Planeaciones 3° Bloque II

c
Nombre del profesor:

Región: NOROESTE Bloque: II
Secundaria: Zona: c Grado: 3° SESION: 1
Propósito de sesión: Que el alumno organice un torneo y establecer el tipo de juego, implementos y sistema de
juego, así mismo el desarrollo de la convocatoria.
( x ) Integración de la corporeidad

( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y

cc
solucionar problemas
( ) Las diferentes formas de
c
cGlobal y exploración y asignación de tareas.c

cc
c
c
c
c c
c
c
c
comunicación del cuerpo.

c c
( ) La representación corporal.

c

cAdmitirá y respetara las reglas para desempeñarse
( ) Dominios del cuerpo. en juegos y deportes de manera responsable.
c
c
EL SIGNIFICADO DEL
'

( ) Prever el riegoc c
- Explicación del propósito de bloque
- Propósito de la sesión
CUERPO
( x ) Planeación de un torneo.
( ) Elaboración del código de - Formar equipos *expositores
ética - Explicación de la actividad c
( )Evaluación del trabajo
'
cc
c Planeación de un torneo por medio de una lluvia de ideas
( ) Cinco contra cinco. = Organización:
- ¿Qué tipo de juego?
- ¿sistema de juego?

c!

c
- Criterios de participación
( ) Planear estrategias.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
- Organizar el material

cc
( ) Deportes de invasión. - Arbitraje

( ) Valorar la actuación táctica. = Elaboración convocatoria:
c - Quienes serán convocados
'
c - Áreas del evento
INTELIGENTES
( ) Cinco y cinco, invasión. - Tiempos y formas de inscripción y cedulas correspondientes

- Reglamento o código de ética
- Reconocimientos

c
c
( ) Juegos paradójicos.
cc
( ) Conocimiento de la lógica
cc
interna del juego deportivo.

( ) Móvil, área e implementos
en deportes de invasión.
c
( )Evaluación del torneo

LA ACCIÓN MOTRIZ CON
#c
CREATIVIDAD
( ) Fortalecimiento, equilibrio y - Análisis del propósito

coordinación.
"ccc
- Tarea: lugar foro para elaboración de un código de ética por equipos

c
c
. - Definir expositores (cada equipo)

( ) Deportes con imaginación.¢c c
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
c
c c c c c c c
Propósito de sesión: Que el alumno intercambie ideas para conocer las reglas del juego limpio y su opinión de
cómo deben comportarse espectadores y árbitros.

cc
( ) Integración de la corporeidad
EJES

( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
c
cAsignación de tareasc
c c c

cc
c

c

cAdmitirá y responderá las reglas
( ) Dominios del cuerpo. para desempeñarse en juegos y deportes de manera
responsable.
c
'

( ) Prever el riegoc
EL SIGNIFICADO DEL
c
- Revisar tareas
- Explicación del propósito de la sesión
CUERPO
( ) Planeación de un torneo. c
( x ) Elaboración del código de

c
c
ética
( x )Evaluación del trabajo

c
'
cc
c
( ) Cinco contra cinco.
= Explicar puntos a exponer foro:
- Juego limpio
- Actitud de espectadores
- Papel y actitud del arbitro

c
c
c
c

cc
- Reunirse los equipos y consensar los puntos a exponer

cc
( ) Deportes de invasión.
!

c
( ) Valorar la actuación táctica. su ponente

- Foro
INTELIGENTES
c
'
c
( ) Cinco y cinco, invasión.
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
( ) Fortalecimiento, equilibrio y
Análisis de la obtención del propósito
"ccc
coordinación.
Tarea: crear el cuestionario para entrevistar a otros

c
.
( ) Deportes con imaginación.¢c maestros, deportistas, etc. Y conocer los valores que se
manejan.
c
Vo.Bo.
c c c c c
Propósito de sesión: Comprendiendo y valorando su comportamiento y el juego limpio que el alumno participe en
la elaboración del código de ética.

cc
EJES

c
cGlobal, aprendizaje a través de la
c c c

cc
c
comunicación del cuerpo. experienciac

( ) Dominios del cuerpo.
c

cAdmitirá y respetará las reglas para
desempeñarse en los juegos y deportes de manera
'
responsable.
c
EL SIGNIFICADO DEL
c
- Revisar tarea
CUERPO
( ) Planeación de un torneo. c
(x ) Elaboración del código de

c
c
ética

c
'
cc
c Por equipos:
= Elaborar un código de ética.
= En base a la reflexión dar respuesta a las siguientes
preguntas:

c
c
c
c

cc
- ¿a qué se refiere la frase ³ganar no es lo más

cc
!

c
( ) Valorar la actuación táctica. importante, sino lo único´?

