PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR SIGNIFICATIVO “PRAES”

1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1 IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL
Nombre:
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN JOSE RONDON Dirección: Cra. 25b #68-20

Correo electrónico:
Barrio: San Felipe coldistrital.juanjoserondon@sedbarr Página Web:
anquilla.edu.co

Teléfono: 3652978 Fax:

Departamento: Atlántico Ciudad/Municipio: Barranquilla

Carácte Oficia
X Privado Otro (¿Cuál?):
r: l
Académica
Modalidad

1.1.1 Niveles de Escolaridad

CICLO
PRE-ESCOLAR BÁSICO MEDIA
COMPLEMENTARIO
(Normal Superior) Semestres
Pre- Transició Ciclo
Jardín n Ciclo Primaria Grados que atiende
Jardín Secundaria
(marcar con x)
A Grad A 1 4º__
X Grado 1 5 6 9 Al 11 1º___ 2º___ 3º___
l o l 0 _
1.2 POBLACIÓN INSTITUCIONAL (Indique la cantidad en números)
Directivos: 2 Administrativos: 1 Docentes: 28 Alumnos: 671
1.2.1 Datos de Rector(a)
Identificación: CC
Nombre(s): NADILZA Apellidos: PIÑA DE COBA
22407010
Dirección: Barrio: Teléfono: Celular: 3015991714
Email:
Departamento: Atlántico Ciudad/Municipio: Barranquilla
2. POBLACIÓN
2.1 COORDINADOR(A) DEL PRAES
Identificación: CC
Nombre(s): HORACIO DE JESUS Apellidos: LOPEZ ROMERO
73106237
Dirección: Barrio Teléfono: Celular: 3005631764
Email:
Departamento: Atlántico Ciudad/Municipio: Barranquilla
2.1.1 Población de la Institución (Indique en cantidad (Número))
Directivos Administrativo Docentes Alumnos
Padres de Flia: 650
: s: 29 671
2.1.1 Población Involucrada en el desarrollo e implementación del PRAE (Indique en cantidad
(Número))
Directivos Administrativo Docentes Alumnos Padres de
650
: s: 29 671 Flia.:
 3. INFORMACIÓN DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAES
3.1 NOMBRE DEL PROYECTO

ECOAMOR
3.2 Identificación del Problema General a resolver con el PRAES

Al caminar detenidamente por las instalaciones de la Institución y su entorno podemos valorar el papel
importante que juega el ser humano en los aspectos ambientales.
A cada paso que damos encontramos regado por las aulas, patio, cancha, pasillos y zonas verdes abundantes
residuos sólidos procedentes de envolturas de los alimentos tales como bolsas plásticas de boli, galletas,
confites, chicle y toda clase de golosinas, además de pitillos, servilletas, papeles de cuadernos sobre todo
después de los espacios de descanso y mucha cantidad de residuos vegetales, especialmente hojas que sueltan
los árboles; a pesar que existen las canecas para depositar la basura y el personal de aseo constantemente está
limpiando, de igual forma la mayoría de los desechos no se separan ni se reciclan.
Por otro lado, también se encuentran tres terrazas o jardineras de unos 75 metros de longitud por 3 metros de
ancho y 0.75 metros de altura sin relleno de tierra abonada y por supuesto, sin ornamentación.
En la zona externa por acción del verano se murieron algunas plantas como limoncillos, frutales y palmera. La
vegetación exige cada tres meses la labor de poda.
.

3.3 Visión del PRAES

El proyecto ambiental escolar significativo de la Institución Educativa Distrital Juan José Rondón busca de
manera permanente formar redes y alianzas con instituciones educativas de la zona, que nos comprometa con
los problemas ambientales del entorno, siendo consciente de que somos parte del problema, pero también de la
solución de esos ambientes naturales, sociales y culturales mediante acciones concretas sobre el cuidado de si
mismo y la preservación del medio ambiente con el propósito de lograr en un término no mayor a seis años
mejorar la calidad de vida de las personas integrantes de la comunidad educativa y concientizar y dar solución a
las problemáticas del entorno en donde habitan

3.4 Objetivos Generales de cada programa del PRAES

 Gestionar acciones educativas ambientalistas conducentes a sensibilizar y capacitar a la comunidad de la

