SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA N° 65012 GALPESA”
GRADO 1er. SECCIÓN “A” FECHA: 19 – 11 -18
DURACIÓN 90 minutos
PROFESORA ADITH PANDURO PINEDO
ÁREA COMUNICACIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Leemos adivinanzas”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará Instrumento de
Competencias y
Desempeños evidencias de evaluación
capacidades
aprendizaje?
 Lee diversos tipos de  Deduce características Adivina de que  Lista de
textos escritos en su de personajes, trata la adivinanza cotejo.
lengua materna animales, objetos y a partir de  Ficha de
o Obtiene información lugares, así como información lectura
del texto escrito relaciones lógicas de explícita que lee.  Prueba
o Infiere e interpreta causa-efecto que se escrita.
información del pueden establecer
texto. fácilmente a partir de
o Reflexiona y evalúa información explícita
la forma, el de la adivinanza.
contenido y contexto
del texto.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
ENFOQUE  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
BÚSQUEDA DE LA útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
EXCELENCIA objetivos que se proponen.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
en esta sesión?

 Leer la sesión.  Cuaderno de trabajo de Comunicación.

 Preparar las fichas de lectura con distintas  papelote con la estructura de la adivinanza.
adivinanzas.
 ficha de lectura.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
TIEMPO INICIO
20  La maestra saluda cordialmente a los estudiantes y muestra la portada de un texto:
Minutos

 La maestra preguntas: ¿Qué tengo en la mano? ¿Qué dice en la portada? ¿Qué es

una adivinanza? ¿Cuál es el propósito de la adivinanza?
 La maestra invita a que digan adivinanzas que saben.
 La maestra comunica el el propósito de la sesión: Hoy leerán adivinanzas para
saber cómo es y que contiene.
 La maestra acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que
le permitirá leer y comprender mejor la información en un ambiente
favorable.

 Levantar la mano para hablar.
 Escuchamos atentos a nuestros compañeros y a la miss.
 Respetamos las opiniones de los demás.
 Colaboramos en el grupo d trabajo.
 Pido disculpas si me porto mal.

 La maestra comunica la forma de evaluación de los estudiantes que se hará

por medio de una lista de cotejo mediante una prueba escrita

60 DESARROLLO
Minutos
Antes de la lectura
 La maestra pide que ubiquen la página 25 del cuaderno de trabajo de Comunicación
1.
 La maestra establece con ellos el propósito de la lectura: “Vamos a leer estas
adivinanzas para saber cómo son y poder jugar con ellas”.
 Observan las imágenes y luego lean en silencio el diálogo.
 La maestra hace las preguntas ¿Que dice el niño? ¿Qué hacen los demás niños?
¿De que tratará?
Durante la lectura
 Se presenta en papelote la adivinanza y se lee en voz alta, despacio y con la
entonación adecuada.
 La maestra junto con los estudiantes va señala cada oración que se va leyendo.
  La maestra pide que un niño voluntario lee en voz alta la adivinanza.
 Se lee nuevamente la adivinanza a fin de que todos puedan comprender y descubrir
su significado.

Después de la lectura

 Se plantea el análisis del texto. Se pregunta ¿Qué atamos a un cordel y vuela? ¿Por
qué vuela? ¿qué partes les sirvieron para saber la respuesta?; ¿cómo reconocen que
un texto es una adivinanza? ¿esta adivinanza tiene signos de interrogación? ¿otras
adivinanzas tienen signos de interrogación? ¿para qué se usarán los signos de
interrogación en cada una de las adivinanzas?
 Los niños dictan las respuestas y escribimos en la pizarra.
 Un niño voluntario ubica la respuesta en el texto del papelote.
 Preguntamos ¿Cómo es una adivinanza? Se anota sus respuestas en un papelote.
Las adivinanzas
 Son frases o versos que describen cosas.
 Su respuesta se debe descubrir.
Se presenta la estructura de la adivinanza:

Completan la página 26 del cuaderno de trabajo.

10 CIERRE
Minutos
 Se realiza un recuento de la sesión ¿para qué han leído las adivinanzas?, ¿qué
aprendieron hoy?, ¿qué los ayudó a saber cómo es una adivinanza?
 Se comenta que hoy han leído adivinanzas, donde han identificado palabras que los
invitan a conocer algo con una pregunta
Tarea para la casa
Lee adivinanzas y pega en tu cuaderno
Reflexión
Se recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaba previstos desarrollar.

 ¿qué avances  ¿qué  ¿qué aprendizajes  ¿qué actividades,

tuvieron mis dificultades debo reforzar en la estrategias y materiales
estudiantes? tuvieron mis siguiente sesión? funcionaron y cuáles
estudiantes? no?

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ADITH PANDURO PINEDO

 LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN

 “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

materna”
APELLIDOS Y NOMBRES Deduce características Deduce las relaciones lógicas de
N° de personajes, animales, causa-efecto que se pueden
objetos y lugares, en una establecer fácilmente a partir de
adivinanza. información explícita de la
adivinanza.
01 ACOSTA DEL AGUILA, PIERO JESÚS
02 CACERES MALPARTIDA,BRIANA CAMILA
03 CALDERON MALQUI DACNER DARLYNE
04 CARDENAS ARIMUYA,ARON ANDRE
05 CARDENAS GRANDES, LAYNOLD SMITH
06 CENTENO SHAPIAMA, EVELIN SEFORA
07 CHOTA RUCOBA, AXEL RODRIGO
08 CORREA VALENCIA, ADAMARY
09 DE LA CRUZ MARIN ALEXIA DORITA
10 ESPINOZA MEZA MIA CIELO
11 FUCHS UCEDA, SEBASTIAN GIORDANO
12 GODIER MURAYARI,SANTIGO
13 GRANDEZ RODRIGUES, VALESKA NICOL
14 HARO VALVERDE, JEFFRY JHANNPHOL
15 HERRERA ALAVA, JOSUE RICARDO
16 HIDALGO YAICATE, MAXIMO AUGUSTO
17 LANCHI MORALES, ALEX ADRIAN
18 MACAHUACHI AMARINGO, CRISTIAN
19 MAJIPO AGUILAR, GABRIEL JOEL
20 MESTANZA ALDABA, CIELO BELEN
21 ORE DE LA O HARVIN ANDRIU
22 PEREZ SIMON, KAORI VALENTINA
23 PEREZ SIMON, KIARA ROMINA
24 REATEGUI BENAVENTE, ABBY NICOLE
25 REATEGUI BENAVENTE, SOPHIE MELISSA
26 RENGIFO SANCHEZ, OLENKA SURITH
27 RIOS DOSANTOS, ASTRY GAHELA
28 RIOS RIOS, JHOSELYN SHANTAL
29 RUIZ RIOS, GERAL ALEXIS
30 SAIRITUPAC AVILA, CIELO XIMENA
31 SAAVEDRA SINARAHUA, JADE ABIGAIL
32 SAMAME ESPINOZA, AXEL MORONI
33 TASAYCO FLORES, JEFERSON NICOLAS
34 VALLES MEZA, ANDREW SEBASTIAN
35 VELAYARCE PALOMINO,STANLY ROMEL
36 VIENA MUENA, JHANDUE NEYMAR
37 VILLANTOY DAVILA, ADRIEL ALEXANDER
38 ZEGARRA HOYOS, FATIMA MILAGROS