Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Presentado Por
Frank Félix Rodríguez Mejía

Matricula
15-5187

Asignatura
Desarrollo del lenguaje en la etapa infantil

Tema
Actividad III

Facilitadora
Kania Pimentel

Dado en Santiago República, Dominicana

a los 4 días del mes de octubre, de 2016
 Introducción

El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar y formar vínculos con otros.
Partiendo de este enunciado podemos fácilmente inferir que el niño puede presentar variadas dificultades si el
desarrollo del lenguaje se ve alterado, dificultades en la interacción con los padres y sus pares, rendimiento
escolar deficiente, aislamiento, desarrollo cognitivo retrasado etc. Todos estos problemas pueden afectar de
manera significativa el ámbito psicológico del infante, pudiéndose presentar trastornos conductuales y
emocionales de importancia. A partir de este hecho, en la siguiente actividad, correspondiente a esta semana
trabajaré varias de estas dificultades que también pueden presentarse dentro del ámbito escolar.

Otro tópico a tratar es la elaboración de materiales didácticos utilizados para la intervención de estas
dificultades que veremos a continuación.
1-Realiza un cuadro de tres entradas sobre las diferentes dificultades del lenguaje en el que resaltaras:
definición, características y tratamiento.
Diferentes dificultades del lenguaje
Definición Características Tratamiento
Afasia: Trastorno de la  Trastornos en la emisión de los Un logopeda es el encargado de realizar
capacidad del cerebro para sonidos del habla terapias del lenguaje a estos niños, en
elaborar lenguaje.  Problemas en la comprensión y diferentes fases
trastornos denominación
Disfasia: Dificultad para  Uso de frases no coherentes o Terapia del habla, a través de un
hablar y/o comprender el sin sentido. programa pre- verbal, de habilidades
discurso hablado.  Dificultad para encontrar básicas y técnicas de aprendizajes
palabras adecuadas. psicológicos.
 Dificultad para entender lo que
otros dicen.
Dislalia:Dificultad para  Omiten sonidos o losIntervención de un logopeda, quien
articular las palabras, debido a sustituyen por otros de forma realizará ejercicios articulatorios para
malformaciones o defectos en incorrecta. perfeccionar la musculatura utilizada en
los órganos que intervienen en  Pronunciación de silabas por la producción de sonidos, instaurar el
el habla. separado. fonema afectado etc.
Disfonía:Alteración de una o  Ronquera. Antiinflamatorio, reposo de la voz,
más de las características de la modificación de los malos hábitos en el
voz del niño. uso vocal, tratamiento quirúrgico y
logopédico.
Dislexia:dificultad de  Dificultad para leer palabras Darle seguimiento con un tutor en
lectoescritura. sencillas. fonética que le vaya enseñando a leer y
 Invierten palabras. escribir correctamente.
 Escritura de la misma palabra
de distinta manera.
Tartamudez:Alteración del  Repeticiones indeseadas de Remodelar el ambiente en el que se
ritmo o fluidez verbal. silabas, palabras o frases. desenvuelve el niño.
 Falta de coordinación en los No meter prisa, dejarle hablar con
movimientos periféricos del tranquilidad, pequeñas lecturas, canto
habla. etc.
Diglosia: impedimento de la  Malformaciones y alteraciones para dar seguimiento a este caso es
adecuada articulación de los de los órganos articulatorios. Importante consultar un neonatología,
fonemas por alteraciones pediatra, ortodoncista, logopeda,
anatómicas y/ ofisiológicas de psicólogo, cirujano etc.
los órganos articulatorios del
habla.
Disartria:Habla distorsionada  Dificultad para hablar o habla Terapia del habla.
lentamente, difícil de entender.
2-Realiza una lectura reflexiva sobre cuales dificultades pueden ser tratadas en el aula y cuales en otras
áreas medicas
Considero que la disfonía, dislexia, tartamudez y disartria pueden ser tratadas desde la gestión áulica, ya que
son dificultades no tan complejas y que con la ayuda de un buen docente y a través de un excelente proceso
comunicativo o socialización, pueden mejorar, siempre y cuando se le dar el seguimiento que requiere el caso.
Por otra parte, desde áreas de la salud, se pueden tratar la dislalia, afasia. Disfasia y Disglosia, puesto que estas
pueden tornarse más complicadas y para que se obtenga el resultado esperado es recomendable confiar en la
ayuda de un especialista en el área, ya sea mental o físico, quienes tienen la preparación adecuada para tratar el
caso y pueden estimular mucho mejor el proceso, a través citas donde se pongan en práctica diversos ejercicios
con el paciente afectado.

3-Elabora materiales didácticos que se utilizan para la intervención de dichas dificultades del lenguaje

Ejercicios de la voz El juego/ socialización

Fraseo
Escuchar sonidos

Leer y escribir
 Conclusión

El especialista tiene una importante labor en el tratamiento de los trastornos del lenguaje, estableciendo, por
ejemplo, programas de instrucción a la familia, enseñanza de habilidades sociales o corrección de problemas de
pronunciación.

Los profesores también juegan un papel fundamental, ya que son el reflejo y ejemplo, por ende, el deber es
apoyar y corregir adecuadamente al niño de manera tal que se pueda evitar cualquier anomalía en el proceso
del desarrollo del lenguaje del infante.

La familia por su parte, debe de estimular al niño/a desde temprana edad para que desarrolle su actividad
lingüística, de modo que favorezca a un mejor funcionamiento de las actividades cognitivas, afectivas y
sociales, además se puede obtener un mejor proceso comunicativo, contribuyendo así a que este se torne más
fluido.
 Fuentes bibliográficas

Ormeda.es, revisión médica, Dr. Tomas Rodelgo.

Medsalud, Dr. Osvaldo Luzón.

Imágenes.com.