Rosita Edler Carvalho 2 edicaio WVAWYA® itor Distibuidora Lids As. Fleming, 200- Barada Tivos Rio de Janeiro = RJ -CEP 2611-040 ‘Temas em educacao especial Rosita Edler Carvalho Rio de Janeiro agosto 2000DIFERENGA, DEFICIENCIA, NECESSIDADES EDU- CACIONAIS ESPECIAIS A questao das diferencas entre pessoas & das desigual- dades delas resultantes nao se restringe, apenas, as suas caracteristicas individuais. E bem mais complexa, envol- vendo a cultura e as condicées em que vivem, segundo as regides geograficas, paises e continentes. Sob 0 aspecto da aparéncia fisica € das caracteristicas psi- colégicas, todos concordamos quanto a existéncia de dife- rencas inter-individuais. Como convivemos com esse fato, geralmente essas diferengas nao despertam nossa atencao, passando como que despercebidas. Mas, aquelas resultan- tes de deficiéncias como a mental, as sensoriais e as fisicas, porque tém maior visibilidade, destacam-se e despertam sentimentos variados entre os outros, ditos normais. Precisamos considerar, porém, que as caracteristicas or- ganicas mais se destacam (e se agravam), em contextos de privacao de recursos de toda a ordem. Sob essas con- dicdes, as pessoas com deficiéncia ficam em situagao de desvantagem, nao apenas pelas limitagdes que Ihes sao impostas pelas deficiéncias de que sao portadoras, mas pelo nivel de expectativa da sociedade quanto 4 sua ca- pacidade produtiva de bens de consumo (tal como con- vém ao mundo do Capital, com seu culto ao lucro...). No imaginério coletivo, pelo pouco que, popularmente, se sabe a respeito das deficiéncias e de suas intimas rela- gdes com 0 contexto sécioecondmico e cultural, prevale- ce a percepcio da diferenga como atributo negativo do sujeito, responsdvel solitario por seus inforttinios. Essas observagoes se revestem de muita importancia para a andlise do tema deste trabalho, na medida em que a vida de cada um de nés deve ser entendida como um