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Estudiantes:
Grupo:
551119_5
Tutor:
MARZO 2019
UNIDAD 1: ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN
ACTIVIDADES
Actividad 1.
¿Cuál es la historia y porque nacen las Ecuaciones Diferenciales? (referirse al
planteamiento de Newton en la mecánica clásica y la temática de la caída libre)
Las primeras ideas para resolver problemáticas físicas por medio del cálculo diferencial a
finales del siglo XVII llevaron a la creación de una rama de las matemáticas que se
conoce hoy en día como ecuaciones diferenciales. Newton en sus estudios que sí, Aunque
esta afirmación debió esperar hasta el siglo xix para poder ser demostrada. En 1693
Huygens habla por primera vez de ecuaciones diferenciales y en este mismo año el
matemático Leibniz dice que las ecuaciones diferenciales son funciones de elementos del
triángulo característicos.
Aquí x es la variable y las derivadas son con respecto a una segunda variable t. las letras
a, b, c y d se toman aquí como constantes. Esta ecuación podría describirse como una
ecuación diferencial lineal, de según orden, con coeficientes constantes. Es de segundo
orden más alto de derivada presentes, líneas porque ninguno de las derivadas esta elevada
a ninguna potencia y los factores multiplicando las derivadas con constante. Si fuera x la
posición de un objeto y t el tiempo, entonces la primera derivada es la velocidad, la
segunda la aceleración, y esta podría ser una ecuación describiendo el movimiento de un
objeto. Como se muestra, también se dice que esta es una ecuación no homogénea, y al
resolver problemas físicos, uno debe considerar bien la ecuación homogénea.
A continuación, se muestran dos ecuaciones diferenciales de segundo y tercer orden con una
solución propuesta y se verifica si la función propuesta es solución o no.
c1e x c2 e x
1 1
(2e x xe x ) (c1e x c2 e x xe x ) e x , por tanto, la función si es solución.
2 2
la ecuación.
Si derivamos la solución tenemos: y c1e x 2c2 e 2 x 3c3e3 x , de nuevo derivamos dos veces
más.
y c1e x 4c2 e 2 x 9c3e3 x
6(c1e x c2 e 2 x c3e3 x ) 0
Ejercicios tomados de: Ecuaciones Diferenciales. Arias Elkin; Rúa José y Vélez Astrid. Universidad
de Medellín. Editorial. Sello editorial. Universidad de Medellín. 2012.
ACTIVIDAD No. 3
El estudiante puede resolver los siguientes ejercicios con el fin de verificar la soluci ón a la
ecuación diferencial.
1
1. y (1 senx) 2
2 y ' y 3 cos x
Verificación:
𝑑𝑦
Se sustituye 𝑦´ por 𝑑𝑥 y se resuelve por variables separables:
𝑑𝑦
2 = 𝑦 3 cos 𝑥
𝑑𝑥
𝑑𝑦
2 = cos 𝑥 𝑑𝑥
𝑦3
𝑑𝑦
2∫ = ∫ cos 𝑥 𝑑𝑥 → 2 ∫ 𝑦 −3 𝑑𝑥 = ∫ cos 𝑥 𝑑𝑥
