse”
ltad de Educación del Perú con
el Plan Especial de Bachillerato.
La profesora Carmen Coloma
fue la coordinadora de la Comi-
sión de Autoevaluación y Acre-
ditación de la Facultad de Educa-
ción que se formó para obtener
la certificación del Instituto de
Aseguramiento de la Calidad
(IAC), del CINDA.
¿Cuándo comenzó el proceso
de acreditación?
En junio del 2008, cuando llegó
la doctora María José Lemaitre,
directora del Instituto de Ase-
guramiento de la Calidad del
CINDA, para informarnos sobre
el proceso y los requerimien-
tos. Lo más importante fue la
autoevaluación requerida.
¿Por qué se eligió al CINDA?
Es un centro iberoamericano
que reúne alrededor de 45 uni-
versidades, tiene más de 30
años y realiza actividades rela-
cionadas con la gestión de uni-
versidades. Parte del CINDA es
el Instituto de Aseguramiento
de la Calidad, con sede en Chile.
Para elegirlo, estuvimos un año
con asesoría de la Dirección de
Asuntos Académicos viendo sus
estándares para compararlo con
otras instituciones. Escogimos el
CINDA porque sus parámetros
se acercaban más a nuestras
características institucionales.
¿Qué pasará cuando el Esta-
do implemente su sistema de
acreditación?
Del CONEAU, hay normas y están-
dares, pero no evaluadores: no
hay agencias acreditadoras reco-
nocidas. Nosotros empezamos el
proceso de autoevaluación para
ilustración: Leandra cuba
el IAC antes de que apa-
rezca la norma. Espe-
ramos que se defina
quién acredita con el
CONAU antes de ini-
ciar otro proceso.
ras de la PUCP acreditadas
B (Canadian Engineering Accreditation Board)*: • Ingeniería Informática
ería Electrónica • Ingeniería Civil
ería Industrial • Ingeniería Mecánica
ería Informática
Por el IAC, del CINDA:
ET (Accreditation Board for Engineering and • Educación Inicial
ogy) y por ICACIT (Instituto de Calidad y Acreditación • Educación Primaria
ras Profesionales de Ingeniería y Tecnología, Perú): • Programa Especial de Bachillerato de Educación
ería Electrónica
ería Industrial * CEAB otorga un reconocimiento substancialmente equivalente.
.edu | 9
¿Cuál es el principal reconoci-
miento del IAC?
El IAC evalúa características ins-
titucionales y la autorregulación.
Analiza los objetivos de la uni-
versidad, pero también aspectos
curriculares de cada carrera.
La acreditación busca que una
institución sea capaz de auto-
rregularse. No hay institución
perfecta. Lo más importante es
la capacidad de autorregularse:
ver los errores y cómo superar-
los, en qué medida somos capa-
ces de mejorar.
¿En qué nivel nos ubica esta
acreditación?
Pertenecer al CINDA nos colo-
ca el un rango de este grupo
de universidades selectas. Por
ejemplo, están la Universidad
de Barcelona y la Pontificia Uni-
versidad Católica de Chile, entre
otras destacadas. A nivel nacio-
nal nos ubica en un nivel elevado
porque es la primera Facultad de
Educación que logra este reco-
nocimiento a sus carreras.
En los últimos años, se ha ha-
blado mucho de la calidad del
educador.
Lamentablemente, no en muy
buenos términos. Cuando hay
problemas educativos, se seña-
la que el docente no está bien
capacitado. Nosotros sabemos
que el problema es mucho más
que el docente. Además, nuestro
egresado no solo debe trabajar
en aula, porque tiene otros cam-
pos educativos que está dejan-
do a otros profesionales que no
conocen de educación. Por lo
pronto, la acreditación nos dice
que estamos en buen nivel y con
mucha expectativa. Lo vemos
en nuestros egresados, por
la calidad de trabajo que
desarrollan y porque des-
tacan cuando siguen
maestrías en otros
países.
yanina patricio
10 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010

noticias
VIDA Y OBRA

En memoria de un gran don

El IRA realizará hoy una serie de actividades conmemorando el fallecimiento del
principal benefactor de nuestra Universidad, don José de la Riva-Agüero y Osma.

U
n día como hoy ha-
ce 66 años uno de
los peruanos más
ilustres de la histo-
ria de nuestro país
se despidió de este mundo, de-
jando detrás de él no solo el le-
gado material que favoreció a
la Católica, sino también una
obra historiográfica dispues-
ta a reivindicar nuestra iden-
tidad patria y con la intención
de sentar las bases para empe-
zar a construir una verdadera
nación.
Conmemorando el falleci-
miento de don José de la Ri-
va-Agüero y Osma, el Institu-
to Riva-Agüero (IRA) realizará
hoy una serie de actividades
en honor a tan ilustre perso-
naje, las cuales empezarán a
las 11 de la mañana a partir
de la colocación de una ofren-
da floral ante su busto, ubica-
do en los Jardines del Edificio
Dintilhac.
Posteriormente, se efectua-
rá una misa en la sala de con-
ferencias del IRA desde las 6
p.m. y una hora más tarde un
acto académico en el que se
presentará el Epistolario de
José de la Riva-Agüero y Os-
ma, letras P y Q, publicación
realizada por el Archivo His-
tórico Riva-Agüero, que cum-
ple 35 años de labor continua.
Asimismo, se lanzará la nue-
va página web del Instituto.
Según Margarita Guerra, di-
rectora del IRA, la importancia
que tuvo nuestro principal be-
nefactor y que le ha permitido
mantenerse vigente a lo largo
de los años “radica no solo en
el legado material que trans-
mitió, sino en el legado inte-
lectual y espiritual. Además,
estuvo fuertemente identifica-
do con la Universidad Católica
debido a sus convicciones reli-
giosas y sus objetivos en la en-
señanza de la historia para la
afirmación nacional”.
Prueba de ello –destaca
Guerra– es la extensa obra es-
crita que dejó, “como es el ca-
so de la “Historia en el Perú”,
que fue su tesis doctoral y que
este 2010 cumple 10 años de su
primera edición, pues antes
de ella no se habían hecho es-
tudios historiográficos de es-
te tipo en América y los que se
realizaban en EEUU y Europa
eran incipientes”. ■
El dato
● Además de las actividades
del IRA, a partir de las 9 a.m.
de hoy se realizará una misa
por el alma del doctor José
enlaweb de la Riva-Agüero y Osma en
el Convento de Santo Domin-
● Visita la página electrónica del go (esquina de los jirones Ca-
Instituto Riva-Agüero: maná y Conde de Superunda,
www.pucp.edu.pe/ira Cercado de Lima).
ARCHIVO PUCP

