SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
1/3

GRADO Cuarto
DURACIÓN 2 horas pedagógicas.

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
CREACIÓN DE CIRCUITO CON LED EN ARDUINO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Reconoce el Sistema Arduino, Identifica los componentes de Arduino y crea
Comprensión y Aplicación
sus componentes y crea un circuito con LED, parpadeante.
de Tecnologías.
programas básicos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)

El docente saluda a los estudiantes y da a conocer las competencias, capacidades y campos temáticos
que se abordarán en la unidad.
El docente explica con imágenes la diferencia el software y hardware, con el objeto de determinar cuáles
son los componentes software (placa, cables, leds, etc) y cuáles son los componentes Hardware
(bigbloq y Fritzing en un proyecto de robótica educativa)

El docente presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Kgz0vD1vSxY

El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación significativa:

a) ¿Qué es Arduino?
b) ¿Puedo realizar tareas con Arduino?
c) ¿Es necesario dominar electrónica para utilizarlo?
d) ¿Cuáles son los componentes de Arduino?
e) ¿Qué problemas podría resolver con Arduino en nuestra I.E.?

Los estudiantes responden a las interrogantes propuestas por el docente, en un diálogo donde todos
participan e interactúan, a partir de ello el docente anotará las palabras claves en la pizarra
relacionadas
Desarrollo: con el tema para dar con el propósito de la sesión: Identifica los componentes de
(60 minutos)
Arduino y crea un sistema de LED parpadeante.
Se forman grupos de 3 estudiantes, y se entrega a cada grupo el Instructivo Nº 01 y la caja de
accesorios de Arduino, para ayudarles en el proceso de identificación de cada uno de sus componentes.
El grupo de 3 estudiantes se les designa cargos de Ingeniero, programador y periodista, cada uno de
ellos con funciones específicas en la elaboración de un proyecto de robótica lo que determinara su
aprendizaje.
El Ingeniero se encarga de dicenar el proyecto en el programa Fritzing y luego hace uso de los materiales
de la caja de accesorios.
El programador con ayuda del profesor se encarga de programar las secuencias lógicas del proyecto en
sofware bigbloq.
El periodista es el encargado de observar minuciosamente y escribir en el instructivo el desarrollo del
proyecto.

Los estudiantes nombran e identifican los diversos componentes del Sistema Arduino, con ayuda del
docente, haciendo una retroalimentación
 En el instructivo deberán de anotar el nombre del proyecto y el nombre de los estudiantes, luego le
entregan al Ingeniero la caja de accesorios, identificamos cada componente de dicha caja y el docente
explica cuál es su función.
Luego el ingeniero pasa a disenar el proyecto en Fritzing

Luego de haber diseñado el proyecto en el software el ingeniero pasa a realizarlo con los componentes
de su caja de accesorios.
Una vez armado el proyecto en físico utilizando los accesorios, el programador inicia su labor, es decir: en
el software bigbloq realiza las secuencias lógicas del proyecto a realizar, con el objeto de que los focos,
zumbadores, leds funciones de acuerdo a lo programado y finalmente con un cable USB se conecta el
proyecto al CPU y se procesa para ver si funciona.
Finalmente el periodista debe de anotar en la ficha todo el proceso de trabajo, incluidos los errores, luego
el docente recoge la ficha que es un instrumento de evaluación.

a) Conecta el circuito a la laptop

c) Escribe el programa en el software
d) Verifica la correcta escritura.
e) Aplica el software al circuito Arduino.
f) Observan los resultados en el circuito creado.
Cierre: (15 minutos)
El docente finaliza la sesión dando a los estudiantes un ficha donde anotan sus opiniones de acuerdo a
las siguientes preguntas metacognitivas :

Anexo 1 lista de evaluación

Luego de recoger las opiniones de los estudiantes el docente brinda algunas recomendaciones para la
siguiente sesión.
El docente evaluará la sesión durante todo el proceso de aprendizaje a través de una Ficha De Escala
Valorativa.

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:

El docente solicita a los estudiantes que:

a) Elaboren un programa que active un LED cada segundo, otro cada 3 segundos y un tercero
cada 6 segundos, todo de acuerdo a los pasos antes indicados.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ficha de actividades (Actividad 1, Actividad 2).
Instructivo (Instructivo 1).
Recurso (Video).
Caja con componentes de Arduino
Computadora
Ficha de escala valorativa.
 FICHA DE ESCALA VALORATIVA
UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
1/3

TEMA Creación de circuito con LED en Arduino

INDICADOR Identifica los componentes de Arduino y crea un circuito con LED.
GRADO 4to SECCIÓN FECHA / /

INDICADORES

Integrado
los

manera
de

de
Escribe el programa en

circuito
los

Ejecuta el programa
Arma el circuito de
Nº DE ORNDEN

PUNTAJE
componentes
con

Entorno

previamente
componentes
Arduino de
ESTUDIANTES

de Arduino.

el
Desarrollo

armado.
Identifica

Arduino
correcta.

LED

en
el
B R M B R M B R M B R M
6 4 0 6 4 0 4 2 0 4 2 0
01 Escalante Mendoza, Luana

02 Palacios

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20