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SABATO 20 OTTOBRE ORE 8:00 PROFICIENCY INDICAZIONI SPEAKING (ORALE)- C1 + DURATA: 20 minuti; + PARTECIPANTI: 2 E’ FORMATO DA TRE PUNTE: 1) INTRODUZIONE; (4 MINUTI) PRESENTAZIONE PERSONALE: ‘Le domande che seguono sono quelle che esaminatore potr fare: -Quali sono i suoi primi ricordi dell’inglese? Vu -In che modo pensi ti sari 0 dell’inglese? - Quali aspetti nell’apprendimento della lingua hai travato difficili? Wvoro vorresti fare in futuro? Perché pensi saresti adatto a questo -Che tipo di lavoro? -Quali altri piani hai per il futuro? Quali sono i tuoi punti deboli come In cosa sei pid portato come studente? studente? Come potresti migliorare? -Pensi che nella siano pit important abilta pratiche otitoli di stu -Cosa ti placerebbe fare tra dieci anni? -Ti deseriveresti ambizioso? In quale modo? In che modo & -La tua citta/paese & cambiata tanto negli ultimi 10 am cambiata? Quae benefeio ha tratto? 2) LETTURE: (8 MINUTH “FASE PREPARATA” 5 giorni prima gi student riceveranno 2 lettre. Il giorno delesame verra chiesto loro i iassunto del brano da loro selto. In questa sss 2. THE IMPORTANCE OF BOOKS b. VERTICAL FARMING Ad ogni lettura son associate cingue punti da considerare, Owviamente ? meglio che idue candidati parlino di letture diverse. 3) (8 minuti) “FASE NON PREPARATA” 5 giorni prima gli studenti riceveranno 3 argomenti come possibile area di discussione, Sard data Ia scelta di 1 di essi. In questa sessione: STAGES OF LIFE b. WORK AND JOBS ©. SPORT Le dieci domande associate ad ogni gruppo non dovrebbero essere messe a disposizione degli studenti (sono quelle che l'esaminatore potrebbe fare) [IMPORTANTE: NON USATE TERMINI TROPPO COMPLESSI E CHE NON SIETE IN GRADO DI PRONUNCIARE. CONTROLLARE LA PRONUNCIA CON GOOGLE TRANSLATE LOCATION: a quiet place in the school. DURATION: about 20 minutes. PARTICIPANTS: 2 candidates; assessor; interlocutor if possible; usher. MATERIALS NEEDED: readings to be handed out to candidates two weeks prior to ‘exam, list of topics to be given to teachers and candidates. RECORDING: the examination is to be recorded as an MP3. The recording 1s sent to Anglia Examinations, Chichester College, for moderation, BEFORE the candidates enter the room, record thelr full names, numbers and level of the examination clearly AFTER the examination, the usher must ensure that the candidates do not retum to the area where candidates yet to take the test are still waiting. ‘Task One: up to4 minutes: Introductory warm-up ‘The assessor welcomes and reassures the candidates. It is recommended that you begin the speaking test by saying, ‘Hello/Good morning ete. My name is ocexx and | am your assestor for the Proficiency speaking test today. OK?” ‘The object here isto give the students the opportunity to feel more comfortable and to be able to ‘warm up". Avoid using prompts such as “Please introduce yourself” or ‘Tell me about yourself” as this will encourage a low-level recited speech which is unlikely to be of Ct level. It is better to ask specific questions to help candidates introduce themselves and elicit why they are taking the examination. AMt this level the assessor will explore any academic or vocational ambitions the candidates may have. The format will be similar to an Interview situation (e.g. for a University or place of further education), If the candidate does start reciting a prepared piece, allow him/her to start but kindly interrupt after about 10 seconds. Conduct the Introduction with a selection of specific question prompts. There are some suggestions below: (({iiat are some of your early memories of learning English? In what way do you think you will need to use English in the future? | What kind of job would interest you in the future? Why do you think you would be suitable for ths kind of job? ‘What other plans do you have for the future? )) What are your strengths as a student? Do you have any weaknesses as a student? \. Do you think that practical skills or academic qualifications are more important in life?