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ACTIVIDAD 2 – ARGUMENTAR UN PROBL

TECNICAS DE INVESTIG
100104_157

Ketty Tamara Lópe


CODIGO: 10695030

TUTORA
YANETH DE JESUS GAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA


2019
GUMENTAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACION
CNICAS DE INVESTIGACION
100104_157

Ketty Tamara López


CODIGO: 1069503009

TUTORA
YANETH DE JESUS GALINDO

AD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


2019
primer paso es escuchar, leer y descargar el contenido del OVA de la unid

1. Revisión de la temática de la unidad uno (OVA)

Pantallazo actividad de conocimientos previos

Nota: Si tiene dificultades con la visualización del OVA se sug

Pantallazo de la evaluación final

¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar una pregunta de inves


Cuando se plantea un problema de investigación, se cometen errores frec
investigación. Es fácil confundir el método de investigación con el propósi
focalizar el esfuerzo en la aplicación de procedimientos, algoritmos o met
investigación.Plantear un problema de investigación pasa por estructurar
que representa el primer acercamiento a la realidad que se investigará o a
De hecho, el planteamiento del problema de investigación pasa por desar
El
enido del OVA de la unidad uno para desarrollar lo siguiente:

ación del OVA se sugiere descargar el PDF dando clic sobre acá

ar una pregunta de investigación?


se cometen errores frecuentes que dificultan o distorsionan el trabajo de
estigación con el propósito que queremos investigar, siendo un error común
mientos, algoritmos o metodologías de moda, olvidándose del problema de
ón pasa por estructurar y afinar formalmente una idea de investigación,
ad que se investigará o a los fenómenos, sucesos y ambientes a estudiar.
stigación pasa por desarrollar la idea en los siguientes elementos: objetivos
2. Identificación de un problema de investigación

1. Situación de la educación en zonas rurales


2. Contaminación de recursos hídricos

Fic
Tema:
Situación de la educación en zonas rurales

La contaminación es un fenómeno que no podemos eludir. El avance de la


demográfico, el desarrollo de las ciudades y la falta de medidas y program
avance de la contaminación.

Por eso, es importante informarnos y tomar conciencia sobre la dimensión


contaminación hídrica, la cual representa una de las más importantes por
https://www.psa.com.ar/psa-es-salud/notas-de-interes/contaminacion-hi

Ficha
Tema:
Situación de la educación en zonas rurales

Las aguas pueden experimentar contaminación física, química y/o biológ

La contaminación física se genera por la presencia de cuerpos extraños q


tierra) y afectan el color, olor y sabor del agua.
La contaminación química es la presencia de elementos disueltos, metales
principalmente, de actividades industriales, agrícolas y urbanas.
La contaminación biológica se debe a la presencia de microorganismos, co
por ejemplo: el tifus, la hepatitis o el cólera
https://www.psa.com.ar/psa-es-salud/notas-de-interes/contaminacion-hi

Fi
Tema:
Situación de la educación en zonas rurales

Los recursos hídricos son masas de agua dulce, como ríos, lagos y acuífe
pueden contaminarse por desechos que se depositan directamente en ello
en los campos. La primera es identificada como contaminación puntual m
https://www.psa.com.ar/psa-es-salud/notas-de-interes/contaminacion-hi
ma de investigación

nas rurales
icos

Ficha textual
Subtema:
Causas

que no podemos eludir. El avance de la actividad humana (industria, agricultura, ganadería, entre otr
iudades y la falta de medidas y programas para dar respuesta a dichos cambios, genera un ambiente

s y tomar conciencia sobre la dimensión de la problemática para prevenirla. En esta nota enseñaremo
esenta una de las más importantes por darse en un recurso básico como lo es el agua.
alud/notas-de-interes/contaminacion-hidrica#.XIvlFCgzaUk

Ficha de resumen
Subtema:
Consecuencia

ontaminación física, química y/o biológica. A continuación definiremos cada una de ellas:

por la presencia de cuerpos extraños que flotan suspendidos, (como por ejemplo envases desechable
bor del agua.
esencia de elementos disueltos, metales, ácidos, detergentes, fertilizantes, insecticidas, plaguicidas; c
ustriales, agrícolas y urbanas.
e a la presencia de microorganismos, como bacterias, virus, protozoos y parásitos, que producen enfe
el cólera
alud/notas-de-interes/contaminacion-hidrica#.XIvlFCgzaUk

