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ÁREA : MATEMATICAS
NOMBRE DE SESION :
EXPLICA EL MUNDO FISICO BASANDOSE EN Identifica las posibles causas y Identifica los problemas
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, consecuencias de los problemas que afectan al medio
MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y ambientales (contaminación de aire, ambiente (agua)
UNIVERSO. suelo y del agua) que afectan su
espacio cotidiano; participa de
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y acciones sencillas orientadas al
energía, biodiversidad, Tierra y universo. cuidado de su ambiente.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES:
- Cuadernos de autoaprendizaje.
- Papelotes.
- Pinturas.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Selecciona un problema tecnológico de su Hace un listado de
ARTÍSTICOS. entorno y describe las causas que lo generan. problemas que
• Explora y experimenta los lenguajes del arte. Explica su alternativa de solución con base en contaminan el agua.
conocimientos previos o prácticas locales; toma
• Aplica procesos creativos.
en cuenta los requerimientos que debe cumplir
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. y los recursos disponibles para construirla.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES:
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
ÁREA : COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA Deduce características implícitas de personas, Subraya palabras
MATERNA. personajes, animales, objetos, hechos y luga- relacionadas con
res, o el significado de palabras y expresiones
• Obtiene información del texto escrito. según el contexto, así como relaciones lógicas
la contaminación.
• Infiere e interpreta información del texto. entre las ideas del texto, como causa-efecto y
semejanza-diferencia, a partir de información
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
explícita del mismo.
texto.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES:
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
ÁREA : MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Establece relaciones entre datos y una Resuelve problemas de
• Traduce cantidades a expresiones numéricas. o más acciones de agregar, quitar, agregar, y juntar
avanzar, retroceder, juntar, separar, utilizando material
• Comunica su comprensión sobre los números y las comparar e igualar cantidades, y las
operaciones. concreto.
transforma en expresiones numéricas
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. (modelo) de adición o sustracción con
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las números naturales de hasta dos cifras.
operaciones.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES:
- Cuaderno de autoaprendizaje.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
DESARROLLO DE LA SESION.
MATERIALES:
- LA BIBLIA.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
ÁREA : MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Establece relaciones entre datos y una Resuelve problemas de
• Traduce cantidades a expresiones numéricas. o más acciones de agregar, quitar, quitar utilizando
avanzar, retroceder, juntar, separar, material concreto.
• Comunica su comprensión sobre los números y las comparar e igualar cantidades, y las
operaciones. transforma en expresiones numéricas
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. (modelo) de adición o sustracción con
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las números naturales de hasta dos cifras.
operaciones.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES:
- Cuaderno de autoaprendizaje.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
DESARROLLO DE LA SESION.
- LA BIBLIA.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
ÁREA : COMUNICACIÓN.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES:
- Copias
- Libro del MED.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Y RECURSOS
INICIO Se explica las actividades a realizar en el campo.
Salen ordenadamente al campo.
Se forman en dos columnas.
Realizan ejercicios de calentamiento.
Realizan ejercicios de oxigenación.
Realizan ejercicios de calentamiento de articulaciones y estiramiento
de músculos.
Hoy saltaremos la soga.
Se realiza los acuerdos del día.
DESARROLLO Se pregunta: ¿Cómo se juega con la soga? ¿Qué se necesita para saltar soga
sobre la soga?
Se da las reglas del juego.
Se inicia a jugar con la soga con todos los estudiantes.
Se forma equipos de 3 estudiantes para saltar la soga.
Se unen dos equipos de juego y saltan la soga.
Cada estudiante salta solo con su soga.
Realizan juegos pre deportivo.
Realizan juegos de relajamiento.
CIERRE Participan de la meta cognición.
¿Qué hemos realizado el día de hoy? ¿Nos servirá lo aprendido?
¿Qué dificultades hemos tenido? ¿Cómo lo superamos?
ACTIVIDADES Los estudiantes practican en casa saltar la soga solos.
PARA
DESARROLLAR
EN CASA
REFLEXION ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué actividades estrategias
y materiales funcionaron y cuáles no?
MATERIALES:
- Soga.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
ÁREA : MATEMATICA
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES:
- Cuaderno de autoaprendizaje.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
DESARROLLO DE LA SESION.
