INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA DE ARROYO GRANDE

ARROYO GRANDE – CARTAGENA (BOLIVAR)

Con reconocimiento Oficial por la Secretaria de Educación Distrital
Resolución 0971 del 10 de julio de 2002
Ni t. 806.012.072.6 Dane: 213001007533

CONSEJO ACADÉMICO 2018

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
FECHA: 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2018

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN GRADOS 10-01, 10-02 y 11-01

AÑO 2018 PERIODO II ACTA Nº 02

Siendo las 8 a.m. del día 5 de septiembre del 2.018, se reunieron en la sede
principal los integrantes del consejo académico de los grados sexto a undécimo,
convocados por el Coordinador de la Institución para analizar los resultados de la
evaluación del Período del año lectivo 2018 de los estudiantes.

Los miembros en la presente sesión tienen como objetivos los siguientes:

a) Estudiar los avances del rendimiento académico de los estudiantes del grado
10° a 11°.
b) Identificar los estudiantes con Desempeño Superior.
c) Analizar las causas de bajo rendimiento académico para recomendar
acciones de mejoramiento.
d) Hacer seguimiento a los compromisos de estudiantes años 2018, extranjeros
y analizar los casos especiales de comportamiento y rendimiento académico
que requieran atención inmediata.
e) Analizar y decidir sobre las solicitudes de promoción acorde con el SIE
y el Decreto 1290/09.

La reunión se llevó a cabo con la siguiente agenda:

1. Oración.
2. Saludo y Presentación de los representantes de la Comisión.
3. Instalación de la Comisión de Evaluación. Y Promoción
4. Estudio de funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción.
5. Determinación de estímulos para la excelencia académica
6. Informe de los resultados de la evaluación del rendimiento escolar
•Nº y nombres de Estudiantes con desempeño Superior.
•Estudiantes destacados en representación de eventos académicos, culturales y
deportivos.
•Nº y nombres de Estudiantes con desempeño Alto
•Nº y nombres de Estudiantes que al finalizar el segundo período presentaron áreas
con desempeño bajo.
7. Análisis del rendimiento académico del grado por área y determinación de
factores que inciden en el bajo rendimiento académico
8. Análisis de casos especiales de bajo rendimiento académico para recomendar
acciones de mejoramiento
9. Análisis de casos especiales de mal comportamiento para recomendar acciones
de mejoramiento
10. Conclusiones y tareas.

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Oración, Saludo, verificación de la asistencia e instalación de la Comisión

Se inicia la reunión a las 8:00a m se organizaron los grupos de trabajo en

comisiones para atender los compromisos de la comisión

Acto seguido, procedió a instalar la Comisión de Evaluación y Promoción de los

grados 10-01, 10-02 y 11-01, se explicó que los educadores que conforman la
Comisión son los directores de los diferentes grados dejando constancia en esta
acta de la presencia de las siguientes personas:

INTEGRANTES REPRESENTACIÓN NOMBRES

Presidente Rectora y/o coordinador Coordinador

Secretario Pedro Rivera

Javier Rodríguez

Luis Lambis

Mario Garrido

INFORME DE CADA COMISIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LA

EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

De conformidad con la agenda, cada profesor presentó un informe sobre los

estudiantes cuyo rendimiento académico fue Superior en todos los procesos de
formación y desarrollo humano y de los estudiantes que quedaron con áreas
con rendimiento bajo en este período.

Estudiantes con Desempeño Superior: En esta categoría se clasificaron los

estudiantes que en su boletín de notas registran 8 o más notas con Desempeño
Superior equivalente a cuatro punto seis o más, lengua castellana y las
matemáticas deberán estar valoradas con Desempeño Superior o Alto, en
ninguna de las áreas deberá estar valorada con desempeño Básico o Bajo,
además su comportamiento social (convivencia) debe estar descrita como
fortaleza.

Después de analizar el rendimiento académico de cada uno de los estudiantes

de los grados 10-01, 10-02 y 11-01 se determinó que se clasifican con
Desempeño Superior los siguientes estudiantes:
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GRUPO No de Estudiantes NOMBRE DEL ESTUDIANTE

evaluados
10 - 01 23 No existen estudiantes con desempeño
superior
10 - 02 22 No existen estudiantes con desempeño
superior
11 - 01 22 no existen estudiantes con desempeño
superior

La comisión acuerda estimular a los estudiantes de Desempeño Superior de la

siguiente manera:

 Moción Pública en cada grupo.