- ¿tiene merito y es justo ganar con trampa?
INTELIGENTES
c
'
c
- ¿burlarse del oponente al ganarle es bueno?
- ¿si se pudiera hacer trampa, sería interesante jugar?
- En el deporte y en los juegos, hay reglamentos?
( ) Juegos paradójicos. - Etc. etc...
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
( ) Fortalecimiento, equilibrio y Análisis de la obtención del propósito en cuanto a las

"ccc
coordinación.
respuestas del cuestionario.

c
.
( ) Deportes con imaginación.¢c Tarea: investigar sobre el baloncesto.
c
Vo.Bo.
Propósito de sesión: Que los alumnos tengan una amplia visión de sus movimientos y controlen su cuerpo en
situaciones de movilización corporal rápida y vigorosa, valorar el papel del juego limpio y la ética deportiva, en la
práctica de un deporte de cancha de invasión (baloncesto).

cc
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES


cc
c
c c c

c
cAprendizaje a través de la
comunicación del cuerpo. experiencia, de exploración y solución de problemas.c
c

desempeñarse en juego y deportes de manera responsable.
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

- Revisar tarea (baloncesto)
CUERPO
( ) Planeación de un torneo. - Equipos mixtos de 8 integrantes.c

( ) Elaboración del código de

c
c
ética

c
'
cc
c
( x ) Cinco contra cinco.
- Exposición de ideas principales. (código de ética)
A través de lluvia de ideas llegar a la conclusión de lo
que es un código de ética de juego limpio anotando su
significado en una hoja, cartulina, etc.

c
c
c
c

cc
( ) Planear estrategias. - Juegos de baloncesto mixto, (opcional)

cc
!

c
( ) Valorar la actuación táctica.

INTELIGENTES
c
'
c
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
Análisis de la obtención del propósito.
"ccc
coordinación.
Tarea: análisis de la investigación realizada sobre

c
.
( ) Deportes con imaginación.¢c baloncesto.
c
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Hojas, cartulinas, hoja rotafolio, marcadores. DIRECTOR (A)
c
c c c c c
Propósito de sesión: Que controlen su cuerpo en situaciones de movilización corporal rápida y vigorosa, sus
habilidades y desplazamientos a través del juego (baloncesto)

cc
EJES


cc
c
c c c

c
c

cAsumirá a la competición como un
medio para la recreación y disfrute y el control de si mismo.
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

- Revisar la tarea
- Explicación del propósito la sesiónc
CUERPO
( ) Planeación de un torneo.

c
c
ética

c
'
cc
c Video el baloncesto
= Después de haber observado el video:
- Aspectos centrales de la observación
- ¿qué habilidades se requieren para jugarlo?

c
c
c
c

cc
- ¿cómo son los desplazamientos?

cc
!

c
( ) Valorar la actuación táctica. - ¿cuál es la lógica del juego?

- ¿qué tipos de roles hay en este juego?
INTELIGENTES
c
'
c
- ¿qué tipos de estrategias se presentan?
Continuación de juegos de baloncesto mixto (opcional)
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
"ccc
coordinación.
Tarea: Formatos de registro de mi actuación y registro de

c
.
( ) Deportes con imaginación.¢c nuestro equipo
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: video. DIRECTOR (A)
c
c
c c c c c
Nombre del profesor: Región: NOROESTE Bloque: II
Propósito de sesión: Promover la práctica del juego limpio, reflexionar sobre las causas de la agresividad y el
exceso de competitividad, favoreciendo la participación, la aceptación y el respeto en el juego (baloncesto), para
lograr alcanzar el código de ética del juego limpio.

cc
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES


cc
c
c c c

c
c

cAsumirá y respetará las reglas para
desempeñarse en juegos y deportes de manera responsable.
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

CUERPO

c
c
ética

c
'
cc
c Inicia S.T. 3
- Elaboración del registro de nuestro equipo (pág. 293)
1. ¿tiene merito y es justo ganar con trampa?
2. ¿en el juego y deporte, hay reglamentos?

