Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Medidas Operativas para la Ecoeficiencia
curso
Código del curso 358049
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☒ ☐ 2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Entorno Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves, 23 de
Miércoles, 05 de Septiembre de 2018
Agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
El Estudiante Identificara, definirá y evaluara las estrategias
ambientales de una empresa y como estas se integran con el curso.
Temáticas a desarrollar:
Conocimientos previos y reconocimiento general del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Las actividades se desarrollarán aplicando la Estrategia de
Aprendizaje Basado en Proyectos el cual es el modelo de
aprendizaje que orienta el curso y está organizado en seis (VI) fases,
donde se desarrollará un proyecto de Ecoeficiencia que responda a una
necesidad y que tenga aplicación en el mundo real, más allá del aula
de clase o en nuestro caso del campus virtual.

Mediante un enfoque globalizador de la enseñanza, se trabajan temas

que requieran un tratamiento interdisciplinar, con una participación
autónoma, activa y protagonista de los estudiantes, de manera que
sean capaces de construir aprendizajes nuevos desde los conocimientos
de los que se parte. Con la aplicación de esta estrategia, los estudiantes
definen el propósito de la creación de un producto final, investigan la
temática, crean un plan para la gestión del proyecto, diseñan y elaboran
un producto. El Aprendizaje por Proyectos es un modelo de enseñanza-
aprendizaje centrado en el estudiante, desarrolla destrezas y
conocimiento del área curricular a través de una tarea ampliada (una
secuencia de tareas), la cual promueve en los estudiantes la
investigación y una auténtica demostración de los aprendizajes en
productos y rendimientos.
Actividades a desarrollar

Para el desarrollo de la actividad la intervención de cada uno de los

estudiantes debe darse dentro de un lenguaje de cordialidad (manejo
de Netiquetas), entre compañeros de estudio y deberá tener en
cuenta las siguientes aspectos dentro del foro:

 Las intervenciones realizadas en el foro, se deben realizar dos

(2) días antes del cierre de la actividad, si no, la participación
será cero.

 Los espacios en el foro son exclusivos para plantear dudas e

inquietudes, asegúrese de hacerlo de forma puntual, es decir
especificando el asunto sobre el que requiere claridad.

Preguntas como “¿mi trabajo está bien?” no permite esa

objetividad, pues el estudiante es responsable de recoger tanto
las indicaciones de la guía, como las recomendaciones del tutor y
las respuestas a sus interrogantes y realizar el trabajo bajo esas
condiciones, o verificar que las cumpla.
El estudiante debe leer todo el documento, inferir la información y
desarrollar la actividad acorde a los lineamientos planteados.

Actividad Individual

El estudiante tendrá en cuenta la siguiente información:

 Ludevid, M. (2004). La gestión ambiental de la empresa. Madrid, ES:

Editorial Ariel. Capítulo dos (2). Págs. 44-62. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10069100.

Para la descarga del capítulo dos (2) y que no presente inconvenientes,

debe estar dentro de la plataforma virtual.

Ruta del proceso:

Ingresar a la plataforma virtual.

Dirigirse a e – Biblioteca.
Dar clic en Bases de datos.
Seleccionar un buscador.

Una vez en el buscador, dirigirse a la plataforma, en el Entorno de

conocimiento, buscar la información enunciada y descarga el
documento.

 Vea la presentación del curso en el entorno de información inicial.

 Lea el Syllabus y los Contenidos del Curso que se encuentran en el

Entorno de Conocimiento.

Deberá realizar un ensayo, que contenga los lineamientos

enunciados más adelante para la presentación del documento y
los siguientes temas:

1. Empresa
2. Problemas Ambientales presentes en la empresa.
3. Aplicación de las medidas operativas para la Ecoeficiencia en las
Empresa.
Utilice el foro para:

 Presentarse e interactuar con sus compañeros.

 Realizar preguntas de forma puntual, es decir especificando el asunto
sobre el que requiere claridad. Preguntas como “¿mi trabajo está
bien?” no permite esa objetividad, pues el estudiante es responsable
de seguir las indicaciones de la guía.
 Solicitar respuestas.

Actividad Colaborativo

Cada uno de los estudiantes debe:

Presentarse en el foro de la siguiente manera:

 Nombre completo.
 Rol.
 Correo electrónico institucional, importante el manejo de este mail;
por reglas institucionales.
 Correo personal.
 Skype.
 Número de teléfono.
 Indicar, si labora o no y enunciar nombre de la empresa.
 Expectativas del curso.

Utilizar el foro:

 Presentarse e interactuar con sus compañeros.

 Realizar preguntas de forma puntual, es decir especificando el asunto
sobre el que requiere claridad. Preguntas como “¿mi trabajo está
bien?” no permite esa objetividad, pues el estudiante es responsable
de seguir las indicaciones de la guía.
 Presentar sus dudas e inquietudes directamente en el foro y no en
archivos adjuntos.
 Solicitar respuestas.
 Desarrollo Individual

Entorno Colabortivo: El estudiante debe dirigirse al

entorno colabarotivo, fase uno y en el foro presentar las
inquietudes o dudas que se le generen frente a lo
solicitado en la Actividad individual.

Entorno Seguimiento y Evaluación: El estudiante

debe en el Entorno de Seguimiento y evaluación, fase
Entornos uno, realizar la entrega del ensayo.
para su
desarrollo Si el estudiante no realiza la entrega en el entorno, no se
calificara.

Desarrollo Colaborativo:

Entorno Colabortivo: El estudiante debe dirigirse al

entorno colabarotivo, fase uno y en el foro presentar la
dudas e inquietudes frente a lo solicitado en la Actividad
colaborativa.