MATERIALES:
- LA BIBLIA.
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
ÁREA : COMUNICACIÓN.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Y RECURSOS
INICIO Se dialoga con los estudiantes del tema anterior.
¿Qué texto leímos la clase anterior? ¿Sobre qué nombre leímos los
textos? ¿Qué oración podemos formar de cada letra?
¿Qué nombre recibe todo este conjunto de letras?
Hoy escribiremos un acróstico con la palabra (patria).
Se realiza los acuerdos del día.
DESARROLLO PLANIFICACION.
. Identificar situación comunicativa.
- ¿qué escribiré?
- ¿para qué escribiré?
- ¿Para quién?
. Seleccionar tipo de texto.
Formulamos oraciones con la letra inicial de la palabra patria.
. Acopio de información organizada.
Los estudiantes buscan informacion en los libros que tienen en su
biblioteca.
Los estudiantes buscan palabras que se relacionan con la letra inicial
de la palabra patria.
TEXTUALIZACION.
. Redacción de ideas principales.
Escriben ideas generales de la palabra Patria.
. Redacción de párrafos.
Inician escribir acrósticos con la palabra patria.
Revisión y corrección.
En equipo de trabajo revisan su texto, mejorando algunas letras o
palabras.
El docente monitorea cada uno de los trabajos.
El docente revisa el texto y rehacen su texto.
REVISION.
. Redacción de versión final.
El docente revisa el texto final.
. Socialización.
Los estudiantes socializan su texto en aula.
Los estudiantes se comprometen socializar su texto de acuerdo a su
planificación.
CIERRE Participan de la meta cognición.
¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Nos servirá lo aprendido? ¿Qué
dificultades hemos tenido? ¿Cómo lo superamos?
ACTIVIDADES Realizan un acróstico con la palabra que más les guste.
PARA
DESARROLLAR
EN CASA
REFLEXION ¿Qué logros tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades se
observaron durante el aprendizaje y las enseñanzas? ¿Qué actividades
estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
MATERIALES:
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LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Y RECURSOS
Se dialoga sobre los integrantes de su hogar.
¿Quiénes viven con ustedes? ¿Qué actividades realizan cada miembro
de tu hogar?
¿Quiénes fueron sus abuelos?
INICIO ¿Cómo se formó su familia?
¿Cómo vivirían las primeras personas?
¿Quiénes serían los primeros pobladores?
Hoy reconoceremos los primeros pobladores del Perú.
Se elabora los acuerdos del día.
PROBLEMATIZACIÓN (dilemas morales problemática ambiental)
- ¿Qué pasaría si no hubiese habido la vida?
- ¿Cómo vivirían los primeros pobladores?
- ¿de qué se alimentarían los primeros pobladores?
- ¿Cómo sería sus casas de los primeros pobladores?
- Los alumnos participan dando ideas.
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN (nos permite identificar a partir de
lo que paso de la problemática y contrastar con la bibliografía)
DESARROLLO
- Leen el texto del MINEDU pág.… personal social 1° grado.
- En grupos toman acuerdo a través de la pregunta: ¿Cómo vivían los
primeros pobladores? ¿de qué se alimentaban los primeros
pobladores?
- El docente con ayuda de los niños elaboran el consolidado del tema.
TOMA DE DESICIONES (compromisos, acuerdos y conclusiones)
En forma individual se comprometen a deliberar en familia referente
los primeros pobladores.
Participan de la meta cognición.
CIERRE ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Nos servirá lo aprendido? ¿Qué
dificultades hemos tenido? ¿Cómo lo superamos?
ACTIVIDADES Realizan un dibujo de los primeros pobladores del Perú.
PARA
DESARROLLAR
EN CASA
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron
mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en las siguientes
REFLEXION
sesiones? ¿Qué actividades estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no? ¿Qué dificultades han tenido?
MATERIALES:
…………………………………………………… V° B° …………………………………………………….…..
LUIS CARLOS ULLOA QUEZADA ELAR MARADONA LOPEZ QUEZADA
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
SESIONES DE APRENDIZAJE.
ÁREA :
NOMBRE DE SESION :
PROPOSITO DE LA SESION :
MOMENTOS DE LA SESION.
MATERIALES: