Plan de Trabajo Iniciales Huando-yauli-Acoria 1

PLAN DE TRABAJO: “INSTALACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL ESCOLARIZADOS EN LOS CENTROS POBLADOS Y SECTORES DE PUEBLO
LIBRE CCASAPATA, CHILLHUACCASA – PALMADERA, HUANOPATA, CCOYLLOR, CHACAPAMPA, HIUISAPUQUIO – CONDOR HUACHANA, OCCOTUNA Y
YANAHUISCA DE LOS DISTRITOS DE HUANDO, ACORIS Y YAULI, PROVINCIA DE HUANCAVELICA Y DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA”
GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA
PLAN DE TRABAJO PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL EN
LAS N° 1036, N° 1020, N° 1021, N° 1022, N°
1040, N° 1042, N° 1043, N° 1044 y N° 1045
EN LOS DISTRITOS DE HUANDO,
ACORIA Y YAULI, PROVINCIA DE
HUANCAVELICA Y DEPARTAMENTO
DE HUANCAVELICA.”
DEPARTAMENTO : HUANCAVELICA
PROVINCIA : HUANCAVELICA
DISTRITOS : HUANDO – ACORIA - YAULI
LOCALIDADES : PUEBLO LIBRE, CCASAPATA, CHILLHUACCASA –

PALMADERA, HUANOPATA, CCOYLLOR, CHACAPAMPA,
HUISAPUQUIO-CONDORHUACHANA, OCCOTUNA Y
YANAHUISCA
Huancavelica, Marzo del 2019

PLAN DE TRABAJO
1.- INFORMACION GENERAL
1.1.- NOMBRE PRELIMINAR DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL EN LAS N° 1036, N° 1020,
N° 1021, N° 1022, N° 1040, N° 1042, N° 1043, N° 1044 y N° 1045 EN LOS DISTRITOS DE HUANDO,
ACORIA Y YAULI, PROVINCIA DE HUANCAVELICA Y DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.”
1.2.- ORGANO RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL PROYECTO:
Sub Gerencia de Estudios de Pre inversión (SGEPI) del Gobierno Regional de Huancavelica.
2.1.1 Marco legal
 Constitución Política del estado

 Ley N° 27783: Ley Base de la Descentralización y modificatorias.
 Ley N° 27867: Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
 Ley N° 27902: Modificatoria de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
 Reglamento del Decreto Legislativo N° 1252, Decreto Legislativo que crea el Sistema
Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y deroga la Ley N°
27293, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, aprobado por Decreto Supremo
N° 027-2017-EF y modificatorias.
 Directiva N° 002-2017-EF/63.01, Directiva para la Formulación y Evaluación en el
marco del Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones,
aprobada por Resolución Directoral N° 002-2017-EF-63.01.
 Directiva General del Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de
Inversiones, aprobada por la Resolución Directoral Nº 001-2019-EF/63.01, publicada en
el Diario Oficial “El Peruano” el 23 de enero de 2019.
 Guía de Diseño de Espacios Educativos – Norma Tecnica para el diseño de locales de
Educacion Basica Regular Nivel Inicial (2014).
1.3 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
La localización del proyecto se ubica en la Provincia de Angareas, Distritos de Anchonga y

Ccochaccasa, Departamento de Huancavelica como se describe a continuación.
Departamento : Huancavelica
Provincia : Huancavelica
Distritos : Huando, Acoria y Yauli
Localidades : Pueblo Libre, Ccasapata, Chillhuaccasa-Palmadera, Huanopata,
Ccoyllor, Chacapampa, Huisapuquio – Condorhuachana, Occotuna Y
Yanahuisca.
Región : Sierra
Altitud : 4135 m.s.n.m.
MAPA DE UBICACION.
MAPA DE LA PROVINCIA DE ANGARAES.
ACORIA
HUANDO
YAULI
LOCALIDADES
A.- I.E.I. Nº 1044 OCCOTUNA
LOCALIDAD : OCCOTUNA
DISTRITO : YAULI
CODIGO MODULAR : 1603018
CODIGO DE LOCAL : 679217
OCCOTUNA
B.- I.E.I. Nº 1045 YANAHUISCA

