I-Think dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Daerah Kuala Nerus

Ameer Mukhlis bin Ibrahim1

Muhamad Rusdi bin Ab Majid
Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail
Cikguuam@gmail.com

Abstrak

Pendidikan masa kini sangat memberi penekanan terhadap pemikiran secara kreatif dan kritis
dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sehubungan dengan itu Kementerian Pelajaran
Malaysia dengan kerjasama Agensi Inovasi Malaysia (AIM) telah memperkenalkan Program
I-Think di sekolah sekolah seluruh Malaysia dengan tujuan untuk mempertingkatkan dan
membudayakan kemahiran berfikir dalam pengajaran dan pembelajaran bagi melahirkan
murid yang berfikiran kreatif. Kementerian Pelajaran Malaysia dengan giatnya telah
menganjurkan banyak kursus berkenaan dengan I-Think bagi memberi pendedahan secara
meluas kepada para pendidik mengikut bidang pengajaran masing-masing. Oleh itu, Kajian
ini bertujuan untuk mengenalpasti kefahaman,minat, ingatan dan pelaksanaan peta pemikiran
I-Think dalam kalangan guru pendidikan Islam di Terengganu. Kemahiran berfikir merupakan
asas kepada penstrukturan peta i-Think. Maka teori Taksanomi Anderson (2001) dijadikan
kerangka asas kepada kajian ini. Responden dalam kajian ini terdiri daripada 132 orang guru
Pendidikan Islam di daerah Kuala Nerus sebagai sampel yang diambil daripada populasi
seramai 223 orang guru. Kajian ini menggunakan kaedah kajian tinjauan yang berbentuk
kuantitatif dan pensampelan secara rawak mudah dijalankan bagi pengumpulan data.
Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah berbentuk soal selidik. Data kajian ini
dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for the Sosial Science (SPSS) versi 22.
Hasil kajian ini diharap dapat memberi input yang penting mengenai peta i-Think dan
hubungannya dengan guru serta murid dari sudut kefahaman,minat dan pelaksanaan.

Kata kunci: Peta i-Think, Kemahiran berfikir, Kefahaman Guru, pendidikan Islam
 I-Think among teachers of Islamic Education district Kuala Nerus

Ameer Mukhlis bin Ibrahim1

Muhamad Rusdi bin Ab Majid
Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail
Cikguuam@gmail.com

Abstract

Today's education emphasizes creativity and critical thinking in the teaching and learning
process. In this regard, the Ministry of Education Malaysia in collaboration with the Agency for
Innovation Malaysia (AIM) has introduced the I-Think Program at schools throughout Malaysia
with the aim of enhancing and cultivating thinking skills in teaching and learning to produce
creative thinking students. The Ministry of Education Malaysia has actively organized many
courses in relation to I-Think to provide widespread exposure to educators in their respective
areas of teaching. Therefore, the purpose of this study is to identify the understanding,
interests, memory and implementation of I-Think thinking map among Islamic education
teachers in Terengganu. Thinking skills are the foundation of the i-Think map restructuring. So
Taksanomi Anderson (2001) theory was the basis of this study. Respondents in this study
consisted of 132 teachers of Islamic Education in Kuala Nerus district as a sample taken from
a population of 223 teachers. This study uses a quantitative survey method and random
sampling is easy for data collection. Instruments used in this study were questionnaires. The
data were analyzed using the Statistical Packages for Social Science (SPSS) version 22. The
results of this study are expected to provide important input on the i-Think map and its
relationship with teachers and students from the perspective of understanding, interest and
implementation.

Key words: i-Think Map, Thinking Skills, Teacher Understanding, Islamic Education