Anexo -1-Ejemplos para el desarrollo Tarea 1 – Conectivos Lógicos

y Teoría de Conjuntos
Apreciados estudiantes.
A continuación usted podrá consultar los ejemplos para el desarrollo de
la tarea 1:

Ejercicio 1: Proposiciones

p: El estadio del Deportes Tolima se llama “Manuel Murillo Toro”

q: Un equipo de futbol lo componen 12 jugadores

(𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨¬𝒒)

Proposición compuesta en lenguaje natural:

El estadio del Deportes Tolima se llama “Manuel Murillo Toro” y Un

equipo de futbol lo componen 12 jugadores, si y solamente si El
estadio del Deportes Tolima NO se llama “Manuel Murillo Toro” o Un
equipo de futbol lo NO componen 12 jugadores.

Valor de verdad proposiciones simples:

𝒑: V

𝒒: F
Valor de verdad proposición compuesta:

(𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨¬𝒒)
(V⋀ F) ↔(F ∨ V)
(F) ↔ (V)
F

Ejercicio 2: Tablas de verdad

Argumento:
Si tengo una moto y no tengo licencia; y los policías me paran entonces
me harán una multa

 Proposiciones Simples: (se define cada proposición simple del

argumento, siempre en afirmativo y con letras en minúscula).

p = Tengo moto

q = tengo Licencia

r = Los policías me paran

s = Me harán una multa.

 Lenguaje Simbólico: Se convierte el argumento al lenguaje

simbólico

[(𝑝 ∧ ¬𝑞) ∧ 𝑟] → 𝑠
 Tabla de la verdad (manual): recuerde que aparte de las columnas de
las proposiciones simples, debe haber tantas columnas como
operadores lógicos hay en el lenguaje simbólico (incluye negaciones y
demás operadores lógicos, en el caso del ejemplo que estamos
trabajando, hay 1 negación y 3 operadores lógicos), por lo tanto, la
tabla de verdad está compuesta por 4 columnas de proposiciones
simples, 1 de una negación y 3 columnas de operadores lógicos.

P q r s ̴ q ( P ^ ̴q ) (P^ q
̴ )^r (P^ q
̴ )^r→s
V V V V F F F V
V V V F F F F V
V V F V F F F V
V V F F F F F V
V F V V V V V V
V F V F V V V F
V F F V V V F V
V F F F V V F V
F V V V F F F V
F V V F F F F V
F V F V F F F V
F V F F F F F V
F F V V V F F V
F F V F V F F V
F F F V V F F V
F F F F V F F V

 Resultado de la tabla de verdad: CONTINGENCIA

 Simulador Lógica UNAD:
Ejercicio 3: Teoría de Conjuntos

Teniendo el siguiente diagrama de Venn-Euler:

 Definición de los conjuntos: (En este paso el estudiante debe

dar un nombre a cada uno de los conjuntos).

U= Estudiantes de la ECBTI
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y Geometría
Analítica

 Operación entre conjuntos (notación): (En este paso el

estudiante escribe la operación entre conjuntos que representa lo
coloreado dentro del diagrama de Venn Euler)

AՈBՈC

 Expresión en palabras: (Según la notación dada en el ítem

anterior y los nombres de los conjuntos dados, el estudiante
expresa en sus palabras la descripción de dicha notación)

La selección en el diagrama de Venn-Euler, corresponde a los

estudiantes que tienen matriculado simultáneamente los cursos de
Cálculo Integral, Lógica Matemática y Álgebra Trigonometría y
Geometría Analítica

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Teniendo el siguiente diagrama de Venn-Euler y las operaciones entre

conjuntos planteadas, resuelva:

Diagrama de Venn

Operaciones entre conjuntos

a) B U C
b) AC
c) A Ո B

 Definición de los conjuntos: (En este paso el estudiante debe

dar un nombre a cada uno de los conjuntos).

U= Estudiantes de la ECBTI
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y Geometría
Analítica
  Planteamiento del ejercicio típico de teoría de conjuntos -
Con los interrogantes y respectivas respuestas: (En esta
parte, el estudiante debe plantear un ejercicio típico de aplicación
de teoría de conjuntos, teniendo en cuenta los nombres dados a
los conjuntos en el primer ítem del desarrollo del ejercicio, luego
según las operaciones entre conjuntos dadas en el ejercicio, las
plantea en palabras y da la respectiva respuesta).

Problema de teoría de conjuntos: Se ha realizado una encuesta a los

estudiantes de la ECBTI, en ella se desea saber la distribución de la
matrícula de algunos cursos de ciencias básicas. Por lo tanto, a partir de
la información dada en el diagrama de ven, resuelva:

a) Operación: (B U C)
Operación en palabras: Estudiantes que tienen
matriculado Pensamiento Lógico y matemático o
Álgebra Trigonométria y Geometría Analítica
Respuesta: 6+4+5+9+8+3=35

b) Operación: (AC)
 Operación en palabras: Los estudiantes que no tienen
matriculado Cálculo Integral
Respuesta: 4+9+3= 16

c) Operación: (A Ո B)
Operación en palabras: Los estudiantes que tienen
matriculado Cálculo Integral y Pensamiento Lógico Y
Matemático
Respuesta: 6+5=11