c
c
c
c

cc
3. ¿por qué se deben de respetar las reglas?

cc
!

c
( ) Valorar la actuación táctica. 4. ¿cuál crees que deba ser el castigo por jugar sucio y
no respetar las reglas?
INTELIGENTES
c
'
c 5. ¿cómo podemos lograr que haya justicia en los
juegos y deportes que practicamos?
- Iniciación del torneo baloncesto
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
- Registro de mi actuación (pág.292)
"ccc
coordinación.
En forma individual, llenar registro de mi actuación

c
.
( ) Deportes con imaginación.¢c proporcionado por el profesor con escala de -1 a 5
contestando honestamente las preguntas.
- Autoevaluación.
c
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: hoja de maquina, marcadores, formatos de registro DIRECTOR (A)
de mi actuación y autoevaluación. c
Propósito de sesión: Principalmente se pretende que los alumnos manejen la participación, la aceptación y el
respeto durante el turno como forma de diversión general.

cc
EJES


cc
c
c c c

c
cDe asignación de tareas en
comunicación del cuerpo. movimiento.c
c

desempeñarse en juegos y deportes de manera responsable.
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

- Retroalimentación de responsabilidades durante el
torneo.c
CUERPO
( ) Planeación de un torneo. - Toma de frecuencia cardiacac


c
c
ética - Rol de juegosc


c
'
cc
c
- Torneo de baloncesto

c
c
c
c

cc

cc
!

c

INTELIGENTES
c
'
c
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
Registro de nuestro equipo
"ccc
coordinación.
Primer registro pág. 293

c
.
( ) Deportes con imaginación.¢c c
Vo.Bo.
c
c c c c c
respeto durante el torneo como forma de diversión general.

cc
EJES


cc
c
c c c

c
cde asignación de tareas en
comunicación del cuerpo. movimientoc
c

desempeñarse en deportes de manera responsable
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

- torneo
CUERPO

c
c
ética

c
'
cc
c
- Torneo

c
c
c
c

cc

cc
!

c

INTELIGENTES
c
'
c
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
Segundo registro (pág.293)
"ccc
coordinación.
c

c
.
( ) Deportes con imaginación.¢c
Vo.Bo.
c
c
c c c c c Nombre del profesor:
respeto durante el torneo como forma de diversión general

cc
EJES


cc
c
c c c

c
cde asignación de tareas en
comunicación del cuerpo. movimientoc
c

cadmitirá y respetará las reglas para
desempeñarse en juegos y deportes de manera responsable
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

- torneo
CUERPO

c
c
ética

c
'
cc
c - Torneo

c
c
c
c

cc

cc
!

c

INTELIGENTES
c
'
c
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
( ) Fortalecimiento, equilibrio y Registro tercero (pág. 294)

"ccc
coordinación.
c

c
.
Vo.Bo.
c
Propósito de sesión: el alumno aceptará el éxito de sus compañeros y la propia derrota en una participación de
respeto y compañerismo la participación colectiva

cc
EJES

(x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
c c c

cc
c

c
cAprendizaje a través de la experienciac
c

cEl alumno aceptará el éxito de sus
( ) Dominios del cuerpo. compañeros y la propia derrota en una participación de respeto
y compañerismo
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

- Explicación del propósito c
CUERPO

c
c
ética

c
'
cc
c
( x) Cinco contra cinco.
- Se cumplió con el propósito deseado
- Hubo motivación para organizar el torneo
- Los alumnos respetaron a sus compañeros así como a
los árbitros dentro del torneo

c
c
c
c

cc
- Hubo compañerismo entre sus compañeros de equipo

cc
!

c
( ) Valorar la actuación táctica. - Respetaron las reglas del juego

- Los alumnos se divirtieron en el torneo
INTELIGENTES
c
'
c
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
"ccc
coordinación.
c

c
.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A) c
c
c Nombre del profesor:
Propósito de sesión: Que los alumnos asuman actitudes y valores propios

cc
EJES


cc
c
c c c

c
cDe exploración y solución de
comunicación del cuerpo. problemas.c
c

cQue el alumno aprenda a respetar
las reglas y sea responsable
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

CUERPO

c
c
ética

c
'
cc
c Descubre las reglas
- Se forman dos equipos y juegan pero a cada equipo se
le pone una regla que debe respetar y el equipo
contrario la desconoce

c
c
c
c

cc
( ) Planear estrategias. a) Cambiar la regla cada determinado tiempo

cc
!