𝑦3
De lo cual se obtiene:
𝑦 −2 1
2( ) = sen 𝑥 + 𝐶 → 𝑦2 =
−2 sen 𝑥 + 𝐶
1
−
1 2
𝑦=( )
sen 𝑥 + 𝐶
Verificación:
Como se tiene una ecuación diferencial lineal, se puede verificar mediante la técnica del factor
integrante 𝑒 ∫ 𝑃(𝑥)𝑑𝑥 , donde:
𝑃(𝑥) = 20
Entonces:
𝑒 ∫ 𝑃(𝑥)𝑑𝑥 = 𝑒 20𝑡
𝑑𝑦
𝑒 20𝑡 + 𝑒 20𝑡 20𝑦 = 24𝑒 20𝑡
𝑑𝑡
Y se obtiene:
𝑑𝑦 20𝑡
[𝑒 𝑦] = 24𝑒 20𝑡
𝑑𝑡
𝑒 20𝑡
𝑒 20𝑡 𝑦 = 24 +𝐶
20
6
𝑦= + 𝐶𝑒 −20𝑡
5
6 6
0= +𝐶 → 𝐶= −
5 5
6 6
𝑦= − 𝑒 −20𝑡
5 5
3. x y 2 x y xy y 12 x y C1 x C 2 x C 3 x ln x 4 x
3 2 2 1 2
Verificación:
𝑦 = 𝐶1 𝑥 −1 + 𝐶2 𝑥 + 𝐶3 𝑥 ln 𝑥 + 4𝑥 2
1
𝑦´ = −𝐶1 𝑥 −2 + 𝐶2 + 𝐶3 (𝑥 + ln 𝑥) + 8𝑥
𝑥
𝑦´ = −𝐶1 𝑥 −2 + 𝐶2 + 𝐶3 + 𝐶3 ln 𝑥 + 8𝑥
1
𝑦´´ = 2𝐶1 𝑥 −3 + 𝐶3 + 8
𝑥
𝑦´´´ = −6𝐶1 𝑥 −4 − 𝐶3 𝑥 −2
1
𝑥 3 (−6𝐶1 𝑥 −4 − 𝐶3 𝑥 −2 ) + 2𝑥 2 (2𝐶1 𝑥 −3 + 𝐶3 + 8) − 𝑥(−𝐶1 𝑥 −2 + 𝐶2 + 𝐶3 + 𝐶3 ln 𝑥 + 8𝑥)
𝑥
+ 𝐶1 𝑥 −1 + 𝐶2 𝑥 + 𝐶3 𝑥 ln 𝑥 + 4𝑥 2 = 12𝑥 2
Verificación:
Como se trata de una ecuación diferencial homogénea con coeficientes constantes, entonces su
solución es de tipo exponencial:
𝑦 = 𝑒 𝑚𝑥
𝑦 , = 𝑚𝑒 𝑚𝑥
𝑦 ,, = 𝑚2 𝑒 𝑚𝑥
𝑚2 𝑒 𝑚𝑥 − 5𝑚𝑒 𝑚𝑥 + 6𝑒 𝑚𝑥 = 0
𝑒 𝑚𝑥 (𝑚2 − 5𝑚 + 6) = 0
(𝑚2 − 5𝑚 + 6) = 0
(𝑚 − 3)(𝑚 − 2) = 0
Es decir:
𝑚=3
𝑚=2
5. Para qué valores de la variable m, será : y x m , solución de la ecuación:
xy 2 y 0
Verificación:
Si se multiplican los miembros de la ecuación por 𝑥, se obtiene una ecuación de Cauchy – Euler:
𝑥 2 𝑦´´ + 2𝑥𝑦´ = 0
𝑦 , = 𝑚𝑥 𝑚−1
𝑥 𝑚 [𝑚(𝑚 − 1) + 2𝑚] = 0
Se factoriza esta última expresión, y, por ley de producto nulo, se obtiene que:
𝑚(𝑚 + 1) = 0
𝑚=0
𝑚 = −1
ACTIVIDAD No. 4
Definir las ecuaciones diferenciales de primer orden y los métodos de solución de cada tipo
de ecuación diferencial. Por ejemplo:
Definición: Una ecuación diferencial ordinaria de primer orden es una ecuación diferencial
ordinaria dónde intervienen derivadas de primer orden respecto a una variable independiente. Estas
ecuaciones, junto con su condición inicial, se pueden encontrar expresadas en forma explícita:
f ( x, y, y ) 0; y( x0 ) y0
de variables separables. De este modo, en cada miembro de la ecuación se tendrá una única
variable. Para resolver este tipo de ecuaciones basta con integrar en cada miembro:
Definiciones tomadas de: Ecuaciones Diferenciales. Dennis Zill. Novena edición. Editorial
Cengage Leaning. México 2009.
ACTIVIDAD No. 5
Los estudiantes deben presentar los ejercicios siguientes. Es importante que el trabajo lo puedan
realizar en grupo, deben escoger un líder que suba los ejercicios en formato pdf en el entorno de
evaluación y seguimiento en el espacio creado para ello.
𝑑𝑃
= 0.15𝑃(𝑡) + 20 → 𝑑𝑃 = (0.15𝑃(𝑡) + 20)𝑑𝑡
𝑑𝑡
𝑑𝑃
𝑑𝑃 = (0.15𝑃(𝑡) + 20)𝑑𝑡 → = 𝑑𝑡
(0.15𝑃(𝑡) + 20)
𝑑𝑃 100
= 𝑑𝑡 → ∫ 𝑑𝑃 = ∫ 𝑑𝑡
