SESIÓN Nº 09

El Internet, posibilidades y riesgos

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.P.E.B.R. : Matilde Túnjar Guzmán de Vela
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado y Sección : 1° “D”
1.4. Turno : Mañana
1.5. Tutor (a) : Luth Manolo Díaz Tuesta
1.6. Fecha : 14/12/2017

II. ÁREA:
Salud Corporal Y Mental

III. ¿QUÉ BUSCAMOS?

Que las y los estudiantes identifiquen los riesgos del Internet y sepan cómo darle un
uso adecuado y favorable.

IV. MATERIALES:
 5 tarjetas de cartulina con la palabra “positivo” y 5 con la palabra “negativo”.

V. MOMENTOS:

5.1 PRESENTACIÓN – 10 min:

Preguntamos ¿Cómo usan Internet? ¿Para qué la usas?
Hacemos referencia a la importancia del Internet y a sus diferentes usos. Recordamos su
función como medio de comunicación, fuente de información, difusor de cultura y para
hacer negocios. Finalizamos diciendo que así como ofrece muchas cosas positivas,
también supone ciertos riesgos, por lo que debemos cuidarnos.

5.2 DESARROLLO – 25 min:

Repartimos a toda la clase dos tarjetas, una con la palabra “positivo” y otra con “negativo”.
Explicamos que describiremos una situación vinculada a Internet y ellos deben decidir si
se trata de una situación que represente algo “positivo” o “negativo”. Decimos que una
situación es “positiva” cuando sirve para comunicarnos, trabajar o estudiar mejor, para
entretenernos sanamente. Y la situación “negativa” es la que va en contra de nuestros
derechos y desarrollo personal.

Seguidamente, nombramos las situaciones (si fuera necesario las describimos. Por cada
situación preguntamos:
“¿Esta situación es algo positivo o negativo?”. Y los y las estudiantes deben mostrar la
tarjeta que consideran adecuada a la situación mencionada. Las situaciones que
mencionaremos (sin orden), son:

Comité de Tutoría y Orientación Educativa

 Para lograr el consenso respecto de lo que es positivo o negativo, se promueve el
dialogo con la clase.

5.3 CIERRE – 5 min:

Finalizamos la sesión alentando a nuestros estudiantes para que hagan buen uso del
Internet, considerando los peligros de dejarse tentar por los usos negativos que además
de hacer perder tiempo pueden resultar muy perjudiciales.

También les pediremos enfrentar críticamente lo que ven y leen en Internet: y que no se
dejen engañar con información alterada o imágenes trucados. Deben verificar siempre
que los contenidos sean confiables.

5.4 DESPUES DE LA HORA DE TUTORÍA – 5 min:

Proponemos al grupo que escriba sobre la historia del Internet (orígenes, desarrollo y
situación actual).

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Prof. Jorge Luis Palomino Rosillo Prof. Luth Manolo Díaz Tuesta
Asesor de Secundaria Tutor 1° “D”

Comité de Tutoría y Orientación Educativa

Comité de Tutoría y Orientación Educativa