LOCALIDAD : YANAHUISCA
DISTRITO : YAULI
YANAHUISCA
C.- I.E.I. Nº 1042

LOCALIDAD : CHACAPAMPA
DISTRITO : YAULI
CHACAPAMPA
D.- I.E.I. Nº 1036

LOCALIDAD : PUEBLO LIBRE
DISTRITO : HUANDO
ODIGO DE LOCAL : 679137
PUEBLO LIBRE
E.- I.E.I. Nº 1020 CCASA PATA
LOCALIDAD : CCASA PATA
DISTRITO : ACORIA
CCASAPATA
F.- I.E.I. Nº 1021 CHILLHUACCASA-
PALMADERA
LOCALIDAD : CHILLHUACCASA -
PALMADERA
DISTRITO : ACORIA
CHILLAHUACCASA PALMADERA
G.- I.E.I. Nº 1022 HUANOPATA

LOCALIDAD : HUANOPATA
DISTRITO : ACORIA
HUANOPATA
H.- I.E.I. Nº 1040 CCOYLLOR

LOCALIDAD : CCOYLLOR
DISTRITO : YAULI
CCOYLLOR
I.- I.E.I. Nº 1043 HUISAPUQUIO – CONDOR

HUACHANA
LOCALIDAD : HUISAPUQUIO –
CONDOR HUACHANA
DISTRITO : YAULI
HUISAPUQUIO -CONDOR
HUACHANA
Área de intervenciones localidades de Pueblo Libre, Ccasapata, Chillhuaccasa-Palmadera,
Huanopata, Ccoyllor, Chacapampa, Huisapuquio – Condorhuachana, Occotuna Y Yanahuisca.,
Distritos de Huando, Acoria y Yauli de Província de Huancavelica.
1.4 INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LA ZONA DEL PROYECTO
La Municipalidad Distrital de Huando, Acoria y Yauli en coordinación con el Gobierno Regional,

en su afán de brindar apoyo a las zonas de vulnerabilidad a la pobreza, ha priorizado la ejecución
de obras consignadas a impulsar el desarrollo local, provincial y regional.
En el marco de su responsabilidad de promotor del desarrollo Local, han considerado dentro de

su del Plan de Desarrollo Local la implementación de proyectos destinados a mejorar la educación
con el afán de optimizar la calidad de vida y contribuir con el desarrollo de la Región.
2.- PLANTEAMIENTO DE IDEA PRELIMINAR
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Actualmente el servicio educativo de nivel Inicial de las Instituciones Educativas de las localidades
de Pueblo Libre, Ccasapata, Chillhuaccasa-Palmadera, Huanopata, Ccoyllor, Chacapampa,
Huisapuquio – Condorhuachana, Occotuna Y Yanahuisca, vienen funcionando en ambientes
prestados, muebles prestados (deteriorados) y otros; sin embargo no son adecuados para los
servicios educativos, es más no cumple con la dimensión adecuada y óptima para el buen
funcionamiento y desenvolvimiento de las actividades académicas, en función a la cantidad de
alumnos; en cuanto a los servicio higiénicos lo realizan en el campo, ya que no existe la
infraestructura necesaria, se detalla de acuerdo a la localidad de la siguiente manera:
1.- pueblo Libre. – Se encuentra ubicado en el distrito de Huando, de la provincia de

Huancavelica y departamento de Huancavelica, que cuenta con una población censada distrital
al 2007 de 7,804 habitantes. Según información del Censo 2007: XI de Población y VI de
Vivienda, el distrito de Huando presenta un índice de analfabetismo del 23.1%, que es un
porcentaje superior al índice de la provincia de Huancavelica (17.4%), asimismo el índice de
pobreza extrema y pobreza total en el distrito, representada por el 76.2% y 92.4%
respectivamente, los cuales son indicadores relativamente superiores a los promedios
provinciales (58.0% y 78.1%), lo que refleja la situación del sistema educativo vigente, sin
embargo los indicadores de inasistencia en edad escolar de 6 a 16 años todavía persisten en
1.3% y son tasas aún más altas en edades menores a los 6 años, lo cual está ligado a la
población de 0 a 17 años que aún no cuenta con partida de nacimiento (0.4%) y al 45.6% de la
población que no tiene ningún seguro de salud.
2.- Los Centros Poblados de Ccasa Pata, Chillchuaccasa – Palmadera y Huanopata. - se

