SESIÓN DE APRENDIZAJE: 20 DE MARZO DEL 2018

I, DATOS INFORMATIVOS.

1.1 I.E. : FRANCISCO IZQUIERDO RIOS

1.2 GRADO Y SECCIÓN : QUINTO “C”
1.3 TURNO : MAÑANA
14 NÚMERO DE ESTUDIANTES : 30
1.5 DOCENTE : LOIDA MELENDEZ PEZO
1.6 DIRECTOR . JIRBAN LACHUMA SANGAMA
1.7 SUB DIRECTOR : ANTONI LLANCA GATICA
1,8 FECHA : 20-03-2018
II. DE LOS ELEMENTOS:
2.1. ÁREA: Matemática

2.2. ACTIVIDAD: Adición y sustracción de números naturales. Página 20. Texto

del Ministerio de Educación.

2.3COMPETENCIA 2.4. CAPACIDAD 2.5 DESEMPEÑO 2.6.PROPÓSITO

Resuelve Comunica su Establece Estimados niños y
problemas de comprensión relaciones entre niñas, hoy resolverán
cantidad sobre los datos en una o problemas de adición
números y las más acciones de y sustracción de
operaciones.. agregar y quitar números naturales .
números
naturales.

2.7. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de orientación al bien común.

2.8. EVIDENCIA: Resuelve problemas de adición y sustracción de números
Naturales y desarrolla operaciones matemáticas en su
Cuaderno de trabajo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
3.1 INICIO: Lo haré recordando
la actividad desarrollada del día
anterior en el área de matemática,
para ello, las niñas y niños salen
voluntariamente a la pizarra .
Asimismo, presentaré el libro de
matemática, página 20 del
Ministerio de Educación con el
texto:
En la feria del Libro de Trujillo se
vendieron 47 921 ejemplares y en
la Feria del Libro de Arequipa 73
435 ejemplares.
 Comentamos y dialogamos:
 ¿De qué creen que trata el texto?
 ¿Qué tipo de texto será?

 ¿Les gustaría realizar la lectura del texto?

 ¿Para qué leerán el texto?
 ¿Qué elementos les dan información sobre su
contenido?
 Los niños y niñas realizan la lectura del texto.
 Seguimos dialogando:
 ¿De qué trata la lectura del texto?
 ¿Qué saben de una feria?
 Han participado alguna vez de esta importante actividad?
 ¿Dónde y cómo fue?
 ¿Cuántos libros se vendieron en la feria de Trujillo?
 ¿Cuántos libros se vendieron en la feria de Arequipa?
 ¿Cuántos libros se vendieron en las dos ferias juntas?
 ¿Cuántos ejemplares más se vendieron en la feria del libro de Arequipa que
en la de Trujillo?
 ¿qué operaciones creen que desarrollarán para encontrar el resultado
correcto?
 ¿Les gustaría resolver problemas matemáticos practicando la adición y
sustracción de números naturales?
Comunicaré el propósito de la clase:
Estimad
RESUMEN:
1. Martín es un repartidor de gaseosa que visita a uno de sus clientes
favoritos el día jueves de cada semana.
La primera semana llevó 36 cajas de gaseosas; en la segunda semana,
28 cajas más que en la primera; y en la tercera, 12 cajas menos que en la
primera.
¿Cuántas cajas llevó en la segunda y tercera semana?
¿ Cuántas cajas llevó en las tres semanas?
2. En el colegio se realizará una campaña de reciclaje y tienen como meta
recolectar 2 435 kg de papel blanco. Si ya se recolectaron 1 897
kilogramos, ¿Cuántos kilogramos faltan para alcanzar la meta?

3. En un grifo de gasolina un camión-tanque deja 2 099 galones de gasolina,

otro deja 1 685 galones y 15 cilindros de 45 galones cada uno. ¿Cuántos
galones de gasolina de3jaron en el grifo?

4. Un ómnibus de Lima a Trujillo recorre aproximadamente 640 km. Si en

una semana hace 6 viajes de ida y vuelta. Cuántos kilómetros recorre en
total?
 5. Pedro tiene S/. 2 780; que representa el doble de lo que tiene María. Si
Josefa tiene el triple de lo que tiene María, ¿Cuánto tienen los tres en
total?

6. Leonor tiene S/. 1 550 que constituye un tercio de lo que tiene Isabel.
María tiene S/. 900 más que Isabel . ¿Cuánto tiene María? ¿Cuánto tienen
las tres?

7. Un empleado ha ganado S/. 34 380 durante el año, y ha gastado S/. 29

470 ¿Cuánto ahorró en el año?

8. Raquelita dispone de S/. 124 250 para comprar un departamento de S/.

149 800.¿Cuánto le sobrará si prestan S/. 28 000?

9. Un avión debe hacer un trayecto de 17 897 km y ya ha recorrido 13 989

km. ¿Qué distancia le falta?

10. Si una computadora cuesta S/. 4 887 y sólo tengo S/. 3 998¿Cuánto
dinero me falta para comprarla?
3.2 DESARROLLO:
Los niños y niñas desarrollan en su cuaderno.
La profesora acompaña a los niños durante el desarrollo del trabajo.
Los niños y niñas muestran al compañero el desarrollo de las operaciones
desarrolladas.
Comparan sus resultados
Transcriben al papelote, publican y exponen sus resultados.
Corregimos en conjunto. Los niños y niñas crean dos problemas de
adición empleando el precio de algunos productos pedidos con
anterioridad. Presentan. La profesora lo complementa.
Los niños y niñas copian el resumen en su cuaderno.
Seguidamente, desarrollan las operaciones propuestas en su cuaderno
De trabajo del Ministerio de Educación.

3.3.CIERRE:
METACOGNICIÓN:
¿ Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron’
¿Todos trabajaron?
¿ Qué dificultades tuvieron?
¿ Qué hicieron para superarlo?

3.4 EXTENSIÓN:
Las niñas y niños resuelven en
casa problemas matemáticos
propuestos los siguientes problemas:
1). Pedro pesa 28 kg, Silvia 20 kg más que Pedro, y Jorge 8 kg más que
Pedro y Silvia juntos. ¿Cuántos pesan los tres juntos?
2). Un agricultor necesita 3 240 kg de fertilizante para abonar sus
Cultivos y solo dispone de 2 650 kg ¿Cuántos kilogramos de abono falta
comprar?

3.5 EVALUACIÓN:
La evaluación lo realizaré durante el desarrollo de la clase, desarrollando
operaciones propuestas en sus fichas en la pizarra, en su cuaderno de trabajo,
etc.

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Loida Meléndez Pezo Antoni Llanca Gatica

Profesora Sub Director