SEMINARIO INTERNACIONAL LA FOTONOTICIA YANINA PATRICIO DARS

Lugares de la Memoria
¿Cuáles son las razones por las que se
construyen los lugares de memo-
ria? ¿Cuántos espacios de este tipo
hay en nuestro país? Estas y otras in-
terrogantes serán exploradas durante el
Seminario Internacional “Memorias diver-
sas / Lugares comunes: Diálogos y conflic-
tos en los procesos de memoria”, que
organiza el Instituto de Democra-
cia y Derechos Humanos de Univer-
sidad (IDEHPUCP) los días martes y
miércoles de esta semana.
El evento reunirá a connota-
dos especialistas extranjeros
y nacionales y se realizará en
nuestro Centro Cultural (Av. Ca-
mino Real 1075, San Isidro) a las
5:30 p.m. El ingreso es libre. ■
Responsabilidad
universitaria
Culminó la Semana de Respon-
sabilidad Social Universitaria
2010: ciencias y tecnología so-
cialmente responsables, orga-
nizada por la Dirección Acadé-
mica de Responsabilidad So-
cial. En ella, docentes y estu-
diantes de Ciencias e Ingeniería
dieron detalles sobre su trabajo.
Durante la semana se reali-
ACUARELAS BOTÁNICAS DE RAIMONDI zó una exposición gráfica y se
realizó el panel Desafíos de la
El pasado miércoles se inauguró, en el Museo de Arte Italiano, la expo- Educación Superior en Contex-
sición “Flora perpetua. Arte y ciencia botánica de Antonio Raimondi”, tos de Diversidad Cultural. El
una colección inédita de acuarelas de este intelectual. Organizada por objetivo fue discutir sobre ini-
el Ministerio de Cultura y el Instituto Nacional de Cultura, la exposición ciativas de respuesta, desde la
es patrocinada por nuestra Universidad. formación profesional, hasta
la diversidad cultural. ■

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL
TALLERES. La DAPE ha organizado talleres con distintas unidades con el objetivo de establecer pautas para la
elaboración de planes operativos y presupuestos 2011.
Futuro planificado
E
n los próximos meses,
la Dirección Académi-
ca de Planeamiento y
Evaluación (DAPE) en-
tregará el Plan Estra-
tégico Institucional (PEI) 2011-
2017 de nuestra Universidad.
“Estamos en proceso de cierre,
ajustando los planes dedesarro-
llo que nos han presentado las
unidades. El plan se echará a an-
dar al próximo año”, señala Car-
los Garatea, director de la DAPE.
Según explica, después de un
año y medio de intenso traba-
jo, las unidades académicas de
nuestra Universidad entregaron
sus propios planes de desarrollo
para el mediano plazo. De este
modo, se busca el consenso en
los objetivos institucionales, así
como ajustar los planteamien-
tos iniciales del PEI y asegurar
un trabajo conjunto.
El Plan Estratégico Institu-
cional trazará las principales
apuestas institucionales de la
Universidad Católica hacia su
primer centenario, en el 2017.
Tiene como pilares cuatro ejes
V SEMINARIO DE REFORMA DEL ESTADO
Anticorrupción
como Política
de Estado
La segunda etapa del V Semi-
nario de Reforma del Estado,
denominada “La lucha anti-
corrupción como política de
Estado”, se desarrollará des-
de hoy, lunes, hasta el miér-
coles de esta semana. Este
evento busca crear un espa-
cio para debatir sobre la pro-
blemática de la corrupción
en un ámbito electoral y de
transición de gobernantes.
La PUCP, a través de la Escue-
la de Gobierno y Políticas Pú-
blicas, ha convocado a un se-
lecto grupo de invitados na-
de acción: formación, investiga-
ción, relación con el entorno y
gestión institucional.
“No pensamos en otra uni-
versidad. Es la misma, pero con
una madurez y un desarrollo
mayores en campos necesarios
para que se proyecte en el futu-
ro. Buscamos una universidad
más comprometida con la in-
vestigación disciplinaria e inter-
disciplinaria, con carrera docen-
te en todos los ámbitos, mucho
más integrada al Perú y los paí-
El dato
● El PEI empezó a traba-
jarse por una disposición
del anterior equipo rec-
toral, y será culminado y
ejecutado por el actual. Se
busca la consolidación de
una formación de calidad,
el fomento a la investiga-
ción académica y el inter-
cambio de conocimientos
con el entorno.
cionales e internacionales,
quienes nos aproximarán a la
comprensión del fenómeno.
Participan, como invitados in-
ternacionales, Miriam Spitt-
ler, Blanche Cotlear, Alfonso
Quiroz y Diego García Sayán;
y, como invitados nacionales,
César San Martín, Walter Al-
bán, Jaime Reyes, entre otros.
La cita es desde las 6 p.m. en el
Auditorio de Derecho. ■
DAPE
ses del entorno, y que no ceje en
impulsar el desarrollo tecnológi-
co”, sostiene Garatea.
TRABAJO PARTICIPATIVO.
Para la elaboración del plan, se
formaron equipos integrados
por docentes, personal adminis-
trativo y alumnos de diferentes
unidades. “Es un trabajo que no
se impone sino que es participa-
tivo. La DAPE articula las gran-
des políticas que el equipo recto-
ral ha proyectado con las necesi-
dades de las unidades, que no re-
nuncian a su especificidad. Más
bien, se busca que estas sumen
hacia la vida general de la Uni-
versidad”, explica.
Destaca el compromiso de los
equipos de trabajo. “Hemos teni-
do 14 equipos de planeamiento,
formados por docentes, admi-
nistrativos y estudiantes. Inte-
graban departamentos y facul-
tades. En total, cerca de 180 per-
sonas han trabajado este proce-
so intensamente”, dice. El próxi-
mo semestre, empezaremos a
cumplir el plan. ■
CONGRESO
Docencia
Universitaria
Del 4 al 6 de noviembre, se
llevará a cabo el VI Congreso
Iberoamericano de Docencia
Universitaria (VI CIDU). Es-
pecialistas de la PUCP y uni-
versidades del extranjero ha-
blarán sobre la interdiscipli-
nariedad en la docencia uni-
versitaria, los aprendizajes de
calidad, sobre las fortalezas y
debilidades de los estudian-
tes universitarios, sobre có-
mo definir el proyecto educa-
tivo de una universidad, en-
tre otros temas. ■ recho. Los comentarios esta-
+información:
626-2044, vicidu@pucp.edu.pe
Pontificia Universidad Católica del Perú |
noscuenta
PEPI PATRÓN
Vicerrectora de Investigación
A poco más de un año de la
creación del Vicerrectorado
de Investigación, la Dra. Pe-
pi Patrón, su vicerrectora, ha-
ce un balance de su gestión y
nos cuenta los planes a corto
y largo plazo.
Desde que se creó este vice-
rrectorado, ¿cuál es el camino
recorrido?
Este vicerrectorado continuó
lo avanzado por la Dirección
Académica de Investigación
(DAI). Nosotros hemos plan-
teado algunas actividades
nuevas, como el Concurso
para Proyectos Interdiscipli-
narios y el Programa de Apo-
yo al Desarrollo de Tesis de
Licenciatura (PADET). En el
caso del primero, es la pri-
mera vez que la Universidad,
institucionalmente, prioriza
áreas de investigación, que
tienen que ver con temas im-
portantes para el país y para
el mundo: los Objetivos del
Milenio de las Naciones Uni-
das, medio ambiente, dere-
chos humanos y desarrollo
humano, democracia, por
ejemplo. Esto permite hablar
de políticas institucionales
de investigación.
¿Cuál ha sido la respuesta de
la comunidad?
La respuesta ha superado
nuestras expectativas. En el
concurso interdisciplinario,
en vista del éxito y entusias-
mo de los investigadores, el
equipo rectoral decidió pre-
miar al doble de proyectos
que inicialmente habíamos
pensado. Estamos entusias-
mados. Con el PADET, hemos
PRESENTACIÓN
Derechos
fundamentales
Marcial Rubio, Francisco
Eguiguren y Enrique Berna-
les presentarán el libro Los de-
rechos fundamentales en la juris-
prudencia del Tribunal Constitu-
cional. Análisis de los artículos 1,
2 y 3 de la Constitución.
El volumen, que trata so-
bre estos derechos funda-
mentales parte del conjun-
to de los derechos humanos
reconocidos en el mundo, se
presentará este jueves a las
12 p.m. en el Auditorio de De-
rán a cargo de Domingo Gar-
cía Belaúnde y Víctor García
Toma.
.edu | 11
dado espacio también a los je-
fes de práctica, que no perte-
necen ni al pregrado ni al pos-
grado. Estamos tratando de
involucrar a todos en la inves-
tigación.
¿Cuál es el presupuesto dedi-
cado en este momento a la in-
vestigación?
Del 2009 al 2010, el presu-
puesto se duplicó: estamos
en el 6.25% del presupuesto
total de la Universidad. Ade-
más, estamos buscando re-
cursos externos. Incluso, esta-
mos planeando que el equipo
rectoral visite universidades
y fundaciones norteamerica-
nas para hacer una presenta-
ción institucional, llevar una
cartera de proyectos y buscar
alianzas.
Todavía no se ven resultados
concretos de investigaciones
de los premios anteriores.
Estamos construyendo indi-
cadores de atrás hasta aho-
ra. Queremos saber cuántos
de los proyectos financiados
se han convertido en un pro-
ducto académico de calidad:
un libro publicado, un artí-
culo en una revista, una expe-
riencia de tecnología que fun-
cione. Esa es una tarea impor-
tante: ver los resultados de lo
que ha habido hasta ahora y,
a partir de esta línea de base,
ver qué resultados queremos
lograr en adelante.
en la web
Lee la entrevista completa en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu
en la web
● La obra de Alexander Cal-
der se expone en nuestro
Centro Cultural.
● Roberto Echandi, máster
y doctor en Derecho Inter-
nacional del Comercio por la
Universidad de Michigan. en
la PUCP gracias a la Maestría
en Derecho Internacional
Económico.
● La UNEX participó en el II
Encuentro de la Red LARNA,
en México.
● Entrevista a Janina León,
doctora en Economía del
Desarrollo y docente del
Departamento de Economía,
sobre la importancia de las
microempresas.
■ www.pucp.edu.pe/puntoedu
12 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010
estudiantes
PREMIO DE PERIODISMO
Galardonados
y sin límites
Cinco alumnos de la Facultad de Ciencias y Artes de la
Comunicación ganan el Premio Nacional de Periodismo y
Comunicación Social Cardenal Juan Landázuri Ricketts.
GANADORES. Silvana Olea, Emelyn Yabar, Juan Pablo Concha, Gabriel Vallenas y Luis Cueva, estudiantes de la Especialidad de Audiovisuales, ganaron premio
nacional con su documental televisivo Sin límites.
L
a noticia les llegó por
distintas vías: saludos
por Facebook, correos
electrónicos, llama-
das al celular e, inclu-
so, a través de un profesor que
los detuvo y les dijo: “Felicita-
ciones”. Los gestos de sorpresa
y un “¿por qué?” sin respuesta
pronto acabaron: habían ga-
nado el Premio Nacional de Pe-
riodismo y Comunicación So-
cial Cardenal Juan Landázuri
Ricketts, en la categoría Uni-
versitaria de Televisión, por
su trabajo documental Sin lí-
mites, que cuenta el testimonio
de Guadalupe Jara Ibarra, una
maestra de educación especial
afectada por la sordera que si-
gue adelante pese a su discapa-
cidad.
El trabajo fue realizado por
Silvana Olea Pérez (directo-
ra), Emelyn Yabar Tito (soni-
do), Juan Pablo Concha Melgar
(productor), Gabriel Vallenas
Rojas (editor) y Luis Cueva To-
rres (fotografía), alumnos de
la Especialidad de Audiovisua-
les de la Facultad de Ciencias
y Artes de la Comunicación de
nuestra Universidad.
“Para nosotros fue una gran
sorpresa… nos informaron que
la facultad había enviado al
concurso el trabajo que hici-
mos para el curso de Realiza-
ción Documental y dijimos ‘ya
pues’. No pensamos que gana-
ríamos. Cuando salieron los re-
sultados y nos enteramos del
reconocimiento, nos sentimos
contentos. Fue un trabajo que
hicimos chévere”, cuenta Silva-
na Olea Pérez.
El reportaje de los alumnos
es un testimonio conmovedor
de Guadalupe Jara, quien en
cinco minutos retrata su his-
toria de superación: a los seis
años, perdió la audición debi-
do a una infección mal cura-
da. Puede hablar –aunque con
dificultad– con lo aprendido
hasta los cinco años. Su mejor
forma de comunicación es con
las manos y, como maestra de
educación especial, estimula a
los niños a seguir adelante, en-
señándoles a demostrar tem-
ple ante las adversidades. Es de
esos casos en que la autoestima
se impone a la dejadez. Crea un
nudo en la garganta.
“La idea del documental es
demostrar que hay personas
con alguna discapacidad físi-
Sabías que...
● El Premio, se otorga desde
1978 como homenaje al
esfuerzo de los comunica-
dores sociales por promover
la paz, justicia, fraternidad
y solidaridad; a través de su
trabajo.
● El premio consiste en la
entrega de una estatuilla.
Esta se hizo efectiva el pa-
sado viernes 22 de octubre
en la sede de la Conferen-
cia Episcopal Peruana, en
Jesús María.
FRANZ KRAJNIK
ca y la superan para enseñar
a otras personas con minus-
valías a hacer lo mismo e in-
cluirse en la sociedad”, expli-
ca Emelyn Yabar Tito. Y agrega:
“Guadalupe tiene como mo-
raleja que los límites los pone
uno mismo… por eso el trabajo
se llama Sin límites, porque ella
los rompe todos”.
Gabriel Vallenas aclara:
“Nuestro objetivo era presen-
tar el testimonio de la mejor
manera para el curso. Nunca
tuvimos la necesidad de ganar
un premio con este trabajo. Lo
hicimos por amor a la carre-
ra”, dijo, pero no pudo ocultar
su satisfacción por el reconoci-
miento otorgado por la Comi-
sión Episcopal de Comunica-
ción Social de la Conferencia
Episcopal Peruana. ■ nos en sus clases.
en la web
Mira el documental de los alumnos
ganadores en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu
BREVES
CICLO DE CONFERENCIAS
Mitos y cultos
solares de Oriente
y de América
El Seminario de Estudios Na-
rrativos del CISEPA y el Progra-
ma de Estudios Andinos de la
Escuela de Posgrado, con la co-
laboración del Centro de Estu-
dios Orientales y la Facultad de
Ciencias Sociales de la PUCP, or-
ganizan esta semana el ciclo de
conferencias Mitos y Cultos So-
lares de Oriente y de América.
Como expositores, partici-
parán los docentes de nuestra
Universidad José León Herrera,
Alejandro Ortiz, Marco Curato-
la, Rafael Flores, David Dupon-
chel y Juan Ossio Acuña, y co-
mo invitados internacionales,
el Dr. Takahiro Kato (Univer-
sidad Nazan, Japón) y Manuel
Gutiérrez Estévez (Universidad
Complutense de Madrid). Los
especialistas expondrán sobre
los mitos y cultos al Sol en la In-
dia, China, Centroamérica y el
antiguo Perú.
Las conferencias se realiza-
rán de miércoles a viernes de
esta semana de 5:30 a 8 p.m. en
la Sala Manuel Marzal, del CI-
SEPA, en el Departamento de
Ciencias Sociales. El ingreso es
libre, previa inscripción al co-
rreo mcernar@pucp.edu.pe. ■
en la web
Mira el programa completo en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu
MAGIS-PUCP
Formación
docente
El Centro para el Magisterio
Universitario, MAGIS-PUCP,
tiene programado para el mes
de noviembre un taller de for-
mación docente dedicado a de-
sarrollar estrategias para la fo-
mentar la participación en el
aula.
El curso brinda al profesor el
espacio para revisar las venta-
jas de la participación activa de
los alumnos, el rol y los estilos
de comunicación del profesor
en el aula. Asimismo, se presen-
tarán diversas estrategias peda-
gógicas para el diseño de activi-
dades que permitirán una ma-
yor participación de los alum-
El inicio del curso, que se
dictará en modalidad virtual,
será el 8 de noviembre. ■
+información:
magispucp@pucp.edu.pe
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 13

profes
GANADORES DEL SEMESTRE DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN 2011-1

Investigadores ganadores
Tres de nuestros profesores dejarán sus cursos todo el ciclo 2011-1 para dedicarse
exclusivamente a sus investigaciones. Ellos han ganado el Semestre de Estudio e
Investigación (SEI) 2011-1, iniciativa del Vicerrectorado de Investigación.
FOTOS: YANINA PATRICIO
Por
DAVID PEREDA

A
na Pastor Revore-
do, de la Sección
Química del De-
p a r t a m e n to d e
Ciencias; Gladys
Aguilar Andía, del Departa-
mento de Economía; y Elmer
Arce Ortiz, del Departamento
de Derecho pasarán un semes-
tre lejos de las aulas, pero no
por ello lejos de la vida acadé-
mica. Tras haber sido los gana-
dores del Semestre de Estudio
e Investigación, concurso de TRÍO DE ASES.
nuestro Vicerrectorado de In- Los profesores
vestigación que promueve los Ana Pastor, Gladys
proyectos de nuestros docen- Aguilar y Elmer Arce
tes, los tres profesores se de- ocuparon las tres
dicarán, a tiempo completo, a plazas del concurso
sus investigaciones de febrero del Vicerrectorado de
a julio del 2011. Investigación.

CINCO EN QUÍMICA
Pastor tiene cinco proyectos
en cartera, que incluyen desde
métodos para la conservación
de cultivos hasta la desaliniza-
ción del agua para aprovecha-
miento agrícola. Para sacar
adelante sus investigaciones,
la docente trabajará con dife-
rentes equipos, que incluyen
especialistas del Departamen-
to de Ciencias y algunos alum-
nos la Facultad de Ciencias e
Ingeniería. “Ha aumentado el
apoyo a la investigación en la
Católica. Eso va a cambiar a la
Universidad para bien. La em-
presa se acercará más a la aca-
demia. Ese modelo se fortale-
cerá, además de mejoras en
tecnología y trabajo multidis-
ciplinario”, asegura Pastor.
Durante este periodo, la
profesora dirigirá una investi-
gación para extraer sustancias
de los residuos de la alcacho-
fa, las que servirán para me-
jorar la conservación de cul-
tivos; buscará un proceso de
desalinización del agua para
su uso en actividades agrope-
cuarias e industriales; dirigirá
un proyecto para el uso de pro-
ductos naturales contra pará-
sitos del ganado bovino; con el
auspicio de CORFO Innova, en-
tidad del Estado chileno, bus-
cará aumentar la vida útil del
fruto berry de exportación; y,
finalmente, tiene un proyecto
para anular el daño que efec-
túan las drogas medicinales
en el estómago.
MICROFINANZAS CON UN
MACROESTUDIO
La profesora Aguilar, del De-
partamento de Economía,
alista una investigación sobre
las entidades microfinancie-
ras que prestan dinero princi-
palmente a las micro y peque-
ñas empresas, a diferencia de
la gran banca. La docente es-
tudiará si el costo promedio
del crédito disminuye cuando
aumenta el número de los cré-
ditos colocados por estas enti-
dades. “Esto se conoce como
economía de escala: cuando a
mayor producción se reduce
el costo del producto. En este
caso, el producto es el crédito,
principalmente. Los costos in-
cluyen la tasa de interés que se
aplica a los depósitos, porque
de allí vienen los fondos, ade-
más del riesgo del crédito, cos-
to de operación, entre otros”,
nos explica.
La docente destaca que no
hay investigaciones de este ti-
po ni siquiera para la banca
de los grandes créditos, como
sí ha ocurrido en países como
Chile y Colombia. “Estudiarlo
permitirá perfeccionar su re-
gulación y, sobre todo, mejorar
el alcance del financiamien-
to”, afirma la investigadora.
DERECHO EN CURSO
El profesor Elmer Arce, del De-
partamento de Derecho, de-
cidió elaborar un compendio
para su curso de Introducción
a las Ciencias Jurídicas, que
dicta hace ocho años en el pri-
mer año de facultad. “Es fun-
damental disponer de un ma-
terial de estudio con jurispru-
dencia y casos peruanos, que
nos aporte un enfoque bien es-
Tener en cuenta
tructurado del curso”, sostie-
ne. Así, las líneas fundamenta-
les del compendio serán el de-
recho en relación al poder y al
Estado, el estudio de las fuen-
tes del derecho, la aplicación
de normas en el tiempo y la in-
terpretación de la norma jurí-
dica en los casos de oscuridad
o deficiencia de la ley.
El profesor también resal-
ta el apoyo de la Universidad
a la investigación. “Limitar
nuestro trabajo a la docencia
es reductivo. Antes hemos in-
vestigado con becas de afuera.
Ahora es satisfactorio hacerlo
con aporte de nuestra institu-
ción”, concluye.
La mejor de las suertes en
este periodo. Esperamos con
ansias ver los resultados. ■
La convocatoria al Semestre
de Estudio e Investigación
(SEI) culminó en septiembre.
Los requisitos para postular
son: ser profesor ordinario
de la Universidad; tener una
antigüedad no menor que
tres años como profesor ordi-
nario; haber sido docente a
tiempo completo de la Uni-
versidad durante los últimos
seis semestres académicos
anteriores al SEI, salvo en
casos de licencia por salud; no
haber gozado de un SEI en los
últimos seis semestres acadé-
micos anteriores o de un AEI
(Año de Estudio e Investiga-
ción) en los últimos siete años,
contados hasta el semestre
anterior al inicio del SEI.
 14 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010
deportes
EN el marco de la universiada 2010
“Cada vez se nos hace
más difícil formar grupos
humanos competitivos”
Por
Diego Grimaldo
C
onversamos con Ni-
colás Bakovic, jefe
de la Oficina de Ser-
vicios Deportivos
de nuestra Universi-
dad, sobre la situación del de-
porte universitario en el Perú
en el marco de la Universiada
que se disputa en Arequipa.
En el próximo número de Pun-
toEdu, traeremos toda la infor-
mación sobre este encuentro.
¿En qué condiciones se encuen-
tra el deporte universitario en
nuestro país?
Este es manejado por una insti-
tución como la Federación De-
portiva Universitaria del Perú
(FEDUP) que no tiene mucha
fama de ser una gran organiza-
dora. Hay mucho empeño, pero
también gente metida en su ad-
ministración por muchos años
y la falta de renovación hace
que no se realicen mejoras. Por
ejemplo, hay preferencias por
determinadas universidades
a quienes la FEDUP le da todas
las facilidades en cuanto a ho-
rarios y escenarios. En cambio,
nosotros nos hemos visto muy
perjudicados, sobre todo, cuan-
do fuimos críticos con ellos.
¿Qué se puede hacer ante ello?
Deseamos que el deporte uni-
versitario crezca, se moderni-
ce y beneficie a los estudiantes.
Que la FEDUP no programe ac-
tividades en plenos exámenes
parciales o finales, o que no se
hagan campeonatos por gusto
(se hacen dos al año cuando se
podría hacer uno bien organi-
zado). Que las universidades
participemos más de la organi-
zación dentro de la FEDUP y no
gente que ha estado siempre
allí y no ha tenido la ca-
pacidad de refres-
carse.
franz krajnik
Yanina Patricio
Crítico. Bakovic espera que se de un cambio en la dirección de la FEDUP.
Sabías que... ¿Qué tan importante es partici-
par en una Universiada?
l Los Juegos Universitarios Dentro del mundo universita-
Nacionales Arequipa 2010 rio, es lo más importante. Noso-
se llevan a cabo con la par- tros estamos yendo con una de-
ticipación de tres mil 200 legación reducida con respecto
personas, entre deportistas a otros años, pero aún así cree-
y oficiales (jefes de delega- mos que vamos a dar una dura
ción, entrenadores, etc.). batalla en los puntajes finales
l La PUCP compite con por grupos.
aproximadamente 140
deportistas. Los puedes se- ¿De qué manera se apoya al de-
guir mediante la página web portista en la Católica?
www.pucp.edu.pe/deportes. Estamos haciendo nuestro
máximo esfuerzo en apoyar
de la mejor forma al deportis-
ta dándole las facilidades en
cuanto a implementos, infraes-
tructura, movilidad, viáti-
cos. Lamentablemen-
te, no tienen la
ventaja de
ele-
gir horarios. A diferencia de
años anteriores, hay muchas
universidades que se están pre-
ocupando por captar deportis-
tas calificados desde el ingreso
y darles becas, lo que hace que
se inclinen por ingresar a ellas.
Y eso nos perjudica.
Cada vez se nos hace más difícil
formar grupos humanos alta-
mente competitivos, y aún así
lo que hacen nuestros deportis-
tas es meritorio.
¿Cómo nos va en el tema de in-
fraestructura?
Estamos relativamente conten-
tos porque ha habido un buen
avance, un poco gracias a nues-
tro esfuerzo, pues reorienta-
mos algunos recursos para, por
ejemplo, mejorar las losas de-
portivas 1, 2 y 3 el año pasado o
ampliar el gimnasio. Hemos re-
cibido, este 2010, las canchas de
frontón como compensación
por las losas que se usaron para
construir sobre ellas la (nueva)
Facultad de Arte, aunque toda-
vía hay una losa adicional pen-
diente de ejecución.
¿Cuáles son los proyectos que se
están barajando?
Teníamos planeado modificar
la pista de salud para indepen-
dizarla del área que usa la parte
administrativa para transporte
de materiales. Muy importan-
te será contar con una pista de
atletismo, además de una bue-
na piscina. Estos son escenarios
con los que se puede recuperar
rápidamente el gasto en base a
su alquiler. También debería-
mos mejorar aún más el gim-
nasio. Solamente ampliando
el espacio que tenía ha genera-
do cuatro veces más inscritos.
Con trotadoras, bicicletas, etc.,
podríamos crecer no solo en
capacidad de oferta para nues-
tros deportistas, sino para toda
la comunidad universitaria de
la Católica. Esto es un mensaje
que esperamos llegue a nuestra
autoridades, porque más
que un gasto es una
inversión. n logrando un acumulado de
polidatos
Nuestro equipo de tenis de
mesa fue el primero en via-
jar a Arequipa para partici-
par de los Juegos Nacio-
nales Universitarios 2010,
organizados por la Univer-
sidad Católica Santa Ma-
ría con el apoyo de la Fede-
ración Deportiva Universi-
taria del Perú (FEDUP). La
delegación liderada por el
profesor Jorge Gavidia dejó
Lima el pasado jueves 21 de
octubre… Las escuadras que
siguieron los pasos de la se-
lección de la Católica de te-
nis de mesa fueron kung fu
(22 de octubre), y taekwon
do (24 de octubre). Este
miércoles viajarán los con-
juntos de ajedrez, básquet
damas, básquet varones,
y tiro con carabina. En tan-
to, la próxima semana pi-
sarán la Ciudad Blanca los
de atletismo, natación y ka-
rate… Nuestra Universidad
participa en los Nacionales
desde su primera edición
disputada en 1936. Su me-
jor actuación fue en Truji-
llo 2006 donde consiguió el
segundo lugar… No olvides
que no solo puedes seguir la
participación de los equipos
PUCP que nos representan
en la Universiada Arequi-
pa 2010 en www.pucp.edu.
pe/deportes, sino que tam-
bién puedes hacerlo a través
del Facebook de Deportes
PUCP y su cuenta en Twit-
ter, @DeportesPUCP… Pa-
sando al plano netamen-
te interno, desde el pasado
viernes 15 de octubre se lle-
van a cabo los VIII Juegos
Interunidades, en las losas
deportivas ubicadas detrás
del Coliseo Polideportivo,
en los que participa todo el
personal administrativo de
la Católica. Esta semana se
pondrán en escena las dos
últimas jornadas de la No-
che de Talentos (jueves - 7:40
p.m. / viernes - 7:30 p.m.).
La premiación se efectuará
el viernes desde las 9 de la
noche... Tras conseguir un
plausible tercer lugar en la
primera fecha del III Cam-
peonato Interuniversita-
rio de Escalada CIESPE-
RÚ 2010, la alumna PUCP
Lilian Schneider tuvo una
destacada actuación en su
segunda jornada, disputada
en Base Camp (Miraflores)
los días 15 y 16 de octubre,
165 puntos y quedando con
posibilidades de ganar la ra-
ma femenina del torneo. La
última fecha se realizará en
la Universidad Agraria el 19
y 20 de noviembre.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
Fotos: Franz krajnik / gonzalo silva

La Inauguración de la Semana de Ingeniería tuvo uno de sus puntos más altos en el huaylas
que bailaron los representantes del cuadro de Fibra Tóxica, de la Especialidad de Ingeniería de
Telecomunicaciones. Ver más sobre el evento en el suplemento Q, páginas 8-9.

Los miembros del equipo liderado por la Facultad de Ciencias e

Ingeniería ganaron la primera jornada de la Noche de Talentos de
los VIII Juegos Interunidades OLIMPUCP 2010.

Claudia Uribe es flanqueada por Poiton Tatiana Vizcarra, de la Facultad de Ciencias Presentación de nuevas normas de conducta y responsabilidad
Kalichí, Augusto Vásquez y Marcela Poirier y Artes de la Comunicación, se divierte con un profesional de los abogados. De izquierda a Derecha: Beatriz
durante las Humaniteadas. triciclo como parte de su proyecto de danza. Boza, Walter Albán, José Antonio Ñique y Julia Morales.

comentarios web
El Fondo Editorial PUCP
publicó Entre la tormenta
y la brisa, un homenaje al
padre Gustavo Gutiérrez,
Profesor Emérito de
nuestro Departamento de
Teología.

Catalinaurora
Sacerdote, ser humano, católico ejemplar.

Inés Pérez Q.
La riqueza espiritual y reflexión teológica desde la vida cotidiana
sistematizada por el padre Gutiérrez es obra de Dios. Una reflexión
profunda que anima a compartir y reflexionar. Mis felicitaciones.