encuentran ubicados en el distrito de Acoria, de la provincia de Huancavelica y departamento de
Huancavelica, que cuenta con una población censada distrital al 2007 de 31,299 habitantes.
Según información del Censo 2007: XI de Población y VI de Vivienda, el distrito de Acoria
presenta un índice de analfabetismo del 24.0%, que es un porcentaje superior al índice de la
provincia de Huancavelica (17.4%), asimismo el índice de pobreza extrema y pobreza total en el
distrito, representada por el 72.7% y 91.1% respectivamente, los cuales son indicadores
relativamente superiores a los promedios provinciales (58.0% y 78.1%), lo que refleja la situación
del sistema educativo vigente, sin embargo los indicadores de inasistencia en edad escolar de 6
a 16 años todavía persisten en 2.0% y son tasas aún más altas en edades menores a los 6 años,
lo cual está ligado a la población de 0 a 17 años que aún no cuenta con partida de nacimiento
(0.4%) y al 53.6% de la población que no tiene ningún seguro de salud.
3.- Los Centros Poblados de Ccoyllor, Chacapampa, Huisapuquio – Condor Huachana,

Occotuna y Yanahuisca. - se encuentran ubicados en el distrito de Yauli, de la provincia de
Huancavelica y departamento de Huancavelica, que cuenta con una población censada distrital
al 2007 de 28,127 habitantes. Según información del Censo 2007: XI de Población y VI de
Vivienda, el distrito de Yauli presenta un índice de analfabetismo del 26.2%, que es un porcentaje
superior al índice de la provincia de Huancavelica (17.4%), asimismo el índice de pobreza
extrema y pobreza total en el distrito, representada por el 83.6% y 94.9% respectivamente, los
cuales son indicadores relativamente superiores a los promedios provinciales (58.0% y 78.1%),
lo que refleja la situación del sistema educativo vigente, sin embargo los indicadores de
inasistencia en edad escolar de 6 a 16 años todavía persisten en 1.8.0% y son tasas aún más
altas en edades menores a los 6 años, lo cual está ligado a la población de 0 a 17 años que aún
no cuenta con partida de nacimiento (0.3%) y al 46.5% de la población que no tiene ningún
seguro de salud.
En este contexto, es necesaria la intervención por parte de los gobiernos locales y regionales
que coadyuven al mayor desarrollo socioeconómico, en estas zonas intervenidas.
2.2 HIPÓTESIS DEL PROBLEMA

El proyecto se sustenta en las siguientes hipótesis:
Inadecuada prestación de los servicios educativos en las Instituciones Educativas del Nivel Inicial
en los Centros Poblados y Sectores de Pueblo Libre, Ccasapata, Chillhuaccasa - Palmadera,
Huanopata, Ccoyllor, Chacapampa, Huisapuquio-Condor Huachana, Occotuna y Yanahuisca de los
Distritos de Huando, Acoria y Yauli, Provincia de Huancavelica y departamento de Huancavelica.
De acuerdo a lo descrito en la Hipótesis del problema se considera como problema central:
 Inexistencia de infraestructuras educativas que permitan el desarrollo del proceso

enseñanza-aprendizaje de los niños de 3 a 5 años, en los lugares en los que existe
población demandante escolar pero no existe la prestación de los servicios educativos.
 Infraestructuras educativas inadecuadas utilizadas desde su funcionamiento como
PRONOEI’s, en los lugares en los que existía la prestación de servicios educativos con
Programas No Escolarizados:
 Aulas antipedagógicas que no cumplen los criterios técnicos establecidos por el sector.
 Inexistencia de ambientes administrativos, de servicio y complementarios.
 Materiales educativos desactualizados e insuficientes.
 Mobiliarios escolares en malas condiciones y obsoletos.
3.- OBJETIVO DE LA ELABORACION DEL PROYECTO
El presente plan de trabajo es para la elaboración del estudio hasta la viabilidad del Proyecto
denominado: “INSTALACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL ESCOLARIZADOS EN LOS
CENTROS POBLADOS Y SECTORES DE PUEBLO LIBRE CCASAPATA, CHILLHUACCASA –
PALMADERA, HUANOPATA, CCOYLLOR, CHACAPAMPA, HIUISAPUQUIO – CONDOR
HUACHANA, OCCOTUNA Y YANAHUISCA DE LOS DISTRITOS DE HUANDO, ACORIS Y YAULI,
PROVINCIA DE HUANCAVELICA Y DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA” donde se planteará
dotar de mejores condiciones de infraestructura, equipamiento y mobiliario cumpliendo las normas del
Ministerio de Educación – INFES con la finalidad de optimizar la funcionalidad de la institución educativa
que permitan alcanzar las metas y objetivos académicos.
Objetivo general del Proyecto:

