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PERÚ
EDUCACIÓN JUNIN JAUJA 30535
PLAN DE EDUCACION EN
ECOEFICIENCIA
2017
VISTO:
CONSIDERANDO:
……………………………………………………………
Directora
Atentamente
La Dirección
1. DATOS INFORMATIVOS
1. Dirección Regional de Educación : Junín
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Jauja
3. Lugar : San Francisco
4. Institución Educativa : Nº 30535
5. Grado : del 1º al 6º grado
6. Sección : Única
7. Turno : Mañana
8. Estudiantes : 70
9. Nivel : Primaria
10. Directora : Jessica Yesenia Arroyo Mendoza
11. Coordinadora : Giannina Mallma Limaco
2. BASES LEGALES
2.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias las leyes Nº
28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº 28740 y su reglamento del D.S. Nº 011-
2012-ED
2.2. Ley Nº 28611 – Ley General del Ambiente.
2.3. Ley General de residuos sólidos. Ley Nº 27314.
2.4. R.D. Nº 0236-2012-ED, Aprueban Plan Nacional Ambiental 2011-2021.
2.5. D.S. Nº 014-2011-MINAM, Aprueban Plan Nacional de Acción Ambiental
PLANAA 2011-2021.
2.6. D.S. º 017-2012-ED, Aprueban la Política Nacional de Educación Ambiental.
2.7. R.M. Nº 0504-2012-ED, Premiación con la Bandera Verde.
2.8. D.S. Nº 006-2012-ED, La Educación Ambiental para el desarrollo sostenible,
la conservación, el aprovechamiento de los ecosistemas, la gestión de
riesgo y prevención de desastres, Aplicación del Enfoque Ambiental.
2.9. RVM. Nº 0006-2012-ED. Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la Aplicación del
Enfoque Ambiental en la Educación Básica y educación Técnico Productiva.
3. FUNDAMENTACIÓN
Por lo expuesto urge adoptar medidas que hagan frente a los problemas
ambientales, las mismas que deben partir de la mejora de nuestra relación humana
con el entorno y un uso más respetuoso, culto y eficiente de los recursos naturales,
asegurando un alto desarrollo al menor costo ambiental, proceso conocido en el
mundo empresarial como “Ecoeficiencia”. En este sentido, la Educación en
Ecoeficiencia, está orientada a la interiorización de los temas relacionados a la
gestión del agua, del ordenamiento territorial de los residuos sólidos, el temas de la
adaptación al cambio climático global, el mejoramiento de la calidad del aire y del
suelo, así como el uso ecoeficiente de la energía, la gestión y valoración de la
biodiversidad, en los procesos formativos y de gestión de las instituciones
educativas, a fin de lograr en los estudiantes el desarrollo de competencias que
Una de las maneras en que se plantea un proceso de avance de los países hacia
el desarrollo sostenible es adoptar el enfoque de la Ecoeficiencia, término que tiene
su origen en la década de los noventa como consecuencia de una creciente
preocupación por el ambiente. Hacer algo ecoeficiente comprende lo siguiente.
4. OBJETIVOS
4.1. GENERALES
5. COMPONENTES DE ECOEFICIENCIA
Biodiversidad.
Energía.
Agua.
Residuos sólidos.
Recursos de aire y suelos.
Acciones de adaptación al cambio climático.
Patrones de producción y consumo.
7. ACTIVIDADES(ANEXO)
HUMANOS MATERIALES
Padres de familia
9. PRESUPUESTO
COSTO COSTO
MATERIALES CANTIDAD
UNITARIO TOTAL
TOTAL 1688.50
Informe General
X
10.1. Humanos:
10.1.1. Estudiantes de 1º a 6º de primaria.
10.1.2. Docentes de la institución educativa.
10.1.3. Madres y padres de familia.
10.1.4. Centro de salud.
10.2. Materiales:
10.2.1. Institución educativa.
10.2.2. Instalaciones sanitarias.
10.2.3. Quioscos, comedores.
10.2.4. Aulas por grados.
10.3. Económicos:
10.3.1. Recursos propios
10.3.2. Aporte económico de padres de familia y APAFA.
10.3.3. Donaciones.
10.3.4. Apoyo de las autoridades públicas y privadas.
11. EVALUACIÓN
La Evaluación será al culminar cada actividad basada en función a los objetivos
planteados y según el cronograma de remisión de informes que indica el Plan de
Ecoeficiencia, que la responsable del presente Plan elevará los informes adjuntando
las evidencias correspondientes a la coordinadora del Plan del Enfoque Ambiental,
la misma que será insumo para remitir el informe final a la instancia superior.