FIȘĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

pentru clasele I-IV

(model)

Unitatea de învățământ: ..............................................................................................

Localitatea ......................................................................................, clasa ..................
Numele și prenumele elevului: ...................................................................................
Data și locul nașterii: ..................................................................................................
Adresa: ........................................................................................................................
Telefon: .............................................

I. DATE FAMILIALE
1. Numele și prenumele părinților/studii/ocupația și locul de muncă
Tatăl ........................................................................................ Studii .........................
Ocupația......................................Locul de muncă.......................................................
Mama....................................................................................... Studii..........................
Ocupația......................................Locul de muncă.......................................................
2. Structura și componența familiei:
Părinți (biologici legal căsătoriți, tatăl natural, divorțați, concubinaj, recăsătoriți,
decedați, tutelă, adopție, asistență maternală
etc.) ..............................................................................................................................
........
Frați/surori (nume, prenume, vârstă, statut socio-profesional – în ordinea
cronologică a nașterii) .................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Condiții de locuit (cu familia, cu alte rude, gazdă etc.) ..............................................
3. Atmosfera și climatul educativ:
- Cine s-a ocupat efectiv de copil? ..............................................................................
- Relații de familie: armonioase; tensionate; conflictuale.

4. Condiții de viață:
a) de locuit: .................................................................................................................
b) venituri: ...................................................................................................................

5. Influențe extrafamiliale (vecinătatea, cercul de prieteni): ....................................

II. DATE MEDICALE

Antecedente: ...............................................................................................................
Dezvoltarea fizică și starea sănătății: ..........................................................................
III. REZULTATE ÎN ACTIVITATEA ELEVULUI
1. Rezultate la învățătură
a) Medii generale
Clasa I a II-a a III-a a IV-a
Media

b) Date selective
Clasa I a II-a a III-a a IV-a
Materii cu
rezultatele
cele mai bune
Materii cu
rezultatele
cele mai slabe

2. Cercuri pe obiecte frecventate de elev / rezultate: .............................................

3. Concursuri școlare și extrașcolare / rezultate: ...................................................

IV. COMPONENTE PSIHOLOGICE

COMPONENTA PSIHOLOGICĂ APRECIERI
Clasa I Clasa a Clasa a Clasa a
II-a III-a IV-a
Comportament cognitiv
Percepție (spațială, temporală)
Memoria: a) volum
b) calitate
Gândirea: a) înțelegerea noțiunilor
b) definirea noțiunilor
c) operarea cu noțiuni,
clase sub/supraordonate
d) înțelegerea relațiilor cauză-efect
Atenția: a) concentrată
b) distributivă
Imaginația
Rezistența la efort psihic
Comportament verbal
Vocabular
Exprimare (folosirea corectă a
categoriilor gramaticale)
Limbaj citit
Limbaj scris
Comportament motor
Coordonare motorie
Comportament socio-afectiv
Autonomie personală
Autonomie socială (relaționarea cu
copiii, adulții)

V. CONDUITA ÎN TIMPUL ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE

1. Stil de muncă
sistematic, temeinic, organizat, ritmic, conștiincios

inegal, prezintă fluctuații vizibile

2. Participarea
intervine cu completări, participă activ, este spontan

manifestă interes inegal, fluctuant

se lasă greu antrenat, participă numai când este direct solicitat

inegal, absent, numai observațiile repetate îl aduc în ordine

..............................................................................................................................
3. Disciplina la lecții
se încadrează în disciplina activității, este receptiv la observații și îndrumări

disciplinat, numai în condiții de supraveghere directă

nereceptiv la cerințe, indisciplinat, mobilitate nestăpânită

4. Participarea la viața colectivului

cooperant

individualist

VI. TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE

1. Caracteristici temperamentale
impulsiv, nestăpânit, uneori brutal (coleric)

energic, vioi, ușor adaptabil (sanguinic)

 liniștit, domol, reținut, chiar lent (flegmatic)

rezistență redusă la efort, extrem de sensibil (melancolic)

2. Introversiune-extroversiune
deschis, comunicativ, sociabil, vesel, optimist

închis, rezervat, puțin sociabil, melancolic

3. Echilibrul emotiv
hiperemotiv, excesiv de timid, emoțiile îi dezorganizează performanțele

emotiv, dar fără reacții dezadaptate

controlat, stăpânit (cu prețul unui efort)

calm, echilibrat (fără efort)

VII. MĂSURI, ACȚIUNI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA SITUAȚIEI

1. Cu părinții: ......................................................................................................
2. Cu elevul: .........................................................................................................

VIII. ORIENTAREA ȘCOLARĂ

a. Opțiunile elevului: ..........................................................................................
b. Dorințele părinților: .......................................................................................
c. Recomandarea profesorului pedagog (după caz): .......................................
d. Sfatul de orientare al învățătorului: .............................................................
......................................................................................................................................

IX. CONCLUZII
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Cadru didactic,

Prof. înv. primar Dorel Puchea