 Cuadro de Honor en cada salón.
 Acto cívico de la excelencia.
 Estimulo físico, ya sea una credencial de la excelencia o un gallardete o botón
que portará durante el siguiente período.

Estudiantes con Desempeño Alto: En esta categoría se clasificaron los

estudiantes que en su boletín de notas registran 8 o más áreas con desempeño
Alto y Superior, lengua castellana y las matemáticas deberán ser valoradas en
desempeño Superior o Alto, en ninguna de las áreas deberá tener rendimiento Bajo;
además su convivencia escolar debe estar descrita como fortaleza.

El número de estudiantes clasificados con desempeño Alto se registra a

continuación:

NO DE
GRUPO ESTUDIANTES NOMBRE DEL ESTUDIANTE
EVALUADOS
10 – 1 23 No existe estudiantes con desempeño alto
10 – 2 22 No existe estudiantes con desempeño alto
11 – 1 22 No existe estudiantes con desempeño alto

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ESTUDIANTES CON ÁREAS DE RENDIMIENTO BAJO

Adicionalmente cada docente presentó una relación de estudiantes que al

finalizar el segundo período presentan dificultades y dejaron logros pendientes
en áreas o asignaturas, luego expusieron las causas y procedimientos que se
llevaron a cabo durante el período para ayudarles a superar sus deficiencias.
La comisión deja constancia en esta acta de los estudiantes que quedan con
logros pendientes en una o más áreas o asignaturas; seguidamente se hizo la
estadística por grupo de estos estudiantes:

GRADO ÁREAS TOTAL ESTUDIANTE

ÁREAS
10 – 01 Ciencias económicas y 1 Alcazar Castro Estefany
políticas
Lenguaje 1 Cahuana Gonzales Mayra
Física 1 Cortina Guzman Aldo
Religión 1 Guzman Rodriguez Brandi
Física 1 Marrugo Alcazar Marlon
Física 1 Muñoz Guzman Oscar E.
Lenguaje 1 Reyes Torres Darwin
Lenguaje 1 Valenzuela Ortega Belkys
Inglés y química 2 Avilés Lopez Andrea C.

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Ciencias económicas y 3 Leon Rodriguez Nayelis
Políticas, filosofía, física
Ciencias económicas y 3 Rosales Arcieris Humberto
políticas , lenguaje, J.
física
Filosofía, inglés 3 Toncel Herrera Nayelis.
,lenguaje
10 - 02 Ética 1 Cisnero Bechara Heris
Walberto
Matemáticas 1 Jungbluth Medina Maira
Johana
Física 1 Mejia Vargas Laura
Andrea
Física 1 Muñoz Guzman Jesus
David
Matemáticas y física 2 Anaya Medina Yarleidis
Matemáticas y física 2 Cantillo Guzman Jose
David
Artística y matemáticas 2 Mendoza Pinto Zeida
Margarita
Matemáticas y física 2 Mercado Gomez Jhoni
Javier
Artística e inglés 2 Romero Alcazar Jose
Alfredo
Artística, matemáticas y 3 Ariza Medina Ader Luis
química
Filosofía, lenguaje, 4 Medina Cisnero Kelsy
matemáticas y física Daniela
Artística, matemáticas, 4 Rodriguez Ramos Melissa
física y química Andrea
11-01
Filosofía 1 Lara Chico Dani Luz
Filosofía 1 Marquez parra Lida María
Filosofía 1 Ospino Medina Luis Angel
Filosofía 1 Pajaro cervantes Jhan
Javier
Filosofía 1 Romero Romero Angie
Marina
Física y química 2 Buendia Romero Rosa
Elvira

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Filosofía y física 2 Cantillo Barbosa Aura
Cristina
Ciencias económica y 2 Yanes tapias Nayelis paola
políticas y física
Ciencias económicas y 3 Mendoza Garcés Romer
políticas, filosofía, y Yesith
física
Ciencias económicas y 3 Perez de Arco Yaneidis
políticas, Filosofía y
física

