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Objetivo
Principios básicos
Enfoques
Tipos de cambio
• De acuerdo a su magnitud:
o linealidad y continuidad.
o Multidimensional.
• Tipo cultural.
• De acuerdo al tiempo requerido.
Consecuencias
Nuestra manera de ser no está separada del flujo de acontecimientos que ocurren
a nuestro alrededor, y buena parte de estos son de naturaleza social y política.
Por otro lado, las acciones que realizamos también contribuyen a cambiar el
contexto en el que vivimos. Como consecuencia, el objeto de estudio de la
psicología política, y de la psicología social, está cambiando constantemente. Esto
hace que su acercamiento a lo que ocurre no pueda ser el mismo que el de las
ciencias exactas, que analizan fenómenos cuyos componentes son más o menos
invariables, y que deban utilizar una aproximación probabilística a la hora de
investigar.
A su vez, este hecho acerca a la psicología política a otras disciplinas que estudian
fenómenos sociales, como la antropología y la sociología.
Características
Su estructura y sus contenidos son entorno a dos dimensiones: los contextos y los
procesos educativos. Entre los contextos se incluyen la escuela, la familia, la
influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, así como la del
conjunto de la sociedad.
Aplicaciones:
Conocimientos:
DESARROLLO HISTORICO:
Podemos delimitar cuatro fases de acuerdo con la aparición de las funciones más
significativas que la psicología educativa ha ido asumiendo. Así la primera época
(1880-1920) se caracteriza por la preocupación por el estudio de las diferencias
individuales y la administración de test útiles para el diagnóstico y tratamiento de los
niños problemáticos, de modo que en sus orígenes la psicología educativa aparece
fuertemente ligada a la educación especial.
Conclusión:
La psicología Social debe formar parte de las relaciones internacionales como área
de estudios interdisciplinar, del mismo modo que procesos psicológicos como las
actitudes y las percepciones intervienen en las relaciones internacionales como
hecho.
Enfoques
• Audiencia o receptores.
(Que piensan las personas cuando se les persuade o se les envían mensajes
persuasivos)
Por lo tanto, un mensaje persuasivo sólo puede ser comprendido en el contexto de
las necesidades y personalidad del individuo. Y ya que diferentes personas tienen
distintas necesidades, un mismo mensaje persuasivo puede no se igualmente
efectivo en todas las personas.
Se lleva a cabo:
¿Qué estímulos?
Sentido del gusto o de sabor: es uno de los dos sentidos químicos del cuerpo. Son
cuatro tipos de gustos o receptores en la lengua y cada receptor transporta la
información a una región ligeramente diferente del cerebro. Estos son: el dulce, el
salado, el amargo, y el ácido.
Sentido del olfato o del olor: Es el otro sentido "químico". hay centenares de
receptores olfativos, cada uno se une a una molécula de característica particular.
-Conclusión-
Cognición Social
Lóbulo frontal.
Cómo funciona?
Sin embargo, esta descripción simple no es real. Existen otros factores, como las
emociones, que también condicionan el proceso. Recuerda que los pensamientos
influyen en las emociones, pero las emociones también influyen en los
pensamientos (Damasio, 1994). Por ejemplo, cuando estamos de buen humor, el
mundo es (o parece) un lugar más feliz. Cuando nos encontramos bien tendemos a
percibir con más optimismo el presente, pero también miramos de manera más
positiva al pasado y al futuro.
Comunicación no verbal
Comunicación
El Lenguaje es social en todos los tipos de formas: como sistema de símbolos yace
en el núcleo mismo de la vida social. Puede ser incluso más importante que esto.
Tal vez el pensamiento en sí mismo esté determinado por el lenguaje. Tendemos a
percibir y a pensar el mundo en términos de categorías
Paralenguaje: El paralenguaje se refiere a todos los componentes no lingüísticos
del habla: el volumen, el énfasis, la inflexión, la velocidad, el tono de la voz, las
pausas, una aclaración de la garganta, los gruñidos y los suspiros.
Cognición: La palabra cognición viene del latín "cognoscere", que significa conocer.
Por lo tanto, cuando hablamos de lo cognitivo normalmente nos estamos refiriendo
a todo aquello que pertenece o que está relacionado con el conocimiento, es decir,
el cúmulo de información que hemos adquirido gracias al aprendizaje o la
experiencia.
ESTEREOTIPOS
Nacemos perteneciendo a grupos sociales. Poco a poco, cada persona va
tomando conciencia de su pertenencia a esos grupos. Del mismo modo que se
adquiere una identidad personal, se adquiere una identidad social. Al aprehender
las manifestaciones culturales de nuestro grupo se asimila la identidad cultural.
Categorización social:
• Herencia cultural
• Presion social
PREJUICIO: El prejuicio es la acción y efecto de prejuzgar (juzgar las cosas sin
tener cabal conocimiento o antes del tiempo oportuno). Un prejuicio, por lo tanto,
es una opinión previa acerca de algo que se conoce poco o mal.
“Creer que todos los árabes son fundamentalistas sin siquiera haber viajado a Asia
es un prejuicio”
“Pensé que nunca me podría enamorar de una mujer de una cultura tan diferente,
pero eran sólo prejuicios”.
Prejuicio
• Es un proceso de formación de concepto o juicio sobre alguna persona, idea u objeto
de manera anticipada.
Es una crítica sin tener suficiente conocimiento o una experiencia directa o real.
Tipos:
• Raciales o étnicos.
• Cultura y raza
• Religiosos.
• De género.
• De orientación sexual.
• Estéticos.
• Lingüísticos.
Tipos de discriminación:
CATEGORIZACIÓN SOCIAL
El «nosotros» ante el «ellos»
Definición:
Efectos específicos.
Influencia Social
• La influencia se refiere al resultado de una interacción en la cual una persona cambia
algún aspecto de su conducta en la dirección intentada por otra. Y por otro lado está
el poder que se refiere a la fuerza que motiva el cambio. O sea, influencia se refiere
al estado final, mientras que poder se refiere a los medios usados para lograr tal fin.
Tipos de poder:
• Información
• Experto
• Referente
• Legítimo
• Recompensa
• Coercitivo
La conformidad:
• Son aquellas presiones que sentimos para comportarnos de manera similar a las
otras personas en un grupo o en la sociedad en general.
Existen dos razones por las cuales nos conformamos con normas, reglas y actitudes
aunque no sean de nuestro agrado, éstas son:
El consentimiento:
La obediencia:
• La obediencia es tal vez la forma más directa de influencia social, y sus efectos no
son sorprendentes si se considera que el agente posee usualmente los medios para
hacer cumplir sus directivas (recompensar la obediencia y/o castigar la
desobediencia).