Ficha mixta
Subtema:
Causa

de agua dulce, como ríos, lagos y acuíferos, y aguas oceánicas, que abarcan el medio marino y coster
s que se depositan directamente en ellos o de forma indirecta cuando son arrastrados por la lluvia en
tificada como contaminación puntual mientras que la segunda como contaminación difusa.
alud/notas-de-interes/contaminacion-hidrica#.XIvlFCgzaUk
Subsubtema:
La Calidad de la Educación

a (industria, agricultura, ganadería, entre otras), el crecimiento


uesta a dichos cambios, genera un ambiente que favorece al

ca para prevenirla. En esta nota enseñaremos las causas de la


rso básico como lo es el agua.
Uk

Subsubtema:
segregacion social

n definiremos cada una de ellas:

idos, (como por ejemplo envases desechables, plásticos o

ntes, fertilizantes, insecticidas, plaguicidas; consecuencia,

us, protozoos y parásitos, que producen enfermedades, como


Uk

Subsubtema:
abandono del Estado.

ánicas, que abarcan el medio marino y costero. Los mismos


recta cuando son arrastrados por la lluvia en las ciudades o el río
unda como contaminación difusa.
Uk
3. Matriz de Vester (relación de causalidad)

Se sugiere ver el video tutorial que encuentra en el OVA y realizar la matriz de Vester con
seleccionada:

También puede ver el video tutorial dando clic aquí

Tema 1 Situación de la educación en zonas rurales

Problemas para incluir en la matriz: 1. Acceso limitado a


planteles educativos de buena calidad en la zona rural.
2. Altas tasas de trabajo informal tanto en zonas rurales como urbanas
3. Falta de competitividad laboral
4. El porcentaje de analfabetismo es superior en la zona rural que en la urbana
5. Baja tasa de permanencia en el sistema educativo en las zonas rurales
6. Bajas calificaciones en las pruebas de estado
7. Altos niveles de pobreza en las zonas rurales
8. Perpetuación del nivel de escolaridad de una generación a otra
9. Desplazamiento de zonas rurales a urbanas
10. Reducido acceso a la educación superior en zonas rurales

Situación de la educación en zonas rurales


1 Acceso limitado a planteles educativos de buena calidad en la zona rural.
2 Altas tasas de trabajo informal tanto en zonas rurales como urbanas
3 Falta de competitividad laboral
4 El porcentaje de analfabetismo es superior en la zona rural que en la urbana
5 Baja tasa de permanencia en el sistema educativo en las zonas rurales
6 Bajas calificaciones en las pruebas de estado
7 Altos niveles de pobreza en las zonas rurales
8 Perpetuación del nivel de escolaridad de una generación a otra
9 Desplazamiento de zonas rurales a urbanas
10 Reducido acceso a la educación superior en zonas rurales

Problemas temática seleccionada


Total activos
Acceso limitado a planteles educativos de buena calidad en la zona rural. 18
Altas tasas de trabajo informal tanto en zonas rurales como urbanas 7
Falta de competitividad laboral 5
El porcentaje de analfabetismo es superior en la zona rural que en la urbana 16
Baja tasa de permanencia en el sistema educativo en las zonas rurales 17
Bajas calificaciones en las pruebas de estado 3
Altos niveles de pobreza en las zonas rurales 12
Perpetuación del nivel de escolaridad de una generación a otra 13
Desplazamiento de zonas rurales a urbanas 0
Reducido acceso a la educación superior en zonas rurales 5

Promedios para modificar la gráfica 9.6


lizar la matriz de Vester con base en el siguiente listado de problemas, de acuerdo a la temática

urales Tema 2. Contaminación de fuentes hídricas

1. Acceso limitado a Problemas para incluir en la matriz: 1. Poca


educación para crear una conciencia ambiental
urbanas 2. Desconocimiento de la normatividad ambiental
3. Ambientes insalubres
en la urbana 4. Contaminación del agua
as rurales 5. Mala disposición de residuos sólidos
6. Crecimiento de asentamientos sin servicios públicos
7. Emisión de partículas contaminantes
a otra 8. Plagas y malos olores
9. Invasión del espacio público
ales 10. Disposición de basuras sobre vía pública y zonas verdes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 0 1 1 3 3 3 1 2 1 3
2 0 0 2 0 0 0 2 2 1 0
3 0 2 0 0 0 0 2 0 1 0
4 1 3 3 0 1 2 2 2 1 1
5 0 1 2 3 0 3 1 3 1 3
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
7 1 1 0 0 2 1 0 2 3 2
8 0 2 1 3 2 1 1 0 0 3
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 2 1 0 0 0 1 0 1 0
Total pasivos 2 12 10 9 8 10 10 11 9 15

Total pasivos
2
12
10
9
8
10
10
11
9
15

9.6
s, de acuerdo a la temática

entes hídricas

1. Poca
a ambiental
ad ambiental
s
a
sólidos
rvicios públicos
minantes

blico
ca y zonas verdes

Total activos
18
7
5
16
17
3
12
13
0
5
3
30
29
28
27 Pasivo
26
25 o
24
23 efecto
22
21
20
19
18
17
P
a 16
s 15
i 14
v 13
o
s 12
11
10
9
8
Indiferentes
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5
Problemas temática seleccionada
Total activos
Acceso limitado a planteles educativos de buena calidad en la zona rural. 18
Altas tasas de trabajo informal tanto en zonas rurales como urbanas 7
Falta de competitividad laboral 5
El porcentaje de analfabetismo es superior en la zona rural que en la urbana 16
Matriz!B31 17
Bajas calificaciones en las pruebas de estado 3
Altos niveles de pobreza en las zonas rurales 12
Perpetuación del nivel de escolaridad de una generación a otra 13
Desplazamiento de zonas rurales a urbanas 0
Reducido acceso a la educación superior en zonas rurales 5
Promedios para modificar la gráfica 9.6
Pasivos
o
efectos

ferentes

6 7 8
Total activos Total pasivos
18 2
7 12
5 10
16 9
17 8
3 10
12 10
13 11
0 9
5 15
9.6 9.6

Graficación de resultados
3

9
6

9 10 11 12 13 14 15 16

Activos
Críticos o
centrales

8 4

Activos
o
causas

2 1 7 5
17 18 19 20 21 22 23 24

La línea se corre al número que indique el promedio de lo


10

25 26 27 28 29 30

ro que indique el promedio de los activos


4. Árbol de problemas

Consecuencia 1: Consecuencia 2: Consecuencia 3:


alteración en la cadena enfermedades al beber o desaparición de la
alimentaria utilizar el agua biodiversidad y los
ecosistemas acuátic

Problema crítico: Contaminación de recursos

Causa 1: vertido de desechos Causa 2: por culpa del aumento


industriales de las temperaturas
Consecuencia 3: Consecuencia 4:
desaparición de la la desaparición de la
biodiversidad y los biodiversidad y los
ecosistemas acuáticos ecosistemas acuáticos

Contaminación de recursos hidricos

a 2: por culpa del aumento Causa 3:alteración del agua al Causa 4:


temperaturas disminuir el oxígeno en su
composición deforestación
5. Pregunta de investigación

¿Cuáles son los efectos que tiene en la población el consumo de agua contaminada?

6. Título del proyecto

Cuáles son las principales causas de la contaminación del agua en Montería Córdoba
de agua contaminada?

a en Montería Córdoba
7. Objetivos (uno general, tres específicos)

Objetivo
Objetivo general:
Investigar cuales son los principales factores que influyen en la contaminación del agua
Objetivo especifico:
Conocer en que forma las personas y el gobierno pueden solucionar el problema de la conta
Comprobar que tan limpia es el agua que usamos en la vida cotidiana
a contaminación del agua

ucionar el problema de la contaminación del agua


otidiana
8. Justificación

. El agua es cada vez más escasa debido a diversos factores tales como las sequías o la conta
también contribuyen a empeorar la calidad. Estos acontecimientos, unidos a otros aspectos,
utilizadas, tanto para su uso industrial como para el uso potable.

Teniendo en cuenta lo anterior, el equipo de trabajo en el desarrollo de esta unidad, se ha ce


gastrointestinales debido al problema de la contaminación de aguas en Colombia, se consid
a) Se debe dar continuidad a los procesos

b) Es importante disminuir estos índices de morbimortalidad debido no solo a estas enfe


problemática y lo primero que debe hacerse es un diagnóstico de los niveles de contaminaci
de ahí la pertinencia del desarrollo de un proyecto enmarcado en el diseño de un sistema de

c) Este proyecto puede generar una propuesta de un sistema integral de tratamiento de a


Protección Social en Colombia, en el que se establece el Sistema para la Protección y Contro
específicamente en lo relacionado con : Articulo 13. Índice de Riesgo Municipal por Abastec
ponderación de los factores de:

Tratamiento y continuidad del servicio de los sistemas de acueducto


Distribución del agua en el área de jurisdicción del municipio correspondiente, que pueden
humano y, por ende, la salud humana.
Este índice tiene por objeto asociar el riesgo a la salud humana causado por los sistemas de

d) Apoyados desde la electrónica, buscar opciones económicas y viables, que técnicament


parámetros establecidos.

e) A partir del comercio internacional podremos garantizar la importación de conocimiento


información, que permitan la solución a la problemática antes presentada de la manera más
es como las sequías o la contaminación; factores que no sólo afectan la cantidad sino que
entos, unidos a otros aspectos, hacen imprescindible el tratamiento de las aguas para ser
ble.

arrollo de esta unidad, se ha centrado en el tema relacionado con las enfermedades


e aguas en Colombia, se considera:

ad debido no solo a estas enfermedades sino también a otras generadas por la misma
o de los niveles de contaminación microbiológica de los acueductos municipales en Colombia,
o en el diseño de un sistema de información.

ma integral de tratamiento de agua, coherente con el decreto 1575 de 2007 del Ministerio de
ma para la Protección y Control de la Calidad del Agua para Consumo Humano Y
Riesgo Municipal por Abastecimiento de Agua para Consumo Humano, Irabam. Es la

educto
correspondiente, que pueden afectar indirectamente la calidad del agua para consumo

na causado por los sistemas de abastecimiento y establecer los respectivos niveles de riesgo

cas y viables, que técnicamente permitan dar solución al tratamiento de agua bajo todos los

a importación de conocimiento experimentado en el área de diseño de sistemas de


s presentada de la manera más eficiente posible, ya que se ahorraría tiempo y esfuerzos en
9. Marco teórico

La contaminación del agua es cualquier cambio químico, físico o biológico en la calidad d


consuma esa agua. Cuando los seres humanos beben agua contaminada tienen a menudo
hacerla inadecuada para el uso de
Hay varias clases de agentes contaminan
Los primeros son agentes causantes de enfermedad. Éstos son bacterias, virus, protozoos y
aguas residuales y las aguas residuales sin tratar. Luego, la relación hombre-medio ambient
cualquier política de desarrol
Según Atristain y Álvarez (1998) el desarrollo económico, tecnológico y científico que se ha
de una forma totalmente irresponsable, ya que no se contaba con los conocimientos
autorregulación. Es en años recientes cuando el hombre ha mostrado una preocupa
El ser humano ha tomado conciencia tanto de los daños provocados a la naturaleza como de
romper con la antítesis Desarrollo-Ecología. Las cuestiones ambientales tienen una impor
responsabilidad social, aceptación del consumidor, desarrollo de productos y responsabil

+
físico o biológico en la calidad del agua que tiene un efecto dañino en cualquier ser vivo que
ontaminada tienen a menudo problemas de salud. La contaminación del agua puede también
erla inadecuada para el uso deseado.
clases de agentes contaminantes del agua.
on bacterias, virus, protozoos y los gusanos parásitos que se incorporan desde los sistemas de
ación hombre-medio ambiente o sociedad naturaleza debe constituir el centro de atención de
cualquier política de desarrollo.
nológico y científico que se ha logrado en la sociedad hasta nuestros días se ha llevado a cabo
contaba con los conocimientos suficientes relativos a la naturaleza y sus mecanismos de
bre ha mostrado una preocupación abierta por su entorno y los daños causados en él.
ocados a la naturaleza como del avance científico y tecnológico que ha sido capaz de crear para
ambientales tienen una importancia creciente en el mundo de los negocios en términos de
llo de productos y responsabilidad legal; por esta y otras razones países industrializados han
10. Referencias bibliográficas

https://www.academia.edu/7339019/La_contaminacion_del_agua http://nuestraeselagua.blogspo
a http://nuestraeselagua.blogspot.com/2009/10/justificacion.html https://es.scribd.com/doc/2473296/Justificacion https://brainly.lat/ta

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