En consecuencia, el objetivo general se enfoca en contribuir a mejorar los niveles de logro de

aprendizaje de niños entre 3 y 5 años que acudirán a las Instituciones Educativas de los Centros
Poblados y Sectores de Pueblo Libre, Ccasapata, Chillhuaccasa-Palmadera, Huanopata, Ccoyllor,
Chacapampa, Huisapuquio-Condor Huachana, Occotuna y Yanahuisca de los Distritos de Huando,
Acoria y Yauli. Mediante la integralidad de la intervención se contribuirá a mejorar la capacidad de
desarrollar la educación regular primaria de los niños beneficiados con el proyecto. De la misma
manera reducir el déficit de desarrollo psicomotor de los niños en la zona de intervención, obteniendo
como resultados el normal desarrollo psicomotor cognitivo, lingüístico, emocional y social, teniendo
niños y niñas aptos para iniciar la etapa escolar; niños y niñas con óptimo desarrollo integral de la
personalidad desde las primeras etapas de sus vidas (hábiles, seguros, despierto, inteligente,
sensible y sociable), satisfacer necesidades nutricionales, niños y niña con argumentos para
contrarrestar los hogares con violencia.
Los motivos anteriormente descritos, justifican que es fundamental invertir en el sector de educación,
ya que es una de las maneras de mejorar el capital humano de nuestra Región y del País, asimismo
mejorar los servicios educativos de lugares alejados y apartados de la capital, es decir brindar
equidad de servicio de educación, salud y otros.
4.- CONTENIDOS MINIMOS DE LA FICHAS TECNICA ESTANDAR
Los contenidos mínimos de la Ficha Técnica Estándar del Sector Educación son los siguientes:
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Articulación con el Programa Multianual de Inversiones (PMI)
1.2 Nombre del Proyecto
1.3 Código del Local Educativo
1.4 Responsabilidad Funcional
1.5 Unidad Formuladora
1.6 Unidad Ejecutora de Inversiones (UEI) recomendada
1.7 Ubicación Geográfica
II.- IDENTIFICACION
2.1 Descripción de la situación actual del servicio educativo

2.2 Problema Central, Causas y Efectos
2.3 Análisis de los involucrados
2.4 Población Afectada y Población Objetivo
2.5 Definición de los objetivos del proyecto
2.6 Descripción de las alternativas de solución al problema
2.7 Requerimientos Institucionales y/ o normativos
III.- FORMULACION Y EVALUACION
3.1 Horizonte de Evaluación

3.2 Estudio de Mercado del Servicio Público
3.2.1 Análisis de la Demanda
3.2.2 Análisis de la Oferta
3.2.3 Balance Oferta – Demanda
3.3 Análisis Técnico
3.3.1 Análisis de tamaño del proyecto
3.3.2 Análisis de localización
3.3.3 Análisis de tecnología
3.4 Costos del Proyecto
3.4.1 Costos de Inversión

3.4.2 Cronograma de Ejecución Financiera
3.4.3 Cronograma de Ejecución Física
3.4.4 Costos de Operación y Mantenimiento con o sin Proyecto
3.4.5 Costos de Inversión por Beneficiario Directo
3.5 Beneficios Sociales del Proyecto
3.5.1 Descripción de los Beneficios Sociales
3.5.2 Los Beneficiarios en el Horizonte del Proyecto
3.6 Criterios de Decisión de Inversión
3.7 Sostenibilidad
3.7.1 responsable de la Operación y Mantenimiento del Proyecto
3.7.2 ¿Es la Unidad Ejecutora de Inversiones la responsable de la Operación y
Mantenimiento del Proyecto con Cargo a su Presupuesto Institucional?
3.7.3 gestión integral de riesgos
3.8 Modalidad de Ejecución y Fuente de Financiamiento

3.9 Impacto Ambiental
IV.- MARCO LOGICO DEL PROYECTO

4.1 Horizonte de Evaluación
V.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VI.- ANEXOS
 Anexo N° 01: Diagnostico, mapas, planos y/o croquis actual, y panel fotográfico.
 Anexo N° 02: Análisis de la demanda, oferta y balance
 Anexo N° 03: Dimensionamiento arquitectónico, memoria y planos de propuestas
arquitectónica
 Anexo N° 04: Costos y Presupuestos de infraestructura, equipamiento, mantenimiento y
reposición.
 Anexo N° 05: Evaluación Social
5.- EQUIPO TÉCNICO MÍNIMO NECESARIO
El equipo técnico minino necesario para elaborar la estructura de la idea de inversión se menciona de
la siguiente manera:
5.1 INGENIERO CIVIL (responsable del proyecto)
Roles: jefe del Proyecto el cual consiste en consolidar al 100% el Proyecto en Físico y Digital
Funciones
 Evaluación de la Infraestructura Actual del Estudio.