15 2000 2000
15 (𝑃(𝑡) + )
100 (𝑃(𝑡) + 15 ) 15
Nos queda:
100 100 2000
∫ 𝑑𝑃 = ∫ 𝑑𝑡 → ln |𝑃(𝑡) + |=𝑡+𝐶
2000 15 15
15 (𝑃(𝑡) + )
15
Deshacemos el logaritmo:
2000 2000
𝑒 ln|𝑃(𝑡)+ |
15 = 𝑒 0.15𝑡+𝐶 → 𝑃(𝑡) + = 𝑒 0.15𝑡 𝑒 𝐶
15
2000
𝑃(𝑡) = 𝐶𝑒 0.15𝑡 −
15
Hallamos la constante con las condiciones iniciales, para obtener una solución particular:
2000 2000
100 = 𝐶𝑒 0.15(0) − → 𝐶 = 100 + → 𝐶 = 233.33
15 15
2000
𝑃(𝑡) = 233.33𝑒 0.15𝑡 −
15
Para tal propósito, se debe hallar la derivada con respecto a 𝑡 de la ecuación obtenida, esto es:
𝑑𝑃(𝑡)
= 35𝑒 0.15𝑡
𝑑𝑡
𝑑𝑃(𝑡)
= 35𝑒 0.15(0) = 35
𝑑𝑡
2000
500 = 233.33𝑒 0.15𝑡 − → 233.33𝑒 0.15𝑡 = 633.33
15
Se despeja 𝑡:
633.33 633.33
233.33𝑒 0.15𝑡 = 633.33 → 𝑒 0.15𝑡 = → ln 𝑒 0.15𝑡 = ln
233.33 233.33
0.15𝑡 = 1 → 𝑡 = 6.67
𝑑𝑃(𝑡)
= 35𝑒 0.15(6.67) = 95
𝑑𝑡
2𝑥 − 1
ln ( )=𝑡 → ln(2𝑥 − 1) − ln(𝑥 − 1) = 𝑡
𝑥−1
𝑑𝑡 2 1
= −
𝑑𝑥 2𝑥 − 1 𝑥 − 1
𝑑𝑡 1 𝑑𝑥
= → = (1 + 2𝑥)(𝑥 − 1)
𝑑𝑥 (1 + 2𝑥)(𝑥 − 1) 𝑑𝑡
2𝑥 − 1 2𝑥−1
ln ( )=𝑡 → 𝑒 ln( 𝑥−1 ) = 𝑒 𝑡
𝑥−1
2𝑥 − 1
= 𝑒𝑡 → 2𝑥 − 1 = 𝑒 𝑡 𝑥 − 𝑒 𝑡
𝑥−1
2𝑥 − 1 = 𝑒 𝑡 𝑥 − 𝑒 𝑡 → 2𝑥 − 𝑒 𝑡 𝑥 = 1 − 𝑒 𝑡 → 𝑥(2 − 𝑒 𝑡 ) = 1 − 𝑒 𝑡
Obteniéndose:
1 − 𝑒𝑡
𝑥=
2 − 𝑒𝑡
Grafica:
Solución: Se deriva la solución explicita de la ecuación diferencial:
𝑑𝑃 𝑐1 𝑒 𝑡 (1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 ) − 𝑐1 𝑒 𝑡 𝑐1 𝑒 𝑡 𝑑𝑃 𝑐1 𝑒 𝑡 + 𝑐1 𝑒 𝑡 𝑐1 𝑒 𝑡 − 𝑐1 𝑒 𝑡 𝑐1 𝑒 𝑡
= → =
𝑑𝑡 (1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 )2 𝑑𝑡 (1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 )2
𝑑𝑃 𝑐1 𝑒 𝑡
=
𝑑𝑡 (1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 )2
𝑑𝑃 𝑐1 𝑒 𝑡 1
=
𝑑𝑡 (1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 ) (1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 )
Donde:
𝑐1 𝑒 𝑡
𝑃=
(1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 )
𝑐1 𝑒 𝑡 1
1−𝑃 =1− → 1−𝑃 =
(1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 ) (1 + 𝑐1 𝑒 𝑡 )
Para suponer un intervalo adecuado para la función solución, de debe hallar el dominio:
1 − 𝑒𝑡 ≠ 0 → −𝑒 𝑡 ≠ −1 → 𝑡≠0
Es decir, el intervalo sería (0, ∞)
Solución:
𝑥
−𝑥 2 2 2
𝑦=𝑒 ∫ 𝑒 𝑡 𝑑𝑡 + 𝑐1 𝑒 −𝑥
0
𝑥
𝑑𝑦 2 2 2 2 2
= 𝑒 −𝑥 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 −𝑥 ∫ 𝑒 𝑡 𝑑𝑡 − 2𝑥 𝑐1 𝑒 −𝑥
𝑑𝑥 0
𝑥 𝑥
2 2 2 2 2 2 2 2
(𝑒 −𝑥 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 −𝑥 ∫ 𝑒 𝑡 𝑑𝑡 − 2𝑥 𝑐1 𝑒 −𝑥 ) + 2𝑥 (𝑒 −𝑥 ∫ 𝑒 𝑡 𝑑𝑡 + 𝑐1 𝑒 −𝑥 ) = 1
0 0
𝑥 𝑥
2 2 2 2 2 2 2 2
𝑒 −𝑥 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 −𝑥 ∫ 𝑒 𝑡 𝑑𝑡 − 2𝑥 𝑐1 𝑒 −𝑥 + 2𝑥𝑒 −𝑥 ∫ 𝑒 𝑡 𝑑𝑡 + 2𝑥 𝑐1 𝑒 −𝑥 = 1
0 0
Quedando sólo:
2 2
𝑒 −𝑥 𝑒 𝑥 = 1 → 1 = 1 , es decir, se verifica que es una solución de la ecuación diferencial
𝑥 = 𝑐1 cos 𝑡 + 𝑐2 sen 𝑡
𝑥´ = 𝑐2 cos 𝑡 − 𝑐1 sen 𝑡
1 𝜋 𝜋 √3 1 1
= 𝑐1 cos ( ) + 𝑐2 sen ( ) → 𝑐1 + 𝑐2 = → √3𝑐1 + 𝑐2 = 1
