PLANEACIÓN DE CLASE

2019

TEMA: APLICACIÓN DE
AREA: MATEMÁTICAS
LAS FUNCIONES GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO NIVEL: BASICA SECUNDARIA
LINEALES Y AFINES

EJE CURRICULAR: , Pensamiento Variacional y los sistemas algebraicos y analíticos

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA:

 Utiliza números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

 Identifica relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
 Construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
 Analiza en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas pertenecientes a familias de
funciones polinómicas.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

 Reconoce que la gráficas de y = mx + b es una línea recta y encuentra la ecuación de la recta (y = mx + b) que pasa por dos puntos dados y
comprende el significado gráfico de m y b.
 Usa su conocimiento sobre funciones lineales (f(x) = mx + b) para plantear y solucionar problemas

COMPETENCIAS DEL AREA:

INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN FORMULACION Y EJECUCION ARGUMENTACION

Proceso de: comunicación, representación y Proceso de: formulación, tratamiento y resolución de Procesos de: razonamiento y la modelación definidos en
razonamiento problemas; elaboración, comparación y ejercitación de los estándares básicos de competencias.
procedimientos; y modelación.

 Comprende y transforma la información de 
tablas y gráficas, de funciones lineales y
afines.
Plantea y diseña estrategias que permitan solucionar 
problemas provenientes de diversos contextos, bien
sean netamente matemáticos o aquellos que pueden
surgir en la vida cotidiana y son susceptibles de un
tratamiento matemático.
Valida o refuta conclusiones, estrategias, soluciones,
interpretaciones y representaciones en diversas
situaciones, siempre justificando el por qué o el
cómo se llegó a estas, a través de ejemplos y
contraejemplos, o señalando y reflexionando sobre
inconsistencias presentes.
CONTENIDOS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS

SABER HACER SER EVALUACION (EVIDENCIAS)

 Concepto de función
 Variación de una función
en un intervalo
 Crecimiento y
Decrecimiento funciones
 Función Constante
 Función lineal y
caracterización
 Función afín y
caracterización
 Aplicaciones de las
funciones lineales y afines
 Geoplano, ubicación de
puntos en el plano y
análisis de rectas
 Manejo de la herramienta
de Excel y Derive para
graficar funciones lineales
y afines
 Cumple con los deberes
escolares asignados
 Reconoce la importancia y
las características del
trabajo en equipo.
 Asume responsabilidades y
dar cuenta de ellas ante su
grupo y ante el docente
 Utiliza plenamente los
ambientes de aprendizaje y
de trabajo en equipo que
ofrecen las TIC.
 Participa de las actividades
planteadas en clase
realizando los talleres.
 Demuestra interés en clase  Participación activa en clase,
llegando puntual trayendo los trabajo en equipo.
materiales apropiados y  Talleres en clase y actividades
desarrollando las actividades de complementación
propuestas. extraclase
 Conocimiento del manejo de la
 Manifiesta dentro y/o fuera de
herramienta ofimática de
clase, valores como: el respeto,
trabajo en equipo, tolerancia, Excel y el derive
disciplina y buenos modales  Revisión Cuaderno
haciendo uso de palabras y/o  Autoevaluación
acciones respetuosas y cordiales
con todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Cumple con lo establecido en el
manual de convivencia en
aspectos como el porte adecuado
del uniforme, cuidado de los
muebles y enseres.
 Tiene la capacidad de
autoevaluarse y establecer
compromisos de mejoramiento.
 Demuestra un comportamiento
adecuado durante la clase que
permita el desarrollo óptimo de la
misma.
 Valora el conocimiento de
diversas personas de mi entorno

AMBITOS DE APLICACIÓN (MEDIO DONDE SE APLICA):

 Ciencias Naturales, Física y la Economía

 Interpretación de Informes financieros acerca de las tasas de variación, donde se analice, el crecimiento y el decrecimiento de la bolsa de valores

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Se evaluará al educando de forma integral y continúa de acuerdo con el modelo pedagógico institucional, la participación, el compromiso por atender en
clase es esencial para crear conciencia al momento de la autoevaluación. Los talleres propuestos para desarrollar en clase son fundamentales en el
proceso de asimilación de conceptos, ya que se refuerza lo ejemplarizado, y se logra llevar al educando un campo de competencia en la resolución de
 problemas y el desarrollo del pensamiento variacional.
METAS DE CALIDAD:
 Se espera que el 100% de los educandos reconozcan cuando una función es creciente, decreciente o constante
 Se espera que el 100% de los educandos grafiquen funciones lineales y afines, con su respectiva caracterización
 Se espera que el 80 % de los educandos usen su conocimiento sobre funciones lineales y afines para solucionar problemas

RECURSOS Y MATERIALES:

 Recurso Digital:
Herramientas de Ofimática: Excel, Power Point
Programa Derive
Reproductor de Windows media
https://matematicas8-1.blogspot.com/

 Recurso Humano: Docente y Educandos

 Recurso Físico: videos, talleres impresos, Material didáctico (Geoplano, Plano Cartesiano, Juego del saber matemático y pendones), computador, equipo de
sonido, video Beam, tablero digital, textos guía (Nuevas Matemáticas 8º. Editorial Santillana, Matemáticas 8 “redes de aprendizaje para la vida”)

METODOLOGÍA (Aprendizaje Significativo)

La metodología se orienta en que los educandos tienen un conocimiento previo sobre la temática que se va a desarrollar, cuya base es el aprendizaje significativo
que es la estructura de nuestro modelo pedagógico institucional (ser integral) se tienen en cuenta:

La motivación (video importancia de las matemáticas), la comprensión (conceptos básicos diapositivas en power point, utilización del geoplano y plano cartesiano),
la sistematización (normas de clase, juego del saber matemático, solución del taller), la transferencia (conclusiones del taller de aplicación dando a conocer las
respuestas obtenidas), la retroalimentación (las expectativas de la clase y la capacidad para solucionar el taller de aplicación y el manejo del material didáctico)

El uso de las TIC (el computador, el video beam, el internet, equipo de sonido, tablero digital), son herramientas que apoyan el aprendizaje y facilitan el proceso de
enseñanza.

La utilización de material didáctico como: el juego del saber matemático, el geoplano, el plano cartesiano y los pendones, en donde podrá evidenciar la apropiación
de conceptos funciones lineales y afines, para llegar a su aplicación en la solución de problemas.

En la realización del taller se tiene en cuenta las siguientes estrategias:

Trabajo en grupo que les permite a los educandos realizar el taller de aplicación entre varios compañeros, en cada grupo hay un líder y colíder son los que se
encargan de administrar, organizar, de hacer que el trabajo se realice de la mejor forma y dar las conclusiones respectivas de acuerdo con la solución obtenida.

Aprendizaje colaborativo donde cada educando aporta sus mejores ideas para la que la conclusión sea efectiva y el desarrollo del taller sea óptimo.

OBSERVACIONES: