Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 2, fase Intermedia

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Trabajo de grado Agrarias tecnología
curso
Código del curso 204014
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 15 de
viernes , 08 de marzo del 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

Aplicar los conceptos adquiridos durante el desarrollo de formación de

cada programa tecnológico, para la construcción de un trabajo escrito
como anteproyecto de grado en el que se articulen los diferentes
sistemas de la Universidad, acordes con su reglamentación vigente.
Elaborar y entrega una presentación en PowerPoint utilizando la
aplicación PPT, que integre la reglamentación vigente para el tema de
opciones de grado de la UNAD, acuerdos de Escuela y Académicos
para el desarrollo de la opción de grado de los programas tecnológicos
de la universidad

Realiza un análisis del entorno donde vive y según el programa

matriculado identifica una problemática disciplinar con la que pueda dar
inicio a la construcción de su propuesta

Temáticas a desarrollar:

Alternativas de trabajo de grado

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Unidad 1, Alternativas de trabajo de grado

Paso 2, Presentación en PPT
Momento intermedio
Actividades a desarrollar

Documento el formato PowerPoint, letra Arial tamaño 12/18, máximo

11 diapositivas sin animaciones, en el siguiente orden que incluya:

1. Portada de presentación del trabajo.

2. Introducción del trabajo Paso 2, de la identificación de las

alternativas de trabajo de grado.

3. Diseñar un cuadro explicativo de las diferentes Opciones de grado

que ofrece la UNAD según el acuerdo 029 de Dic 2013 y acuerdo 006
de junio del 2014

4. Elaborar un listado e identificación de las Opción de grado para los

programas tecnológicos y profesionales (pregrado) de la Escuela
ECAPMA

5. Elaborar una presentación donde se identifiquen los diferentes

formatos establecidos para la presentación de anteproyectos de grado,
de acuerdo con la estructura presentada en los formatos de calidad de
la Universidad, ver el siguiente enlace:
https://sig.unad.edu.co/documentacion/listados-maestros/listado-
maestro-formatos

6 a 10. Cada Estudiante identifica una problemática disciplinar

(temática del programa matriculado) y presenta en una diapositiva el
planteamiento de un problema de su entorno, en la que se refleje o se
evidencie la intervención disciplinar del programa

Una diapositiva por cada estudiante, incluya: nombre completo, código,

programa tecnológico matriculado

11. Referencias bibliográficas (con normas APA), apoyen sus

argumentaciones con fuentes bibliográficas.

Deben ser enviadas en el entorno de evaluación y seguimiento, en la

tarea correspondiente, Unidad 1. Paso 2, No en los foros.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

Participación individual en el foro de la actividad, mínimo

tres intervenciones, donde evidencie participación
pertinente y oportuna

Colaborativos:
Productos
a entregar Construcción y entrega de una presentación en
por el PowerPoint donde se incluya: opciones de grado, la
estudiante apropiación de los diferentes acuerdos para opciones de
grado, problemática disciplinar y referencias
bibliográficas

Es indispensable aportar constructiva y objetivamente a

los trabajos que envían sus compañeros de tal forma que
se desarrolle interacción del grupo para construir un
documento final
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Leer y comprender la guía y las actividades que se

plantea en el desarrollo de la estrategia de aprendizaje

Revisar las fechas de apertura y cierre programadas en

Planeación la agenda de actividades.
de
actividades Participar activamente en el foro de la actividad
para el realizando críticas constructivas al aporte de los demás
desarrollo compañeros
del trabajo
colaborativo El trabajo debe ser de su propia autoría y citar fuentes
para evitar el plagio.

Entregar el trabajo final producto de la actividad según

lo indicado en la guía de actividades

Entregar su aporte individual según las fechas de

apertura y cierre de la actividad

Participar mínimo tres veces en el foro de la actividad

Roles a
desarrollar
Opinar de forma constructiva sobre los aportes de dos
por el
compañeros
estudiante
dentro del
Aportar un aspecto significativo y sustentado a la
grupo
propuesta
colaborativo
No incluir compañeros que no han participado

Aprobar y subir el trabajo final de la actividad

Roles y
responsabili Compilador: Consolidar el documento que se
dades para constituye como el producto final del debate, teniendo
la en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
producción los participantes y que solo se incluya a los
de participantes que intervinieron en el proceso. Debe
entregables informar a la persona encargada de las alertas para
por los que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
estudiantes que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente..
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación: Unidad 1, Paso 2, Presentación PPT

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒ Unidad 1
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante participó del
El estudiante participó dentro del trabajo dentro del
participó de manera foro pero sus foro asignado, no
Participación pertinente y oportuna aportes no son asigna
individual en con el desarrollo de la pertinentes y responsabilidades 20
el foro actividad oportunos al trabajo individuales, no
solicitado socializa y discute
sus aportes
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
presenta coherencia
El documento No se evidencia
interna pero no
presenta coherencia claridad en la
logra una
interna y identificación de
argumentación
Apropiación argumentación propia los acuerdos y
propia donde
de los sobre los diferentes reglamentación
identifica la 20
acuerdos y acuerdos que para el desarrollo
reglamentación
las opciones reglamentan las de la opción de
vigente para el
de grado opciones de grado grado
desarrollo de la
opción de grado
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos)
puntos)
La presentación tiene La presentación No incluye
Estructura
en cuenta los incluye algunos conceptos que
del trabajo 20
conceptos y los conceptos de la hacen parte de la
presentado
estructura de forma temática trabajar estructura de un
 lógica de un pero no los anteproyecto y
anteproyecto de estructura de forma no se elabora la
grado, se entiende la lógica y lo hace de presentación con
temática a trabajar y forma inadecuada o la terminología
cumple con lo incoherente adecuada
solicitado en la guía
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos)
puntos)
El Estudiante
El Estudiante
identifica El Estudiante no
identifica y argumenta
medianamente un identifica, ni
una problemática
Argumentaci problemática argumenta una
disciplinar de su
ón del disciplinar donde problemática
entorno, a la cual se 30
planteamien puede intervenir disciplinar de su
le puede brindar una
to del desde su proceso entorno
posible solución
problema formativo
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Aunque el escrito El documento no
El manejo de citas y
presenta presenta uso de
referencias es
referencias, estas citas en sus
adecuado en todo el
no se articulan argumentaciones
Bibliografía documento, aplica 10
adecuadamente en ni referencias
norma APA
el documento bibliográficas
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 100