Producto Individual:

Este producto se entrega en el Entorno de

Seguimiento y evaluación, fase uno.

El ensayo es de carácter individual, con extensión

máxima de Tres (3) páginas y debe contener la siguiente
Productos extructura:
a entregar
por el  Encabezado, que contenga Nombre de la
estudiante universidad, Asignatura, Nombre del alumno, Nombre
del tutor, Ciudad, Departamento y Fecha. (primera
página, parte superior)
 Introducción – un (1) párrafo de cinco (5) líneas
(primera página).
 Título para el ensayo - relacionado con los temas
planteados y debe ser Autoría del estudiante (Segunda
página)
 Desarrollo – Cuatro (4) párrafo cada uno de cinco (5)
líneas (Segunda página)
 Conclusión. Tres (3) párrafos cada uno de cinco (5)
líneas (Tercera página)
 Bibliografía con la estructura de normas APA. Estas
referencias que va a enunciar en la parte final del
documento, deben ir reflejadas en el ensayo que
proyecto. (Tercera página)

Formato de producto a entregar:

 Tamaño hoja: carta

 Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,54 cm
 Interlineados: 1.5
 Texto: Times New Roman 12.
 Formato entrega: Word.

Evaluación producto a entregar:

 Buena presentación del documento.

 Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de
la actividad.
 Nivel de análisis.
 Buena redacción y Ortografía.
 El trabajo debe ser de su autoría.
 Trabajos que no sean producto del esfuerzo y
ejercicio académico – mental del estudiante; y/o
que contengan información textual de otras
fuentes, sin la debida referencia tendrán
penalización, incluso con nota de cero (0.0), como
también que coincidan de manera idéntica entre
estudiantes.

Producto Colaborativos:

Este producto se desarrolla en el Entorno colaborativo,

fase uno.
 Participación en el foro e interacción con los compañeros
de grupo, resolviendo dudas e inquietudes de la actividad
a desarrollar

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a una ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sea

Planeación materializados el grupo debe en cada etapa de trabajo:
de
actividades 1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
para el 2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
desarrollo respalden la unidad.
del trabajo 3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
colaborativo facilite la interacción grupal.
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.
Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una
función. Dichas acciones pueden ser definidas como
Roles a
“roles” a desempeñar o funciones y son asignadas
desarrollar
individualmente a cada integrante del grupo.
por el
estudiante
Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
dentro del
integrantes durante cada actividad, es decir, tiene
grupo
carácter rotativo en cada etapa del trabajo y son de
colaborativo
libre elección por cada participante durante la dinámica
del ejercicio.
 Los roles son:

1. Líder. Facilita el trabajo del grupo, de direcciones,

revisa las instrucciones, replantea las metas del
grupo, señala límites de tiempo y genera
respuestas.
2. Editor. Edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
3. Motivador. Observa y promueve la participación
de los miembros del grupo.
4. Integrador. Quien resume la información tratada
de la manera más completa que le sea posible.
5. Generador y documentador. Quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusión inicial del grupo y originado una
variedad de respuestas posibles para elegir.
Además, es el responsable de hacer búsquedas que
apoyen el logro de la tarea.

En la producción de los entregables, pueden definirse

responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son:
Roles y
1. Compilador. Debe consolidar el documento que se
responsabili
constituye como el producto final del debate,
dades para
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
la
aportes de todos los participantes y que sólo se
producción
incluya a los participantes que intervinieron en el
de
proceso. Una vez finalizada la estructura del
entregables
informe comunica al líder para que realice la
por los
entrega al tutor.
estudiantes
2. Revisor. Debe asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente, y comprobar que el documento esté
completo.
3. Evaluador. Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
 comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar ajustes sobre
el tema.
4. Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
5. Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias”, Por tanto el
Plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante se
Participación presentó y participó El estudiante
presentó en el foro
individual del en el foro teniendo nunca se presentó
pero no consideró
estudiante en cuenta los ni participó en el 5
todos los temas
en el foro lineamientos de la foro
exigidos
guía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el ensayo
El ensayo no
presenta una
cuenta con
El ensayo tiene una estructura base, el
conectores, por lo
excelente mismo carece de
que no guarda
Estructura y estructura y algunos elementos
coherencia entre
coherencia coherencia, y solicitados y 5
los conceptos.
del ensayo expone lo solicitado deficiencias en los
Tampoco cumple
en la guía conectores y el
con lo solicitado
enlace de las
en la guía
ideas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
presenta la
El documento
relación,
expone la relación, El documento no
importancia y
importancia y expone la relación,
aplicación de los
aplicación de los importancia ni
Fines del conceptos
conceptos aplicación de los 10
trabajo propuestos, pero
propuestos con conceptos
sus argumentos
argumentación y propuestos
son débiles y
profundidad
tienen poca
profundidad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 No hay errores de No hay errores de
ortografía y la ortografía y el
El informe
redacción es documento
presenta
excelente, las ideas presenta una
deficiencias en la
Redacción y están aceptable
redacción y 3
ortografía correlacionadas y el articulación de las
errores
cuerpo del texto es ideas y la
ortográficos
coherente en su estructura de los
totalidad párrafos
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe no
responde a la
El documento
estructura y a los
presenta una
formatos
excelente
Aunque el informe solicitados y tiene
estructura y
presenta una una deficiente
Estructura, presentación, y
estructura base, el presentación. Se
Formato del cumple con el
mismo carece de maneja de manera
Trabajo y formato exigido. El 2
algunos elementos inadecuada el uso
Referencias manejo de citas y
del cuerpo de citas y
bibliográficas referencias es
solicitado referencias. El
satisfactorio y se
documento
aplicado normas
presenta copia
APA
textual de otros
autores
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25