Institución Educativa Distrital Juan José Rondón para proteger y construir ambientes sanos que posibiliten
el desarrollo integral sostenido por un mejoramiento de la calidad de vida en sus diferentes
manifestaciones.
 Promover conciencia que impulse la cultura del reciclaje formando parte en el proceso de aprendizaje.
 Desarrollar acciones de forestación y ornamentación
 Mantener en buen estado las zonas verdes, planta física y demás espacios educativos.
 Programar jornadas ambientalistas para fortalecer la interdisciplinariedad. Y reflexiones en torno a la
problemática ambiental
 Promocionar el manejo racional de los residuos sólidos
 Evaluar acciones y su impacto frente a la protección de lo ambiental
 Crear espacios de participación y gestión a los jóvenes que les permitan salvaguardar su entorno
 4. PROGRAMA DEL PRAES

SISTEMA DE GERENCIAMIENTO TODO LIMPIO

Nombre del la Institución Educativa
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN JOSE RONDON
Nombre del Programa
TODO LIMPIO
Problemática a resolver

La presencia y acumulación indiscriminada de residuos sólidos en escuelas, calles, parques y cuerpos

de agua de la ciudad que generan vectores y enfermedades. Su mal manejo causa problemas de
contaminación (visual, suelo, aire, agua) y serios problemas de salud pública. Muchas de las escuelas
están rodeadas de basureros y escombreras satelitales. Hoy el Distrito de Barranquilla no cuenta con
ningún programa que permita el aprovechamiento de residuos lo que ha generado que estos sean
arrojados de manera indiscriminada en los rellenos sanitarios. Todo lo anterior impide que los
habitantes de la Localidad disfruten del derecho a un Ambiente Sano consagrado por el Artículo 72
de la Constitución Nacional. Las escuelas de esta localidad son una muestra de lo que sucede en el
resto de la ciudad: Generan una gran cantidad de residuos que no reciben el manejo adecuado
acrecentando aún más un problema ambiental de grandes proporciones.
En la Institución Educativa Distrital Juan José Rondón se identificaron algunos problemas ambientales
relacionados con el mal manejo de los residuos como:
• Excesivo arrojo de desperdicios al patio de la Institución Educativa.
• Excesivo desperdicio de papel en las aulas de la Institución Educativa.
• Inadecuada disposición de los residuos sólidos en los patios y aulas.
• Acumulación de residuos sólidos en el jardín.
• Acumulación de basura en las puertas de la Institución Educativa.
• Mala disposición de los residuos en las aulas de la Institución Educativa.
• Acumulación de residuos en los baños de la Institución Educativa.
• Excesiva generación de basura en los salones de clase
De igual forma se ha observado que la comunidad educativa tiene malos hábitos y escasos
conocimientos de formas para aprovechar los residuos; no reutilizan, no reducen ni reciclan.
A través de la implementación de este programa se contribuirá a la transformación de los hábitos y
conductas de los miembros de la comunidad educativa y así influir en su entorno y sus hogares para
lograr una comunidad más limpia y saludable.

Objetivos Específicos.

 Sensibilizar a la comunidad educativa (desde el Rector(a), Docentes, Estudiantes,

Trabajadores, etc.) sobre el manejo integral de los Residuos Sólidos.
 Realizar separación en la fuente para el aprovechamiento de los residuos sólidos inorgánicos
(papel, cartón, plástico, vidrio, otros)
 Mantener los espacios locativos (salones, oficinas, cafetería, pasillos, patrios, otros) de la IE en
un estado limpio.
 Comercializar el material reciclado con el fin de obtener ingresos para la sostenibilidad del
programa y fortalecimiento de PRAES de la IE.
 Proyectar el programa hacia las comunidades, sensibilizando a las familias y vecinos de la IE
sobre la importancia de tener un entorno limpio y saludable.

Indicadores
Los indicadores de seguimiento al Programa son:

1. Cantidad de Residuos Sólidos inorgánicos separados en la fuente por mes.

2. Cantidad de Residuos Sólidos inorgánicos comercializado
3. Espacios locativos de la IE en estado de limpieza.

Caso Base

El equipo de trabajo realizará una caracterización cualitativa y cuantitativa de los residuos sólidos en
la Institución Educativa. Ese análisis contara con un pesaje inicial del volumen total de los residuos
sólidos generados por la IE utilizando la técnica del cuarteo. Este será el punto de partida (o
referencia) para medir la mejora. Se usa la herramienta diseñada para dar seguimiento al
programa.
Estudio del Programa

El equipo de trabajo hará un estudio sobre el manejo de los Residuos Sólidos de la IE.

1. Identificar e inventariar el número de canecas ubicadas en las IE

2. El uso eficiente de las canecas en la IE
3. Aplicación de Encuesta a la comunidad educativa sobre el manejo y disposición de sus
residuos sólidos.

