Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - fase 3 - diseño

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Organización Asociativa
Código del curso 102953
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 10
actividad: 15 de marzo de
de abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Fortalece la gestión social por medio del conocimiento del
emprendimiento social y las competencias del emprendedor social,
orientado a desarrollar estrategias para mejorar la calidad de vida de
las comunidades.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Emprendeduría social: alternativa sostenible para una nueva
economía.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3: Diseño

Actividades a desarrollar
Seleccione su rol
En el entorno de conocimiento, revise los recursos bibliográficos
correspondientes a la Unidad 2 del curso denominada Emprendeduría
social y solidaria, alternativa sostenible para una nueva economía y que
lo encuentra en el entorno de conocimiento

Revise el objeto virtual de información (OVI) Unidad 2: Emprendeduría

social: alternativa sostenible para una nueva economía.

Indague en qué consiste un diagrama de Gantt y para qué sirve

Continuando con el proceso de lectura crítica procedan con lo siguiente:

1. Cada estudiante debe seleccionar para la lectura un solo tema de los

contenidos de la unidad 2, e informar en el foro el tema seleccionado
(Nadie puede repetir tema) cada tema tiene un rango de páginas para
leer.

2. De acuerdo a la lectura procedan a diligenciar la ficha de lectura que

la encuentran junto a esta guía de actividades.

3. Continúe con la construcción del proyecto de emprendimiento

solidario fase tres de la estrategia correspondiente al diseño y
establezca:

3.1 ¿Cuándo se va a hacer? Elabore un cronograma utilizando un

diagrama de Gantt, estableciendo tiempos y actividades. Este proceso
debe amerita contemplar todas las actividades posibles,

3.2 Determine el origen de los recursos que va a necesitar para el

desarrollo del proyecto. ( De dónde se obtendrán los recursos?) en lo
posible establezca porcentajes de participación de cada uno de los
aportantes

4 Participe a tiempo y activamente en el foro coevaluando de manera

 objetiva los aportes de los compañeros.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

El estudiante de forma individual debe subir al foro, el

formato con lo siguiente:

1. Ficha de lectura crítica debidamente diligenciada

2. Desarrollo del punto 3 y sus componentes

Colaborativos:
Establecer los roles tanto para el desarrollo del trabajo
colaborativo como para la producción de entregables de
acuerdo a lo que se señala al final de la guía.

Socializar los aportes individuales, participar en la

Productos
consolidación del producto final.
a entregar
por el
El grupo debe entregar un solo formato con el consolidado
estudiante
de los aportes individuales completos y ordenados
debidamente identificados con el nombre del participante.

Recomendaciones.

Entregue un solo aporte individual completo en el foro, no

se aceptan aportes parciales.
No cambie nada en el formato
Participe activamente y a tiempo
Lea comprensivamente toda la guía de actividades y
rúbrica de evaluación
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a la Resolución 006808 del 19 de

agosto del 2014 emanada de la Rectoría de la
UNAD y por la cual se emiten los referentes y
lineamientos para el trabajo colaborativo el
artículo 22 señala que:

Primer paso: Reconocerse como actores en el

Planeación de
espacio destinado, suministrando los datos de
actividades para
contacto.
el desarrollo del
trabajo
Segundo paso: Diseñar un plan de trabajo de
colaborativo
acuerdo a la agenda, guías y rúbricas de
evaluación.

Tercer paso: Puesta en escena de los principios

del trabajo colaborativo: Interacción, crecimiento
y acción responsable (Revisar el documento
completo en el entorno de gestión.)
Roles a Líder o monitor: Responsable de la comunicación
desarrollar por el entre el tutor y el equipo, también de presentar a
estudiante dentro su equipo la información que recoge de la
del grupo observación en el desarrollo de las actividades.
colaborativo
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al docente.

Vigila del tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.

Dinamizador del proceso: Se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individúales y de
 grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades
y/o procesos
Compilador: Consolida el documento como
producto final del debate, tiene en cuenta que se
incluyan los aportes de los participantes en el
proceso. Informa al rol de alertas que avise que
no se incluirán en el producto final a quienes no
participaron.

Roles y Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los

responsabilidades requisitos exigidos por el docente.
para la
producción de Evaluador: Asegura que el documento contenga
entregables por los requisitos planteados en la rúbrica.
los estudiantes
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega,
envía el documento en los tiempos estipulados.
Informa sobre la entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el

trabajo, informa al docente que se hizo la entrega
del producto.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
 Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punt
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja aje
media
Participa Participa en la
activamente en el actividad pero su No participa en
Participación en la
foro y se contribución es la actividad
actividad 15
evidencia interés escaba o baja
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza aportes
Realiza sus No realiza
los tres últimos
Oportunidad de los aportes a tiempo aportes
días 10
aportes
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los aportes No realiza
Aporta, pero no
hacen referencia a aportes
hace referencia a
lo solicitado y son pertinentes o son
lo solicitado o es
Pertinencia de los producción exclusivamente
copiado de otros 40
aportes individuales intelectual del copiados y
autores.
estudiante pegados
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Asume un rol,
pero no en la
Asume un rol y El estudiante no
fechas
se evidencia en el asume rol o lo
establecidas para
transcurso de la hace al final de
Presentación y rol ello y/o no 5
actividad la actividad
desempeña su
responsabilidad
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
 Aspectos Valoración Punt
Valoración alta Valoración baja
evaluados media aje
La presentación
del producto
El producto
contiene
carece de algunos El producto no
introducción,
elementos cumple con las
objetivos,
solicitados en la especificaciones
desarrollo de la
Estructura del guía de solicitadas en la
actividad y 10
informe actividades o la guía de
conclusiones. La
redacción no es actividades
redacción y
adecuada
orientación es
adecuada.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo entrega
El producto no
un solo formato
El producto cumple con las
que contiene el
carece de algunos especificaciones
consolidado con
temas solicitados solicitadas en la
los aportes
en la guía de guía de
Desarrollo del tema individuales
actividades. O hay actividades, no 25
colaborativo debidamente
poca pertinencia es coherente o
identificados con
en los contenidos. está mal
el nombre de los
presentado
participantes
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Referencias El estudiante El estudiante El estudiante no 10
Aplica normas APA aplica aplica normas
referenciando los medianamente las APA en los textos
textos y construye normas APA en los ni en las fuentes
de forma textos y en la documentales,
excelente la fuente documental se evidencia
fuente documental copia de la
fuente de
consulta o
relaciona fuentes
que no tienen
pertinencia con
el trabajo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115