 Planteamiento técnico (Terreno, las áreas del terreno. Linderos, accesibilidad, infraestructura
existente. Memoria: Tamaño, Localización, Tecnología. Planos de propuesta arquitectónica.)
 Elaboración de Presupuesto de la Infraestructura.
5.2 ECONOMISTA
Roles: Formular: Identificación, Formulación y Evaluación de la ficha técnica estándar.
Funciones
 Elaborar el área de estudio

 Área de influencia
 Unidad Productora de Bienes y Servicios

 Análisis de la Demanda:
 Población Referencia
 Población de Demanda Potencial
 Población de demanda efectiva
 Demanda efectiva sin y con proyecto
 Análisis de la Oferta
 Oferta Optimizada
 Balance de Oferta y Demanda
 Evaluación Social:
 Beneficios Sociales
 Beneficios en la situación sin proyecto
 Beneficios en la situación con proyecto
 Costo de inversión a precios sociales
 Costos de operación y mantenimiento a precios sociales
 Metodología Costo/ Efectividad.
 Análisis de Sensibilidad.
 Consolidar y elaborar ficha técnica estandar Formato N° 07 - A, resumen ejecutivo y adjuntar
los documentos de sostenibilidad.
5.3 TOPOGRAFO
Roles: Elaborar los planos topográficos del terreno a intervenir para la elaboración del Proyecto.
Funciones
 Levantamiento Topográfico del terreno a intervenir – campo

 Procesamiento de puntos y dibujo de plano topográfico – gabinete
 Planteamiento topográfico en planta y perfil en autocad.
 Dibujo de Plano Topográfico de localización y ubicación en autocad.
5.4 ASISTENTE DE TOPOGRAFÍA I (TÉCNICO EN CONSTRUCCIÓN CIVIL Y/O TOPOGRAFÍA)
Roles: En coordinación con el Topógrafo organiza el trabajo y obtiene datos relevantes para el
proyecto y los comparte con los miembros de su equipo. (Formulación: levantamiento topográfico
y planos topográficos).
FUNCIONES:
 Participar en el desarrollo del módulo (Identificación: levantamiento topográfico y

planos topográficos).
 Proporcionar mediante informe: planos del levantamiento topográfico en versión física
y electrónica.
5.5 CADISTA I – II Bach/Arquitecto. Bach/Ing. Civil. Téc. Construcción Civil
Roles: Elabora dibujos de planos en AutoCAD como: Arquitectura, Estructuras, Instalaciones

Sanitarias e Instalaciones Eléctricas para la elaboración del Proyecto.
Funciones
 Dibujo de planos en estructuras de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor, Cerco

Perimétrico y tanque elevado.
 Dibujo de planos en arquitectura de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor, Cerco
Perimétrico tanque elevado.
 Dibujo de planos en Instalaciones sanitarias de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor.
 Dibujo de planos en Instalaciones Eléctricas de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor.
 Dibujo de planos de obras exteriores
 Metrado de estructuras de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor, Cerco Perimétrico y
tanque elevado.
 Metrado en arquitectura de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor, Cerco Perimétrico y
tanque elevado.
 Metrado en Instalaciones sanitarias de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor.
 Metrado en Instalaciones Eléctricas de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor.
 Metrado de obras exteriores.
6.- ACTIVIDADES A REALIZAR
Las actividades a desarrollar y la forma entregable durante el proceso de la elaboración de la ficha

técnica estándar, estará de acuerdo al cuadro de cronograma establecido.
CUADRO N° 1: Cronograma de Actividades del Proyecto.
PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE INVERSION A