Donde se considere necesario, se pedirá la ayuda de expertos en el tema para dar sus
consideraciones y recomendaciones.

Meta

La meta es:
1. Aprovechamiento de 80% de los residuos sólidos inorgánicos de la IE
2. Comercialización del 100% de los residuos sólidos separados en la fuente.
3. Una Institución Educativa con el 90% de sus espacios locativos limpios.

Planes de Trabajo

El plan de trabajo es un cronograma que muestra todos los pasos necesarios para implementar y
mantener el vivero. El equipo de trabajo del programa ejecutará los pasos del plan de trabajo para
lograr los objetivos.

Bitácora

La bitácora del Programa de Mi Escuela Limpia, Mi Entorno Limpio aplicando las 3R es la

herramienta donde se ingresan los datos (hoja Excel).
Las gráficas van mostrando el comportamiento de los indicadores con el transcurso de los meses.

Reporte

La Bitácora será actualizada al final de cada mes.

La bitácora se envía al Coordinador General del Programa quien recopila todos los resultados de las
bitácoras para crear un reporte mensual sobre el Programa de Mi Escuela Limpia, Mi Entorno
Limpio aplicando las 3R.
Este reporte mensual de la Coordinación será enviado como retroalimentación a los Rectores, Líderes
del Proyecto, Autoridades Ambientales y Educativas, etc. para darle seguimiento al Programa.
Resultados

El resultado del Programa debe reflejarse en la reducción del volumen total de residuos sólidos
generados por la IE y su aprovechamiento a través de la comercialización e ingreso a la IE para
fortalecer los programas del PRAES.

Retroalimentación a la Población de la IE

Para dar retroalimentación a toda la población de la IE se buscarán métodos para difundir los
resultados del Programa.
Esto puede ser:
1. Redes sociales y Web Institucional.
2. Circular vía email a los Estudiantes, Docentes y Trabajadores
3. Tablero donde se colocan los resultados y graficas actualizadas mensualmente
4. Otros mecanismos

Revisión y Evaluación Anual

El Rector y el Consejo Directivo de la IE deben reunirse al principio de cada año para revisar los
alcances del Programa durante el año anterior y para establecer nuevas metas y el plan de trabajo
del nuevo año.

El compromiso del Rector es pedir cuentas a los Líderes del Programa y dar su apoyo cuando se
necesite. Durante la reunión mensual del Consejo Directivo, el Rector debe darle un espacio de 5
minutos a los Líderes del Programa para mostrar de manera sucinta los resultados, las gráficas de los
indicadores y explicar los avances del mes hacia la meta.

Auditoría Externa

El Programa de al IE será auditado periódicamente (por lo menos una vez al año) por entidades
independientes. Esta auditoría sirve para ayudar al Programa a lograr su meta y al mismo tiempo
verificar que se está haciendo de manera eficiente.

Estructura Organizacional – Equipo de Trabajo

Nombres y Apellidos Cargo Email Tel/Cel

HORACIO LOPEZ Docente
JESUS PAJARO Docente
YADIN POLO Docente
SHIRLEY HERNANDEZ Docente
 5. EQUIPO DEL SISTEMA DE GERENCIAMIENTO

Maria Arrieta
Estudiante

Valery Ulloa
Estudiante

Ana Lucia Jimenez

Estudiante

Gabriela Vasquez
Estudiante

Danitza Hernandez
Estudiante
 CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Rector(a)
Nadilza Piña Coba

Coordinador General del PRAES

Horacio López Romero
Cargo: Docente

Líder del Programa Líder del Programa Líder del Programa Líder del Programa
Primaria Grados 6 y 7 Grados 8 y 9 Grados 10 y 11

Shirley Hernández Jesús Pájaro Yadin Polo Horacio Lopez

Docente Docente Docente Docente

Equipo de Trabajo

Jesus Ospino Denis Mena Karol Orellano

Estudiante Estudiante Estudiante

Lucas Aleman Valentina Beltran Daniela Peña

Estudiante Estudiante Estudiante

Jose Campo Samuel Orozco Valentina Mendoza

Estudiante Estudiante Estudiante

Andres Castaño Jesus Melendez Dalia Charrys

Estudiante Estudiante Estudiante

Esteban Villa Mishelle Correa Valeria Orellano

Estudiante Estudiante Estudiante

6. ACTA DE COMPROMISO DEL RECTOR

 NADILZA MARIA PIÑA DE COBA
__________________________________________
Nombre Completo
Rector(a)