Cristy
Qué alegría saber del reconocimiento al padre Gustavo Gutiérrez,
un gran ser humano.
Los alumnos David Pimentel y Luis Solano se maravillan ante una de las imágenes de la muestra
Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu ¿A dónde?, del historietista chino Benjamin, presentada por el Instituto Confucio de la Católica
durante el Festival Internacional Mundo Viñeta.
16 | .edu | LIMA, del 25 de octubre al 1 de noviembre del 2010
puntofinal
“No estoy muy interesada
en la belleza de las cosas”
Por
Ricardo reátegui
E
l 28 de julio de 1965
nació, en un peque-
ño pueblo al norte
de Francia, Matali
Crasset, una de las
diseñadoras industriales más
inf luyentes de los últimos
tiempos. Sus trabajos mues-
tran una especial sensibilidad
por el uso del espacio, las for-
mas, la movilidad y las tonali-
dades con la intención de ha-
cer objetos útiles para la vida
cotidiana. El diseñador se con-
vierte, para ella, en un obser-
vador crítico de nuestra reali-
dad y crea, gracias al uso que
hace de los materiales, objetos
para hacer un mundo mejor.
Estudió marketing sin mucho
entusiasmo hasta que descu-
brió el diseño casi como un ac-
cidente. Trabajó en Milán con
Denis Santachiara y luego en
París con Philippe Starck. Ha
diseñado desde cajitas para
joyas hasta el mobiliario para
enormes museos de arte, y su
sello (una smiley con su corte
de pelo característico) es sím-
bolo de innovación y riesgo.
“ yo no diseño
pensando en mí.
Todo aquello
que diseño lo
pienso en la
medida que
pueda ser
útil para las
personas”.
La semana pasada, estuvo
en Lima para participar en la
Jornada de Diseño Industrial,
organizada por esta especia-
lidad de la Facultad de Arte,
y aprovechó su estadía en la
Universidad para dictar un
workshop para alumnos de la
especialidad.
¿Cómo ve usted, con ojos de di-
señadora, los objetos de nues-
tra vida cotidiana?
En nuestra vida cotidiana y
para nuestros ojos, hay mu-
chos objetos que son muy inte-
resantes y otros que no lo son
tanto. En cada periodo tene-
mos un tipo especial de crea-
Matali Crasset, diseñadora industrial francesa
diseño con sentido. La diseñadora francesa privilegia la utilidad de sus trabajos antes que su estética.
tividad con la que se desarro-
llan los objetos de nuestro
mundo.
Imagino que el trabajo del di-
señador y los avances tecnoló-
gicos están muy relacionados.
¿De qué manera aprovecha es-
tos en su trabajo?
La tecnología necesita ser do-
mesticada por nosotros. No
podemos quedarnos simple-
mente fascinados por ella
pues, finalmente, es una he-
rramienta con la que pode-
mos hacer muchas cosas bue-
nas, pero también muchas co-
sas malas. Debemos ser muy
cuidadosos con esto que lla-
mamos el “progreso” pues
puede terminar convirtiéndo-
se y hacernos daño a los pro-
pios seres humanos.
Yo uso la tecnología pues
me ayuda a ir más allá en mi
trabajo. Gracias a ella puedo
proyectar objetos que de otra
manera me costaría mucho
visualizar y enseñárselo a los
demás. Mi uso es práctico, lo
uso para mi relación con los
demás y para que los demás
puedan ver lo que estoy pro-
yectando. Por supuesto, gra-
cias a la tecnología, puedo
brindar generosidad o amis-
tad a las personas a mi alrede-
dor pero eso no significa que
franz krajnik
nos quedemos detenidos por
la tecnología.
¿Sus diseños los hace pensan-
do en alguien en especial?
Mi punto es que yo no diseño
para mí, no diseño pensando
en mis medidas. Todo aquello
que diseño lo pienso en la me-
dida que pueda ser útil para
las personas. Lo peor que me
podría pasar es que estos obje-
tos que diseño no le sirvan a la
gente para nada.
Para ello se necesita ser un
gran observador.
Un diseñador debe de ser un
gran curioso del mundo. Un
laficha
Nombre: Matali Crasset
Estudios: École Nationale Supé-
rieure de Création Industrielle en
París
Su trabajo: ha diseñado muebles,
envases de perfumes, lámparas,
las habitaciones de un lujoso
hotel, utensilios de cocina y el
mobiliario de un museo de arte
y diseño del Municipal Museum‘s
Hertogenbosch en Holanda.
Exposiciones: ha expuesto en
Berlín, Milán, París, Bruselas, Esto-
colmo, Ámsterdam, en el MoMa de
Nueva York, en el Palacio de Bellas
Artes de Pekín y en el Museo de
Arte Moderno de Bogotá, entre
otros.
gran cuestionador de lo que
sucede y de lo que él mismo di-
ce y hace. Tiene que evolucio-
nar siempre; es más, un dise-
ñador debería ser, en sí mis-
mo, algo así como el abande-
rado de la evolución de las co-
sas. Siempre atento a lo que
viene.
¿Cómo es la relación de un dise-
ñador con sus materiales?
Un diseñador se relaciona con
los materiales de una manera
muy íntima y expresa en sus
objetos sus propias conviccio-
nes. Mi principal recomenda-
ción para los jóvenes diseña-
dores es que crean en sus dise-
ños y crean en el diseño como
una manera de hacer un mun-
do mejor. Yo vengo de una ciu-
dad muy pequeña que nada te-
nía que ver con el arte o diseño
y a partir de trabajar mucho y
creer mucho fue que tuve una
oportunidad de convertirme
en diseñadora. Y la situación
que yo encontré en París fue
muy parecida a la que encuen-
tro en Perú en estos momen-
tos: había un interés latente
por el diseño esperando a ser
desarrollado.
¿La belleza y la utilidad pueden
convivir en un mismo objeto?
No estoy muy interesada en la
belleza de las cosas. Me inte-
resa la vida que ellas puedan
mostrar. En cada proyecto en
el que me concentro busco dar
vida y darle soporte a la vida.
No trabajo con las formas en sí
mismas, sino con aquellas que
son consecuencia de la inten-
ción con las que las hago.  n