Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Reconocer las
Características y Entornos Generales del Curso.

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la Evaluación: Unidad:
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 25 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 14 de
1 de Febrero de 2019 Febrero de 2019
Competencia a Desarrollar:
Al finalizar la Tarea 1, los estudiantes habrán reconocido los entornos del curso
y de igual forma identificado los temas del mismo para generar los
conocimientos acerca de la comprensión y apropiación de los fundamentos
básicos de economía, administración y contabilidad, sus funciones y
generalidades, para identificar las variables y factores económicos,
administrativos y contables que debemos tener conocimiento y apropiación de
los mismos.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta Tarea 1, el estudiante deberá tener presente:
 Revisión y reconocimiento de los Entornos de Trabajo del curso.
 Revisión del Syllabus.
 Revisión general del Entorno de Conocimiento, reconociendo las
 generalidades de los fundamentos básicos de Economía, Administración y
Contabilidad.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
Tarea 1 - Reconocer las características y entornos generales del curso.

La estrategia de aprendizaje para la Tarea 1, infiere que los estudiantes

participen activamente en el Foro de desarrollo de la Tarea 1, participando
constantemente en el Foro de la actividad, presentando respuesta a las
actividades solicitadas, debatiendo y retroalimentando las respuestas de los
compañeros de grupo, en pro de enriquecer cada producto individual, teniendo
como base el reconocimiento de los Entornos del Curso y lectura y apropiación
del Syllabus y Entornos para el desarrollo de la Tarea 1.
Actividades Previas:
 El estudiante individualmente realiza una revisión a través de una lectura
comprensiva del material correspondiente al curso; como es el Syllabus, la
Guía de Actividades y de forma general los demás documentos alojados en
el Entorno de Conocimiento.
 Hace un reconocimiento general del curso, identificando las generalidades y
la importancia de las tres unidades del curso.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: Actualización del Perfil: Cada estudiante debe actualizar su

perfil con una descripción del estudiante y fotografía (Debe ser una fotografía
actual, no se aceptan fotos que no correspondan, mascotas, logos, escudos,
emoticones, entre otros) y todos aquellos datos que el estudiante considere
importante compartir para fortalecer la comunicación con su pequeño grupo
colaborativo y su Tutor de Grupo. Como apoyo a la actividad No. 1, puede usar
el siguiente tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=_w7Z6yr9ock&feature=youtu.be

Actividad No. 2: Presentación en el Foro: En el Entorno de Trabajo

Colaborativo se encuentra el Foro para el desarrollo de la Tarea 1, donde
individualmente cada estudiante, hará una presentación personal teniendo en
cuenta las siguientes preguntas:
 Expectativas del curso: Fundamentos en Gestión Integral.
 ¿En su profesión, (Carrera que estudia en la UNAD) usted cómo
aprovecharía los conocimientos adquiridas en el Curso Fundamentos en
Gestión Integral?
Actividad No. 3: Revisión de los Entornos AVA (Ambiente Virtual de
Aprendizaje): Responder individualmente las siguientes preguntas:
 ¿Cuántos entornos componen el Curso AVA?, mencione 3 de ellos y que se
realiza en los mismos.
 ¿En qué Entorno encuentran los referentes bibliográficos y documentos,
para el óptimo desarrollo de las Tareas a desarrollar en el curso?

Actividad No. 4: Lectura del Syllabus: Descargue el Syllabus ubicado en el

Entorno de Conocimiento, léalo comprensivamente y responda los siguientes
interrogantes:
 ¿Qué es el Syllabus del curso y para que le sirve al estudiante?
 ¿Revise el Syllabus y presente la estructura de cómo se llevará a cabo la
evaluación del aprendizaje del estudiante?

Actividad No. 5: Defina con sus propias palabras:

 ¿Qué es Economía?, ¿para qué sirve la Economía?, ¿cómo usaría la
Economía en su vida profesional? y ¿cómo usaría la Economía, en una
empresa, acorde a su carrera de estudio?
 ¿Qué es Administración, ¿para qué sirve la Administración?, ¿cómo usaría la
Administración en su vida profesional? y ¿cómo usaría la Administración, en
una empresa, acorde a su carrera de estudio?
 ¿Qué es Contabilidad?, ¿para qué sirve la Contabilidad?, ¿cómo usaría la
Contabilidad en su vida profesional? y ¿cómo usaría la Contabilidad, en una
empresa, acorde a su carrera de estudio?

Estos conceptos deben ser de su autoría, luego de haber leído y apropiado los
referentes teóricos sobre el tema, por lo cual no debe copiar textos bajados de
internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o tomar definiciones
entregadas por sus compañeros de grupo. Cada definición no debe superar un
párrafo de texto. (Máximo seis renglones y mínimo cuatro renglones).
Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 1, para poder interactuar y
debatir los conceptos con los de los demás compañeros.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo – Foro Tarea 1: Foro
Unidad 1-2-3 - Tarea 1: Reconocer las Características y
Entornos Generales del Curso: En este Foro los Estudiantes
Entornos realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
Para su sus respuestas individuales compartiendo las mismas, para
Desarrollo recibir de los compañeros sus opiniones y generar debate
académico en busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje –
Tarea 1: Reconocer las Características y Entornos
 Generales del Curso. En este espacio, individualmente, cada
Estudiante subirá su producto final.
Producto Individual:
Individualmente cada Estudiante, generara un documento en
Word con las siguientes características:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivos: General y Específicos.
5. Justificación.
Productos a 6. Desarrollo de la actividad la cual debe contener:
Entregar  Pantallazo con la actualización del perfil.
por el  Pantallazo con la presentación en el Foro de la Tarea 1.
Estudiante  Respuestas a las actividades: (3 - 4 y 5).

7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliográficas.

Se entregará el trabajo final en archivo Word o PDF

denominado: Tarea_1_nombreestudiante

Ponderación Total de la Tarea 1: Trabajo Individual: 25

Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:

Planeación de
Actividades
Para el
No Aplica.
Desarrollo del
Trabajo
Colaborativo
Roles a
Desarrollar
por el
No Aplica.
Estudiante
Dentro del
Grupo
Colaborativo
Roles y
Responsabilid
ades Para la
Producción de No Aplica.
Entregables
por los
Estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
Políticas de o resultados de productos de investigación, que cuentan con
Plagio derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
 calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☐
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
Evaluación unidad:
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante El estudiante
participó de manera participó
comprometida y parcialmente en el El estudiante no
oportuna en el desarrollo participó en el
desarrollo adecuado adecuado de la desarrollo
PARTICIPACIÓN 4
de la Tarea, actividad con adecuado de la
compartiendo sus mínima actividad.
respuestas en el participación en el
Foro. Foro.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Los aportes del
Los aportes del
estudiante
estudiante cumplen
cumplen
totalmente con los
parcialmente con
elementos
los elementos Los aportes del
solicitados en la
solicitados en la estudiante no
guía, son
guía; no hay una cumplen con los
pertinentes,
PERTINENCIA apropiación total elementos 4
resultado de la
de los Entornos del solicitados en la
apropiación de los
curso y tampoco guía.
Entornos del curso y
una apropiación
apropiación general
general de los
de los contenidos
contenidos del
del curso.
curso.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
 Aunque el
documento
El documento
presenta una
presenta una En el documento
estructura base, la
excelente estructura no se evidencia
ESTRUCTURA misma carece de
y reúne los aspectos una estructura 5
DEL PRODUCTO alguna actividades
requeridos en la adecuada.
solicitadas en la
guía de actividades.
guía de
actividades.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Se cumplió con los El cuerpo del
objetivos del trabajo documento no
de manera presenta todas las
satisfactoria, se actividades
comentó los aportes plasmadas en la
de los compañeros, guía de
actividades; de
existe claridad y es
igual forma dejo la
totalmente
participación e
pertinente con lo interacción para
solicitado en la guía los últimos días del
de actividades. cierre de la
actividad. El documento no
El trabajo cuenta
El trabajo no da respuesta a las
FINES DEL con: Pantallazo con actividades
cuenta con todo lo 10
TRABAJO la actualización del propuestas en la
solicitado:
perfil. Pantallazo guía de
Pantallazo con la
con la presentación actividades.
actualización del
en el Foro de la
perfil. Pantallazo
Tarea 1 y las
con la presentación
respuestas a las
en el Foro de la
actividades: (3- 4 y
Tarea 1 y las
5); demostrando
respuestas a las
apropiación del
actividades: (3- 4
curso, sus entornos
y 5); demostrando
y generalidades de
la no apropiación
los temas del curso.
del curso y sus
entornos.
 (Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Se evidencia
No se evidencia
Se evidencia muy parcialmente
aporte o la
buena redacción y manejo de
REDACCIÓN Y redacción y
manejo de redacción y la 2
ORTOGRAFÍA ortografía no son
ortografía. ortografía es
adecuadas.
regular.
(Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificación Final 25