c
( ) Valorar la actuación táctica. b) Tratar de adivinar la regla del equipo contrario

c) Que cada equipo ponga su regla
INTELIGENTES
c
'
c d) Todos los alumnos participan
- Realizar ludograma
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
"ccc
coordinación.
c

c
.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: balones DIRECTOR (A)
c
c c c c c c c c c c cccc
Propósito de sesión: Que los alumnos asuman actitudes y valores propios

cc
EJES


cc
c
c c c

c
cDe exploración y solución de
comunicación del cuerpo. problemas.c
c

cQue el alumno aprenda a respetar
las reglas y sea responsable.
c
'

EL SIGNIFICADO DEL

CUERPO

c
c
ética

c
'
cc
c Práctica de juegos cortos por el placer de jugar
- Por equipos de 5 integrantes propongan juegos de su
agrado

c
c
c
c

cc

cc
!

c

INTELIGENTES
c
'
c
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
"ccc
coordinación.
c

c
.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: balones. DIRECTOR (A)
c
c c c c c c c c c c cccc
Propósito de sesión: Que los alumnos observen y reflexionen a cerca de la realización de un torneo.

cc
EJES

c
cc

c
caprendizaje a través de la experienciac

c

cQue el alumno aprenda a analizar
c c

c
( ) Dominios del cuerpo. un torneo
c
c
EL SIGNIFICADO DEL
'
c
CUERPO

c
c
ética

c
'
cc
c Práctica de juegos cortos
- Que los alumnos propongan el juego de su agrado con
reglas a respetar
- Análisis de la organización del torneo

c
c
c
c

cc

cc
!

c

INTELIGENTES
c
'
c
cc
cc
c


#c
CREATIVIDAD
( ) Fortalecimiento, equilibrio y Análisis de la obtención del propósito del bloquec

"ccc
coordinación.

c
.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: balones. DIRECTOR (A)
c
c

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Nombre del profesor:

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

comunicación del cuerpo.

( ) La representación corporal.  

( ) Deportes de invasión. - Arbitraje

( ) Cinco y cinco, invasión. - Tiempos y formas de inscripción y cedulas correspondientes

interna del juego deportivo.

( )Evaluación del torneo

( ) Fortalecimiento, equilibrio y - Análisis del propósito

- Tarea: lugar foro para elaboración de un código de ética por equipos

. - Definir expositores (cada equipo)

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

comunicación del cuerpo.

- Papel y actitud del arbitro

( ) Valorar la actuación táctica. su ponente

( ) Móvil, área e implementos

( )Evaluación del torneo

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

comunicación del cuerpo. experienciac

( ) Valorar la actuación táctica. importante, sino lo único´?

( ) Móvil, área e implementos

( )Evaluación del torneo

( ) Fortalecimiento, equilibrio y Análisis de la obtención del propósito en cuanto a las

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Las diferentes formas de 

( ) Prever el riegoc  c

( ) Planeación de un torneo. - Equipos mixtos de 8 integrantes.c

significado en una hoja, cartulina, etc.

( ) Planear estrategias. - Juegos de baloncesto mixto, (opcional)

( ) Valorar la actuación táctica.

( ) Móvil, área e implementos

( )Evaluación del torneo

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Las diferentes formas de 

( ) Prever el riegoc  c

- ¿qué habilidades se requieren para jugarlo?

( ) Valorar la actuación táctica. - ¿cuál es la lógica del juego?

( ) Móvil, área e implementos

( )Evaluación del torneo

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Las diferentes formas de 

( ) Prever el riegoc  c

2. ¿en el juego y deporte, hay reglamentos?

( ) Móvil, área e implementos

( )Evaluación del torneo

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Las diferentes formas de 

( ) Prever el riegoc  c

( ) Planeación de un torneo. - Toma de frecuencia cardiacac

ética - Rol de juegosc

( ) Valorar la actuación táctica.

( ) Móvil, área e implementos

( )Evaluación del torneo

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Las diferentes formas de 

( ) Prever el riegoc  c

( ) Valorar la actuación táctica.

( ) Móvil, área e implementos

( )Evaluación del torneo

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Las diferentes formas de 

( ) Prever el riegoc  c

( ) La representación corporal.

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de

( ) Prever el riegoc c

( ) Las diferentes formas de