TOTAL DE ESTUDIANTES CON RENDIMIENTO BAJO POR AREAS

EST. EVAL. POR

ECPOL
TEC. E

ETICA
E.FIS
MAT

GRADO
ART

REL
ING

QUÍ

FIL.
INF
L.C

FIS
10-01 23 0 5 2 0 0 0 0 1 5 1 3 2
10-02 22 7 1 1 0 1 0 4 0 7 2 0 1
11-01 22 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 3 8
TOTAL 67 7 6 3 0 1 0 4 1 17 4 6 11

Para un mejor conocimiento de los factores que inciden en el bajo rendimiento

académico de cada una de las áreas, la Comisión considero necesario invitar a los
educadores de las áreas de -------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------, para explicar las causas de
reprobación de los estudiantes y el procedimiento utilizado para la evaluación del
rendimiento académico.
Se hizo un análisis de las causas de bajo rendimiento y se detectaron las siguientes:
Falta de responsabilidad y hábitos de estudio por parte de los estudiantes.

1. Frente a esta situación se acordaron las siguientes acciones de mejoramiento:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________

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TOTAL DE ESTUDIANTES POR NÚMERO DE AREA CON RENDIMIENTO
BAJO

GRUPO NÚMERO DE ÁREAS

1 2 3 4 5 6 7 8

10 - 01 8 1 2 0 0 0 0 0

10 - 02 4 5 1 2 0 0 0 0

11 - 01 5 3 2 0 0 0 0 0

TOTAL 17 9 5 2 0 0 0 0

ANÁLISIS DE CASOS ESPECIALES DE BAJO RENDIMIENTO

Cada educador dio a conocer los nombres de los estudiantes con tres o más
áreas que requieren análisis de casos para buscar los correctivos
correspondientes. Son ellos:
AREAS
GRUPO ESTUDIANTES CAUSAS
CANT AREAS
10 -01 Leon Rodriguez 3 Ciencias económicas y Falta de
Nayelis G. políticas, filosofía y física responsabilidad
y hábitos de
estudio
Rosales Arcieris 3 ciencias económicas y Falta de
Humberto J. políticas, lenguaje y física responsabilidad
y hábitos de
estudio
Toncel Herrera 3 filosofía, inglés y lenguaje Falta de
Nayelis A. responsabilidad
y hábitos de
estudio
10 - 02 Medina Cisnero 3 Filosofía, matemáticas, y Falta de
Kelsy M. física. responsabilidad
y hábitos de
estudio
11-01
Mendoza 4 Ciencias económicas y Falta de
Garcés Romer políticas, filosofía, castellano responsabilidad
Yesith y física y hábitos de
estudio
Perez De Arco 3 Filosofía, inglés y física Falta de
Yaneidis responsabilidad
y hábitos de
estudio

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ANÁLISIS DE CASOS ESPECIALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Coordinador solicitó a los docentes un informe sobre casos especiales de

convivencia escolar; estudiantes que por sus actitudes, desdibujan el sentido de
la formación que se da acorde a la Misión de la institución y que por el contrario
le causan perjuicio a los procesos educativos y formativos de los demás
compañeros y que la institución tiene previstos en el Proyecto Educativo
Institucional. A estos estudiantes se les hará seguimiento de su comportamiento
y será objeto de estudio al finalizar el año en la decisión de renovación de su
matrícula para el próximo año. Ellos son:

GRUPO ESTUDIANTES FALTAS

10 - 01 No hay casos de estudiantes

10 - 02 No hay casos de estudiantes
11 - 01 No hay casos de estudiantes

Soportes de los casos anteriores: La Comisión deja constancia, para cada

estudiante, de los informes, comentarios, observaciones, recomendaciones y
compromisos que deben cumplir los estudiantes, docentes y padres de familia
en el tiempo durante el siguiente período.

CONCLUSIONES Y TAREAS

La Comisión concluye que el rendimiento académico de los grados 10-01, 10-

02 y 11-01 durante el periodo fue
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Del comportamiento social se puede concluir que
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________
Quedan las siguientes tareas:
_______________________________________________________________
_________________________________________________________
____________________________________________________________

Cierre

Siendo las 1.00 p.m., se terminó la reunión y en constancia firman:

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CARGO NOMBRES

Presidente

Secretario

DEMÁS INTEGRANTES