RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4

KELAS/ 5 Al-Farabi MASA 12.15-1.15 MINGGU/ 27/2/2019

SUBJEK TARIKH/HARI
TEMA/TAJUK Sains Hayat
STANDARD 3.4. Hubungan makanan antara hidupan
KANDUNGAN
STANDARD 3.4.6. Membina siratan makanan di pelbagai habitat seperti hutan, kolam, padang
PEMBELAJARA rumput dan ladang.
N
3.4.7. Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi
dalam siratan makanan di suatu habitat.
HASIL Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat :-
PEMBELAJARA i. Membina siratan makanan dari habitat yang berbeza
N
ii. Meramal apa yang akan terjadi jika terdapat perubahan populasi bagi
( HP )
spesis yang tertentu dalam siratan makanan
iii. Menjelaskan apa yang akan terjadi pada spesis haiwan tertentu jika
mereka hanya makan satu jenis makanan sahaja

KRITERIA
KEJAYAAN
BAHAN BANTU BELAJAR
Bukan Cetak Poster Spesime BukanCeta Buku Ruj. Lain-lain
n k
Power point Kartun Boneka Buku Tek Majalah
Video Gambar Radas Modul Surat kbar
Lukisan Kad Internet Komik Risalah
Carta Model Realia Nota Lemb krja
KEMAHIRAN PROSES SAINS
Memerhati Meramal Mengawal pembolehubah
Mengelas Berkomunikasi Membuat hipotesis
Mengukur & Menggunakan Menggunakan perhubu Mendefinasi secara operasi
Nombor ngan ruang dan masa
Membuat inferens Mentafsir data Mengeksperimen
ELEMEN MERENTAS KBAT Teknik PdP
KURIKULUM (EMK) Alat Berfikir
Kreativiti & Inovasi, I think Kuliah Peti Surat
Keusahawan , Bekerjasama Bulatan Perbincangan Demonstrasi
Bueh Penyoalan POE
Pokok Kajian Masa Kajian Lapangan
Depan
Aras Soalan Dakap Penyelesaian Komputer Interaktif
Masalah
Pengetahuan Alir Projek IAI
Pemahaman Titi Simulasi Menyanyi
Aplikasi Lain-lain Eksperimen Membaca
Analisis Peta Konsep Bercerita Permainan
Menilai Peta Minda Latih tubi Lain-lain
Mencipta Jigsaw
PENTAKSIRAN Refleksi Kecerdasan Pelbagai
Pemerhatian Kehadiran Interpersonal Muzik
Lisan Bilangan pelajar yang Intrapersonal naturalis
Tugasan/Projek menguasai objektif 1 Visual Kemahiran
Hasil Kerja 2 Kinestatik Manipulatif
3 (Peralatan
sains)
Kuiz Verbal Guna dan
kendali
KEMAHIRAN ABAD 21 Tindakan Susulan Logik Math Penyimpan
(6C) an alatan
Critical Thinking (P. Kritis)
Creatif Thinking (P. Kreatif) Pembersih
Collaboration (Kolabarasi) an alatan
Communication Pengendali
(Komunikasi) an
Character (Perwatakan) spesimen
Country (Kenegaraan) Melakar

Fasa Isi Kandungan Aktiviti pengajaran dan Catatan

pembelajaran

Orientasi Guru (1) Guru mempamerkan gambar Alat bantu

mempamerkan tumbuhan dan haiwan dalam mengajar dan
(5 minit) gambar yang hutan melalui LCD. belajar:
dapat
menunjukkan (2) Guru meminta murid Komputer dan LCD
rantai makanan menamakan tumbuhan dan
haiwan yang dimiliki kumpulan Kemahiran Proses
herbivor, omnivor atau karnivor. Sains:

(3) Guru meminta murid Memerhati jenis

mengkaitkan perhubungan haiwan dalam
makanan antara haiwan dan gambar
tumbuhan. Mengelas jenis
haiwan kepada
herbivor, omnivor
dan karnivor

Komunikasi melalui
gambar

Pencetusan Membina rantai (1) Guru mengagih setiap murid Alat bantu
idea makanan satu topeng. mengajar dan
belajar:
(20minit) (2) Murid mengenalpasti
haiwan atau tumbuhan yang Topeng muka
 Fasa Isi Kandungan Aktiviti pengajaran dan Catatan
pembelajaran

ditunjuk pada topeng yang Kemahiran Proses

dimiliki. Sains:

(3) Setiap murid dikehendaki Komunikasi melalui

memegang topeng dan gambar Kemahiran
selaku haiwan atau berfikir:
tumbuhan tersebut.
Menghubungkait
(4) Apabila muzik dimainkan, interaksi antara
murid yang selaku haiwan penghasil dan
perlu mencari makanan konsumer
kepunyaannya supaya
dapat membina satu rantai Membuat
makanan. gambaran mental

(5) Murid dikehendaki

mencatatkan rantai
makanan masing-masing.

(6) Murid dikehendaki mencari

makanan baru jika ada pada
kali kedua dan mencatatkan
rantai makanan yang dibina.

(7) Daripada rantai makanan

yang dibina, murid membina
siratan makanan dengan
menggabungkan rantai
makanan tersebut.

Penstrukturan Perbincangan (1) Guru meminta murid Alat bantu megajar

Semula idea lanjutan tentang meramalkan apa akan dan belajar:
siratan makanan terjadi jika terdapat
(10 minutes) perubahan populasi bagi Power point
spesis yang tertentu Kemahiran Proses
dalam siratan makanan Sains:
tersebut.
Meramal
-Apa akan terjadi jika jumlah
tikus berkurang akibat diracun? Kemahiran berfikir:

Jawapan: Bilangan ular Menghubungkait

berkurang disebabkan interaksi antara
kekurangan makanan penghasil dan
 Fasa Isi Kandungan Aktiviti pengajaran dan Catatan
pembelajaran

(2) Menjelaskan apa yang konsumer serta

akan terjadi pada spesis knsumer lain
haiwan tertentu jika
mereka hanya makan
satu jenis makanan
sahaja

(3) Menerangkan
kepentingan siratan
makanan

Aplikasi idea Membuat (1) Guru membekalkan Kemahiran Proses

perbincangan kertas warna yang Sains:
(20 minutes) tentang siratan berlainan yang dilabel
makanan yang dengan nama haiwan Mengelas
berbeza habitat dan tumbuhan kumpulan haiwan

(2) Setiap kertas warna Komunikasi

yang berbeza warna
Kemahiran berfikir:
mewakili habitat tertentu
iaitu kolam, hutan dan Menghubungkait
sawah padi interaksi antara
penghasil dan
(3) Guru meminta murid konsumer lain
membina siratan
makanan dengan
menggunakan kertas
warna yang diberi dalam
kumpulan.

(4) Guru meminta murid

memberi hasil jawapan
daripada perbincangan
di dalam kelas

(5) Guru memberi maklum

balas terhadap jawapan
yang diberi

Refleksi Guru (1) Guru membuat Kemahiran Proses

membekalkan kesimpulan tentang Sains
(5 minutes) lembaran kerja siratan makanan
Komunikasi
Fasa Isi Kandungan Aktiviti pengajaran dan Catatan
pembelajaran

(2) Guru meminta murid Kemahiran berfikir:

menyempurnakan
lembaran kerja yang Menghubungkait
dibekalkan. interaksi antara
penghasil dan
konsumer lain