NIVEL DE DOCUMENTO TECNICO (FICHA TECNICA MES
ESTANDAR)
N.º DETALLE 4º MES

PLAN DE TRABAJO M1 M2 M3 M4
Presentación de plan de trabajo X
Gestiones y entrevistas preliminares X
Visitas y entrevistas de recopilación de
X
información
Elaboración del informe técnico X
I ANEXO 01
1.1 Diagnostico X
1.2 Trabajo de campo y gabinete X
1.3 Panel fotográfico X
1.4 Mapas, planos y/o croquis actual X
II ANEXO 02
2.1 Análisis de la demanda X
2.2 Análisis de la Oferta X
2.3 Análisis del Balance X
III ANEXO 03 y ANEXO 04
3.1 Dimensionamiento arquitectónico, X
3.2 Memoria X
3.3 Planos de Propuesta Arquitectónica X

3.4 Costos y Presupuesto de Infraestructura X
3.5 Equipamiento X
3.6 Mantenimiento y Reposición X
III ANEXO 05
4.1 Evaluación Social X
4.1 Consolidación de Ficha Técnica Estándar X
4.1 ENTREGABLE: ficha técnica Estándar X
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES X
ANEXOS X
El plazo para la presentación del estudio del proyecto es de Treinta (120) días calendarios contados
a partir del día siguiente de la aprobación del plan de trabajo.
7.- INSTRUMENTOS DE APOYO Y/O ENFOQUE METODOLÓGICO DEL EQUIPO PROFESIONAL
a. Ingeniero Civil (Responsable del proyecto)

Metodología a utilizar:
 Apoyo en los formatos o fichas para la evaluación de infraestructura existente.
 Manejo de programas de: AutoCAD, Microsoft Excel, Microsoft Project, S10.
Fuente de información:
 Unidad estadística educativa – escale minedu.

 INEI – datos de censo poblacional y otros.
 Google Maps, Google Earth.
b. Arquitecto
 Planificar, coordinar con Especialista INVERTEPE, Cadista y Topógrafo, para desarrollar
el diseño, planos, metrados y presupuestos, así como la memoria descriptiva de cada
alternativa propuesta, considerando componentes que garanticen ser antisísmicos.

c. Ingeniero Ambiental
 Levantamiento de Información mediante visita de campo.
 Utilización del Anexo de 02 sobre estudios preliminares contemplada en el reglamento de
Estudios de impacto Ambiental.

d. Economista:
 Formatos de cuestionamiento para recopilación de información.
 Formatos de encuestas para recopilación de información.
 Entrevista con la población afectada.
 Diagnóstico de la zona afectada.
e. Asistente de la Formulacion
 Diagnóstico de la zona afectada.
 Procesar la información recopilada de los Formatos
 Participar en la formulación del proyecto considerando Aspectos Generales, Identificación y
Formulación.
 Demás que considere oportuna en responsable del proyecto.
f. Cadista:
 Manejo de programas de: AutoCAD, Microsoft Excel, S10.
g. Topógrafo:
 Formatos para reconocimiento de campo o libreto de campo.
 Manejo de programas de: AutoCAD, Civil 3D, Microsoft Excel.
8.- PRESUPUESTO DE ELABORACION DE ESTUDIO DEL PROYECTO
8.1 Presupuesto de Equipo Profesional y Materiales
A continuación, se muestra el presupuesto por actividades y entregables. El monto total para realizar
el estudio de pre inversión del presente trabajo son S/. 14,983.00 (Soles), tal como se muestra en el
cuadro siguiente.
CUADRO N° 2: Requerimientos del Cuadro Analítico.
UNIDAD COSTO
DESCRIPCIÓN CANTIDAD C/U
MEDIDA PARCIAL
RECURSO HUMANO 108400.00
Ingeniero Civil (responsable del proyecto) Mes 4 S/ 4,000.00 16000.00
Arquitecto Mes 4 S/ 4,000.00 16000.00
Ingeniero Ambiental Mes 4 S/ 4,000.00 16000.00
Economista Mes 4 S/ 4,000.00 16000.00
Asistente de Formulación Mes 4 S/ 2,500.00 10000.00
Topógrafo Mes 4 S/ 2,400.00 9600.00
Asistente de Topografía I Mes 4 S/ 1,200.00 4800.00
Cadista I Mes 4 S/ 2,500.00 10000.00
Cadista II Mes 4 S/ 2,500.00 10000.00
EQUIPOS 806.00
Camioneta incl./chofer (a todo costo) Gbl. 3 Dias S/ 470.00 470.00
S/
Combustible galones 24 336.00
14.00
CONSUMIBLIS Y MATERIALES 2747.00
Tóner para impresora a laser Cartucho 2 S/ 400.00 800.00
S/
Papel bond 80 gr. millar 5 75.00
15.00
Tintas para Plotter Cartucho 2 S/ 150.00 300.00
S/
Archivador unidad 18 63.00
3.50
S/
Impresión unidad 15000 1500.00
0.10
S/
cd unidad 9 9.00
1.00
OTROS SERVICIOS 8100.00
Laboratorio de Mecánica de Suelos (Ensayos de capacidad
unidad 9 S/ 300.00 2700.00
del suelo)
S/
Ploteo de planos laminas 540 5400.00
10.00
Costo Total por la Elaboración de la ficha técnica estándar S/. 120053.00
9.- PERFIL DEL EQUIPO TÉCNICO PROFESIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
1.1. Perfil y requisitos Mínimos del Equipo Técnico

