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AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan,


bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias,
para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. El ambiente
cambia, es dinámico, se adecua, se planea y se diseña con base en el proceso de
aprendizaje del alumno, pues el desarrollo cognitivo del niño, las costumbres y
creencias modulan el ambiente. El componente sociocultural hace que las
circunstancias que se viven en el aula entre el niño y el educador sean diferentes
en cada caso, pongan un acento distinto en la estructura del ambiente, y, por
ende, se provoquen efectos distintos en él, para que sea planeado y diseñado de
manera distinta. El ambiente de aprendizaje sucede dentro de un espacio físico;
es un sistema que se encuentra integrado por un conjunto de elementos que
interactúan entre sí que corresponden al contexto en que el niño se desenvuelve,
estableciéndose una interrelación entre estos elementos para constituir el
ambiente de aprendizaje.

Qué es ambiente de aprendizaje en educación inicial?

Es un espacio de aprendizaje constituido por la organización del tiempo, los


materiales, y las interacciones. Este espacio debe ser cuidadosamente organizado
y planificado, con la intención de que ocurra la interacción de niño y niñas con
sus pares con los adultos y con sus materiales, en un sistema dinámico,
democrático, humano y de igualdad, a través del cual cada elemento constituyente
es un participante activo que se nutre de esa relación.

El Ambiente humano: (la persona, la familia, la institución educativa y la


comunidad local-global). Las personas crecen, se desarrollan y aprenden junto
con otras en ambientes naturales y construidos culturalmente que pueden ofrecer
amplias y distintas oportunidades de aprendizaje. Estos ambientes culturales en
los que interactúa la niña y el niño, son fundamentales aquellos que corresponden
a su cultura de pertenencia, ya que contribuyen significativamente a la formación
de su identidad, autoestima y sentidos más profundos. En la actualidad y en un
contexto de globalización y revolución de las comunicaciones, estos ambientes
educativos se expanden mucho más allá de lo local y aportan nuevas
posibilidades a los intereses. El enfoque pedagógico Ambiente Humano como
categoría conceptual está dada para desarrollar comportamientos ambientales y
ciudadanos que favorezcan la participación y la calidad de vida, en función tanto
del perfeccionamiento personal como de la expresión de la libertad humana y del
mejoramiento de habilidades sociales y de participación ciudadana.

El Ambiente físico: Es todo el entorno que rodea al alumno, en el contexto


áulico, que no se centra solo en el alumno, sino también en el contenido, por lo
que la interacción con el ambiente desarrollará una interacción con el estudiante
que puede ser positiva o negativa dependiendo del lugar. Es un sistema que se
encuentra integrado por un conjunto de elementos que interactúan entre sí que
corresponden al contexto en que el niño se desenvuelve, estableciéndose una
interrelación entre estos elementos para constituir el ambiente de aprendizaje. En
síntesis, el concepto de ambiente de aprendizaje debe verse como un sistema
integrado por un conjunto de diversos de elementos relacionados y organizados
entre si que posibilitan generar circunstancias estimulantes para aprendizaje. Se
fundamenta en la planeación, diseño y disposición de todos los elementos que lo
propician y corresponde al contexto en que el niño se desenvuelve, y a su proceso
de aprendizaje.

Organización del tiempo:


La organización del tiempo dice relación con la definición de los diferentes
períodos de jornada diaria, sus duraciones y la secuencia que éstos deben asumir
para responder a los propósitos formativos que pretenden estas Bases
Curriculares. En este sentido, la organización del tiempo tiene que ver con la
planificación de los aprendizajes, de largo, mediano y corto plazo. Sin embargo,
aquí se trata del tiempo en tanto componente de los ambientes de aprendizaje, es
decir de una variable asociada al espacio educativo y a las interacciones
pedagógicas que ocurren en ellos, cuyo manejo puede potenciar o empobrecer los
ambientes de aprendizaje.

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