PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Turceni

Data: .03.2019
Clasa: a VII-a
Profesor: :Șandru Oana
Disciplina: Micul programator
Unitatea de învăţare: Aplicatia MS Excel
Titlul lecţiei: Aplicatii practice cu funcții și formule în Ms. Excel
Tipul lecţiei: Lecţie de comunicare şi consolidare a cunoştinţelor.
Locul de desfăşurare: Laboratorul de informatică
Durata: 50 min
COMPETENTE GENERALE:

▪ formarea deprinderilor de utilizare a unor elemente specifice domeniului;

▪formarea şi dezvoltarea abilităţii de tastare corectă şi rapidă
▪formarea şi dezvoltarea deprinderilor de utilizare a unui editor de calcul tabelar
▪ consolidarea deprinderilor de muncã independentã;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
 cognitive

O1: Să cunoască definiţia funcţiilor if, min, max, sum, average, count
O2: Să cunoască rolul funcţiilor if, min, max, sum average, count
O3: să utilizeze formule şi funcţii pentru calculul unor valori
O4 : să insereze şi să formateze o diagramă respectând anumite cerinţe
 afective
o să se implice afectiv cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei
o să reacţioneze pozitiv la aprecierile sau criticile profesorului
o dezvoltarea acuităţii vizuale şi a simţului estetic
 psiho-motorii
o să utilizeze cu rapiditate tastatura şi mouse-ul pentru realizarea tuturor cerinţelor

Strategii didactice :
 metode de învăţământ: conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire
 principii didactice
o principiul participării active a elevilor
o principiul conexiunii inverse (feed-back-ul)
 forme de organizare a activităţii instructive: frontală,
individuală
 forme de dirijare a activităţii: dirijată de profesor şi
independentă
 resurse materiale: calculatorul, aplicaţia Microsoft Excel,
Fişe de evaluare

Bibliografie:

 Simona Petrescu, Marcel Andrei – „Să învăţăm WORD şi EXCEL” Ed. Niculescu, 2009
 Carmen Petre, Daniela Popa, Ştefania Crăciunoiu, „Metodica predării informaticii şi
tehnologiei informaţiei”, editura Arves
  Daniela Oprescu, „Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor”, editura Niculescu, 2010

Metode de evaluare:
 Observarea sistematica a activitatii elevilor
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele Conţinutul şi activităţile de învăţare Strategii didactice

Metode şi Forme de
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului
mijloace organizare
Moment  Salutul  Salutul Conversaţia Activitate
organizatori  Notarea absenţelor prin strigarea catalogului  Verifică condiţiile necesare frontală
c  Verificarea existenţei condiţiilor materiale pentru începerea lecţiei
Captarea necesare desfăşurării evaluării
atenţiei(2mi
n)
 Se anunţă şi se scrie pe tablă data şi titlul  Elevii notează data şi titlul Conversaţia  Activitate
Precizarea lecţiei:Aplicatii practice in Excel lecţiei în caiete frontală
titlului şi a  Se precizează obiectivele lectiei
obiectivelor
 Elevii ascultă cu atenţie Explicaţia
(3 min)
Voi nominaliza unul sau mai mulţi elevi  Elevii răspund la Conversaţi  Activitate
care să prezinte ideile principale întrebările solicitate şi îşi a, frontală
dezvoltate în lecţia trecută prin rasppunsuri clarifică dificultăţile de Aprecierea.
la urmatoarele intrebari: înţelegere pe care le-au avut
Reactualizar 1. Cum se introduce o formulă simplă într- asupra lecţiei anterioare.
ea o celulă?
cunostintelo 2. Cum se introduce o funcţie simplă într-
r o celulă?
3. Care este rolul functiilor
SUM,MAX,MIN,AVERAGE?
 În cazul în care au apărut dificultăţi
dau indicaţiile necesare elevilor.
  Se împart fişele de lucru (anexa 1)  Elevii analizează cu atenţie  Activitate
 Profesorul explică cerinţele de pe fisa şi cerinţele din subiect  Descoperir individuală
dă indicaţii acolo unde este cazul  Elevii crează materialul ea
Dirijarea
 Explicatia
activităţii de  Profesorul urmăreşte pe parcursul orei dacă conform cerinţelor din Fişa de
se respectă cerinţele din Fişa de lucru (anexa lucru, aplicând noţiunile  Exerciţiul
fixare şi
consolidare a 1) şi aplicarea corectă a cunoştinţelor teoretice studiate şi respectând
cunoştinţelor însuşite anterior. indicaţiile profesorului
(35 min)

 Se analizează activitatea desfăşurată  Activitate

Asigurarea
 Se verifică cantitativ şi calitativ rezolvarea  Reacţionează pozitiv la individuală
feed-back-
cerinţelor practice şi face aprecieri verbale, aprecierile profesorului sau Conversaţia
ului
individuale şi generale. corectează eventualele greşeli
(8 min)
Încheierea  Asigurarea fedd-back-ului prin întrebări  Strângerea materialelor şi  Explicaţia  Activitate
lecţiei (2 despre realizarea aplicaţiei. pregătirea pentru pauză frontală
min)  Pregătirea pentru pauză. Salutul  Salutul