2 6 6 2 2 2
𝜋 𝜋 √3 1
0 = 𝑐2 cos ( ) − 𝑐1 sen ( ) → 𝑐2 − 𝑐1 = 0 → √3𝑐2 − 𝑐1 = 0
6 6 2 2
Se obtiene un sistema de ecuaciones de dos incógnitas que se puede resolver por reducción,
multiplicando la segunda ecuación por √3
√3𝑐1 + 𝑐2 = 1
−𝑐1 + √3𝑐2 = 0
√3𝑐1 + 𝑐2 = 1
−√3𝑐1 + 3𝑐2 = 0
_____________
4𝑐2 = 1
1
𝑐2 =
4
1 √3 √3
−𝑐1 + √3 ( ) = 0 → −𝑐1 = − → 𝑐1 =
4 4 4
√3 1
𝑥= cos 𝑡 + sen 𝑡
4 4
𝜋 𝜋 1 1
√2 = 𝑐1 cos ( ) + 𝑐2 sen ( ) → 𝑐1 + 𝑐2 = √2 → 𝑐1 + 𝑐2 = 2
4 4 √2 √2
𝜋 𝜋 1 1
2√2 = 𝑐2 cos ( ) − 𝑐1 sen ( ) → 𝑐1 − 𝑐2 = 2√2 → −𝑐1 + 𝑐2 = 4
4 4 √2 √2
Se obtiene un sistema de ecuaciones de dos incógnitas que se puede resolver por reducción:
𝑐1 + 𝑐2 = 2
−𝑐1 + 𝑐2 = 4
_____________
2𝑐2 = 6
𝑐2 = 3
𝑥 = 2 sen 𝑡 − 2 cos 𝑡
𝑦 = 𝑐1 𝑒 𝑥 + 𝑐2 𝑒 −𝑥
𝑦´ = 𝑐1 𝑒 𝑥 − 𝑐2 𝑒 −𝑥
1 = 𝑐1 𝑒 (0) + 𝑐2 𝑒 −(0) → 𝑐1 + 𝑐2 = 1
2 = 𝑐1 𝑒 (0) − 𝑐2 𝑒 −(0) → 𝑐1 − 𝑐2 = 2
Se obtiene un sistema de ecuaciones de dos incógnitas que se puede resolver por reducción,
𝑐1 + 𝑐2 = 1
𝑐1 − 𝑐2 = 2
_____________
2𝑐1 = 3
3
𝑐1 =
2
3 3 1
( ) + 𝑐2 = 1 → 𝑐2 = 1 − → 𝑐2 = −
2 2 2
3 𝑥 1 −𝑥
𝑦= 𝑒 − 𝑒
2 2
1
5 = 𝑐1 𝑒 (−1) + 𝑐2 𝑒 −(−1) → 𝑐 + 𝑒𝑐2 = 5
𝑒 1
1
−5 = 𝑐1 𝑒 (−1) − 𝑐2 𝑒 −(−1) → 𝑐 − 𝑒𝑐2 = −5
𝑒 1
Se obtiene un sistema de ecuaciones de dos incógnitas que se puede resolver por reducción,
1
𝑐 + 𝑒𝑐2 = 5
𝑒 1
1
𝑐 − 𝑒𝑐2 = −5
𝑒 1
_____________
2
𝑐 =0
𝑒 1
𝑐1 = 0
Sustituyendo 𝑐1 en la primera ecuación, se tiene:
5
0 + 𝑒𝑐2 = 5 → 𝑐2 =
𝑒
5 −𝑥
𝑦= 𝑒 → 𝑦 = 5𝑒 −1 𝑒 −𝑥
𝑒
𝑦 = 5𝑒 −(𝑥+1)
𝜕𝑀 𝜕𝑁
Solución: Para comprobar si es exacta, se debe cumplir que = , entonces:
𝜕𝑦 𝜕𝑥
𝜕𝑀
𝑀(𝑥, 𝑦) = 2𝑥𝑦 2 − 3 → = 4𝑥𝑦
𝜕𝑦
𝜕𝑁
𝑁(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 2 𝑦 + 4 → = 4𝑥𝑦
𝜕𝑥
𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 𝑦 2 − 3𝑥 + 𝑔(𝑦)
𝜕𝑓
(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 2 𝑦 + 𝑔´(𝑦)
𝜕𝑦
𝑔(𝑦) = 4 ∫ 𝑑𝑦 → 𝑔(𝑦) = 4𝑦
𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 𝑦 2 − 3𝑥 + 4𝑦 = 𝐶
𝑥 2 𝑦 2 − 3𝑥 + 4𝑦 = 𝐶
𝜕𝑀 𝜕𝑁
Solución: Para comprobar si es exacta, se debe cumplir que = , entonces:
𝜕𝑦 𝜕𝑥
𝜕𝑀
𝑀(𝑥, 𝑦) = 3𝑥 2 𝑦 + 𝑒 𝑦 → = 3𝑥 2 + 𝑒 𝑦
𝜕𝑦
𝜕𝑁
𝑁(𝑥, 𝑦) = 𝑥 3 + 𝑥𝑒 𝑦 − 2𝑦 → = 3𝑥 2 + 𝑒 𝑦
𝜕𝑥
𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 3 𝑦 + 𝑥𝑒 𝑦 + 𝑔(𝑦)
𝜕𝑓
(𝑥, 𝑦) = 𝑥 3 + 𝑥𝑒 𝑦 + 𝑔´(𝑦)
𝜕𝑦
𝑦2
𝑔(𝑦) = −2 ∫ 𝑦 𝑑𝑦 → 𝑔(𝑦) = −2 ( ) → 𝑔(𝑦) = −𝑦 2
2
𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 3 𝑦 + 𝑥𝑒 𝑦 − 𝑦 2 = 𝐶
𝑥 3 𝑦 + 𝑥𝑒 𝑦 − 𝑦 2 = 𝐶
Solución: Primero, se puede multiplicar toda la expresión por 𝑑𝑦 para que adquiera la forma de
ecuación exacta:
1
(𝑥 2 𝑦 3 − ) 𝑑𝑥 + 𝑥 3 𝑦 2 𝑑𝑦 = 0
1 + 9𝑥 2
𝜕𝑀 𝜕𝑁
Para comprobar si es exacta, se debe cumplir que = , entonces:
𝜕𝑦 𝜕𝑥
1 𝜕𝑀
