Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 2 –
Elaborar documento de identificación y análisis de variables
estadísticas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Estadística descriptiva(para agrarias)
curso
Código del curso 300046
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: domingo, 17 de
lunes, 1 de abril de 2019
febrero de 2019

Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los fundamentos de los tipos de variables
estadísticas cuantitativas y cualitativas, su forma de procesamiento y
el desarrollo del presente paso facilitará desarrollar competencias para
realizar recomendaciones de uso y manejo de las variables estadísticas.

Temáticas a desarrollar:
1. Muestra y población.
2. Tipos de variables.
2. Tablas de frecuencias e histogramas de variables continuas.
3. Tablas de frecuencia y gráficos de barras de variables discretas.
4. Procesamiento estadístico descriptivo de variables cualitativas.
5. Medidas de resumen.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

- Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar los

estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la
información disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a la unidad 1
-Apropiación del rol dentro del grupo
-Lectura individual de las preguntas orientadoras suministradas por el
docente.
-Responder de forma individual las preguntas orientadoras
suministradas por el docente a cargo.
-El docente debe registrar una presentación en power point donde
indique con un ejemplo en un programa específico el procedimiento de
procesamiento de variables tanto cuantitativas como cualitativas,
desde la fase de estadística descriptiva hasta el cálculo de las medidas
de resumen.
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar
solución a las preguntas orientadoras.
-Construcción de conclusiones e informe final en presentación power
point

Actividades a desarrollar

Individuales
El estudiante con base en la lectura y análisis de los contenidos de la
unidad 1, Realizara un trabajo individual de acuerdo a las preguntas
orientadoras del foro del paso 2 y apoyado en la bibliografía requerida.
Participar en la webconference 1, para lo cual debe seguir el respectivo
protocolo que se publicara en el aula noticias y por el correo interno.

Colaborativas
El grupo debe construir un documento consolidado con base en los
trabajos individuales de cada estudiante.

El estudiante que no envíe el trabajo individual no podrá

participar del trabajo colaborativo.

Igualmente se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos

como mínimo en el foro: Uno propio (el envío del trabajo individual y
dos aportes a los trabajos de los compañeros.

El grupo delegara un responsable para subir el trabajo colaborativo

por el entorno de evaluación y seguimiento.

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante

socializa sus trabajos individuales y retroalimenta a los
compañeros para la construcción del trabajo colaborativo.
Entornos
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: El grupo
desarrollo
seleccionara un líder que subirá los trabajos colaborativos
por este entorno con base en la discusión e interacción
del grupo.
Individuales:
Documento en word individual con las respuesta a las
preguntas orientadoras del paso 2, que debe contener:
Portada (1 página)
Introducción y objetivos (1 página)
Productos Desarrollo del trabajo (6 páginas máximo)
a entregar Conclusiones (1 página)
por el Bibliografía con norma APA (1 página)
estudiante
Participación en la webconference 1, si el estudiante
por diferentes motivos no puede participar, tendrá la
opción de ingresar al link de la grabación y enviar el
resumen para calificarlo.
Colaborativos:
El grupo consolidara el trabajo colaborativo en
presentación power point en el foro y lo enviaran por el
entorno de seguimiento y evaluación, el documento
debe tener las siguientes características:

-Portada (1 página)
-Introducción y objetivos (1 página)
-Desarrollo del trabajo (6 páginas máximo)
-Conclusiones (1 página)
-Bibliografía con norma APA (1 página)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación
4. Interacción del grupo con base a los aportes
de
individuales.
actividades
5. Preparación del producto (documento) final de
para el
la actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo
6. Preparación del producto de acuerdo con las
del trabajo
normas APA.
colaborativo
7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.
Roles a
desarrollar
Comunicador: responsable de la comunicación entre el
por el
equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
estudiante
equipo a realizar el trabajo.
dentro del
grupo
Utilero: responsable de obtener el material
colaborativo
bibliográfico para elaborar el informe final de la
actividad.
 Vigía de Tiempo: responsable de controlar y desarrollar
las actividades dentro de los plazos establecidos y
conforme al cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del

grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la producción
de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate en el foro, teniendo
en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
participantes que intervinieron en el proceso.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidos por el
la
docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los
actividad.
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado
e indica a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la

UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante hace
una buena
Presentación descripción de sí El estudiante hace
El estudiante no
personal en el mismo y comparte corta descripción de
se presentó 5
foro su información de sí mismo
contacto (email,
skype y celular).
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante participó dentro del El estudiante
Participación
participó de manera foro pero sus nunca participó del
individual del
pertinente con la aportes no son trabajo dentro del 20
estudiante en
actividad. pertinentes al foro asignado
el foro
trabajo solicitado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
Presenta una El informe no
una estructura
excelente tuvo en cuenta los
Estructura del base, la misma
estructura y requerimientos
informe carece de algunos 20
contenido. Utiliza básicos para su
individual elementos
las Norma APA. presentación.
solicitados.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Participó y realizó Participó pero no
Participación No asistió, ni
aportes hizo aportes
en la participó en la
significativos en la significativos en la 20
webconference webconference I
webconference I webconference I
I
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de
No existe
manera activa en
El estudiante participación o es
las dinámicas de
participa, realiza las muy baja en las
presentación,
dinámicas pero no dinámicas y no se
retroalimenta la
propone canales y propone la
participación de sus
Construcción tipos de creación de
compañeros y 20
de Comunidad comunicación. No comunidad
propone estrategias
se evidencia su mediante una
de comunicación.
deseo de hacer buena
Mínimo 3
comunidad. comunicación e
participaciones por
interacción.
estudiante.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
Presenta una El informe no
una estructura
excelente tuvo en cuenta los
Estructura del base, la misma
estructura y requerimientos
informe carece de algunos 15
contenido utiliza las básicos para su
colaborativo elementos
Norma APA presentación.
solicitados
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100