a. Perfil Profesional de Ingeniero Civil (Responsable del proyecto)
 Ingeniero Civil titulado y habilitado.
 Experiencia Profesional de 01 año mínimo en entidades públicas o privadas.
 Especialista en cálculos estructurales en edificaciones de Educación, Salud y
otros.
 Conocimiento del Sistema Nacional de Programación y Gestión de Inversiones.
b. Perfil Profesional de Arquitecto

 Arquitectol titulado y habilitado.
 Experiencia mínima en elaboración de estudios de pre inversión de proyectos
similares (mínimo 08 estudios), sustentado con sus respectivas fichas del banco
de proyectos.
 Dominio avanzado de sistemas informáticos (S10, AUTOCAD, MsProject y
Utilitarios).
c. Perfil Profesional de Ingeniero Ambiental

 Ingeniero Ambiental titulado y habilitado, con conocimiento de estudios de impacto
Ambiental.
 Experiencia Profesional de 01 año mínimo en entidades públicas o privadas.
d. Perfil Profesional del Economista con experiencia en proyectos del Sector Educativo o
del Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones
 Economista, titulado y habilitado.
 Economista u otro tipo de profesional con conocimiento del Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones, titulado y habilitado.
 Experiencia mínima de 01 año en la elaboración de estudios de pre inversión.
e. Perfil Profesional del Asistente En Formulación (Egresado O Bachiller En Ingeniería)

 Egresado o Bachiller en ingeniería, con conocimientos de administrcion de
proyectos.
 Experiencia mínima de 06 meses en la formulación de proyectos (certificar con
orden de servicio o contrato).
 Haber participado en la formulación de por lo menos con 2 estudios de pre
inversión o definitivos, del sector educación (Acreditar con Ordenes de Servicio o
Contratos con sus respectivas actas de conformidad, constancias o Ficha SNIP).
 Conocimiento avanzado de sistemas informáticos.
 .Capacidad de trabajo bajo presión.
 Conocimiento de la zona de influencia.
f. Perfil del Topógrafo

 Topógrafo o Técnico en construcción civil.
 Experiencia en trabajos de topografía 01 año mínimo en entidades del Estado y/o
privadas.
 Dominio del manejo de estación total y software para procesamiento de datos.
g. Perfil del Asistente de Topógrafo (Técnico En Construcción Civil Y/O Topografía)

 Participar en el desarrollo del módulo (Identificación: levantamiento topográfico y
planos topográficos).
 Proporcionar mediante informe: planos del levantamiento topográfico en versión
física y electrónica.
h. Perfil del Cadista I - II

 Bach./Arquitécto o Bach./ Ing. Civil o Técnico en construcción civil.
 Experiencia laboral de 01 año mínimo en entidades del Estado y/o privadas.
 Dominio de Software en Auto Cad, Excel, S10, Msproyect.
10.- MECANISMO DE SUPERVICION DE LA ELABORACIÓN DE LA FICHA TECNICA ESTANDAR Y

EL RESPONSABLE DE REALIZARLA
El mecanismo de Supervisión para la ejecución del presente plan de trabajo y elaboración del
proyecto, estará a cargo del Coordinador de Proyectos de la Oficina Regional de Estudio de Pre
Inversión, quien revisará y dará conformidad al entregable de acuerdo al cronograma de actividades
establecidas en el presente.
Asimismo, el responsable de la elaboración de la ficha técnica estándar y sus anexos se basará en

las Directivas del Invierte. Pe.
Por lo tanto, la supervisión deberá velar que las actividades mencionadas en el cuadro N° 01, sean
cumplidas en su integridad.