𝑀(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 𝑦 3 − → = 3𝑥 2 𝑦 2
1 + 9𝑥 2 𝜕𝑦
𝜕𝑁
𝑁(𝑥, 𝑦) = 𝑥 3 𝑦 2 → = 3𝑥 2 𝑦 2
𝜕𝑥
Pasos 2: Integramos para 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦, que es más corta, para obtener 𝑓(𝑥, 𝑦):
𝜕𝑓
(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 𝑦 3 + 𝑔´(𝑥)
𝜕𝑥
1 1
𝑥 2 𝑦 3 + 𝑔´(𝑥) = 𝑥 2 𝑦 3 − → 𝑔´(𝑥) = −
1 + 9𝑥 2 1 + 9𝑥 2
𝑑𝑥 1 𝑑𝑢 1
𝑔(𝑥) = − ∫ → − ∫ 2 → 𝑔(𝑥) = − tan−1 3𝑥
12 + (3𝑥)2 3 1 + (𝑢)2 3
1 1
𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 3 𝑦 3 − tan−1 3𝑥 = 𝐶
3 3
𝑥 3 𝑦 3 − tan−1 3𝑥 = 𝑐
𝜕𝑀 𝜕𝑁
Solución: Para comprobar si es exacta, se debe cumplir que = , entonces:
𝜕𝑦 𝜕𝑡
𝜕𝑀
𝑀(𝑡, 𝑦) = 4𝑡 3 𝑦 − 15𝑡 2 − 𝑦 → = 4𝑡 3 − 1
𝜕𝑦
𝜕𝑁
𝑁(𝑡, 𝑦) = 𝑡 4 + 3𝑦 2 − 𝑡 → = 4𝑡 3 − 1
𝜕𝑡
→ 𝑓(𝑡, 𝑦) = 4𝑦 ∫ 𝑡 3 𝑑𝑡 − 15 ∫ 𝑡 2 𝑑𝑡 − 𝑦 ∫ 𝑑𝑡 + 𝑔(𝑦)
𝑓(𝑡, 𝑦) = 𝑦𝑡 4 − 5𝑡 3 − 𝑦𝑡 + 𝑔(𝑦)
𝜕𝑓
(𝑡, 𝑦) = 𝑡 4 − 𝑡 + 𝑔´(𝑦)
𝜕𝑦
𝑡 4 − 𝑡 + 𝑔´(𝑦) = 𝑡 4 + 3𝑦 2 − 𝑡 → 𝑔´(𝑦) = 3𝑦 2
𝑔(𝑦) = 3 ∫ 𝑦 2 𝑑𝑦 → 𝑔(𝑦) = 𝑦 3
𝑓(𝑡, 𝑦) = 𝑦𝑡 4 − 5𝑡 3 − 𝑦𝑡 + 𝑦 3 = 𝐶
𝑡 4 𝑦 − 5𝑡 3 − 𝑡𝑦 + 𝑦 3 = 𝐶
ACTIVIDAD No. 6
El significado de modelar en matemáticas está dado por una representación de una realidad,
relaciones matemáticas, fenómenos u ideas mediante el lenguaje matemático y sus objetos sean
ecuaciones, gráficos…
Esto con el fin simular y predecir el comportamiento de una variable dadas unas circunstancias o
restricciones a estudiar.
también un modelo matemático se puede definir como una descripción desde el punto de vista de
las matemáticas de un hecho o fenómeno del mundo real, desde el tamaño de la población, hasta
fenómenos físicos como la velocidad, aceleración o densidad. El objetivo del modelo matemático
es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su comportamiento.
El crecimiento o disminución de algún dato se puede expresar de forma matemática con las
funciones y usar la integración y la derivación para encontrar un formula que nos permita hacer
el cálculo de alguna cantidad que crece en un tiempo determinado, encontrar ese tiempo o la
constante de crecimiento o decaimiento a la cual está sujeta cierta cantidad inicial.
𝑑𝑃
= 𝑘𝑝
𝑑𝑡
Decaimiento radiactivo
𝑑𝐴
La razón 𝑑𝑡
con la que los núcleos de una sustancia se desintegran es proporcional a la cantidad
Ley de enfriamiento
𝑑𝑇
= 𝑘(𝑇 − 𝑇𝑚 )
𝑑𝑡
Donde k<0
La mecánica clásica es la ciencia que estudia las leyes del comportamiento de cuerpos físicos
macroscópicos en reposo y a velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz.
Existen varias formulaciones diferentes, en mecánica clásica, para describir un mismo fenómeno
natural que, independientemente de los aspectos formales y metodológicos que utilizan, llegan a
la misma conclusión.
Ahora bien, Considere el circuito en serie simple que tiene un inductor, un resistor y un capacitor
En un circuito con el interruptor cerrado, la corriente se denota por i(t) y la carga en el capacitor
al tiempo t se denota por q(t). Las letras L, R y C son conocidas como inductancia, resistencia y
capacitancia, respectivamente y en general son constantes.
Ahora de acuerdo con la segunda ley de Kirchhoff, el voltaje aplicado E(t) a un circuito cerrado
debe ser igual a la suma de las caídas de voltaje en el circuito.
Como la corriente i(t) está relacionada con la carga q(t) en el capacitor mediante i 𝑖 = 𝑑𝑞/𝑑𝑡 ,
sumamos los tres voltajes (Zill, Ecuaciones Difrenciales con Aplicaciones de Modelado, 2009)
𝑑𝑖 𝑑2𝑞 𝑑𝑞 1
𝐿 = 𝐿 2 , (𝑖𝑛𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑟), 𝑖𝑅 = 𝑅 , (𝑟𝑒𝑠𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟), 𝑞 (𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑜𝑟)
𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝐶
𝑑2𝑞 𝑑𝑞 1
𝐿 2 +𝑅 + 𝑞 = 𝐸(𝑡)
𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝐶
se llama modelo de mezcla a una expresión de µi como suma de µi (P, T), el potencial químico
de la sustancia pura en las mismas condiciones que la mezcla, y RT ln xi , que tiene en cuenta el
efecto de la mezcla. Definir un modelo de mezcla consiste en asignar una expresión analítica a µi
85 (P, T). El modelo ideal de mezcla de gases ideales, MGI, asume que las sustancias en estado
puro son gases ideales. El modelo ideal de mezcla de Lewis-Randall asume que la mezcla de
sustancias es ideal, pero que estas son reales.
ACTIVIDAD No. 7
Solución:
𝑑𝑥
= 𝑘𝑥
𝑑𝑡
Se hace trasposición de términos colocando la variable 𝑥 debajo de su diferencial:
𝑑𝑥
= 𝑘𝑑𝑡
𝑥
Ahora integramos:
𝑑𝑥
∫ = 𝑘 ∫ 𝑑𝑡
𝑥
Y ahora se obtiene:
ln 𝑥 = 𝑘𝑡 + 𝐶
𝑥 = 𝑒 𝑘𝑡+𝐶
𝑥(𝑡) = 𝑒 𝑘𝑡 𝑒 𝐶 → 𝑥(𝑡) = 𝑐1 𝑒 𝑘𝑡
𝑥(0) = 𝑐1
𝑥(𝑡) = 𝑥0 𝑒 𝑘𝑡
Resolver el siguiente problema: En un trozo de madera quemada se encontró que 98% del C-
14 se había desintegrado. ¿Cuál es la edad de la madera aproximada? (Es precisamente este dato
el que los arqueólogos usaron para determinar la edad de las pinturas prehistóricas encontradas en
una caverna de Lascaux, Francia): la semivida del carbono 14 C-14 es de 5600 años.
Ejercicios tomados de: Ecuaciones Diferenciales. Dennis Zill. Novena edición. Editorial
Cengage Leaning. México 2009. P. 89.
Solución:
Llamaremos a las variables de la siguiente manera:
𝑀(𝑡) = masa del elemento radiactivo
𝑀0 = cantidad inicial de masa
Si se desintegró el 98%, quiere decir que a la fecha queda el 2% de la cantidad inicial. Entonces:
2 1
𝑀(𝑡) = 𝑀0 = 𝑀
100 50 0
Como la vida media corresponde a la desintegración de la mitad de los átomos de una muestra,
entonces:
𝑀0
= 𝑀(5600)
2
Se procede a hallar la constante 𝑘 de decaimiento:
𝑀0
= 𝑀0 𝑒 5600𝑘
2
1
Y como 𝑀(𝑡) = 𝑀0
50
1
𝑀 = 𝑀0 𝑒 −0,00012378𝑡
50 0
también como: d 2x
a, que significa la segunda derivada deFla Fposición respecto al tiempo.
1 F2 ecuación : propuesta
dt 2
ma mg kv
dv
m mg kv; v velocidad : objeto
dt
CAIDA LIBRE: dv k
g v Modelo.matemático
dt m
Definiciones tomadas de: Ecuaciones Diferenciales. Dennis Zill. Novena edición.. Editorial Cengage
Leaning. México 2009.
Resolver:
Un circuito R-L tiene una fem de 8 sen ( 2t ) voltios, una inductancia de 2 henrios, una resistencia de 10
ohmios, y tiene corriente inicial de 5 amperios. Determinar la corriente en el circuito para un tiempo de
t 2 segundos. R. 0.2779amperios.
la corriente en el circuito para un tiempo de 𝜋⁄2 segundos es de 0,282 amperios
ACTIVIDAD No. 10
PROBLEMAS DE MEZCLAS
Supóngase que x(t ) representa la cantidad de cierto elemento que se halla presente en un determinado
recipiente aislado y además que R1 (t ) es la rapidez con la que entra dicha sustancia a recipiente en el
tiempo t , y que R2 (t ) es la rapidez con la cual sale del recipiente, entonces se logra el, siguiente Modelo
matemático resuelto:
dx
R1 R2 , con : R1 veCe ; R2 vs Cs
dt
volumen cantidad sus tan cia
ve ;C
tiempo volumen
Un gran tanque parcialmente lleno con 200 litros de líquido en los cuales se disuelven 15 libras de
sal. Una salmuera contiene 0.2 Kg de sal por litro y entra al tanque con una rapidez de 3 litros
cada minuto. La solución adecuadamente mezclada sale hacia fuera del tanque a razón de 5 litros
cada minuto.
ACTIVIDAD No. 11
Los estudiantes deben presentar los ejercicios siguientes. El trabajo lo puedan realizar en
grupo, pero su entrega es individual.
Solución:
Se utiliza para tal fin la ecuación de crecimiento exponencial, aplicada en este caso para el
crecimiento poblacional:
𝑃(𝑡) = 𝑃0 𝑒 𝑘𝑡
𝑃(5) = 2𝑃0
𝑃(5) = 𝑃0 𝑒 5𝑘 = 2𝑃0
Se cancela 𝑃0 , y se obtiene:
𝑒 5𝑘 = 2
ln 𝑒 5𝑘 = ln 2 → 5𝑘 = ln 2
Se obtiene que:
ln 2
𝑘= = 0.1386
5
Significa que:
𝑃(𝑡) = 3𝑃0
3𝑃0 = 𝑃0 𝑒 0.1386𝑡
ln 3
𝑡= = 7.9
0.1386
Significa que:
𝑃(𝑡) = 4𝑃0
4𝑃0 = 𝑃0 𝑒 0.1386𝑡
ln 4
𝑡= = 10
0.1386
𝑃(𝑡) = 𝑃0 𝑒 0.1386𝑡
𝑃(𝑡) = 10000
𝑡=3
Y los reemplazamos:
10000 = 𝑃0 𝑒 0.1386(3)
Despejamos 𝑃0 :
10000
𝑃0 = = 6598.12
𝑒 0.1386(3)
𝑃(10) = 26385
Hallamos la rapidez con que crece la población en 𝑡 = 10. Para lograrlo, se debe hallar la
derivada de 𝑃0 con respecto a 𝑡:
𝑑
𝑃(𝑡) = (914.5)𝑒 0.1386𝑡
𝑑𝑡
𝑑
𝑃(𝑡) = (914.5)𝑒 0.1386(10)
𝑑𝑡
𝑃0 = 500
15(500)
𝑃(𝑡) = 500 + = 575
100
𝑡 = 10
𝑘 = ¿?
Hallamos la constante 𝑘:
575
ln ( )
𝑘= 500 = ln 575 − ln 500
10 10
𝑘 = 0.01397
𝑃(𝑡) = 760
𝑑
𝑃(𝑡) = (500)𝑒 0.01397𝑡
𝑑𝑡
𝑑
𝑃(𝑡) = (6.985)𝑒 0.01397(10)
𝑑𝑡
𝑃1 (𝑡) = 400
𝑡1 = 3
𝑃2 (𝑡) = 2000
𝑡2 = 10
𝑘 = ¿?
𝑃0 =¿ ?
Sabiendo que 𝑃0 es la misma para ambos tiempos, se despeja y se iguala para hallar la
constante 𝑘:
400
400 = 𝑃0 𝑒 3𝑘 → 𝑃0 =
𝑒 3𝑘
2000
2000 = 𝑃0 𝑒 10𝑘 → 𝑃0 =
𝑒 10𝑘
400 2000
3𝑘
= 10𝑘
𝑒 𝑒
𝑒 10𝑘 2000
= → 𝑒 10𝑘−3𝑘 = 5 → 𝑒 7𝑘 = 5
𝑒 3𝑘 400
ln 𝑒 7𝑘 = ln 5
ln 5
𝑘= = 0.2299197
7
Obtenida la constante 𝑘 se sustituye en la ecuación y se procede hallar 𝑃0 con cualquiera de
los datos:
𝑃(𝑡) = 𝑃0 𝑒 0.2299197𝑡
400 = 𝑃0 𝑒 0.2299197(3)
400
𝑃0 = = 200
𝑒 0.2299197(3)
𝑀0
𝑀(𝑡) = vida media
2
𝑡 = 3.3
𝑀0 = 1
𝑘 = ¿?
La vida media del Plomo decae a la mitad de la cantidad de masa inicial en 3.3 horas, por lo
tanto:
𝑀0
𝑀(𝑡) = = 𝑀0 𝑒 3.3𝑘
2
1
= 𝑒 3.3𝑘
2
ln 𝑒 3.3𝑘 = ln 1 − ln 2
ln 2
𝑘= −
3.3
𝑘 = −0.21
10𝑀0
𝑀(𝑡) =
100
10𝑀0
𝑀(𝑡) = = 𝑀0 𝑒 −0.21𝑡
100
Se cancela 𝑀0 , y se halla 𝑡:
1
𝑒 −0.21𝑡 =
10
ln 1 − ln 10
𝑡= = 11
−0.21
97𝑀0
𝑀(𝑡) =
100
𝑡1 = 6
𝑡2 = 24
𝑀0 = 100
𝑘 = ¿?
97𝑀0
𝑀(𝑡) = = 𝑀0 𝑒 6𝑘
100
97
= 𝑒 6𝑘
100
ln 𝑒 6𝑘 = ln 97 − ln 100
ln 97 − ln 100
𝑘=
6
𝑘 = −0.0051
𝑀(𝑡) = 88.5
𝑑𝑇
= 𝑘(𝑇 − 𝑇𝑚 )
𝑑𝑡
𝑇(0) = 20
𝑇(1) = 22
𝑡 = ¿?
𝑘 = ¿?
𝑑𝑇 𝑑𝑇 𝑑𝑇
= 𝑘(𝑇 − 100) → = 𝑘𝑑𝑡 → ∫ = 𝑘 ∫ 𝑑𝑡
𝑑𝑡 (𝑇 − 100) (𝑇 − 100)
ln|𝑇 − 100| = 𝑘𝑡 + 𝐶
|𝑇 − 100| = 𝑒 𝑘𝑡+𝐶
Como 𝑇 < 100, ya que el objeto se encuentra más frío que el agua y se irá calentando
conforme pasa el tiempo, entonces 𝑇 − 100 < 0, que por definición de “valor absoluto”:
−𝑥, 𝑥<0
𝑓(𝑥) = {
𝑥, 𝑥≥0
−(𝑇 − 100) = 𝑒 𝑘𝑡 𝑒 𝐶
Y, por ley de exponentes, la constante arbitraria 𝐶 se convierte en otra constante, pero como
factor:
−𝑇 + 100 = 𝐶𝑒 𝑘𝑡
100 − 22 78
22 = 100 − 80𝑒 𝑘 → 𝑒𝑘 = 𝑒𝑘 =
80 80
𝑘 = −0.02532
Se tiene ahora:
90 − 100 1
100 − 80𝑒 −0.02532𝑡 = 90 → 𝑒 −0.02532𝑡 = =
−80 8
ln 1 − ln 8
𝑡= = 82.13
−0.02532
98 − 100 1
100 − 80𝑒 −0.02532𝑡 = 98 → 𝑒 −0.02532𝑡 = =
−80 40
ln 1 − ln 40
𝑡= = 145.69
−0.02532
𝑑𝑇
= 𝑘(𝑇 − 𝑇𝑚 )
𝑑𝑡
𝑇(0) = 70°𝐹
1
𝑇 ( ) = 110
2
𝑇(1) = 145
𝑘 = ¿?
𝑑𝑇 𝑑𝑇 𝑑𝑇
= 𝑘(𝑇 − 𝑇𝑚 ) → = 𝑘𝑑𝑡 → ∫ = 𝑘 ∫ 𝑑𝑡
𝑑𝑡 (𝑇 − 𝑇𝑚 ) (𝑇 − 𝑇𝑚 )
ln|𝑇 − 𝑇𝑚 | = 𝑘𝑡 + 𝐶
|𝑇 − 𝑇𝑚 | = 𝑒 𝑘𝑡+𝐶
Como 𝑇 < 𝑇𝑚 , ya que el objeto se encuentra más frío que el agua y se irá calentando
conforme pasa el tiempo, entonces 𝑇 − 𝑇𝑚 < 0, que por definición de “valor absoluto”:
−𝑥, 𝑥<0
𝑓(𝑥) = {
𝑥, 𝑥≥0
−(𝑇 − 𝑇𝑚 ) = 𝑒 𝑘𝑡 𝑒 𝐶
Y, por ley de exponentes, la constante arbitraria 𝐶 se convierte en otra constante, pero como
factor:
−𝑇 + 𝑇𝑚 = 𝐶𝑒 𝑘𝑡
𝑇(𝑡) = 𝑇𝑚 − 𝐶𝑒 𝑘𝑡
70 = 𝑇𝑚 − 𝐶𝑒𝑘(0) → 𝐶 = 𝑇𝑚 − 70
1
Con 𝑇 (2) = 110
1 1 110 − 𝑇𝑚 110 − 𝑇𝑚 2
𝑇𝑚 + (70 − 𝑇𝑚 )𝑒 2𝑘 = 110 → (𝑒 𝑘 )2 = → 𝑒𝑘 = ( )
70 − 𝑇𝑚 70 − 𝑇𝑚
145 − 𝑇𝑚
𝑇𝑚 + (70 − 𝑇𝑚 )𝑒 𝑘 = 145 → 𝑒𝑘 =
70 − 𝑇𝑚
Simplificando:
(110 − 𝑇𝑚 )2
= 145 − 𝑇𝑚 → (110 − 𝑇𝑚 )2 = (145 − 𝑇𝑚 )(70 − 𝑇𝑚 )
70 − 𝑇𝑚
Operando:
Zill, D. & Cullen, M. (2008). Ecuaciones Diferenciales. Tercera edición. Recuperado de:
https://marihendtqm.files.wordpress.com/2014/08/ecuaciones-diferenciales-zill-vol-1.pdf
www.derive-europe.com/main.asp. www.wolframalpha.com
http://www.geogebra.org/cms/es