Plan de Trabajo Iniciales Huando-yauli-Acoria 1

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PLAN DE TRABAJO: “INSTALACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL ESCOLARIZADOS EN LOS CENTROS POBLADOS Y SECTORES DE PUEBLO

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

PLAN DE TRABAJO PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS

DISTRITOS : HUANDO – ACORIA - YAULI

LOCALIDADES : PUEBLO LIBRE, CCASAPATA, CHILLHUACCASA –

Huancavelica, Marzo del 2019

1.1.- NOMBRE PRELIMINAR DEL PROYECTO

1.2.- ORGANO RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL PROYECTO:

2.1.1 Marco legal

 Constitución Política del estado

1.3 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

La localización del proyecto se ubica en la Provincia de Angareas, Distritos de Anchonga y

MAPA DE LA PROVINCIA DE ANGARAES.

B.- I.E.I. Nº 1045 YANAHUISCA

C.- I.E.I. Nº 1042

D.- I.E.I. Nº 1036

G.- I.E.I. Nº 1022 HUANOPATA

H.- I.E.I. Nº 1040 CCOYLLOR

I.- I.E.I. Nº 1043 HUISAPUQUIO – CONDOR

1.4 INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LA ZONA DEL PROYECTO

La Municipalidad Distrital de Huando, Acoria y Yauli en coordinación con el Gobierno Regional,

En el marco de su responsabilidad de promotor del desarrollo Local, han considerado dentro de

2.- PLANTEAMIENTO DE IDEA PRELIMINAR

2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

1.- pueblo Libre. – Se encuentra ubicado en el distrito de Huando, de la provincia de

2.- Los Centros Poblados de Ccasa Pata, Chillchuaccasa – Palmadera y Huanopata. - se

3.- Los Centros Poblados de Ccoyllor, Chacapampa, Huisapuquio – Condor Huachana,

2.2 HIPÓTESIS DEL PROBLEMA

De acuerdo a lo descrito en la Hipótesis del problema se considera como problema central:

 Inexistencia de infraestructuras educativas que permitan el desarrollo del proceso

3.- OBJETIVO DE LA ELABORACION DEL PROYECTO

Objetivo general del Proyecto:

En consecuencia, el objetivo general se enfoca en contribuir a mejorar los niveles de logro de

4.- CONTENIDOS MINIMOS DE LA FICHAS TECNICA ESTANDAR

2.1 Descripción de la situación actual del servicio educativo

III.- FORMULACION Y EVALUACION

3.1 Horizonte de Evaluación

3.4.1 Costos de Inversión

3.8 Modalidad de Ejecución y Fuente de Financiamiento

IV.- MARCO LOGICO DEL PROYECTO

V.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.- EQUIPO TÉCNICO MÍNIMO NECESARIO

5.1 INGENIERO CIVIL (responsable del proyecto)

 Evaluación de la Infraestructura Actual del Estudio.

Roles: Formular: Identificación, Formulación y Evaluación de la ficha técnica estándar.

 Elaborar el área de estudio

 Unidad Productora de Bienes y Servicios

 Levantamiento Topográfico del terreno a intervenir – campo

5.4 ASISTENTE DE TOPOGRAFÍA I (TÉCNICO EN CONSTRUCCIÓN CIVIL Y/O TOPOGRAFÍA)

 Participar en el desarrollo del módulo (Identificación: levantamiento topográfico y

5.5 CADISTA I – II Bach/Arquitecto. Bach/Ing. Civil. Téc. Construcción Civil

Roles: Elabora dibujos de planos en AutoCAD como: Arquitectura, Estructuras, Instalaciones

 Dibujo de planos en estructuras de mod. de Aulas, mod. de Cocina/Comedor, Cerco

6.- ACTIVIDADES A REALIZAR

Las actividades a desarrollar y la forma entregable durante el proceso de la elaboración de la ficha

CUADRO N° 1: Cronograma de Actividades del Proyecto.

PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE INVERSION A

N.º DETALLE 4º MES

3.3 Planos de Propuesta Arquitectónica X

7.- INSTRUMENTOS DE APOYO Y/O ENFOQUE METODOLÓGICO DEL EQUIPO PROFESIONAL

a. Ingeniero Civil (Responsable del proyecto)

 Unidad estadística educativa – escale minedu.

 Unidad estadística educativa – escale minedu.

 Unidad estadística educativa – escale minedu.

8.- PRESUPUESTO DE ELABORACION DE ESTUDIO DEL PROYECTO

8.1 Presupuesto de Equipo Profesional y Materiales